AS POLÍTICAS PÚBLICAS E CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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21/11/2022 00:16 Avaliação Geral - 20 a 31/10: POLÍTICAS PÚBLICAS E CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Avaliação Geral - 20 a 31/10
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Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 45 minutos 8 de 9
MAIS RECENTE Tentativa 2 45 minutos 8 de 9
Tentativa 1 12 minutos 2 de 9
Pontuação desta tentativa: 8 de 9
Enviado 28 out em 22:08
Esta tentativa levou 45 minutos.
1 / 1 ptsPergunta 1
 Leia o texto a seguir:
"Penso, depois de mais de 30 anos de sala de aula, acompanhando,
ora esperançoso, ora cético, sempre preocupado e nunca indiferente,
que o primeiro passo para refundar a escola pública em nosso país é o
Estado olhar para ela como a mãe olha para o filho há muito esperado:
com olhar de urgência e paixão, de cuidado e alegria, de diligência e
entusiasmo."
Leia mais em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/por-
que-a-educacao-e-dever-do-estado-506u1w54zlcfc85zoq31iv60j/
 
Com base no texto que discute o papel do Estado na educação e no
art. 4º da LDB que trata diretamente do dever do Estado com a
educação pública, é correto afirmar que:
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Educação básica deve ser obrigatória e gratuita dos 2 (dois) aos 18
(dezoito) anos de idade.
 
Educação básica é de responsabilidade da família e da sociedade e
dever do Estado.
 
Educação infantil gratuita deve ser ofertada às crianças de até 7
(sete) anos de idade.
 
Deve-se oferecer vaga na escola pública de educação infantil ou de
ensino fundamental mais próxima de sua residência para toda criança
a partir do dia em que completar 8 (oito) anos de idade.
 
Deve-se oferecer atendimento educacional especializado gratuito aos
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis,
etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
Correto!Correto!
 Em seu art. 4º da LDB, que trata diretamente do dever do
Estado com a educação pública, temos a garantia que a
educação básica, compreendida dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, deva ser obrigatória e gratuita no
Brasil.
Titulo III
Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: 
a) pré-escola;
b) ensino fundamental;
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c) ensino médio;
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos
de idade;
III - atendimento educacional especializado gratuito aos
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação,
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio
para todos os que não os concluíram na idade própria;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e
da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do
educando;
VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos,
com características e modalidades adequadas às suas
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem
trabalhadores as condições de acesso e permanência na
escola;
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas suplementares de
material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência
à saúde;
IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a
variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos
indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizagem.
X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino
fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a
partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.
É no Art. 4º que é detalhado “padrão de qualidade”, dizendo que
os padrões mínimos de qualidade de ensino são definidos como
a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos
indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizagem. Mesmo assim, não deixa claro quais são estes
insumos.
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1 / 1 ptsPergunta 2
 Diz o artigo 205 da Constituição Federal de 1988:
"A educação, direito de todos e dever do Estado e da família". Sobre o
artigo que trata da educação na Constituição, analise as afirmações a
seguir:
I. A família é a única responsável pela garantia do direito à educação.
II. O Estado é o único responsável pela garantia do direito à educação.
III. A educação deve ser promovida e incentivada pela sociedade.
IV. Sociedade, Estado e a família devem colaborar com a promoção do
desenvolvimento integral da pessoa, por meio da educação.
Tendo em vista se são verdadeiras (V) ou falsas (F), as afirmações são
respectivamente:
 I. V; II. V; III. V; IV. V. 
 I. V; II. F; III. F; IV. F. 
 I. V; II. V; III. F; IV. F. 
 I. F; II. F; III. F; IV. V. 
 I. F; II. F; III. V; IV. V. Correto!Correto!
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 As afirmações III e IV são verdadeiras, pois o art. 205 afirma
que a educação é direito de todos e dever do Estado e da
família, ou seja, ambos são de responsabilidade pela não
garantia desse direito.
Destaca-se nesse artigo o “dever da família” e a promoção e
incentivo da sociedade, em especial a sociedade civil
organizada, representada por associações comunitárias,
entidades religiosas e organizações não-governamentais que,
em conjunto com o Estado e a família, colaborarão com a
promoção do desenvolvimento integral da pessoa por meio da
educação.
1 / 1 ptsPergunta 3
 A educação é um direito social previsto na Constituição Federal, que
está em consonância com a Declaração Universal dos Direitos
Humanos, na qual o Brasil é signatário.
 
Sobre o direito à educação na Declaração Universal dos Direitos
Humanos, analise as afirmações a seguir:
 
I. O art. 1 da Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que todos
os seres humanos, homens e mulheres, de todas as idades, são
portadores de direitos.
II. A Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que, sem
qualquer distinção de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política,
origem nacional ou social, riqueza, nascimento, os seres humanos
devem gozar de seus direitos.
III. A Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que o ser
humano é igual no seu direito ao serviços públicos de seu país,
incluindo o direito ao serviço educacional.
IV. A Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que não deve
existir distinção de qualquer espécie, origem nacional ou social,
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riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.
 
Tendo em vista se são verdadeiras (V) ou falsas (F), as afirmações são
respectivamente:I. V; II. F; III. F; IV. F. 
 I. V; II. F; III. F; IV. F. 
 I. V; II. V; III. F; IV. F. 
 I. F; II. F; III. V; IV. F. 
 I. V; II. V; III. V; IV. V. Correto!Correto!
 Todas as afirmações são verdadeiras. O art. 1 da Declaração
Universal dos Direitos Humanos diz que todos os seres
humanos, homens e mulheres, de todas as idades, são
portadores de direitos.
O art. 2, 1, afirma que, sem qualquer distinção de raça, cor, sexo,
idioma, religião, opinião política, origem nacional ou social,
riqueza, nascimento, os seres humanos devem gozar de seus
direitos.
O art. 21, 2, escreve que o ser humano é igual no seu direito aos
serviços públicos de seu país, incluindo o direito ao serviço
educacional.
0 / 1 ptsPergunta 4
 A organização do Sistema Educacional Brasileiro ocorre por meio dos
sistemas de ensino da União, dos estados, do Distrito Federal e dos
municípios. Em relação ao papel desses entes federativos na
organização da educação brasileira, é CORRETO afirmar que:
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A União organizará o sistema municipal de ensino e financiará as
instituições de ensino superior.
 
Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e
médio.
 
Os estados e o Distrito Federal atuarão somente no ensino
fundamental.
 
A União, os estados, o Distrito Federal e os municípios definirão
formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do
ensino obrigatório que, conforme a Constituição Federal, é somente
o ensino fundamental.
ocê respondeuocê respondeu
 
A União tem a função redistributiva e supletiva, de forma a garantir
equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de
qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos
estados, ao Distrito Federal e aos municípios.
esposta corretaesposta correta
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Segundo o art. 211 da CF, a União “organizará o sistema federal
de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de
ensino públicas federais”. Além de manter o seu próprio sistema
de ensino e financiar institutos e universidades federais, a
União tem a função redistributiva e supletiva “de forma a garantir
equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo
de qualidade do ensino mediante assistência técnica e
financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios”.
A União tem obrigações legais quanto aos demais sistemas de
ensino para garantir a democratização das oportunidades
educacionais previstas pela própria CF e o padrão mínimo de
qualidade do ensino.
Os municípios atuaram prioritariamente no ensino fundamental
e na educação infantil. Já os estados e o Distrito
Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e
médio. Destaque para a atuação concomitante no ensino
fundamental, podendo ocorrer, em alguns casos, o não
compromisso na garantia da qualidade de ensino nesse nível
de ensino, tendo em vista que é de responsabilidades tanto do
sistema municipal como do sistema estadual. O art. 211 da CF
ainda prevê que “a União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios definirão formas de colaboração, de modo a
assegurar a universalização do ensino obrigatório”.
1 / 1 ptsPergunta 5
 Analise o texto a seguir:
A educação a distância cresce em ritmo mais acelerado que o ens
opção para quase metade das pessoas que buscam uma graduaç
divulgada hoje pela Associação Brasileira de Mantenedoras de E
(ABMES) - que representa grande parte do ensino superior particu
que 44% dos entrevistados optariam por essa modalidade, enqua
preferem o ensino presencial. Nesse ritmo de crescimento, o Bras
estudando a distância que nas salas de aula tradicionais, em 2023
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BRASIL, 2018).
Fonte: AGÊNCIA BRASIL. Disponível em:
<http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2018-05/ens
no-brasil (http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2018
distancia-no-brasil) >. Acesso em: 20 jan. 2019.
Sobre a Educação a Distância, prevista na LDB, é correto e completo di
 
 
 
É um sistema de ensino que usa tecnologia para apoiar o ensino
presencial.
 
É uma modalidade de ensino que possibilita o uso de aplicativos
educacionais em recursos didáticos.
 
É uma modalidade de ensino que, como processo de mediação
didático-pedagógico, usa lousa digital, data show e computador em
sala de aula.
 
É um sistema de ensino que possibilita um processo de ensino
tradicional, em que o professor é o único detentor do conhecimento e
utiliza os recursos tecnológicos.
 
A modalidade de ensino na qual a mediação didático-pedagógica nos
processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal
qualificado, com políticas de acesso, acompanhamento e avaliação
compatível.
Correto!Correto!
http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2018-05/ensino-a-distancia-no-brasil
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 Considera-se educação a distância a modalidade educacional
na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de
ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com pessoal
qualificado, com políticas de acesso, acompanhamento e
avaliação compatíveis, entre outros, e que desenvolva
atividades educativas para estudantes e profissionais da
educação que estejam em lugares e tempos diversos..
1 / 1 ptsPergunta 6
Considerando que uma professora da Educação Infantil fez uma pesqui
crianças e percebeu que os mesmos não brincam com os seus filhos em
de semana e que alguns alunos relataram que o pai, a mãe e/ou o respo
trabalham e não têm tempo para ficar com as quais, são possíveis conse
desenvolvimento das crianças o fato destas não serem estimuladas a b
e com os adultos:
 I A socialização na escola, que pode ser dificultada, tendo em
não tem a experiência de brincar com o outro em casa, tornando-se indi
“suas regras”.
 II As relações afetivas em casa podem afetar o brincar da crian
fechada, triste, agressiva etc.
 III Tendo exemplos de brincar em casa, a criança pode melhor re
sociais em outros espaços.
 IV Os desenvolvimentos cognitivos, físicos – corporais –, emocio
imaginação, criatividade etc., da criança podem ser afetados.
É VERDADEIRO o que se afirma em 
 I, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
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 II, III e IV, apenas. 
 I, II, III e IV. Correto!Correto!
O brincar cria laços afetivos com a família e desenvolve o
cognitivo, físico e emocional da criança, assim como a sua
criatividade e imaginação. Aprende a conviver melhor com o
outro – socialização. A valorização do brincar em casa permite à
criança se experimentar, mostrar as suas representações
sociais e, a partir desta situação lúdica, apresentar os seus
dilemas, problemas, a sua saúde emocional e os desafios da
infância para os pais. Assim, valorizar o brincar em casa
demonstra preocupação com a criança, esta que pode ser mais
participativa, comunicativa, feliz. Logo, o brincar possibilita que
a criança conheça valores e regras sociais, mais a construção
da sua identidade. Brincar faz bem para os pais.
1 / 1 ptsPergunta 7
Considerando que o professor mediador é um conceito utilizado para ca
professor que trabalha com a mediação pedagógica, significando uma a
comportamento do docente, leia atentamenteas seguintes afirmações s
contexto escolar da Educação Infantil:
 I É um provocador, que estimula o raciocínio e pensamento cr
 II É o único detentor do conhecimento, mas que tem um papel a
aprendizagem da criança.
 III Deve se colocar como um facilitador das situações de ensino
que o aluno alcance os objetivos de aprendizagem propostos.
 IV Provocador do diálogo, estimula as crianças a exporem as su
fundamentá-las.
É VERDADEIRO o que se afirma em
 I e II, apenas. 
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 I e III, apenas. 
 II e IV, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
 I, III e IV, apenas. Correto!Correto!
O professor mediador é um articulador ou um facilitador de
conhecimentos – e não o único detentor do conhecimento.
Como facilitador ou mediador da aprendizagem ajuda o
estudante a aprender de forma autônoma e não se considera
como o único provedor de informações; neste sentido, o
professor deve ajudar o aluno a buscar informações e construir
o seu conhecimento. É também um mediador, pois colabora
para que o estudante chegue aos seus objetivos de
aprendizagem, fazendo a mediação entre o conhecimento e o
aluno.
1 / 1 ptsPergunta 8
Sobre a meta do Plano Nacional de Educação para a universalização d
fundamental, analise as afirmações a seguir.
I. O ensino fundamental hoje não consegue garantir que o alun
ano, com 6 anos, conclua os 9 anos de escolaridade recomendada cons
14 anos.
II. Uma estratégia prevista para a universalização é criar mecan
acompanhamento individualizado, garantindo a permanência e o aprove
III. Ações de permanência e sucesso escolar dependem de prog
suplementares, como de transporte escolar, saúde e assistência social.
IV. Deve-se promover uma busca de crianças e adolescentes que
escola.
É CORRETO o que se afirma em: 
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 I, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III, apenas. 
 I, II, III e IV. Correto!Correto!
Todas as afirmações estão corretas. O ensino fundamental hoje
possui um alto nível de universalização do seu acesso, no
entanto não consegue garantir em sua totalidade que o aluno
que entra no 1º ano, com 6 anos, conclua os 9 anos de
escolaridade recomendada constitucionalmente aos 14 anos.
Criar mecanismo de acompanhamento individualizado,
garantindo a permanência, a correção de fluxo idade/série e o
aproveitamento escolar do aluno é fundamental para alcançar a
universalização deste nível de ensino. Algumas ações de
permanência e sucesso escolar dependerão de programas
suplementares, como de transporte escolar, saúde e assistência
social, principalmente para os alunos que moram em regiões de
extrema pobreza ou zonas rurais muito distantes e sem acesso
aos equipamentos públicos.
A articulação também deve ser feita com o conselho tutelar,
programa de saúde da família, assistentes sociais, programas
de renda mínima e demais órgãos públicos, com o intuito de
promover uma busca de crianças e adolescentes que estão fora
da escola, e incentivar a participação de pais ou responsáveis
no acompanhamento dos alunos se faz necessário.
A educação para ser universalizada deve ser um valor de
sociedade. Ou seja, família, alunos, professores, gestores
públicos e sociedade em geral devem valorizar o acesso, a
permanência e o sucesso escolar do aluno.
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1 / 1 ptsPergunta 9
Cada escola deverá rever seu Projeto Político Pedagógico, incorporand
competências e habilidades previstas no currículo estadual ou municipa
BNCC. Em sala de aula, esta ação impactará no planejamento das aula
Sobre o plano de aula como um desdobramento do planejamento feito d
pedagógico de cada escola, podemos afirmar que:
I. é o planejamento de uma aula ou sequência de aulas para trabalhar d
tema/conteúdo previsto no conteúdo programático do plano de ensino.
II. sua estrutura tem o tema a ser abordado na aula, os objetivos, conteú
metodologia, avaliação e bibliografia e materiais a serem utilizados.
III. um plano de aula não precisa pensar estratégias para o resgate dos 
prévios dos alunos, pois ele é um recorte do agora, do momento da aula
planejada.
IV. em um modelo de aprendizagem mais ativa, o plano de aula não se 
tempo da aula.
 
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
 I e II. 
 II e IV. 
 III e IV. 
 II, III e IV. 
 I, II e IV. Correto!Correto!
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A afirmação III está incorreta, pois é necessário estruturar a aula
com momentos de resgate de conhecimentos prévios
(diagnóstico da turma) e/ou retomada da aula anterior,
desenvolvimento da nova matéria, aplicação de atividades
pedagógicas e de avaliação. Tudo isso dentro do tempo previsto
para a aula ou sequência de aulas.
Pontuação do teste: 8 de 9