plano de aula. o grande rabanete

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PLANO – AULA PRÁTICA DISCPILINA DE FTM e PESQUISA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
LEIA ATENTAMENTE TODO O PLANO ANTES DE INICIAR A PREPARAÇÃO DA SUA PROPOSTA DE ATIVIDADE
· Somente quem estiver presente na aula prática poderá enviar esta atividade.
· Esta ficha faz parte da nota parcial da disciplina. O não envio da mesma acarretará nota 0,0 na atividade prática.
· Você deverá preencher somente os campos que estiverem na cor vermelha, os demais não deverão ser alterados.
DADOS DO ESTUDANTE - Preenchimento de responsabilidade do docente
	Simone Zanon 
	Assinatura:
	Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: FTM e Pesquisa e Prática na Educação Infantil 
	Nome da Turma: D
	Cidade Colombo/ UF: PR Polo: Colombo 
	Data: 16/10/2022 Horário: 10:00 Local: 
1. Objetivos de aprendizagem (aquilo que a criança precisa aprender por meio da atividade proposta. Os objetivos devem estar alinhados a Base Nacional Comum Curricular- BNCC). Esses objetivos foram retirados dos campos de experiências da.
 
 
 Ler é desvendar os mistérios do mundo, sentir prazer e não apenas superar dificuldades , 
melhorar sua própria vida e principalmente conhecer o universo da escrita e ampliar o 
vocabulário. A possibilidade de convívio com os livros deve extrapolar as paredes da sala de 
aula e o desenvolvimento sistemático da sua escolarização. A criança, quando ouve uma 
história, tem informação, tem lazer, imagina situações, tem oportunidade de desenvolver sua 
capacidade criadora, porque as histórias permitem o uso da fantasia, da imaginação, que na 
faixa etária em que ela se encontra são predominantes, essa é uma estória encantadora de 
uma família que se une em volta de um rabanete. 
1. Proposta a ser desenvolvida: a leitura é o caminho mais importante para chegar ao conhecimento, é necessário que as crianças se familiarizem com a leitura desde o primeiro ano de vida. O grande rabanete da autora Tatiana Belinky, é uma proposta de contação de história que deverá ser contada, utilizando um recurso metodológico, que será criado por você. Leitura é um modo de participar, observar e criticar aquilo que lhe é imposto como útil ou necessário. Para desenvolver o gosto pela leitura, desde a infância é importante que a criança se familiarize com os livros, com os mundos mágicos, imaginários. Á hora da leitura é lazer, divertimento, mas também oportuniza a criança desenvolvendo o sentido ético e estético e de formação. Ela projeta o seu próprio mundo e, ao representá-lo encontra maneiras diversas de expressar o que sente. A leitura não pode limitar-se a uma única expressão, mas diversificar as múltiplas linguagens. 
	 
2. Assista os quatro vídeos sobre a história “o grande rabanete”, contada por quatro contadoras de histórias. Os vídeos foram selecionados baseados em três critérios: uso correto da língua portuguesa; capacidade de envolver o ouvinte; criatividade na confecção/utilização do recurso metodológico. Estes critérios serão utilizados na avaliação da sua apresentação. 
Como está no modelo.
		
3. Dicas de como se contar uma história: 
· Pratique. Treine contar uma história algumas vezes antes que você a conte para outras pessoas. Então, pratique a história com algumas pessoas que não importam muito antes de contar a alguém importante.
· Memorize sua história. Saiba a história de trás para frente e, então, concentre-se quando estiver contando. Isso vai ajudar você a não esquecer detalhes que são importantes. Essa dica também ajuda a manter a história consistente em narrativas, o que é importante se alguém for ouvir a história mais de uma vez.
· Mantenha um fluxo lógico dos acontecimentos. Aqui, é importante conhecer a sua história e praticá-la. Sabe aquela pessoa que está contando a história, entra parcialmente no assunto e, em seguida, ela diz, "Ah, me esqueci de mencionar..."? Não pare a história para voltar em algum ponto. Isso interrompe a experiência do ouvinte. Conte a história de forma lógica e fluida.
· Crie uma personagem. Faça pessoas diferentes da história soarem diferentes. Se você "interpretá-las" de forma diferente. Brinque com os sotaques, formas de falar e vozes para pessoas diferentes na história. Você pode acrescentar um valor cômico à sua história se fazendo de bobo ou imitando vozes estereotipadas. 
· Combine a forma como a sua voz soa com o propósito da história naquele ponto. Mude o passo, o tom e o volume para fazer as histórias parecerem mais calmas ou mais emocionantes, dependendo da parte em que você está na história. Acelere a velocidade e aumente ligeiramente o volume quando se aproximar da conclusão. Diminua o ritmo quando você já estiver na conclusão.
· Controle o seu rosto. Se você quiser realmente se tornar um grande contador de histórias, você tem que dominar a sua capacidade de criar e alterar expressões faciais para coincidir com o que você está dizendo. Seu rosto deve ser basicamente capaz de atuar ao longo de toda a história.	
 		
4. Faixa etária escolhida para a contação da história 
Alunos do 1°A 
	Você pode optar pela faixa etária que tiver maior afinidade, no entanto deve ficar atento a estas particularidades, não é a mesma coisa contar história a um bebê do que uma criança de 5 anos de idade. As estratégias utilizadas serão diferentes.
5. Tempo estimado 
4 horas 
6. Espaço
Descrever o ambiente
Sala de aula
7. Estratégias (descrever como será realizada a atividade: passo )
 1) Inicialmente, em roda, os alunos ouvirão a história
do livro “O grande rabanete” da autora Tatiana Belinky.
2) Posteriormente, a professora promoverá um debate com os alunos
fazendo uso das seguintes perguntas: “Quais os animais ajudaram o
vovô?” “Qual foi o primeiro animal que apareceu para ajudar? E o último
animal qual foi?”
3) Após a interação os alunos deverão assistir o vídeo “O Grande
Rabanete” disponibilizado no site Youtube.
4) A professora então fará uma votação de modo que, cada aluno,
expresse sua opinião sobre se gostou mais da história contada no livro
ou contada em formato de vídeo.
5) A votação ocorrerá de maneira aberta e escrita na lousa onde os
votos serão contabilizados.
6) A professora deverá revelar qual foi a metodologia vencedora.
7) Por fim, os alunos deverão pintar os desenhos , utilizando materiais
artísticos diversos como giz de cera, canetinha, lápis d e cor, tinta
colorida, e responder às questões que será entregue.
 
8. Recursos (materiais que você utilizou para realizar a atividade)
 Livro, sulfite, giz de cera, l ápis de cor, tinta colorida, giz
9. Bibliografia (a fonte de onde você retirou as informações)
	
BELINKY, Tatiane. O grande rabanete. 2º ed. São Pau lo: Moderna,
2002
10. Elabore uma proposta que esteja relacionada a contação de história. Veja o exemplo no modelo:
 A atividade proposta será avaliada a partir dos seguintes
critérios: entendimento da atividade pelos estudantes, interesse da
turma, interação com a professora, desenho de acordo com a proposta da atividade, interesse pelos conteúdos .
Obrigatório - Carimbo do Polo 
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 Nome completo do professor
Nº CPF: ___________________________________
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 Assinatura do professor
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 Cidade / Dia / Mês / Ano