Simulado 1 - Gestao escolar

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1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(FGV -Diretor de Unidade Escolar, Paulínia, 2016) Leia o fragmento a seguir:
O diretor de uma escola da rede municipal de Paulínia considera sua gestão bastante democrática. Sempre convoca representantes da comunidade, professores, alunos e funcionários para participarem de reuniões e debates, procurando ouvir suas opiniões sobre temas de interesse da escola. As decisões, porém, são tomadas de forma isolada, quando ele considera apenas suas próprias impressões sobre o tema.
Com base nessa situação hipotética, analise as afirmativas a seguir:
 I. A lógica da participação não garante, por si só, a gestão democrática na escola.
II. A participação de todos os segmentos da escola nos processos de discussão e reflexão caracteriza a gestão da unidade como democrática.
III. O processo de gestão democrática não envolve participação nas decisões.
Está correto o que se afirma em:
		
	 
	 I, apenas
	
	I e III, apenas
	
	I, II e III
	
	III, apenas
	 
	I e II, apenas
	
	
	Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/1996) trata da gestão democrática escolar nos seguistes termos, ipsis litteris: I- participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II- participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Uma gestão educacional democrática, portanto, é um compromisso da comunidade escolar.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(FGV - AL - RO Prova: FGV, 2018 - AL-RO - Analista Legislativo - Pedagogia) A Lei n. 9394/96, obedecendo ao comando constitucional, em seu Art. 3º, inciso VIII, estabeleceu que o ensino público deveria obedecer ao princípio da gestão democrática. Para sua efetivação, a legislação estabeleceu dois princípios norteadores que deveriam ser postos em práticos nos estabelecimentos públicos de ensino.
Assinale a opção que apresenta esses princípios norteadores:
		
	
	Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, e composição dos conselhos escolares ou equivalentes pela direção escolar.
	
	Participação dos profissionais da educação na elaboração do regimento escolar, e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	
	Participação dos responsáveis pelos alunos na elaboração do projeto pedagógico da escola, e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	
	Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, e participação das comunidades escolar e local na elaboração do regimento escolar.
	 
	Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	
	
	Explicação:
Na LDB, os sistemas de ensino caracterizados por uma gestão democrática são caracterizados segundo dois princípios: a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(DIRENS Aeronáutica -Estágio de Adaptação de Oficiais de Apoio da Aeronáutica, CIAAR/Pedagogia/2020/EAOAp 2021) Os conselhos escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras no âmbito da escola. Também cabe aos conselhos analisar as ações a empreender e os meios a utilizar para o cumprimento das finalidades da escola (BRASIL, 2004. p. 34).
Em uma perspectiva democrática, os conselhos escolares possuem funções a serem desenvolvidas no âmbito da instituição escolar. Associe corretamente a função a sua respectiva característica.
FUNÇÕES:
(1) Deliberativas
(2) Consultivas
(3) Fiscais
(4) Mobilizadoras
 
CARACTERÍSTICAS
( ) Decidem sobre o projeto político pedagógico, aprovam encaminhamentos de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino.
( ) Acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.
( ) Têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções que poderão ser acatadas ou não pelas direções das unidades escolares.
( ) Promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.
A sequência correta é:
		
	
	(3); (4); (2); (1).
	
	(1); (2); (3); (4).
	
	(3); (1); (2); (4).
	 
	(1); (3); (2); (4).
	
	(3); (2); (4); (1).
	
	
	Explicação:
Para uma gestão democrática, é necessária a participação coletiva. Um importante instrumento para essa participação é o conselho de escola ou conselho escolar, que é uma instância consultiva e deliberativa. O conselho escolar discute e decide as ações e o futuro da escola.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Prefeitura de Peruíbe/SP - 2019 - Adaptada) Na escola, a participação tem sido evocada de muitas formas e circunstâncias. O mais comum no relato dos professores, sobre a participação em atividades extracurriculares e em reuniões, é que, ainda que apresentado o problema, a solução e a decisão são previamente indicadas por parte da direção ou outros da hierarquia superior. LUCK, Heloisa. A gestão participativa na escola. Petrópolis: Vozes, 2013.
A partir das considerações de Lück, em sua obra A gestão participativa na escola, acerca do relatado, assinale a alternativa correta.
		
	 
	A participação efetiva dos professores pressupõe que estejam coletivamente organizados, engajados na discussão e análise da problemática pedagógica que vivenciam em interação com a organização escolar.
	
	Nas duas situações mais comuns relatadas, há resultados positivos do ponto de vista socioeducacional porque esse tipo de colaboração beneficia os envolvidos, evitando confrontos e discussões.
	 
	Nas duas situações mais comuns relatadas, garante-se a motivação de participação efetiva do professor no processo de tomada de decisão, reconhecendo sua legitimidade e o papel que cabe a cada um dos atores.
	
	Para que haja a efetiva participação dos professores é preciso que, nas reuniões, sua postura de escuta predomine em relação à da fala, a fim de que as decisões possam ser tomadas com maior segurança e clareza.
	
	A médio prazo, com base nas situações relatadas, aumenta-se a credibilidade da direção e demais autoridades, por gerar confiança e segurança nos professores.
	
	
	Explicação:
A gestão participativa inclui, necessariamente, a participação dos professores para que eles se co-responsabilizem pelo bom funcionamento da escola. O professor não pode acreditar que ele é responsável apenas pela sua disciplina ou sala de aula, mas sim que ele faz parte de um todo, que deve ser organizado e pensado de forma coletiva. Mas o que seria então essa gestão participativa? Libâneo, Oliveira e Toschi (2007) apresentam que o conceito de participação se fundamenta no princípio da autonomia, que significa que a capacidade das pessoas e dos grupos fazer suas escolhas e conduzir seus caminhos. Assim, autonomia seria o oposto de autoritarismo, pois na autonomia o indivíduo e o grupo são livres para se autodeterminarem.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As escolas têm organizações institucionais gerais e formas específicas pelas singularidades escolares. Temos exemplo no que tange a gestão, responsabilidade dos profissionais, liderança compartilhada, participação coletiva, formação dos professores, aspectos financeiros, dinâmicas e regulamentos aos alunos.   No que tange aorganização das escolas temos como especificidades:
		
	
	a posição universalista, que trabalha com a ideia de que as crianças das camadas populares são carentes e que o conhecimento escolar deve suprir o déficit cultural desses alunos.
	 
	o sentido que as pessoas atribuem a escola, os valores coletivos relativos a educação, as atitudes no que ela representa, os modos de pensar e agir o que, de certa forma, mostra os traços característicos da escola e das pessoas que nela atuam.
	
	a dificuldade de aprendizagem dos alunos, a precariedade de recursos materiais e de recursos humanos necessários ao desenvolvimento do processo de escolarização.
	
	o impacto das políticas avaliativas sobre os processos educativos desenvolvidos pela escola e sobre a expectativa de desempenho docente.
	
	não existe diferença de fato como gestão, as escolas podem ser , de fato, pensada e direcionada como uma empresa bem administrada e seus setores.
	
	
	Explicação:
A discussão parece difícil, mas a principal distinção é sim o papel social da educação e da escola, sem essa visualização é impossível perceber a educação, por isso sua diferenciação se materializa quando tratamos disso. A lógica universalista é filosófica e em termos institucionais é muito diverso, a lógica de a aprendizagem marca toda a diferença não chega a ser sua diferenciação na gestão, nem tão pouco a forma que se avalia que é recorrente. Se tem semelhanças com a gesto de instituições gerais, transformar isso em uma ausência de especificidade demonstra a não compreensão dos debates.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Prefeitura de Peruíbe/SP - 2019) Fusari (1993) define que ''Por trabalho coletivo entende-se aquele realizado por um grupo de pessoas ¿ diretores, coordenadores, professores, funcionários, alunos, membros do Conselho de Escola e demais representantes da comunidade (...)''.
De acordo com o autor, a construção do trabalho coletivo na escola visa
		
	
	setorizar as discussões, privilegiando os profissionais com formação técnica em educação, de maneira que se efetivem as mudanças necessárias.
	
	estabelecer pontos de partida (princípios) em comum, sendo que os pontos de chegada (objetivos) dependerão da concepção de cada membro do coletivo.
	
	legitimar o discurso progressista dos profissionais da escola, ainda que apresentem comportamentos conservadores na interação com os alunos.
	 
	contribuir para assegurar o acesso do aluno à Escola, sua permanência e a melhoria da qualidade de ensino.
	 
	promover a discussão entre professores e coordenador, sobre elementos curriculares básicos, com ênfase nas mudanças legais, quando houver necessidade.
	
	
	Explicação:
a gestão está associada à mobilização de talentos e esforços coletivamente organizados. Ou seja, uma orientação da vontade coletiva. No âmbito da escola, o trabalho coletivo deve assegurar a atividade principal da instituição, o acesso do aluno, sua permanência e o ensino de qualidade.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O Sr. Emënisne possui uma empresa. Ele reparou que os funcionários de sua linha de produção estão infelizes, pois não se sentem recompensados por suas atuações. Diante disto, ele agendou uma reunião com a diretoria para revisar suas metas e seus objetivos, a fim de equilibrar: produtividade, bem-estar dos seus funcionários e o lucro da empresa. Ao fazer isto, o Sr. Emënisne está exercendo a:
		
	 
	liderança e gerenciamento de pessoal
	 
	administração financeira de empresas
	
	administração de pessoal
	
	liderança financeira da empresa
	
	gerenciamento de pessoal e saúde e segurança no ambiente de trabalho
	
	
	Explicação:
Resposta: administração financeira de empresas
Justificativa: A administração financeira da empresa é a mais importante administração, pois ela visa maximizar o lucro, e para tal, tem que conseguir equilibrar produtividade e bem-estar dos funcionários, para que a produção e, consequentemente, o lucro não caiam. 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Q1738517 - Administração Geral) Analise as afirmativas abaixo sobre as críticas à Administração por Processos e assinale a alternativa correta. 
I. Dificuldade em estruturar processos que proporcionem resultados efetivos para as organizações.
II. Descrença em processos administrativos por modismos e mal aplicados pelas organizações.
III. Os processos vão se tornar, cada vez mais, focos de análises das realizações consolidadas nas organizações.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Apenas II e III.
	 
	Apenas I e II.
	
	I, II e III.
	 
	Apenas III.
	
	Apenas I.
	
	
	Explicação:
Resposta: Apenas III.
Justificativa: Os processos vão se tornar, cada vez mais, focos de análises das realizações da empresa. A afirmativa II não atende à questão. Segundo a Norma Regulamentadora NR07, quando a empresa estiver desobrigada de manter médico do trabalho, deverá terceirizar o serviço.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Por que os coletivos escolares são importantes? Assinale a alternativa incorreta.
		
	
	Porque ajudam no gerenciamento de conflitos.
	
	Porque consideram a participação da comunidade.
	
	Porque fazem parte do espaço democrático.
	
	Porque potencializam a relação dialógica entre os atores escolares.
	 
	Porque desconsideram a participação da comunidade.
	
	
	Explicação:
A democracia confere ideias e posições que nem sempre coincidem, o que garante a relação dialógica entre os envolvidos. O gestor deve sempre usar de muita diplomacia e de métodos de decisões coletivos, como voto ou justificativas expressas textualmente ou verbalmente, de forma respeitosa, sem ferir os princípios democráticos ou prejudicar a relação dialógica, garantindo um espaço democrático e a capacidade de gerenciar conflitos.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Viscaino (2018) traz significativa contribuição ao narrar o processo pedagógico desenvolvido pela escola Presidente Campos Salles, localizada no bairro de Heliópolis, na cidade de São Paulo, em uma região de vulnerabilidade social (tráfico de drogas e diversos tipos de violência). Nesse estudo, ficou comprovado que
		
	
	é impossível criar uma cultura da paz com a comunidade em um bairro violento.
	
	é impossível realizar uma ação pedagógica inovadora em um bairro periférico.
	 
	é possível criar uma cultura da paz com a comunidade em um bairro violento.
	 
	a escola não consegue se regular com a comunidade.
	
	a escola precisa ajudar a comunidade a se conformar com a sua realidade.
	
	
	Explicação:
A escola Presidente Campos Salles é um grande exemplo de que é possível criar uma cultura de paz com a comunidade em um bairro violento. A partir de um acidente fatal ocorrido com uma estudante, foi criada a cultura pela paz, integrando escola e comunidade por meio da Caminhada pela Paz, realizada no bairro por professores, alunos, comunidade. Essa ação abriu as portas da escola para a comunidade e vice-versa, esse movimento favoreceu e ampliou diálogo entre equipe gestora e comunidade, unidas pelo desejo e desafio de enfrentar a violência com a paz.