GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA TESTES DO CONHECIMENTO DE 01 A 10

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Teste de 
Conhecimento 
 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTADO DO CONHECIMENTO EM SUPERVISÃO, ADMINIS... 
1a unidade 
 
 
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a 
identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade 
foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em 
Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa 
concepção? 
 
 
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos. 
 
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos. 
 
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista. 
 
 
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares. 
 
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional. 
 
 
 
Explicação: 
Docência e áreas de apoio pedagógico são áreas de atuação do Pedagogo. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam 
ser tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas 
de aula, disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por 
falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar 
a todos, trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu 
lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, 
entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado : 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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javascript:calculadora_on();
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E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada 
 
B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados; 
 
C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões; 
 
D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos; 
 
A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo; 
 
 
 
Explicação: 
Num modelo de gestão centralizadora as responsabilidades não são compartilhadas. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Analise as afirmativas, a respeito da opinião de Luckesi sobre a evolução da escola: 
I. "A educação espontânea já não era mais suficiente para dar conta da transmissão e assimilação 
das condutas, dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da comunidade". 
PORQUE 
II. "A vida social, pela complexidade que adquirira, já exigia formas de transmissão e assimilação de 
condutas que a pura espontaneidade da convivência já não satisfazia mais". 
A respeito das afirmativas assinale a opção correta: 
 
 
 
As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justifica a I. 
 
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira. 
 
As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justifica a outra. 
 
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa. 
 
As assertivas I e II são proposições verdadeiras. 
 
 
 
Explicação: 
Segundo Luckesi: 
"à medida que a organização da sociedade foi adquirindo a forma de divisão de classes _ um segmento dominante e um 
segmento dominado _ e que a organização social foi exigindo formas de ação mais complexas, devido à ampliação de sua 
produção, foi crescendo a acumulação de experiências sociais; foi se tornando necessária uma educação mais estruturada, 
institucionalizada." 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
Quando uma escola assume características que pertencem à corrente administrativa com ênfase nas 
pessoas, ela assume determinadas práticas e princípios. Observe os pontos listados abaixo e 
identifique os que são coerentes com a ênfase nas pessoas: 
I. Em algumas situações, os gestores da escola priorizam o bem estar e o reconhecimento dos 
direitos individuais, tanto dos profissionais, quanto dos alunos e pais. Isso pode trazer dificuldades 
de gerenciamento, na medida em que se torna complicado conciliar tantos interesses distintos. 
II. Vive-se um clima de liberdade que atrapalha o desenvolvimento de valores e práticas ligadas à 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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convivência com os outros, que devem atender ao princípio de que a liberdade de cada um termina 
onde começa a do outro. 
III. No trabalho da sala de aula, vive-se as dificuldades de buscar a conciliação de interesses 
distintos. 
IV. O currículo valoriza os conteúdos atitudinais e procedimentais, como forma de valorização das 
características dos indivíduos e grupos e, com isso, desconsidera os conteúdos conceituais. São 
coerentes com a ênfase nas organizações os pontos 
 
 
II e III. 
 
I, II e IV. 
 
 
I e III. 
 
I, II e III. 
 
I e IV. 
 
 
 
Explicação: 
A ênfase nas relações pessoais não exime agestão de situações de dificuldades e conflitos. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
(Adaptada da FUNDESPE). A direção da escola, além de ser uma das funções do processo 
organizacional, é um imperativo social e pedagógico. O significado do termo direção, tratando-se da 
escola, difere de outros processos de direção, especialmente os empresariais. Ele vai além daquele 
sentido de mobilização das pessoas para a realização eficaz das atividades , pois implica 
intencionalidade, definição de um rumo tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da 
escola, em uma sociedade concreta (LIBÂNEO, 2003). 
Assinale a opção correta em relação ao trecho acima: 
 
 
 
ao cumprir a sua função social, a escola influi na personalidade humana. 
 
a intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos objetivos dos dirigentes. 
 
um processo de democratização da escola, construção da autonomia e exercício de poder, portanto, alguns membros 
têm a possibilidade de participar e contribuir com aquilo que lhe compete.; 
 
o processo educativo exclui o conceito de diretor, integrando o de gestor. 
 
é possível estruturar a escola sem levar em conta os objetivos políticos e pedagógicos. 
 
 
 
Explicação: 
A função da escola é social e emancipatória. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio de 
coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida como 
consentimento que constrói na organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A 
descentralização, por sua vez, pode ser concebida como um processo de desconcentração de funções 
e de responsabilidades. Tendo como base os fundamentos da modernização no contexto da reforma 
educativa a partir dos anos de 1990, é correto afirmar que as referidas definições para participação, 
autonomia e descentralizaçãoestão embasadas no modelo de gestão 
 
 
 
Gerencial 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Tradicional 
 
Burocrática 
 
Emergencial 
 
Autocrática 
 
 
 
Explicação: 
Participação, autonomia e descentralização são características do modelo gerencial de gestão. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em 
âmbito macro e micro. 
 
 
 
Órgãos Governamentais Educacionais e Escola 
 
Escola e Gestores 
 
Escola e Órgãos Governamentais Educacionais 
 
Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores 
 
Legislações e Planejamentos 
 
 
 
Explicação: 
Atuação do gestor em órgãos governamentais no nível macro e nas escolas no nível micro. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Um diretor de escola determinou que apenas as normas 
estabelecidas por ele deveriam ser cumpridas, alegando 
que na administração dele, ele quem sabe o que se 
deve fazer e como fazer. Isso significa dizer que as suas 
ações valorizam: 
 
 a autonomia da escola 
 o compartilhamento de decisões 
 a democratização das relações de poder estabelecidas na escola 
 
a participação de todos os segmentos envolvidos na concretização 
do projeto da escola. 
 
 a estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Trata-se de uma direção centralizadora que não abre espaço para a 
participação dos sujeitos da comunidade escolar 
 
 
 
 
 
Teste de 
Conheciment
o 
 
 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
1a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
 
/2022 
 
2022 
Disciplina- GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
 
 
1 
 Questão 
 
A tradicional concepção de formação do supervisor também foi 
superada em decorrência das mudanças no mundo do trabalho e da 
ampliação da concepção de currículo e de projeto político-
pedagógico, que passou a incorporar novos conceitos de educação 
voltados para a necessidade de: MARQUE A INCORRETA 
 
 compreender as relações de poder 
 dicotomizar teoria e prática 
 fundamentar o currículo no multiculturalismo 
 indissociabilizar escola e sociedade 
 considerar os diversos saberes, os escolarizados e os 
informais 
 
 
 
Explicação: 
O contexto social, cultural, histórico do aluno deve ser levado em 
consideração; logo, a incorreta é quando se pretende dicotomizar os 
conhecimentos escolarizados da realidade do educando. 
 
 
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
2 
 Questão 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos 
a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na 
direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Orientador educacional. Com base nas 
Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Orientador educacional na escola deve ter como norte, marque a 
resposta certa: 
 
 
O contato diário com a comunidade. 
 
A gestão da merenda escolar e suas definições. 
 
A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema. 
 
 O caráter mediador com incentivo ao resgate de uma ação mais efetiva da escola, podendo partir da orientação 
individual aos alunos, mas sempre reforçando o trabalho coletivo. 
 
O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e redefinindo as 
relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar. 
 
 
 
Explicação: 
A Orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente, no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui 
caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação 
mais efetiva e de educação de qualidade nas escolas. O orientador está comprometido com a formação da cidadania dos 
alunos, considerando, em especial, o caráter da formação da subjetividade. Da ênfase anterior à orientação individual, 
reforça-se, hoje, o enfoque coletivo (a construção coletiva da escola e da própria sociedade), sem, entretanto, perder de 
vista que esse coletivo é composto por pessoas, que devem pensar e agir com base em questões contextuais, envolvendo 
tanto contradições e conflitos, como realizações bem-sucedidas. (GRINSPUN, p.31, 2006) 
 
 
 
3 
 Questão 
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio 
de 2006, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, o que ocorre com as 
Habilitações em Pedagogia? 
 
 
As especializações devem ser escolhidas no último período da graduação. 
 
Na pós-graduação, qualquer profissional que opte por ser especialista em educação poderá ser Pedagogo. 
 
Sem as habilitações, os Pedagogos graduados não poderão atuar em Orientação e Supervisão Educacional. 
 São extintas as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia. 
 
Aumenta-se o número possível de habilitações. 
 
 
 
Explicação: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, que 
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, aponta não só mais para o 
trabalho do Pedagogo no Curso de Graduação em Pedagogia, mas também para a docência no conjunto das suas 
habilitações e extingue as habilitações nos Cursos de Graduação em Pedagogia, a partir deste momento conferindo as 
¿especializações¿ aos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006 tivemos 
a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram na 
direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Gestor escolar. Com base nas Diretrizes 
Curriculares podemos dizer que o trabalho do Gestor na escola deve ter como norte, marque a resposta certa: 
 
 
A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema. 
 
O contato diário com a comunidade. 
 
 O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e redefinindo as 
relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar. 
 
A formação continuada docente. 
 
A gestão da merenda escolar e suas definições. 
9 
 
 
Explicação: 
(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um 
gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de 
baratear os custos da educação; tampouco imaginar um supervisor especializado em currículo que não esteja 
profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico, ou um 
orientador especializado em dificuldades de aprendizagem, identidades, trabalho, sem que tudo isto esteja organicamente 
referido à totalidade do trabalho pedagógico, expresso no projeto da escola, o qual, mais do que documento, expressa 
síntese possível de relações sociais contraditórias, atravessada por diferentes concepções, motivações, formações e 
finalidades, a partir das relações de poder que se estabelecemna escola e em suas relações com a comunidade. 
(KUENZER, 2002, p.65) 
 
 
 
5 
 Questão 
 
A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá 
seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e 
dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros 
aspectos escolares. 
 
 Somente a proposição I está correta 
 
As proposições II e III estão corretas 
 
As proposições I e III estão corretas 
 
Somente a proposição III está correta 
 
As proposições I e II estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional deve focar no processo de ensinar e de aprender. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta. 
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação 
mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são: 
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-
se o que se deve fazer para atingi-los. 
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e 
modos para se realizar o que foi planejado. 
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola. 
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola. 
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência 
suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente 
 
 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
Somente as afirmativas II e III estão corretas 
 
Todas as afirmativas estão incorretas 
 
Somente as afirmativas I e IV estão corretas 
 Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas 
:43 
 
 
Explicação: 
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente com o PPP. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
(FUNASE 2013). A avaliação mediadora e formativa tem como um dos princípios básicos a análise do desenvolvimento 
efetivo do aluno ao longo do processo, valorizando as possibilidades de avanço em seu processo de aprendizagem. Assim, 
esse tipo de avaliação deve servir para: 
 
 
 
engajar os alunos mais interessados no processo evolutivo de aprendizagem, sempre controlando esse 
processo. 
 
 
permitir a análise de relatórios docentes para o acompanhamento dos supervisores educacionais. 
 
 
excluir os alunos indisciplinados e assegurar a aprendizagem daqueles que realmente são interessados. 
 
 conhecer as possibilidades de aprender dos alunos, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações 
de aprendizagens. 
 
aumentar os registros e relatos sobre a prática pedagógica do professor que atua em turmas especiais. 
15 
 
 
Explicação: 
Conhecer as possibilidades de aprender dos alunos,, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações de 
aprendizagens. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: Leia as afirmativas e 
marque a resposta correta 
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função 
de promover a educação para e na cidadania; 
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de 
interesse da área educacional; 
III - a participação na gestão de processos educativos e na organização e 
funcionamento de sistemas e instituições de ensino. 
IV - que o pedagogo seja formado apenas segundo a dimensão técnica. 
 
 
 Apenas a I e II estão corretas 
 Apenas a I, II e III estão corretas 
 Todas estão corretas 
 Nenhuma está correta 
 Apenas a II esta correta 
59 
 
 
Explicação: 
A formação do pedagogo envolve dimensões técnicas, humanas e políticas 
 
 
 
Teste de 
Conheciment
o 
 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
 
 
 
1. 
 
 
Assinale a alternativa que está de acordo com o processo de administração, 
baseada nas concepções Tayloristas. 
 
 
O líder terá uma proposta empreendedora, valendo-se dos valores, rituais, crenças, mitos, linguagens e outras 
manifestações da cultura e da organização para fortificá-la, tornando-a mais coesa, incrementando os sentimentos de 
partilha e de pertença e difundindo a sua própria visão. 
 
O gerenciamento de todo o processo de ensino e aprendizagem envolve toda a comunidade interna e externa da escola, 
pois a educação não é uma questão de um grupo e sim de toda uma sociedade. 
 
Torna-se inaceitável a divisão muito frequente de atribuições em que o diretor responde pelo trabalho administrativo 
rotineiro, burocrático e de representação, sem qualquer compromisso com o trabalho pedagógico. 
 
Leva-se em consideração o conceito de equipe como um grupo reunido em torno de um projeto comum, cuja realização 
passa por diversas formas de acordo e de cooperação. 
 
 
A liderança define e tem a supremacia sobre a estratégia, os gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e 
não compartilhada e os funcionários executam tarefas sem conhecimento de seu papel estratégico. 
 
 
 
Explicação: 
O trabalho em grupo é uma necessidade, não só da escola, mas de outros setores de nossa sociedade em geral. As estratégias, 
operações e táticas levam em consideração de forma compatilhada as necessidades de todos envolvidos para um melhor 
resultado. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O modelo de administração científica 
referendado no taylorismo pode ser 
caracterizado por palavras tais como, 
EXCETO: 
 
 economia industrial 
 controle hierárquico 
 fragmentação das tarefas 
 produtividade 
 
 formação integral 
 
 
 
Explicação: 
O modelo taylorista se caracteriza pela fragmentação das tarefas, 
produtividade, massificação, hierarquia e controle 
 
 
 
 
 
3. 
 
Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, 
requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem 
ser considerados princípios básicos dessa gestão: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da 
direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos. 
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
parte do corpo gestor da escola. 
V. Avaliação compartilhada. 
Estão corretas apenas: 
 
 
III e V 
 
 
I, II e V 
 
II e IV 
 
I, III e IV 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
A gestão participativa e democrática são princípios da Constituição. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
4.Numere as frases de acordo com o quadro abaixo e, em seguida, assinale a 
alternativa CORRETA: (1) Administração (2) Gestão 
 ( ) o diretor é guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais. 
 ( ) o diretor é mobilizador, articulador da diversidade para dar consistência e 
unidade. 
 ( ) o diretor é responsável por promover transformações de relações de poder, de 
práticas e da organização escolar. 
 ( ) o diretor é responsável por repassar informações, controlar, supervisionar, 
dirigir o fazer escolar de acordo com as normas propostas pelo sistema de ensino. 
 ( ) o diretor compartilha o poder e a tomada de decisões de forma coletiva. 
 
 
F
 
1-2-1-1-2 
 
F
 
2-1-1-2-1 
 
F
 
2-1-1-2-2 
 
V
 
1-2-2-1-2 
 
F
 
1-1-1-1-2 
 
 
 
Explicação: 
Na gestão escolar o gestor lidera o processo político, compartilhando responsabilidades. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento 
e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses 
mecanismos preveem: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
o respeito a todas as decisões individuais. 
 
 
o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão. 
 
a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola. 
 
a centralização das ações. 
 
o autoritarismo nos processos de decisão. 
 
 
 
Explicação: 
São mecanismos que promovem a participação da comunidade escolar na gestão. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A gestão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações. 
Identifique como V (verdadeiro) ou F (falso) os seguintes aspectos relacionados à 
gestão democrática: 
(__) Equipe diretiva centralizadora. 
(__)Democratização dos processos de decisão na escola. 
(__) Consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. 
(__) Todos avaliam e são avaliados. 
(__) Direção da escola como órgão máximo de decisão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 
V - F - V - F - F. 
 
 
F - V - V - V - F 
 
F - V - F - V - F. 
 
V - V - F - F - V 
 
V - F - F - F - V. 
 
 
 
Explicação: 
As ações devem ser aquelas que propiciem uma gestão democrática. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
Coloque V para verdadeiro e F para falso. Depois marque a alternativa correta 
correspondente. 
( )GESTOR: assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa 
quanto pedagógica. 
( )SUPERVISOR PEDAGÓGICO: Auxilia os professores na elaboração e 
diversificação de suas aulas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
( )ORIENTADOR EDUCACIONAL: Estende seu trabalho a todos os alunos, 
orientando-os em seus estudos, com o objetivo de que os mesmos sejam mais 
proveitosos. 
 
 
F
 
F-V-V 
 
F
 
F-F-F 
 
F
 
V-V-F 
 
V
 
V-V-V 
 
F
 
V-F-V 
 
 
 
Explicação: 
O trio gestor deve trabalhar em função do sucesso escolar de todos os alunos da escola. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O termo administração escolar, atualmente, 
está sendo substituído pelo termo: 
 
 
Mediação escolar 
 
Planejamento estratégico 
 
Prática pedagógica 
 
 
Gestão escolar 
 
Orientação educacional 
 
 
 
Explicação: 
O termo administração escolar foi substituído pelo termo gestão escolar 
 
 
 
 
Teste de 
Conheciment
o 
 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022. 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos níveis 
fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
 
 
Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de efetivo trabalho escolar, incluindo o 
tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
 
Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo para os exames finais. 
 
 
Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, 
excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
 
Carga horária de 240 dias e oitocentas horas. 
 
Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando houver 
 
 
 
Explicação: 
A carga horária é uma exigência legal para garantia da qualidade do ensino 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Na escola Y, os processos de gestão adotados são 
marcados pela centralização do poder e pelo 
autoritarismo. Marque a alternativa que está de acordo 
com esse modelo: 
 
 
A comunidade escolar participa da elaboração do projeto 
pedagógico 
 
 
As tarefas são divididas hierarquicamente pela direção que avalia 
os resultados dos profissionais da escola 
 
O currículo escolar se fundamenta no multiculturalismo por se 
compreender que os saberes dos educandos e suas histórias de 
vida devem ser contemplados no processo de aprendizagem 
 
A escola é caracterizada por um espaço sociocultural em que todos 
devem ser ouvidos ; fazendo-se um diagnóstico das necessidades 
escolares 
 
A direção convoca os sujeitos da comunidade escolar para debater 
sobre os assuntos pedagógicos e administrativos 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('697953','7246','1','7020423','1');
javascript:duvidas('3300495','7246','2','7020423','2');
 
Explicação: 
Numa gestão centralizadora não há espaço para que os sujetios da 
comunidade escolar participem das decisões e mencionem suas 
necessidades, pois tudo e decidido de cima para baixo, sem diálogo e 
sem parceria. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de 
Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas 
brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes programas: 
 
 
 
A gestão democrática da educação pública 
 
A gestão pedagógica 
 
A gestão de pessoas 
 
A administração escolar 
 
As relações interpessoais na escola 
 
 
 
Explicação: 
Cabe ao governo promover programas que fortalecem a gestão democrática. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar aqualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que 
exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a 
seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente 
inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade 
de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e 
habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho 
pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente 
requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, 
avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e 
coletiva. É correto o que se afirma em 
 
 
II, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 
I, apenas. 
 
I, II e III. 
 
 
 
Explicação: 
A formação continuada deve ser um execício cotidiano para qualificação profissional docente. 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('139098','7246','3','7020423','3');
javascript:duvidas('813285','7246','4','7020423','4');
javascript:duvidas('153999','7246','5','7020423','5');
 
5. 
 
 
Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, conforme a 
LDB. 
 
 
Promover oportunidades dos pais atuarem em atividades diárias para garantir melhorias na unidade escolar. 
 
Participação dos alunos menores de 12 anos em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
Conferir ao conselho escolar autonomia financeira e administrativa da unidade escolar. 
 
 
Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola 
 
Garantir progressivos graus de autonomia administrativa e pedagógica da gestão escolar. 
 
 
 
Explicação: 
A legislação determina que corpo docente deve participar da construção do PPP. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma 
escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem 
presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão 
democrática. 
 
 
 
Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos 
grupos para a consecução dos objetivos institucionais. 
 
Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva 
nas decisões; 
 
Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor; 
 
Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras, pressupondo a 
obediência imediata e sem contestação; 
 
Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos 
sociopolíticos e pedagógicos da escola; 
 
 
 
Explicação: 
Na gestão democrática respeita-se as competência e atribuições dos profisionais na divisão e compartilhamento de 
responsabilidades. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Durante os encontros para a preparação do ano letivo em 
uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais 
importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da 
realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das 
atividades, foi preciso levar-se em conta: 
 
 
O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola. 
 
A realidade expressa nos programas escolares estabelecidos. 
 
 
O contexto sociocultural específico da realidade dos alunos. 
 
O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região. 
 
A vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('144596','7246','6','7020423','6');
javascript:duvidas('148929','7246','7','7020423','7');
 
 
Explicação: 
O contexto sociocultural precisa ser considerado no planejamento escolar. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema "Recomeçar", de Carlos 
Drummond de Andrade: 
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que 
sempre é possível e necessário "Recomeçar" 
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida 
e o mais importante... acreditar em você de novo. 
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado... 
Chorou muito? foi limpeza da alma... 
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia... 
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos... 
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora... 
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de 
novo. 
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente? 
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar... 
dominar o computador... ou qualquer outra coisa... 
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando. 
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de 
isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você. 
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal 
humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga. 
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se 
pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios. 
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor... 
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ... 
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura." 
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas 
atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de 
graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o 
recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos 
gestores que já concluíram seus cursos de graduação: 
 
 
Graduação 
 
Graduação lato sensu 
 
Extensão 
 
Mestrado 
 
 
Especialização lato sensu 
 
 
 
Explicação: 
Cursos de especialização. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('138967','7246','8','7020423','8');
 
Teste de 
Conhecimen
to 
 avalie sua 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as 
incumbências da escola, dentre as quais temos: 
I. aadministração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada com o 
sistema; 
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção; 
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com 
a escola; 
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela 
Secretaria de Educação. 
O correto está em somente: 
 
 
 
I,II e IV. 
 
I,III e IV; 
 
II, IV e V; 
 
II,III e V; 
 
II,III e V; 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:duvidas('873715','7246','1','7020423','1');
A elaboração da proposta pedagógica da escola como tarefa exclusiva da direção é incoerente com a proposta da LDB. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
(FUNASE 2013). A permanência do aluno na escola e em programas que visam à formação da 
cidadania é um grande desafio a ser enfrentado pelos educadores. A falta de acolhimento e da 
inclusão dos alunos nesses espaços, geralmente, é originada porque: 
 
 
 
os educadores reconhecem a importância de representar os diversos saberes no currículo escolar. 
 
as unidades educativas reconhecem a importância da heterogeneidade da população atendida. 
 
 
 
os educadores não reconhecem a diversidade sociocultural e cognitiva da população a ser atendida. 
 
o reconhecimento da diversidade requer da parte da equipe educativa disponibilidade e reflexões, sobre a realidade 
escolar. 
 
 
os educadores abrem espaço na sala de aula para que vozes sejam ouvidas, com ênfase na coletividade. 
 
 
 
 
Explicação: 
Porque os educadores não reconhecem a diversidade sociocultural e cognitiva da população a ser atendida. Nesse caso, não se 
reconhece a heterogeneidade, a pluralidade cultural que marca a escola, pois se padroniza ou se tem como expectativa a 
padronização de comportamentos. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
PPP é a sigla utilizada para representar Projeto Político Pedagógico. A palavra político presente na 
expressão significa: 
 
 
Que o PPP é a base para a implantação de políticas públicas. 
 
 
Que o PPP define um ideal de mundo e de pessoa politizada que a escola deve formar. 
 
Que para ter validade precisa ser aprovado por políticos municipais ou estaduais. 
 
Que os professores da escola precisam ser filiados em partidos políticos e incentivar os alunos a fazerem o mesmo para 
serem cidadãos conscientes e participativos. 
 
Que a escola deve promover debates políticos com candidatos em períodos eleitorais. 
 
 
 
Explicação: 
Poder e decisões compartilhadas para o bem coletivo. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
CEPERJ (2014) Na secretaria de uma unidade escolar, foi fixado um quadro onde se lê a seguinte 
frase: ¿Formar pessoas que tenham espírito participativo, consciência de seus direitos e deveres 
enquanto membros da sociedade, contribuindo para seu próprio bem-estar e felicidade. ¿ Essa frase 
define: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('3628145','7246','2','7020423','2');
javascript:duvidas('1071889','7246','3','7020423','3');
javascript:duvidas('678133','7246','4','7020423','4');
 
 
a missão da unidade escolar 
 
os valores da organização 
 
os princípios organizacionais 
 
os padrões de convicência social 
 
a visão da unidade escolar 
 
 
 
Explicação: 
A missão da escola deve ser contribuir para transfomação de uma sociedade mais justa e participativa. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
De acordo com José Carlos Libâneo (2002) a importância do trabalho docente na escola,contribui 
para o alcance da democratização da escola pública. Tendo como ponto de referência essa proposta, 
assinale a alternativa que exemplifica uma atitude adequada do Gestor Escolar: 
 
 
 
Procurar envolver os agentes educativos no processo do ensino para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo. 
 
Lutar para que os conteúdos dos programas sejam reduzidos ao mínimo, a fim de evitar a evasão e a repetência. 
 
Sugerir a montagem de um quadro de honra destacando os alunos mais bem sucedidos. 
 
Sugerir a divisão das turmas separando os alunos mais fortes dos mais fracos. 
 
Propor um aumento do número de turmas, no sentido de aumentar o número de matriculas em cada escola. 
 
 
 
Explicação: 
Toda a comunidade escolar tem responsabilidade na qualidade do ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental 
dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um novo 
bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que: 
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos 
críticos e conscientes de sua situação social. 
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de servir de 
instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual sociedade. 
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as 
questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser ensinados 
aos alunos. 
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe trabalhadora 
desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
Apenas a I, II e IV 
 
Apenas a I, II e III 
 
 
Apenas II e IV 
 
I, II, III e IV 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('2912851','7246','5','7020423','5');
javascript:duvidas('873947','7246','6','7020423','6');
 
Apenas a I e II 
 
 
 
Explicação: 
A escola é um dos principais instrumentos emancipatórios dos sujeitos 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa 
época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente 
globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas 
educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não 
antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da 
singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de 
comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte 
tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. 
S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o 
contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e 
professores, com base: 
 
 
Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas. 
 
Na análise das coerências culturais entre os povos. 
 
Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes. 
 
Na apresentação de narrativas sobre temas universais. 
 
 
Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero. 
 
 
 
Explicação: 
O respeito às diferenças precisa ser cultivado no ambiente escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição 
com as seguintes características: 
I - participação de todos os 'atores' envolvidos na comunidade escolar; 
II - expressão da cultura local; 
III - reflexão sobre os princípios e práticas existentes visando à reformulação do PPP; 
IV - determinação de objetivos e formas de avaliação do plano pelo corpo gestor. 
Quais das características acimadeve, necessariamente, apresentar um projeto pedagógico 
de gestão democrática e participativa ? 
 
 
I e II. 
 
III e IV. 
 
I, III e IV. 
 
 
I, II e III. 
 
II, III e IV. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('861537','7246','7','7020423','7');
javascript:duvidas('150369','7246','8','7020423','8');
 
Explicação: 
A pariticipção da comunidade na elaboração do PPP é fator determinante numa gestão democrática. 
 
 
Teste de 
Conhecimen
to 
 avalie sua aprendizagem 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A escola tem que estar no mesmo tempo cronológico da sociedade onde está inserida, cabendo à 
gestão desvendar os desafios desse tempo. Uma gestão democrática é aquela que tem como 
principal objetivo: 
 
 
Sentir-se responsável pela instituição e expressar esta responsabilidade por comunicações escritas, para que todos 
tenham acesso a elas. 
 
Promover ,constantemene, festas em benefício da escola. 
 
Redigir um Projeto Político Pedagógico que atenda os interesses da comunidade; 
 
 
Preocupar-se com o oferecimento de um ensino-aprendizagem de qualidade para todos os seus alunos; 
 
Oportunizar encontros para repasses das informações; 
 
 
 
Explicação: 
A principal função do gestor escolar é garantir um ensino de qualidade. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:duvidas('753760','7246','1','7020423','1');
javascript:duvidas('3371432','7246','2','7020423','2');
2. 
 
 
A Gestão democrática na escola pública é primordial para a qualidade do ensino nos dias atuais. É 
papel das instituições escolares se adequar as questões legais de todo o processo de aprendizagem e 
investir na educação democrática e transformadora. 
Neste sentido, são ações de uma Gestão Democrática. 
 I - A gestão junto ao grupo decidirá quais serão as aplicações feitas com as verbas recebidas, seja 
do governo federal, estadual ou municipal. 
II - O gestor de cada unidade escolar, decidirá as prioridades e onde as verbas da escola serão 
aplicadas 
 III - A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a 
participação, transparência e democracia. 
IV _ Gestão Democrática significa a participação de todos os professores e funcionários nas decisões 
tomadas na escola. 
V - Em uma Gestão Democrática, o Gestor deverá ouvir todos os segmentos e decidir qual a melhor 
proposta a ser efetivada. 
 
 
II, III, IV 
 
I, II e V 
 
I , III e V 
 
III e V 
 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática é uma exigência constitucional por isso: 
I - A gestão junto ao grupo decidirá quais serão as aplicações feitas com as verbas recebidas, seja do governo federal, estadual 
ou municipal. 
 III - A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a participação, transparência e 
democracia. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Para entender a gestão democrática na escola, precisamos entender o significado de democracia. 
Democracia: ("demo+kratos") é um regime de governo em que o poder de tomar importantes 
decisões políticas está com os cidadãos (povo), direta ou indiretamente, por meio de representantes 
eleitos_ forma mais usual. 
Avalie as afirmativas abaixo: 
I - Uma democracia pode existir num sistema presidencialista ou parlamentarista. 
II - A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição, de maneira que possibilite a 
participação, transparência e democracia. 
III - A escola nunca poderá ter uma Gestão Democrática, pois é impossível ter representantes eleitos 
para decidirem questões da coletividade. 
Conclui-se que: 
 
 
somente a afirmativa III está correta. 
 
somente as afirmativas II e III estão corretas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('3299296','7246','3','7020423','3');
 
todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
somente a afirmativa II está correta. 
 
 
 
Explicação: 
Percebemos que a democracia está relacionada à tomada conjunta de decisões, pelas pessoas ou por seus representantes eleitos 
para decidirem questões da coletividade. Diante disto, trataremos agora do conceito de gestão democrática. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A gestão democrática requer mudanças na dinâmica das escolas. Qual das alternativas a seguir NÃO 
se enquadra nesse tipo de gestão? 
 
 
Lideranças com funções fragmentadas em relação as estratégias que devem ser aceitas pelo público escolar. 
 
 A equipe técnica escolar, os professores, os funcionários, os pais e os próprios alunos, devem estar no cerne das questões 
da escola. 
 
O desenvolvimento de processo de comunicação aberta, ética e transparente. 
 
A criação de ambientes participativos é uma condição básica da gestão democrática. 
 
A participação efetiva dos envolvidos no processo de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Um diretor combina com o corpo docente da escola 
uma reunião para decidirem o projeto pedagógico da 
escola, o tema para que seja abordado pelos 
professores de todos os níveis de escolaridade; os 
objetivos, estratégias e formas de avaliação dos 
resultados. Podemos dizer que esse professor: 
 
 
Hierarquiza e entrega a cada profissional da escola o que cada um 
deve fazer. 
 
 descentraliza o poder de decisão 
 
Controla a verba da escola e define como direcioná-la aos 
problemas de recursos materiais. 
 Assume a responsabilidade por todas as tarefas. 
 
Escolhe os melhores professores avaliados pelos alunos para 
distribuir as tarefas. 
 
 
 
Explicação: 
Na gestão democrática, não há espaço para decisões individuais por 
parte da direção; todos devem ser ouvidos da comunidade escolar. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('3299318','7246','4','7020423','4');
javascript:duvidas('3301301','7246','5','7020423','5');
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Observe a Afirmativa abaixo e as duas Justificativas para ela: 
Afirmativa: Tudo que caracteriza o modelo de gestão democrática e participativa 
deveria ser aplicado à gestão da escola pública. 
Justificativa 1: Porque trata-se de algo exigido por lei, como pode ser constatado na 
Constituição Federal de 1988, na LDB 9.394 de 1996, no Plano Nacional de 
Educação e em diversos outros documentos que regulamentam a educação 
brasileira, no que se refere à escola pública. 
Justificativa 2: Porque a escola pública só se tornará efetivamente pública quando a 
gestão favorecer que a democracia e a participação determinem as reais 
necessidades dos alunos e da comunidade, contribuindo para a concretização de um 
trabalho escolar que atenda a essas necessidades. 
 
Sobre a Afirmativa e as Justificativas, é correto afirmar que 
 
 
A Afirmativa é Falsa e não tem relação com as Justificativas. 
 
A Afirmativa é Verdadeira e as duas Justificativas estão corretas. 
 
A Afirmativa é Verdadeira; a Justificativa 1 é Falsa e a Justificativa 2 é Verdadeira. 
 
A Afirmativa é Falsa, embora as Justificativassejam Verdadeiras. 
 
A Afirmativa é Verdadeira; a Justificativa 1 é Verdadeira e a Justificativa 2 é Falsa. 
 
 
 
Explicação: 
Conforme texto do Livro Proprietário. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Secretaria de Estado da Gestão e Previdência - MA (SEGEP/MA) 2016 Área Pedagogo Banca: 
Fundação Carlos Chagas (FCC) - O planejamento participativo parte da ideia de que o cidadão pode 
e deve contribuir para o processo de planejamento governamental porque 
 
 
As decisões do governo podem ser explicadas diretamente ao cidadão, que por sua vez, pode tirar dúvidas de aspectos 
de difícil compreensão e ainda levar as explicações e notícias diretamente para sua comunidade na qualidade de porta-
voz do governo. 
 
Sendo parte convidada a participar, pode reunir suas bases para fazer valer as opiniões de um grupo que, se obtiver 
maioria nas sessões destinadas ao planejamento, terá o direito de influir no plano de modo a conquistar os objetivos 
que seu grupo escolheu. 
 
 
o conhecimento que possui sobre a realidade e os problemas locais contribui para a busca das soluções mais adequadas, 
envolve as pessoas da comunidade no planejamento e cria nelas um compromisso de participação responsável, na fase 
de implementação do plano; 
 
Ao participar diretamente e tomar parte nas decisões, se torna responsável pelos resultados do plano, alterando a 
cultura paternalista que vive a espera de um governo salvador, que depois do fracasso do plano, em geral, se torna 
opressor. 
 
Uma vez que o cidadão participa do levantamento de problemas, ele tende a escutar os agentes do governo e a aceitar 
mais docilmente as decisões sem apresentar resistências, diminuindo o tempo necessário para a realização de planos. 
 
 
 
Explicação: 
Quanto maior a participação cidadã nos âmbitos locais, maior a garantia do processo democrático. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('2823922','7246','6','7020423','6');
javascript:duvidas('1178579','7246','7','7020423','7');
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O professor Sol prefere atuar na escola onde há uma gestão democrático- participativa. Sua 
preferência se justifica pelo fato de, neste modelo de gestão haver: 
 
 
valorização maior em trabalhos individuais por acreditar em maior produtividade; 
 
 
possibilidade de criar ambiente formador de cidadania e aprendizagem de habilidades participativas, os quais visam o 
estabelecimento da qualidade de ensino; 
 
interação entre pessoas com funções e especialidades distintas, que compartilham objetivos parciais, pois quem decide 
são os gestores, devido o compromisso social com o Estado e a Escola; 
 
a ideia de que os problemas recorrentes seriam sobretudo entendidos como carências de insumos , em especial os 
financeiros. 
 
exclusão de qualquer forma de compartilhamento de ideias, pois essa prática dificulta um bom relacionamento e gera 
maus entendimentos sobre a direção; 
 
 
 
Explicação: 
A democracia pressupõe desenvlvimento da cidadania. 
 
 
 
Teste de 
Conhecimen
to 
 avalie sua aprendizagem 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
A organização da política social no Brasil, atualmente, se dá por meio de uma 
Agenda Social, que contém o PPA - Plano Plurianual. Selecione a única opção, 
abaixo, que está em desacordo com seus objetivos. 
 
 
 
Consolidar uma política centralizadora. 
 
Reduzir a desigualdade social. 
 
Ampliação das políticas ligadas à saúde. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:duvidas('1037311','7246','8','7020423','8');
 
Incentivar a pactuação federativa entre União, estados e municípios. 
 
Buscar a gestão integrada das políticas, promovendo oportunidades. 
 
 
 
Explicação: 
Em linhas gerais, os grandes objetivos da Agenda Social são: reduzir a desigualdade social; consolidar uma política garantidora 
de direitos; buscar a gestão integrada das políticas, promovendo oportunidades; e incentivar a pactuação federativa entre União, 
estados e municípios. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A organização da política social no Brasil, atualmente, se dá por meio de uma 
Agenda Social, que contém o PPA - Plano Plurianual. Nesse contexto, assinale a 
alternativa correta: 
 
 
Nessa agenda não podem ser discutidos planos a serem realizados a curto prazo dentro de um governo específico, como 
a ampliação dos benefícios do Bolsa Família. 
 
Questões relacionados aos povos quilombolas e indígenas ficam de fora da discussão da Agenda, pois essa população 
tem autonomia plena em relação ao alcance de seus deveres e direitos. 
 
O acesso a essa Agenda é restrito, bem como aos projetos e programas, principalmente os direcionados à educação, 
para se evitar vazamento de dados sigilosos. 
 
 
A Agenda Social constitui questões necessárias para a garantia do acesso aos direitos básicos a todos dos cidadãos, 
como cultura, educação e saúde. 
 
A Constituição diz que a igualdade de direito sobressai a equidade, assim, é proibido se discutir questões ligadas à 
qualquer minoria, como necessidades de povos e comunidades tradicionais. 
 
 
 
Explicação: 
Em linhas gerais, os grandes objetivos da Agenda Social são: reduzir a desigualdade social; consolidar uma política garantidora 
de direitos; buscar a gestão integrada das políticas, promovendo oportunidades; e incentivar a pactuação federativa entre União, 
estados e municípios. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Empenhada em implementar uma gestão democrática e 
participativa bem como a produção coletiva de 
conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola: 
 
 
 
convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas 
insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola. 
 
estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as condutas que devem ser 
assumidas por toda equipe. 
 
organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o 
papel regulador da família no comportamento dos filhos. 
 
 
valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às 
demandas do contexto sociocultural da escola. 
 
realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de ensino, sob orientação 
de profissional externo que faz assessoria na construção dos projetos da escola. 
 
 
 
Explicação: 
O currículo escolar deve ser construído coletivamente, respeitando-se as atribuições e competências dos atores da escola. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
4. 
 
 
Segundo Lück (2010), na gestão democrática participativa: 
 
 
 
a equipe escolar define os objetivos sociopolíticos da escola; 
 
o poder é centrado no diretor, destacando-se as relações de subordinação; 
 
atribui-se mais ênfase nas tarefas a serem executadas do que nas pessoas; 
 
adota-se um rígido sistema de normas e procedimentos burocráticos no controle das atividades escolares; 
 
existem reuniões sempre, porém as decisões não são encaminhadas para novos direcionamentos. 
 
 
 
Explicação: 
A comunidadeescolar delibera sobre os processos de gestão. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
No que se referem às críticas aos defensores da relação direta entre educação e 
economia, estas não desconhecem a importância da escola para o 
desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido 
da relação entre educação e economia defendida pelos pensadores críticos das 
políticas educacionais. 
 
 
 
Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital. 
 
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade. 
 
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil. 
 
Articulação entre economia e gestão escolar é prioridade sobre o pedagógico 
 
Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo a obrigação de preparar para a empregabilidade. 
 
 
 
Explicação: 
A função da escola é social, diferente da função mercadológica. 
 
 
 
 
 
6. 
 
Precisamos entender o que é cidadania para podermos estudar fatos 
relativos às políticas sociais. Cidadania é a prática dos direitos e deveres 
de um(a) indivíduo (pessoa) em um Estado. 
Partindo-se desse conceito, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
I. Pode-se entender, portanto, que a cidadania brasileira é a soma 
de conquistas cotidianas, na forma da lei, de reparações a injustiças 
sociais, civis e políticas, no percurso de sua história e, em 
contrapartida, a prática efetiva e consciente, o exercício diário 
destas conquistas com o objetivo exemplar de ampliar estes direitos 
na sociedade. 
PORQUE 
II. Neste sentido, para exercer a cidadania brasileira em sua 
plenitude, não é exatamente necessário a percepção da dimensão 
histórica de mudanças ocorridas no percurso entre passado, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
presente e futuro da nação. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
 
Explicação: 
Para exercer a cidadania brasileira em sua plenitude, torna-se absolutamente necessário a percepção da dimensão histórica. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: 
as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de 
construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem 
exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria 
de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e 
escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos 
e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas 
que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar 
o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir 
para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado. (SANTOS, 
C. R. A gestão educacional e escolar para a modernidade. São Paulo: Cengage 
Learning, 2008, p. 61.) 
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um 
Projeto Pedagógico (PP) 
 
 
 
parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade 
escolar para a solução de problemas específicos levantados. 
 
tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores 
na sociedade. 
 
 
deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudança 
necessários a uma educação de melhor qualidade. 
 
deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar. 
 
necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação 
dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar. 
 
 
 
Explicação: 
A participação da comunidade escolar é indispensável na elaboração do projeto Pedagógico. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã 
ela se apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de 
entrar de licença maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora 
Cláudia, após apresentar-se à direção da escola? 
 
 
(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar seu planejamento. 
 
 
(D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e práticas desenvolvidas na 
escola. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos. 
 
(A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas possibilidades e fragilidades; 
 
(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos. 
 
 
 
Explicação: 
Toda a atividade pedagógica docente deve ser pautada no PPP da escola. 
 
 
Teste de 
Conhecimen
to 
 avalie sua aprendizagem 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022.1 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar 
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam 
mais eficiente e legítima a gestão democrática do ensino público na educação 
básica, destaca- se a: 
 
 
 
participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares; 
 
disponibilização de dados em fóruns pedagógicos; 
 
centralização da gestão pedagógica e administrativa. 
 
construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos; 
 
articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema; 
 
 
 
Explicação: 
A particpação da comunidade escolar é um princípio da gestão democrática. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
 
 
 
2. 
 
 
Os Conselhos são caracterizados como 
órgãos consultivos e deliberativos do 
Ministério e das secretarias de educação, 
tendo como função primordial: 
 
 elaborar o projeto político pedagógico e orientar a rotina escolar 
 registrar os índices estatísticos de reprovação escolar 
 
 elaborar normas e interpretar a legislação educacional 
 avaliar o processo de aprendizagem e o rendimento dos alunos 
 organizar o currículo escolar e o trabalho docente 
 
 
 
Explicação: 
Os Conselhos são caracterizados como órgãos consultivos e 
deliberativos do Ministério e das secretarias de educação. Embora, 
entre suas funções importantes, constem as de elaborar normas e 
interpretar a legislação educacional, sua atuação se esgota no âmbito 
da estrutura de gestão do executivo, ou seja, não são dotados de 
natureza legislativa ou judiciária. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Por meio do quadro anterior, percebemos que, inicialmente, os Conselhos 
Municipais de Educação tinham uma função meramente consultiva, porém, ao 
longo do tempo, outras funções foram agregadasa estes Conselhos, como a 
deliberativa. 
Em relação a essas funções analise as asserções abaixo: 
A função deliberativa é assim entendida quando a lei atribui ao conselho 
competência específica para decidir, em instância final, sobre determinadas 
questões. 
PORQUE 
A função consultiva tem um caráter de assessoramento e é exercida por meio de 
pareceres, aprovados pelo colegiado, respondendo à consultas do governo ou da 
sociedade, interpretando a legislação ou propondo medidas e normas para o 
aperfeiçoamento do ensino. 
O que se pode dizer a respeito desas assertivas? 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
No caso, compete ao conselho deliberar e encaminhar ao Executivo, para que execute a ação por meio de ato administrativo. A 
definição de normas é função essencialmente deliberativa. A função recursal, também, tem sempre um caráter deliberativo, uma 
vez que requer do conselho competência para deliberar, em grau de recurso, sobre decisões de instâncias precedentes. Só faz 
sentido a competência recursal quando vem revestida de poder de mudar, ou confirmar, a decisão anterior. 
A função consultiva tem um caráter de assessoramento e é exercida por meio de pareceres, aprovados pelo colegiado, 
respondendo à consultas do governo ou da sociedade, interpretando a legislação ou propondo medidas e normas para o 
aperfeiçoamento do ensino. Cabe ao Executivo aceitar e dar eficácia administrativa, ou não, à orientação contida no parecer do 
conselho 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Não basta ter o Conselho Municipal de Educação no município. É preciso que os 
representantes tenham condições de atuar de maneira eficaz nos mesmos. Nesse 
sentido, o que se pode dizer a respeito do Pró-Conselho? 
 
 
É uma instancia judiciária com a participação da sociedade civil para a avaliação, definição e fiscalização das políticas 
educacionais. 
 
Trata-se de um programa para qualificar os estudantes das escolas públicas como representantes da sociedade civil. 
 
O programa não estimula a criação de novos conselhos municipais de educação, mas apenas o fortalecimento daqueles 
já existentes. 
 
 
Trata-se da sigla para Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação. 
 
É o nome que se dá para a atividade consultiva do Conselho de Educação. 
 
 
 
Explicação: 
O programa estimula a criação de novos conselhos municipais de educação, o fortalecimento daqueles já existentes e a 
participação da sociedade civil na avaliação, definição e fiscalização das políticas educacionais, entre outras ações. O Pró-
Conselho tem como principal objetivo qualificar gestores e técnicos das secretarias municipais de educação e representantes da 
sociedade civil, para que atuem em relação à ação pedagógica escolar; à legislação e aos mecanismos de financiamento e ao 
repasse e controle no uso das verbas da educação. Os conselhos municipais de educação exercem papel de articuladores e 
mediadores das demandas educacionais junto aos gestores municipais e desempenham funções normativa, consultiva, 
mobilizadora e fiscalizadora. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Em relação aos Conselhos Municipais, avalie as afirmativas abaixo: 
I - Os Conselhos Municipais de Educação nasceram do desejo dos movimentos 
sociais, especialmente presentes na Constituinte de 1988, pela participação 
democrática na formulação e gestão das políticas públicas. 
II- Os Conselhos Municipais, mais próximos do cidadão, onde a possibilidade da 
democracia participativa é mais viável, outras atribuições se fazem presentes, 
como: a mobilizadora e de controle social. 
III - A gestão democrática constitui pilar fundamental de uma educação básica 
com qualidade social e a criação de Conselhos Municipais está em desacordo com 
esse pilar. 
Após a avaliação, conclui-se que: 
 
 
somente a afirmativa II está correta. 
 
todas as afirmativas estão corretas. 
 
somente a afirmativa III está correta. 
 
 
somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
somente as afirmativas I e III estão corretas. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática constitui pilar fundamental de uma educação básica com qualidade social. Ela está prevista na Constituição 
Federal, em seu art. 206, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional _ LDB 9.394/96, em seu art. 14, como um dos 
objetivos e prioridades do Plano Nacional de Educação _ PNE. Para fomentar o cumprimento dessa legislação, surge a 
permanência de estimular a implantação e o fortalecimento dos Conselhos Municipais de Educação, bem como de capacitar seus 
membros para que possam oferecer uma contribuição efetiva à qualificação da educação. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Os Conselhos Municipais de Educação são 
uma organização democrática, com 
representatividade do Estado e da sociedade 
civil que tem como função fazer a mediação 
entre: 
 
 O professor e as famílias 
 A coordenação pedagógica e o Mec 
 
 O governo e a sociedade 
 A direção geral e as secretarias de educação 
 A escola e a comunidade 
 
 
 
Explicação: 
Os Conselhos Municipais de Educação são uma organização 
democrática, com representatividade do Estado e da sociedade civil que 
tem como função fazer a mediação entre o governo e a sociedade, 
onde a consttituição do mesmo respeitará as peculiaridades de cada 
estado ou município, só havendo orientações quanto à sua implantação 
e constituição. Porém, conforme o que prevê uma gestão democrática, 
cada Conselho Municipal de Educação terá singularidade própria. 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A educação continuada na escola democrática e participativa, para os 
professores e equipe técnica, deve ter por objetivo: 
 
 
o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato de ensinar, tutelado pela 
coordenação pedagógica; 
 
a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da informática, sob a supervisão 
do coordenador pegdagógico; 
 
a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações existentes e após ampla discussão no 
espaço escolar. 
 
 
a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica constantes, pela pesquisa e atualização 
do saber, pela troca entre toda a equipe escolar; 
 
os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os professores têm dúvidas, 
através de cursos externos; 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
A formação continuada deve estar pautada nas pesquisas do cotidiano escolar. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Marque a sigla que se refere às informações disponibilizadas pelo Mec, 
em relação oas Conselhos Municipais de Educação: 
 
 
ENADE. 
 
PRÓ-COSELHO. 
 
 
SICME. 
 
SAEB. 
 
INFOME. 
 
 
 
Explicação: 
O Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec) é um portal operacional e de 
gestão do MEC, que trata do orçamento e monitoramento das propostas on-line do governo federal na área da educação. 
 
 
Teste de 
Conhecimen
to 
 avalie sua aprendizagem 
 
 
 
 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 2022. 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto