Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79) - Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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23/11/2022 14:07 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:686885)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 38127563
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Foram muitas as propostas elaboradas ao longo dos anos para realizar mudanças na prática 
pedagógica, principalmente em desenvolver metodologias eficazes que permitam ao aluno adquirir 
conhecimento científico. Sobre as propostas de renovação para o currículo de ciências, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O ensino tradicional foi extinto da sala da aula. Atualmente, os professores só utilizam didáticas 
pedagógicas inovadoras. 
( ) A forma de ensinar ciências deve ter um caráter experimental. O aluno deve seguir uma 
sequência estabelecida para ter a comprovação do que já foi ensinado na sala de aula. 
( ) O ensino expositivo é a melhor prática pedagógica a ser utilizada pelo professor. Nela, o 
professor não precisa relacionar os conteúdos ensinados com o conhecimento que o aluno possui. 
( ) Não há uma fórmula mágica para ensinar ciências. O professor deve mediar a aprendizagem e 
permitir que o aluno participe de forma ativa na construção do próprio saber. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - V.
D F - V - V - F.
A professora Márcia trabalha na Rede Pública de Ensino da Escola X. Ela se preocupa com a 
escolarização de seus alunos, pois acredita que somente por meio dela eles terão sua ascensão social. 
Em seu trabalho pedagógico, os conteúdos são criteriosamente apresentados no quadro e a 
metodologia adotada exige que os alunos anotem toda a matéria no caderno para conseguir resolver a 
lista de exercícios que diariamente levam para casa como tarefa para consolidar os conteúdos 
ensinados. Diante da prática pedagógica apresentada pela professora na situação descrita, podemos 
afirmar que se refere a que tipo de ensino?
A Expositivo e por descoberta.
B Expositivo e tradicional.
C Tradicional e por descoberta.
D Por descoberta e expositivo.
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O ensino de ciências deve preparar o aluno para compreender o mundo e as transformações que 
nele ocorrem. Este ensino deve possibilitar ao aluno se reconhecer como peça fundamental para a 
valorização do meio em que vive. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os professores podem auxiliar os alunos, ampliando as informações sobre a importância de utilizar 
os recursos naturais de forma equilibrada. 
II- Poucas foram as mudanças exigidas pela sociedade na busca por informações sobre a tecnologia. 
III- Quando as aulas de ciências naturais são bem elaboradas, ocorrem momentos de reflexão e 
pesquisa. É por meio dessas aulas que o aluno chega ao conhecimento científico. 
IV- São muitos os recursos disponibilizados para auxiliar o professor no desenvolvimento de 
dinâmicas motivadoras para as aulas de ciências. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A saúde do ser humano deve ser considerada um fator importante em todas as fases da vida, 
desde o momento de sua concepção até o fim da vida. Quanto às influências da escola na vida dos 
alunos para uma vida mais saudável, assinale a alternativa CORRETA:
A Atualmente, os alunos possuem hábitos de alimentação adequados às suas idades. Isso contribui
para sua aprendizagem.
B As ações de educação alimentar e nutricional desenvolvidas pelo Programa Nacional de
Alimentação Escolar - PNAE - não trouxeram mudanças significativas nos hábitos alimentares.
C O Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE - foi criado apenas para atender às
crianças da Educação Infantil.
D A escola é um local que tem possibilidades de criar bons hábitos alimentares por meio de
programas de melhorias na merenda escolar.
Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática 
pedagógica, privilegiando uma didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares
adotadas pelo professor.
B Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime
os pesquisadores dos educadores.
C O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
D A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhum
docente está interessado em efetuar uma abordagem investigativa em suas aulas.
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Uma atividade quando voltada para uma prática investigativa, pode ser uma estratégia 
interessante e motivadora para ser utilizada com os alunos. Essa estratégia de ensino possibilita que o 
aluno seja protagonista na construção das respostas. Quanto ao ensino por investigação, analise as 
sentenças a seguir: 
I- O futuro docente durante a formação inicial deve ter contato com a investigação e com a pesquisa, 
para conseguir produzir conhecimentos científicos com seus alunos. 
II- O trabalho docente por meio da investigação dá possibilidades ao professor de romper com o 
ensino tradicional e formar alunos pesquisadores. 
III- O papel do professor de ciências é produzir conhecimentos com os alunos e não apenas 
apresentar conhecimentos acumulados. 
IV- A universidade não necessita modificar sua forma de formar os futuros professores, somente o 
docente deve modificar a sua prática. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Houve uma época no Brasil em que o ensino de ciências teve influência, principalmente 
francesa. Além de seguir o mesmo currículo, a nossa educação adotou livros didáticos, e isso 
contribuiu para que as ideias francesas fossem disseminadas no Brasil. Quanto aos materiais adotados 
para o nosso currículo de ciências, analise as sentenças a seguir: 
I- Os livros didáticos vindos do sistema público francês apresentavam conceitos atualizados e 
importantes para a nossa cultura. 
II- Com este sistema, os alunos conseguiam ter uma aprendizagem significativa, pois participavam 
ativamente na construção do saber. 
III- O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era quem 
detinha todo conhecimento. 
IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder 
questionários para fixar os conteúdos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são documentos que orientam o planejamento da 
Educação. Esse documento tem por objetivo promover a igualdade de aprendizagem dos conteúdos 
que serão ensinados aos alunos. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A A construção das DCN contou com a participação de apenas algumas esferas da sociedade, como
o Conselho Nacional dos Secretários Estaduais.
B As DCN foram criadas para nortear os currículos da educação básica e o currículo do ensino
superior.
C Um dos problemas enfrentados pelas diretrizes curriculares é a falta de autonomia dada aos
professores.
D Com a construção das diretrizes curriculares, a escola consegue ter autonomia no seus currículos,
utilizando as áreas de conhecimento para trabalhar os conteúdos.
A professora de ciências da cidade X possui umaturma de alunos com uma faixa etária entre 
nove e dez anos. Ao explicar sobre os animais, a professora inicia fazendo os seguintes 
questionamentos: 
 
- Todos os animais podem conviver normalmente com as pessoas?
- Alguns podem ser considerados perigosos? 
- Todos sobreviveriam no ambiente terrestre? 
As respostas são discutidas entre a professora e os alunos. A professora realiza atividades práticas 
utilizando fotos dos animais e separando-os conforme suas características: terrestres, aquáticos e 
aéreos, mamíferos ou roedores, entre outras. A partir dessa situação, analise as sentenças a seguir: 
I- As respostas dos alunos já permitem ao professor saber sobre o conhecimento prévio que eles têm 
sobre o assunto. 
II- A contextualização do conhecimento ocorre durante as atividades que os alunos realizam por meio 
da mediação do professor. 
III- O conhecimento científico acaba anulando o conhecimento espontâneo que os alunos trazem de 
suas experiências de vida. 
IV- As crianças devem compreender que os cuidados com os animais é uma responsabilidade de 
todos, famílias, comunidade e governo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Alfabetizar cientificamente significa não só conhecer os conceitos, mas compreender a ciência 
para utilizá-la de forma correta no cotidiano. Os profissionais precisam desenvolver mecanismos para 
que o aluno identifique a importância da ciência para a sociedade. Diante deste contexto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
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I- Para atingir os objetivos no ensino de ciências, são necessários investimentos na formação inicial e 
continuada dos professores. 
II- Mudanças na elaboração de metodologias possibilitam que os educandos se apropriem do 
conhecimento científico. 
III- A relação entre teoria e prática proporciona que o educando esteja envolvido na construção do 
saber para a compreensão dos fenômenos naturais e de suas transformações. 
IV- Para que ocorra a alfabetização científica, o conhecimento sobre o senso comum trazido pelos 
alunos não é um fator importante a ser considerado pelo professor. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada 
uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do 
ensino propriamente dito. 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e 
avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo 
se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor: 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme 
a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em:
A II e IV.
B III e IV.
C I e III.
D I e II.
(ENADE, 2008) A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é um processo de consolidação 
da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação 
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intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação 
do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O Projeto Político-Pedagógico é um documento 
que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
Nesse texto, o Projeto Político-Pedagógico se constitui como:
A Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
B Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
C Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
D Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
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