TEORIAS DE LETRAMENTO

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PÓS-GRADUAÇÃO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - UNIASSELVI
TEORIAS DE LETRAMENTO: AS PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E DE
ESCRITA
NOTA: 10
01 - Diversas são as situações de comunicação que necessitam da mediação pela escrita na
escola. A escola deve ser um espaço de promoção dessa apropriação da escrita por parte dos
estudantes. Uma das formas de organização da sala para essa apropriação é organizar um
ambiente alfabetizador.Sobre o ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:
A) É quando se promove situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças
têm a oportunidade de participar.
B) São as atividades que geralmente o professor realizava fora da sala e na ausência das
crianças, como preparar convites para as reuniões de pais, escrever uma carta para uma
criança que está se ausentando.
C) São momentos em que as crianças copiam textos de diferentes gêneros textuais.
D) Uma sala com diversos textos de diferentes gêneros textuais colados na parede para que
as crianças conheçam.
02 - Em contrapartida aos diversos métodos, as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana
Teberosky (1979) demonstraram, através das pesquisas, que a aprendizagem das crianças se
dá de forma diferente ao que defendiam os métodos. FONTE: FERREIRO, E.
TEBEROSKY, A. Psicogênese da Língua Escrita. Trad. Diana Myrian Lichtenstein et all. Ed.
Artmed, Porto Alegre, 1979.Sobre os princípios que levam à aprendizagem das crianças,
segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), assinale a alternativa CORRETA:
A) Sistema de Apropriação da Oralidade.
B) Sistema de Apropriação da Produção de Textos.
C) Sistema de Leitura e Escrita.
D) Sistema de Escrita Alfabético.
03 - O professor precisa, em seu planejamento, refletir sobre as diversas estratégias para
utilizar em sala. A compreensão sobre o que é mais importante de ser estudado, das
concepções acerca de quais são as melhores circunstâncias de ensino contribui na tomada de
decisão.Sobre algumas coisas que são fundamentais para que uma aula seja mais atrativa,
assinale a alternativa CORRETA:
A) Recursos didáticos.
B) Planejamento.
C) Materiais.
D) Objetivos didáticos
04 - O processo para compreensão da construção da escrita alfabética, caracterizada por
Ferreiro (1993), ocorre de forma gradativa, em que a criança passa por diferentes estágios da
escrita.FONTE: FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1993.Sobre o
nome dado, por Ferreiro, para esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A) Psicogênese da língua escrita.
B) Apropriação do sistema.
C) Psicogênese do fonema.
D) Sistema de compreensão.
05 - O trabalho com o eixo da produção de texto na língua portuguesa ainda se apresenta
como grande desafio aos educadores, entretanto, diversas são as estratégias que podem ser
utilizadas no seu processo de ensino e aprendizagem.Sobre o que se deve considerar no
momento produção de texto, assinale a alternativa CORRETA:
A) É preciso que apenas os alunos que escrevem ortograficamente corretos participem do
momento de produção.
B) Devemos considerar a coesão e coerência do texto.
C) Para o momento de produção, devemos ter os objetivos claros da produção, as
finalidades, os destinatários, suporte textual, o contexto de circulação.
D) Deve-se considerar a decodificação e codificação do texto.
06 - Defendemos que, embora existam diferentes níveis de letramento, alfabetizar e letrar
devem ser compreendidos como ações distintas, mas, que não se dissociam
(SOARES,1998).FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um Tema em Três Gêneros.
Belo Horizonte: Autêntica, 1998.Sobre a definição de alfabetizar letrando, assinale a
alternativa CORRETA:
A) É ensinar a ler com fluência e em voz alta.
B) Ensinar o aluno a diferenciar: letras de números, diferentes gêneros textuais,
decodificarem.
C) É ensinar os alunos a diferenciar os gêneros textuais.
D) É ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo
que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.
07 - Ao longo dos anos, no Brasil, os métodos de alfabetização foram sendo modificados.
Historicamente, podemos agrupá-los em três categorias. Sendo um deles chamado de
métodos analíticos.Sobre os métodos analíticos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Nos métodos analíticos, propõe-se um distanciamento da situação de uso e do
significado, para a promoção de estratégias de análise do sistema de escrita.
B) Os métodos analíticos se baseavam na livre fruição da leitura.
C) Os métodos analíticos partem das letras, fonemas e sons.
D) Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente
com o princípio da decifração.
08 - Quando pensamos no processo de ensino e aprendizagem do eixo da produção de texto,
diversos elementos devem ser considerados nesse processo de produção para que de fato a
aprendizagem seja significativa.Sobre os aspectos que têm que levar em conta no
planejamento da situação de produção, assinale a alternativa CORRETA:
A) Reconhecemos que o objetivo primeiro da produção na escola é aprender a produzir. A
criança deve ficar restrita a esse objetivo.
B) A finalidade não é algo importante, o que deve ser realizado é a produção de texto.
C) Atenção especial à situação de produção. Ela precisa ser uma atividade, de fato,
comunicativa, ou seja, ter uma finalidade social real.
D) A finalidade e o gênero são elementos pouco importantes, o que é preciso é que a
produção aconteça semanalmente para que as crianças saibam o que é produzir um texto.
09 - Muitos autores destacam a importância da leitura na formação dos sujeitos autônomos e
críticos. Com base nisso, apoiamo-nos em SOLÉ (1998) que nos fala que diversos fatores
interferem no ato da leitura.FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre:
Artmed, 1998.Sobre a definição de leitura, com base em SOLÉ (1998), assinale a alternativa
CORRETA:
A) É um processo de interação entre o texto e a fluência.
B) É um processo de interação entre a criança e o fonema.
C) É um processo de interação entre o método e o fonema.
D) É um processo de interação entre o leitor e o texto.
10 - Quando pensamos na organização do ensino e aprendizagem, podemos listar um grande
número de atividades que podemos realizar como forma de garantir a aprendizagem. Uma
dessas formas são as sequências didáticas.Sobre as sequências didáticas, assinale a alternativa
CORRETA:
A) Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a produção de texto.
B) Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a ortografia
C) Conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um
gênero oral ou escrito.
D) Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a produção de gêneros
da tradição oral.
11 - Três métodos de alfabetização ganharam destaque ao longo dos anos no Brasil. Alguns
até hoje são utilizados por muitos professores no ambiente escolar. Um deles é chamado de
sintético.Sobre os métodos sintéticos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Os métodos sintéticos partem do todo para as partes e defendem a cópia como princípio
básico.
B) Os métodos sintéticos defendem o desenvolvimento da oralidade para só então iniciar a
escrita.
C) Partem das unidades menores (letras, fonemas ou sílabas) para só então passar a analisar
unidades maiores (palavras, frases, textos).
D) Os métodos sintéticos defendem que as crianças devem ter primeiro contato com o texto
para só então conhecer as letras.
12 - Processo pelo qual realizamos um trabalho ativo de construção do significado, a partir de
objetivos, de conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a
língua.Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Produção de texto.
B) Leitura.
C) Oralidade.
D) Escrita.
13 - Ferreiro (1993) traz uma nova perspectiva sobre a apropriação das crianças da escrita. O
processo para compreensão da construção da escrita alfabética, caracterizada por Ferreiro
(1993), édefinida em estágios.FONTE: FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São
Paulo: Cortez, 1993.Sobre os nomes definidos por Ferreiro (2001) para os estágios da escrita
alfabética, assinale a alternativa CORRETA:
A) Analítico, Silábico e Alfabético.
B) Pré-silábico, Silábico, Silábico-alfabético e Alfabético.
C) Sintético, Analítico e Analítico-sintético.
D) Silábico e Alfabético
14 - Para realização do ensino e aprendizagem dentro do espaço escolar, os educadores
precisam utilizar de diversos recursos e ferramentas para que possam ter um melhor
resultado. Para contribuir nessa organização, temos as modalidades organizativas.Sobre as
modalidades organizativas, assinale a alternativa CORRETA:
A) É outro nome dado ao planejamento. Contextualizam as atividades e podem ser
interdisciplinares.
B) São momentos de organização das atividades para que sejam entregues à gestão escolar.
C) São situações didáticas que se articulam em função de uma finalidade e de um produto
final compartilhado.
D) São momentos de organização da turma.
15 - Nesse estágio, a criança percebe, pela primeira vez, que há uma relação entre a escrita e
o som. Nesse momento, ela percebe que o código escrito tem propriedades da palavra e não
tem relação com o objeto representado.Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
A) Pré-silábico.
B) Sintético.
C) Silábico.
D) Alfabético.
16 - Quando falamos em organização do trabalho pedagógico, o trabalho com projetos se faz
muito presente. O método dos projetos foi proposto por diversos autores americanos a partir
de 1908, entre eles, Dewey (1859-1952) que defende que o ensino deve basear-se na ação, e
não na instrução.Sobre o motivo de trabalhar com projetos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Para que atenda ao que está nos currículos como obrigatoriedade do ensino.
B) Para que as atividades realizadas em sala passem a ter um maior significado para os
alunos, pois todas elas estão articuladas visando a um “produto final”, que é desejado e
compartilhado por todo o grupo.
C) Pois faz parte das novas exigências do MEC.
D) Para que se tenha um “produto final”, que é desejado e compartilhado por todo o grupo.
17 - Podemos definir sequência didática, de acordo com Dolz, Noverraz e Bernard
Schneuwly (2013), como sendo um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira
sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito.FONTE: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ,
Joaquim (org) Gêneros orais e escritos na escola. Trad. e Org. De Roxane Rojo e Glaís Sales
Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 3ª ed. 2013.Sobre as etapas de uma sequência
didática, assinale a alternativa CORRETA:
A) Módulo inicial, produção Final e avaliação em pares.
B) Apresentação da situação, reflexão, reprodução, produção Final e autoavaliação.
C) Apresentação da situação, produção inicial, módulos, produção Final e avaliação.
D) Apresentação da situação, reflexão, reprodução, produção Final e avaliação.
18 - Sabemos que, antes de iniciar uma leitura, podemos realizar um planejamos para que
possamos atingir nossos objetivos. Conforme Solé (1998), “procedimentos que auxiliam o
leitor a alcançar os objetivos pretendidos com a leitura e a construir o sentido do
texto”.FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.Sobre as
ligações necessárias para que isso ocorra, assinale a alternativa CORRETA:
A) Objetivos da leitura, diversos gêneros, estratégias de leitura.
B) Gêneros, leitura, repetições.
C) Objetivos, oralidade, produções textuais.
D) Textos, leitura, repetições.
19 - É importante destacar a importância do ensino das estratégias de leitura a fim de formar
leitores autônomos e proficientes. Sendo assim, algumas ações são fundamentais para que
esse ensino aconteça.FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed,
1998.Sobre estas ações, segundo Solé (1998), assinale a alternativa CORRETA:
A) Fichas de leitura e cópias de texto.
B) Organização da sala de aula e cópias de texto.
C) Seleção do material a ser utilizado e organização da sala de aula.
D) Diversos textos colados na sala de aula.
20 - A escola costuma se organizar e sistematizar o ensino de acordo com as diversas
atividades presentes no seu dia a dia. Diversos materiais e atividades podem contribuir para
uma melhor aprendizagem por parte dos estudantes.Sobre a função das atividades
permanentes, assinale a alternativa CORRETA:
A) Essa modalidade de organização é muito adequada aos objetivos atitudinais e
procedimentais.
B) Ensinar a ler e escrever textos na modalidade oral.
C) Levar as crianças a conhecer os gêneros textuais
D) É ensinar a alfabetizar e letrar as crianças no período da alfabetização.