O Ensino Fundamental de Anos Iniciais no Currículo Referência de Minas Gerais

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Questão 1
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Texto da questão
Após o estudo sobre o Currículo Referência de Minas Gerais, podemos afirmar que a concepção de CURRÍCULO que sustenta o documento é:
a.
O conjunto progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica (contemplando Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
b.
Como o documento que define aprendizagens nas escolas de todo o país.
c.
Como um documento que organiza o processo educacional, que expressa a intencionalidade da ação educacional, que considera todas as aprendizagens envolvidas na ação pedagógica: emocional, cognitiva e social. 
d.
Como um documento que define conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
Questão 2
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Texto da questão
Os documentos que embasaram a elaboração do CRMG foram:
Marque a opção correta.
a.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), RCNEI (Referenciais curriculares da educação Infantil), Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico.
b.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Livros didáticos, Plano Nacional de Educação (PNE/2014), Constituição Federal (CF/1988).
c.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico,  Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96).
d.
Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), Plano Nacional de Educação (PNE/2014), Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), RCNEI (1998).
Questão 3
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Texto da questão
São denominados eixos estruturantes porque orientam toda a Educação Básica do território mineiro e são observados no cotidiano escolar:
Marque a opção correta.
a.
Os sujeitos e seus tempos de vivência, direito à aprendizagem, currículo e educação integral, escola democrática e participativa, equidade, diversidade e inclusão, currículo e formação continuada dos educadores, currículo e avaliação das aprendizagens.
b.
Experiências educativas conectadas com o contexto contemporâneo levando em conta a realidade e necessidades de cada estudante, o protagonismo dos envolvidos no processo, inclusão e acesso a todos, valorização da diversidade no contexto do território mineiro.
c.
Experiências educativas associadas à realidade contemporâneas, experiências conectadas com a bagagem histórico-cultural dos estudantes, educação como direito de TODOS, direitos de aprendizagens definidos por meio das habilidades e competências.
d.
Formação integral, direitos de aprendizagens, equidade, diversidade e inclusão, o protagonismo dos envolvidos no processo.
Questão 4
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Texto da questão
Ao propor um sistema de educação único, o CRMG recomenda:
Marque a opção correta.
a.
Oportunidades de formação e transformação social diversificadas.
b.
Potencializar as relações entre as secretarias, escolas, professores e estudantes.
c.
A oferta de uma educação inclusiva, com qualidade e equidade.
d.
Todas as afirmativas são corretas.
Questão 5
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Texto da questão
Após os estudos do CRMG , podemos afirmar que sua discussão central é:
Marque a opção correta.
a.
Direcionar o trabalho da escola para alcançar as metas propostas pelo MEC.
b.
Destacar as habilidades e competências que cada estudante deve alcançar.
c.
Propor um currículo que coloca as crianças, adolescentes, jovens e adultos no centro do processo de ensino e aprendizagem.
d.
Propor um documento que defina exatamente o que o professor deve trabalhar em sala de aula.
Questão 6
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Texto da questão
Ao tratar da educação integral o CRMG aponta.
Selecione "V" para as afirmativas verdadeiras e "F" para as afirmativas falsas.
(   ) Um dos  preceitos da Educação Básica é a formação e o desenvolvimento humano  enfatizando a dimensão intelectual (cognitiva). 
(   ) Os documentos propõem uma visão plural, integral do estudante como sujeito de aprendizagem. 
(   ) A escola é vista como espaço democrático de aprendizagem e inclusão que visa o respeito às diversidades. 
(   ) Os direitos de aprendizagem visam uma mudança relevante no processo de ensino e aprendizagem, com a finalidade de contribuir para a formação integral do estudante e sua permanência no ambiente escolar, bem como formar cidadãos capazes de transformar-se e promover a sociedade.
 
A sequência correta é:
 
F - F - V - V
F - F - F - V
F - V - V - V
F - V - V - F
Questão 7
Completo
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Texto da questão
Após os seus estudos sobre o CRMG, podemos listar muitos documentos que você, professor, usa para orientar a organização do trabalho pedagógico.
Sobre eles podemos afirmar:
A BNCC é o documento a ser consultado para definir os projetos a serem realizados pelas escolas.
A principal fonte de consulta para nortear o que ensinar e o caminho para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça é o Currículo.
O PPP expressa as habilidades a serem desenvolvidas, por isso deve ser consultado cotidianamente na elaboração do plano de aula.
No plano de aula são definidas as habilidades propostas para o ano escolar e a escola inclui no PPP.
Questão 8
Completo
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Texto da questão
Embasado nas discussões trazidas pelo CRMG, você, professor, ao planejar, observará:
A não  preocupação com a organização do espaço físico, mesmo que a atividade exija  configurações diferenciadas, pois é uma tarefa do auxiliar de limpeza.
A inutilidade  de se pensar na periodicidade de atividades. 
O que e como serão trabalhados os assuntos que se deseja investir.
Que as orientações  dos documentos BNCC e CRMG são desnecessárias para o planejamento diário.
 
Questão 9
Completo
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Texto da questão
O CRMG compreende que avaliar é:
I - Acompanhar a construção do conhecimento pelo estudante.
II - Identificar eventuais problemas e dificuldades dos estudantes e intervir antes de avançar na aprendizagem.
III - Estabelecer um diagnóstico das aprendizagens para o professor articulado à finalidade educativa.
IV - Apenas mensurar quais foram as habilidades e competências adquiridas pelos estudantes ao final de um período.
 
As alternativas corretas são:
 
II , III e IV.
II e III.
I e IV.
I , II e III.
Questão 10
Completo
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Texto da questão
Sobre o planejamento podemos afirmar:
Planejamento pode ser pensado como um processo contínuo e participativo de organização e coordenação da ação docente.
Planejamento é  um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve expressar ideias, princípios e ações de um grupo.
Planejamento é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
Todas as afirmativas são corretas.
Questão 11
Completo
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Texto da questão
São etapas de um processo avaliativo:
Apenas o diagnóstico ao longo do ano, para garantir a aprendizagem no tempo certo.
Diagnóstico, acompanhamento, busca de superação das dificuldades através de intervenções pedagógicas, ao longo do ano letivo.
Diagnóstico, acompanhamento e a decisão de apto ou não para a etapa de escolarização seguinte.
Provas e testes que  medem o desempenho final dos estudantes.
Questão 12
Completo
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Texto da questão
Professor, ao pensar na avaliação das aprendizagens dos estudantes, deve-se considerar:
I- O contexto do processo pedagógico.
II-  A bagagem histórico cultural dos sujeitos.
III-  Os direitos de aprendizagem dos estudantes.
IV-  Uma educação de qualidade e com equidade.
 
I e II estão corretas.
III e IV estão corretas.
I e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Questão 13
Completo
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Texto da questão
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando as concepções de avaliação com suas devidas características.
1-    Avaliação classificatória
2-    Avaliação diagnóstica
3-    Avaliação emancipatória
 
(   ) Objetiva identificar dificuldades e potencialidades nas aprendizagens dos estudantes.
(   ) Subsidia os professores para o desenvolvimento de estratégias e de ensino aprendizagem que fortaleçam o processo ensino aprendizagem dos estudantes.
(   ) Caracteriza-se como um processo de descrição, análise e crítica de uma dada realidade, visando transformá-la.
(   ) Objetiva aprovação ou reprovação do aluno, sem se preocupar com a relação de compreensão dos processos dos sujeitos e ensino-aprendizagem.
2,2,3,3
3,2,1,2
1,2,3,4
2,2,3,1
Questão 14
Completo
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Texto da questão
A oralidade é uma prática de linguagem presente no planejamento voltado para os anos iniciais. Sobre a oralidade é correto afirmar:
Marque ( V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
(   ) Uma das características dessa prática de linguagem é que há alternância dos turnos de fala, ou seja, há o que fala e o que escuta, há um intercâmbio entre o oral e o escrito.
(   ) O discurso oral assume características específicas de acordo com as necessidades de comunicação dos interlocutores envolvidos.
(   ) A oralidade está a serviço da escrita;
(   ) A oralidade possibilita o trabalho com as relações entre a fala e a escrita;
(   ) O trabalho com a oralidade enfoca a identificação de gêneros textuais discursivos orais que organizam determinadas atividades: exposições orais como seminários, web conferências, debates, entrevistas, por exemplo.
 
 
 
 
 
V-F-V-F-V
F-V-F-V-F
F-V-V-V-F
V-V-F-V-V
Questão 15
Completo
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Texto da questão
Pensando na sua prática, professor dos Anos Iniciais, o  CRMG sugere:
Uma prática que foca em temas que serão abordados nos diferentes componentes curriculares.
Uma prática interdisciplinar, uma vez que sendo um único professor maior a possibilidades de promover a integração entre os componentes curriculares e os conteúdos das diferentes áreas são oportunidades para exercitar a leitura e escrita.
Uma prática fragmentada porque é importante trabalhar cada componente de forma separada, suas especificidades.
Uma prática bem definida para cada componente curricular, de forma que não se perca nenhum dos conteúdos propostos.
Questão 16
Completo
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Texto da questão
As propostas abaixo dizem respeito à Matemática.
Marque "V" ou "F" para as alternativas que se seguem:
(   ) A Matemática é vista como uma ciência viva, no sentido que investe na interação, no raciocínio e não apenas na memorização de regras e algoritmos;
(   )De acordo como que propõe o CRMG, o componente curricular de matemática está organizado por unidades temáticas e os objetos de conhecimentos associados;
(   )A proposta do CRMG, no que diz respeito ao componente curricular de matemática é ter como foco o letramento matemático;
(   )A base legal que sustenta a discussão da área de conhecimento de Matemática,
vem somente da BNCC.
 
V-V-V-V
V-V-V-F
F-F-F-F
F-F-F-V
Questão 17
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A interdisciplinaridade é o foco do trabalho com os anos iniciais. Nesse sentido, a afirmativa que melhor expressa essa ideia é:
O único caminho para propor trabalho interdisciplinar é a resolução de problemas matemáticos.
O trabalho interdisciplinar propõe uma metodologia significativa para potencializar o processo de ensino-aprendizagem em uma visão integral.
O trabalho com as linguagens demandam professores especialistas que possam dar conta das especificidades de cada componente curricular.
O foco está em investir nas áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Cada área possui seu corpo de habilidades e promover o diálogo entre as habilidades da área é suficiente para contemplar um trabalho interdisciplinar.
Questão 18
Completo
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Texto da questão
Sobre a relação do seu planejamento diário e avaliação é possível afirmar que tem o CRMG como balizador das ações educativas.
Marque a alternativa correta:
Quando o professor  avalia respeitando as especificidades de cada criança é desnecessário um planejamento das atividades.
 
O planejamento é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento das crianças, para tanto precisa avaliar os avanços e dificuldades de toda a turma e também de forma individual, de forma contínua e processual.
O planejamento é o norteador do trabalho do professor, contribuindo para a aprendizagem e desenvolvimento da criança, contudo não se faz importante refletir acerca da avaliação.
O planejamento, por  ser uma atividade contínua, o professor  somente escolhe os objetivos  a serem trabalhados, não sendo assim fundamental  para o professor a verificação do alcance desses objetivos.
Questão 19
Completo
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Texto da questão
Tendo o CRMG como documento norteador, podemos afirmar que a avaliação:
É um meio de julgar a prática e torná-la estratificada.
Faz parte do processo de aprendizagem.
É uma avaliação quantitativa dos conhecimentos que os estudantes desenvolvem.
É centrada na reprodução de uma técnica/conteúdo e na aquisição de habilidades.
Questão 20
Completo
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Texto da questão
Sobre o eixo ”Currículo e avaliação das aprendizagens” podemos afirmar que a proposta de avaliação no CRMG é:
Uma proposta avaliativa no modelo de controle, sem diálogo, sem uso de diferentes linguagens.
Não se preocupa em dar espaço para promover a reflexão sobre o trabalho do professor, da escola, do PPP, mais preocupada com a cultura do fracasso. 
Coerente com a educação que investe na integralidade da formação, na participação, no protagonismo na vivência escolar.
Centrada no professor, tendo-o como protagonista do processo.
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Para a elaboração do Currículo Referência de Minas Gerais, considerou-se vários documentos importantes. Dentre eles podemos destacar:
a.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico, Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96).
b.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Livros didáticos, Plano Nacional de Educação. (PNE/2014), Constituição Federal (CF/1988).
c.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), RCNEI (Referenciais curriculares da educação Infantil), Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico.
d.
Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96). Plano Nacional de Educação (PNE/2014), Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017).
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Observe o diálogo entre dois professores de uma mesma escola:
Professor A - Você está conseguindo dar o conteúdo todo para sua turma?
Professor B - Mais ou menos... a turma está agitada, hoje só queriam falar sobre as Olimpíadas. Tive que cortar logo o assunto. Precisava introduzir a divisão
Professor A - Pois é! Também estou tentando ensinar a divisão, já estamos no segundo semestre, mas eles não guardam bem o jeito de fazer a operação. Eu explico bem, levo o material concreto, mostro e nada funciona! Antes de mais nada precisam decorar a tabuada de multiplicação.
Na leitura do texto acima, podemos identificar que há uma concepção de currículo que pode ser percebida no diálogo dos professores.Marque uma alternativa que se contrapõe a essa concepção.
a.
Currículo como uma listagem apenas de planos pedagógicos elaborados por profissionais da educação.
b.
Currículo como uma listagem de objetivos de ensino a ser seguida.
c.
Currículo como uma listagem de conteúdo a ser ensinado e aprendido.
d.
Currículo como documento que organiza o processo educacional que expressa a intencionalidade da ação educacional, que considera todas as aprendizagens envolvidas na ação pedagógica: emocional, cognitiva e social.
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Sobre a construção do currículo referência de Minas Gerais é correto afirmar que:
a.
A construção do currículo de Minas Gerais começou com a formação de grupos de trabalho que representassem as comunidades escolares em nível estadual e municipal.
b.
Um comitê executivo definido pelo MEC ficou responsável por elaborar o currículo de acordo com as necessidades do estado de Minas Gerais.
c.
Houve momento que uma versão preliminar foi colocada para consulta pública, mas houve pouca participação e não foi necessário fazer alterações.
d.
Coordenadores das Secretarias de Educação foram os responsáveis por elaborar os documentos.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Todos os Estados devem elaborar seu currículo. Que afirmativas justificam a importância de o Estado ter um Currículo de Referência:
a.
todas as afirmativas são corretas.
b.
fortalecer o trabalho do professor.
c.
propiciar o alcance dos objetivos de melhoria da eficiência e da qualidade da educação.
d.
contribuir para as decisões no cotidiano escolar, desde a elaboração do PPP ao plano de aula.
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Para garantir a continuidade dos processos de aprendizagem do estudante é fundamental considerar as fases de “transição” ao longo percurso escolar. Uma orientação para ser colocada em ação nesse período é:
a.
Estar disponível para receber os novos estudantes é suficiente para essa fase. Não há necessidade de um planejamento prévio de ações para esse período. Conforme forem aparecendo situações específicas, a escola vai intervindo.
b.
Na transição dos anos iniciais para anos finais esse período não existe por isso essa discussão é específica da Educação Infantil para os anos iniciais.
c.
No período de transição da educação infantil para os anos iniciais é importante a criança já viver uma rotina própria da nova etapa para adaptar-se mais rapidamente às atividades e avaliações.
d.
Propiciar um ambiente acolhedor para que a criança se sinta segura e estimulada a viver novas experiências.
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
“Currículo e Educação Integral” é um eixo estruturante do CRMG. Isso significa que a discussão sobre essa temática deve estar presente tanto na leitura do documento quanto na prática em sala de aula. Na perspectiva da Educação Integral, o Currículo Referência de Minas Gerais não deve se limitar à organização rígida de conteúdos a serem ensinados e aprendidos. Nesse sentido o CRMG considera que (julgue V ou F):
(    ) É preciso pensar como e quais são as competências e habilidades, que traduzidas em direitos de aprendizagem contribuirão para a formação integral dos estudantes.
(    )É necessário trazer para o currículo mineiro as capacidades que envolvam repertório cultural, empatia, responsabilidade, cultura digital e projeto de vida.
(    ) Deve ser meta da ação pedagógica desenvolver um currículo integrado, interdisciplinar e interdimensional, no qual o estudante atue como sujeito, construtor de aprendizagens integradas que façam sentido para ele.
(    ) A Integração nunca é um movimento de mão única, onde só uma das partes se adapta.
(    ) A integração é sinônimo de articulação, de construção de redes, de trocas de experiências, de processo educativo onde o encontro de saberes permite novas aprendizagens e novos desafios.
a.
F – V - V – V - F.
b.
V – F - F – V - V.
c.
V -V – V - V - V.
d.
V – F – V – F - V.
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas a seguir e marque V para as questões verdadeiras ou F para as questões falsas. O CRMG defende uma educação que:
· Privilegie e valorize especialmente os professores participantes do processo;
· Reconheça seus sujeitos e tempos de vivência e estabeleça laços com a comunidade e seu território;
· Promova a inclusão e o acesso de todos;
· Invista no domínio de conteúdos e nas tecnologias.
a.
F- F- V- V.
b.
V- V- V- F.
c.
F- V – V - F.
d.
F- V – F - F.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Dadas as afirmativas, de que forma podemos relacioná-las aos documentos:
1. É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
2. Torna-se referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares.
3. Ele define o que ensinar, o porquê ensinar e o quando ensinar, conectando tudo isso às aspirações e às expectativas da sociedade e da cultura na qual a escola está inserida.
a.
BNCC- BNCC- CRMG.
b.
BNCC - CRMG - CRMG.
c.
PPP - BNCC - Plano de aula.
d.
CRMG - PPP -Plano de Aula.
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Sua resposta está correta.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Um eixo estruturante do CRMG é “Equidade, diversidade e inclusão”. De acordo com a discussão apresentada no documento, das afirmativas abaixo a única que mais se distancia do que é proposto sobre pensar uma educação para a equidade é :
a.
Tratar os desiguais de maneira desigual, gerando igualdade de oportunidades.
b.
Promover a igualdade numa ação para a equidade, com ênfase na justiça social.
c.
Tratar todos de forma igual.
d.
Reduzir as desigualdades numa lógica libertadora.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A todo momento a BNCC é citada no CRMG. Existe uma relação muito alinhada entre os dois documentos, apesar de cada um trazer suas especificidades. Sobre essa diferenciação e relação entre os documentos, pode-se afirmar que:
a.
A BNCC é o documento que define como o trabalho será organizado nas unidades escolares e o CRMG traz a discussão teórica sobre isso.
b.
Os dois documentos podem ser utilizados como currículo nas unidades escolares. A elaboração de um currículo pelos estados é opcional.
c.
BNCC e CRMG tem papéis complementares para a garantia do “direito à aprendizagem”.
d.
O diferencial do CRMG em relação à BNCC é que ele define as competências para a educação básica.
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Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Um dos eixos estruturantes do CRMG é “Currículo e avaliação das aprendizagens”. Esse eixo aborda a construção de uma proposta de avaliação considerada na perspectiva de:
a.
Um currículo integrado.
b.
De uma rotina propositiva e organizada traduzidas nas atividades e conteúdos realizados na sala de aula.
c.
Com base na centralidade do discurso do fracasso.
d.
Da melhoria e aperfeiçoamento dos processos de gestão.
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Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Um dos eixos estruturante do CRMG é “escola democrática e participativa”. Colocar em ação esse eixo no cotidiano escolar demanda algumas ações efetivas e contantes. Dentre essas ações, podemos destacar:
a.
Desenvolver ações escolares, respeitando identidades e memórias dialogadas com o território educativo.
b.
Todas as proposições são corretas.
c.
Criar formas de possibilitara participação de todos nas decisões e escolhas dos processos inerentes à vida da escola.
d.
Conhecer os sujeitos que estão na escola e seus tempos de vivência.
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Sua resposta está correta.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No cotidiano escolar muitos documentos estão presentes para orientar a organização do trabalho pedagógico, alguns mais diretamente que outros. Sobre esses documentos é possível afirmar que:
a.
A BNCC é o documento a ser consultado para definir os projetos a serem realizados pelas escolas.
b.
O PPP expressa as habilidades a serem desenvolvidas, por isso deve ser consultado cotidianamente na elaboração do plano de aula.
c.
A principal fonte de consulta para nortear “o quê” ensinar e o caminho para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça é o Currículo.
d.
No plano de aula defino as habilidades propostas para o ano escolar e a escola inclui no PPP.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os princípios declarados que sustentam o PPP, o currículo, a prática docente e as diversas formas de organização e participação na instituição são:
a.
Reconhecimento dos seus sujeitos e tempos de vivência e o estabelecimento de laços com a comunidade e seu território.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Inclusão e acesso.
d.
Reconhecimento e valorização das diversidades.
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Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Dadas as afirmativas, de que forma podemos relacioná-las aos documentos: 1. É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. 2. Torna-se referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares. 3. Ele define o que ensinar, o porquê ensinar e o quando ensinar, conectando tudo isso às aspirações e às expectativas da sociedade e da cultura na qual a escola está inserida.
a.
BNCC - CRMG - CRMG.
b.
PPP - BNCC - Plano de aula.
c.
BNCC- BNCC- CRMG.
d.
CRMG - PPP -Plano de Aula.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No eixo “Escola democrática e participativa” destacam-se ações que se referem à gestão democrática e participativa.
Dentre elas, pode-se elencar:
a.
Todas as proposições são corretas.
b.
Desenvolver ações escolares, respeitando identidades e memórias dialogadas com o território educativo.
c.
Criar formas de possibilitar a participação de todos nas decisões e escolhas dos processos inerentes à vida da escola.
d.
Conhecer os sujeitos que estão na escola e seus tempos de vivência.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Cada etapa da Educação Básica traz categorias que organizam as aprendizagens. No Ensino Fundamental são elas:
a.
direitos de aprendizagem e campos de experiência.
b.
áreas, temas e objetivos gerais.
c.
Competências específicas, unidades temáticas, objetos de conhecimento, habilidades.
d.
disciplina, conteúdo e objetivos específicos.
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Sua resposta está incorreta.
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A proposta do CRMG é investir na aprendizagem ativa. Das questões abaixo, apenas uma ideia está na contramão dessa proposta. Marque a questão:
a.
A centralidade do processo é compartilhada pelo professor e estudantes.
b.
O estudante se torna protagonista do processo ensino aprendizagem se engajando de maneira participativa e colaborativa na aquisição do conhecimento.
c.
O professor valoriza os conteúdos que pretende transmitir, mais do que as habilidades que pretende desenvolver nos estudantes.
d.
O professor também é sujeito aprendiz no processo educativo e, sendo assim, também aprende o que concerne a ele como pessoa e sobre o seu papel social de professor.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Na analogia feita com a música “A casa é sua”, de Arnaldo Antunes, professor seria aquele que daria o “tom” da casa, ou seja, a escolha dos materiais, as cores, a decoração seriam de sua responsabilidade. Essa associação com o “tom” da casa se relaciona com qual(is) documento(s):
a.
O CRMG.
b.
O PPP e os planejamentos.
c.
O PND.
d.
A BNCC.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
O planejamento docente diário (ou plano de aula) tem que estar relacionado a outros planejamentos para que o trabalho seja produtivo e faça diferença na comunidade. Esses outros planejamentos que embasarão o plano de aula são:
a.
Projeto político e Pedagógico da instituição.
b.
Planejamentos de unidade ou bimestral.
c.
Todas as alternativas são corretas.
d.
Currículo Referência de Minas Gerais.
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
Planejar implica pensar no processo de construção e desenvolvimento do estudante. Nesse processo, importa pensar na rotina a ser implementada na sala de aula, seja mensal, quinzenal, diária. Pensar na rotina significa decidir sobre:
a.
A operacionalização de projetos.
b.
Os materiais a serem utilizados.
c.
A organização diária (Rotina, atividades, recreio).
d.
Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
A proposta do CRMG é investir na aprendizagem ativa. Das questões abaixo, apenas uma ideia está na contramão dessa proposta. Marque a questão:
a.
A centralidade do processo é compartilhada pelo professor e estudantes.
b.
O professor também é sujeito aprendiz no processo educativo e, sendo assim, também aprende o que concerne a ele como pessoa e sobre o seu papel social de professor.
c.
O estudante se torna protagonista do processo ensino aprendizagem se engajando de maneira participativa e colaborativa na aquisição do conhecimento.
d.
O professor valoriza os conteúdos que pretende transmitir, mais do que as habilidades que pretende desenvolver nos estudantes.
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Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Um dos eixos estruturantes do CRMG é “Currículo e Educação Integral”. Pensar no planejamento considerando esse eixo se relaciona com a seguinte discussão:
a.
Na proposição de atividades que rompam com o acesso ao conhecimento de forma fragmentada, pensar em aulas nas quais os estudantes sejam considerados protagonistas e que sua história e cultura sejam valorizadas.
b.
Na ampliação da carga horária de alguns componentes curriculares, principalmente Português e Matemática porque são os componentes com mais conteúdo para trabalhar.
c.
Em um projeto específico para tratar do estudante considerando diferentes aspectos do seu desenvolvimento: emocional, físico, social e cognitivo. Afinal, o estudante deve ser considerado além do que pode aprender.
d.
Na prática mais adequada para garantir que nenhum conteúdo deixará de ser trabalhado, para que os estudantes transitem bem entre diferentes espaços escolares.
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Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
As afirmativas abaixo descrevem a organização curricular do ensino Fundamental:
Identifique as corretas:
 
I. Assim como acontece com a Educação Infantil, o Ensino Fundamental é estruturado a partir dos campos de experiência.
II. O Ensino Fundamental se organizaem cinco áreas do conhecimento, que favorecem o trabalho dos componentes curriculares de forma integrada, sem deixar de preservar as especificidades de cada componente.
III. Cada área do conhecimento determina competências específicas de área, que definem como as competências gerais se expressam em cada área e que devem ser trabalhadas ao longo de todo o ciclo.
IV. Para assegurar o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular traz um conjunto de habilidades, que se relacionam a diferentes objetos do conhecimento (conceitos, conteúdos e processos) organizados em unidades temáticas.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
As afirmativas II, III e IV.
b.
As afirmativas I, II e IV.
c.
Somente a afirmativa I.
d.
Somente a afirmativa IV.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
O planejamento docente diário (ou plano de aula) tem que estar relacionado a outros planejamentos para que o trabalho seja produtivo e faça diferença na comunidade. Esses outros planejamentos que embasarão o plano de aula são:
a.
Projeto político e Pedagógico da instituição.
b.
todas as alternativas são corretas.
c.
Planejamentos de unidade ou bimestral.
d.
Currículo Referência de Minas Gerais.
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Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Considere a seguinte proposição e após a leitura, faça as correspondências solicitadas.
Imaginemos que a professora leve para a sala de aula um folheto de campanha de vacinação contra COVID. Ao propor a leitura, interpretação e discussão sobre o tema a partir deste folheto a professora explorou habilidades, competências e objetos de conhecimento. Nos itens abaixo, identifique-os e relacione-os:
1-Competência;
2-Habilidade;
3-Objeto de conhecimento.
(   ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias;
(    ) Identificar os efeitos de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráficos-visuais em texto multissemióticos;
(    ) Relato oral, registro formal e informal.
(    ) Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de exclamação, de interrogação e seus efeitos na entonação.
(    ) Compreensão em leitura.
(   ) Ler e compreender, em colaboração dos colegas e ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade.
 
a.
1-2-3-2-3-2.
b.
2-3-3-2-1-2.
c.
3-2-3-2-1-3.
d.
1-2-2-3-2-2.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Na analogia feita com a música “A casa é sua”, de Arnaldo Antunes, professor seria aquele que daria o “tom” da casa, ou seja, a escolha dos materiais, as cores, a decoração seriam de sua responsabilidade. Essa associação com o “tom” da casa se relaciona com qual(is) documento(s):
a.
A BNCC.
b.
O PND.
c.
O CRMG.
d.
O PPP e os planejamentos.
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Questão 11
Correto
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Texto da questão
Sobre habilidades, de acordo com a BNCC referendada pelo CRMG podemos afirmar:
a.
São saberes esperados em cada área do conhecimento/disciplina de cada ano escolar, necessários para que as competências se desenvolvam ao longo da educação básica.
b.
Cada conjunto de habilidades mobilizadas com vistas ao desenvolvimento das competências específicas, relaciona-se a apenas um objeto de conhecimento.
c.
Para o desenvolvimento de uma competência basta a mobilização de uma habilidade.
d.
São saberes com funções próprias e desnecessários para o desenvolvimento das competências gerais e específicas.
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Questão 12
Correto
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Texto da questão
Um dos caminhos para lidar com os desafios cotidianos em relação ao planejamento docente é pensar na organização do trabalho que se deseja realizar. Isso inclui pensar sobre:
a.
As finalidades do ano escolar.
b.
A realidade e as verdades internas da escola e da comunidade.
c.
O contexto em que se atua.
d.
A metodologia mais adequada.
e.
Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 13
Incorreto
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Texto da questão
Marque a opção que melhor apresenta os aspectos que devem ser considerados na elaboração do plano de aula:
a.
Distribuição das atividades dos livros ao longo da semana, horário de aulas para cada componente curricular.
b.
Rotina, o que trabalhar, organização do espaço físico, distribuição do tempo, operacionalização de projetos, tipos de atividades e dinâmica da sala.
c.
Definição dos projetos que a escola precisa realizar e a organização de calendário de avaliação.
d.
O que trabalhar, conteúdos e habilidades, forma de avaliação.
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Questão 14
Correto
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Texto da questão
O CRMG defende a perspectiva de educação inclusiva ao longo de todo o documento. Sendo assim, pensar na construção do PPP e no planejamento diário demanda estar atento para garantir esse princípio. No contexto do CRMG, a afirmação que melhor define a expressão “educação inclusiva” é:
a.
Educação focada em atividades específicas para indígenas, quilombolas e crianças do campo.
b.
Educação centrada na criança e em uma escola para todos e onde todos aprendem.
c.
Educação que se refere a todas as crianças, com ou sem deficiência.
d.
Educação que investe nas crianças com deficiência.
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Questão 15
Correto
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Texto da questão
De acordo como o CRMG, planejar é:
a.
É o processo que nos permite reduzir os níveis de incerteza, conhecer o sentido e a direção das ações cotidianas.
b.
É realizar um conjunto orgânico de ações, proposto para aproximar uma realidade a um ideal; é implantar um processo de intervenção na realidade.
c.
É uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 16
Correto
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Texto da questão
As construções centrais que embasarão o aprender e o desenvolvimento do estudante cotidianamente são:
a.
Diretrizes Curriculares Nacionais e Estatuto da Criança e do Adolescente.
b.
LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) e PNE (Plano Nacional de Educação).
c.
PPP e o planejamento diário.
d.
Regimento escolar e a própria Constituição Brasileira.
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Questão 17
Correto
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Texto da questão
No tópico “planejamento docente”, encontramos a professora Eva bastante confusa sobre o que fazer e como fazer seu planejamento, o que considerar, de onde partir, o que abordar, qual metodologia. Que caminho a professora deveria percorrer nos estudos para melhor compreender esse processo?
a.
BNCC, CRMG, PPP, PLANO DE AULA.
b.
PLANO DE AULA, PPP, CRMG, BNCC
c.
CRMG, BNCC, PLANO DE AULA, PPP.
d.
PPP, CRMG, BNCC, PLANO DE AULA.
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Marque V ou F para as alternativas a partir da questão proposta abaixo:
Acerca do que o CRMG propõe para o desenvolvimento do componente curricular de Arte podemos afirmar que:
 
(  ) O ensino não deve ser fragmentado, a proposta metodológica é que as habilidades sejam abordadas de forma integrada e interdisciplinar.
(  ) As competências do componente curricular Arte devem ser levadas em conta na elaboração do PPP da escola.
(  ) Não há necessidade de a escola valorizar as manifestações culturais, pois o território é considerado educativo.
(  ) A educação Integral e Integradadefende a imersão  pedagógica no território em que a escola está inserida.
 
Assinale a sequência correta:
a.
F – F – F – V
b.
V – F – V – V
c.
V – V – F – V
d.
V – F – F – V
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Considere a seguinte situação:
A professora do 2º ano resolveu trabalhar com seus alunos o gênero textual entrevista, para enriquecer uma fase de um projeto que está desenvolvendo com sua turma.  Assim, a professora trabalhará com as seguintes práticas de linguagem/eixos:
a.
Produção de textos.
b.
Todas estão corretas.
c.
Análise linguística/semiótica.
d.
Oralidade.
e.
Leitura/escuta.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o eixo leitura e seu significado dentro e fora da sala de aula, marque (V) para os itens verdadeiros e (F) para os falsos:
 
(  ) lemos para retirar do texto informações explícitas.
(   ) quando lemos, refletimos sobre quem escreveu o texto, para quem, com que intenção, finalidade, sobre o que, qual tempo e espaço, como circulou e chegou até nós.
(  ) de acordo com a BNCC, a formação do leitor deve contribuir para sua participação em práticas sociais da cultura letrada.
 o processo  de aquisição da leitura é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a formação cidadã.
 
Assinale a sequência correta:
a.
F – V – V – V
b.
V – F – F – V
c.
F – F – V – F
d.
V – V – F– F
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Sua resposta está incorreta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre a importância da produção de texto na sala de aula, seja ela individual ou coletiva, marque (V) para os itens verdadeiros e (F) para os falsos:
 
(  ) engaja o aluno em situações reais de produção de textos verbais e não verbais, multimodais, multissemióticos, considerando os usos das linguagens adequadas ao contexto de produção, recepção e circulação.
(   ) as práticas de escrita são iniciadas no 1º ano do Ensino Fundamental, com a ajuda do professor, ainda que os alunos não dominem o sistema alfabético de escrita.
(  ) esse processo não deve se reduzir a uma tarefa burocrática, deve ser construída como atividade em que os alunos se envolvam com as práticas sociais de linguagem.
(   ) para aquisição da escrita de texto, primeiramente o estudante deve aprender sílabas, depois  palavras, em seguida, vêm as  frases e posteriormente, os textos.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – V – V
b.
V – F – F– F
c.
V – V – V – F
d.
F – V – V – F
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque a alternativa correta na questão a seguir:
 
De acordo com CRMG, no componente curricular de Arte, temos como linguagens artísticas:
a.
Criatividade, estética, consciência corporal e música.
b.
Processos de criação, jogos, improvisações e teatro.
c.
Ética, estética, música e dança.
d.
Artes visuais, dança, música e teatro.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O compromisso que se deve ter com o desenvolvimento do letramento matemático, está definido como as competências e as habilidades de:
a.
Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
b.
Raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente favorecendo o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
c.
Interagir com seus pares de forma cooperativa.
d.
Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e das preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
São ações pedagógicas que têm como foco a alfabetização nos anos iniciais. Coloque V nas afirmativas corretas e F nas afirmativas falsas.
 
(  ) Oferecer aos estudantes variados tipos de registros verbais (textos) para trabalhar a escrita alfabética.
(  )  Trabalhar apenas a identificação do som de cada letra e reproduzir palavras previamente estudadas.
(  )  Oferecer práticas diversificadas de letramento, explorando diferentes portadores de textos .
(  ) Trabalhar apenas a decodificação de sinais, visto que os estudantes nesta etapa ainda não são capazes de interpretar o que leem.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – F – F
b.
V – F – V – F
c.
V – F – F – V
d.
F – V – F – F
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Os processos matemáticos são caminhos para propor o trabalho com a matemática na sala de aula. Leia as afirmativas abaixo e marque a alternativa que citam alguns dos processos: 
I- Resolução de Problemas e Modelagem.
II- Desenvolvimento computacional e letramento matemático.
III- História da Matemática, Etnomatemática, Tecnologias Digitais e Interdisciplinaridade.
IV- Geometria e Números.
 
As afirmativas corretas são:
 
a.
Somente as afirmativas I e III.
b.
Somente as afirmativas I e II.
c.
Somente as afirmativas I e IV.
d.
Somente as afirmativas I, II, III e IV.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Para a questão abaixo, considere estes versos de Ruth Rocha:
 
A criança tem direito
Até de ser diferente.
E tem de ser bem aceita,
Seja sadia ou doente.
 
Os versos acima estão relacionados a:
 
a.
Diferenças geográficas e territoriais.
b.
Acesso e permanência.
c.
Diversidade e inclusão.
d.
Pluralismo cultural e liberdade.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo:
O CRMG, em sua proposta curricular, orienta a promoção de uma educação que:
a.
As três questões anteriores estão corretas.
b.
Que promova a inclusão e o acesso; que reconheça e valorize as diversidades; que reconheça seus sujeitos e tempos de vivência e estabeleça laços com a comunidade e seu território.
c.
Que se preocupe em levar em conta as múltiplas dimensões da formação humana.
d.
De qualidade, que garanta a isonomia e igualdade de acordo com os preceitos estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
São aspectos importantes nas práticas pedagógicas de compreensão e produção de textos:
a.
Produzir, frequentemente, textos do domínio público, especialmente aqueles produzidos em situações de comunicação formal, como atas ou palestras.
b.
Evitar gêneros do domínio privado, como bilhetes, cartas, convites, são de mais fácil leitura, mas apresentam estrutura de difícil apreensão.
c.
Considerar as possibilidades da faixa etária e da etapa de desenvolvimento do estudante apenas na leitura, já que nos anos iniciais somente o professor é o escriba.
d.
Dar preferência a textos reais dos gêneros em circulação na sociedade, começando pelos mais familiares aos alunos e se encaminhando para os mais distantes de sua experiência imediata.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Considerando o eixo análise linguística/semiótica e as habilidades a serem desenvolvidas que se vinculam às práticas propostas nos eixos oralidade, leitura e produção de textos, quais são as metas da alfabetização? Assinale a alternativa correta.
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
As crianças devem ter consolidado as habilidades referentes à leitura e à escrita necessárias para expressar-se, comunicar-se e participar  das  práticas  sociais letradas, bem como ter desenvolvido o gosto e o apreço pela leitura, consideradas para este segmento de aprendizagem.
c.
Nos primeiros anos deescolaridade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, que a criança esteja dominando o sistema alfabético de representação da escrita para escrever seus textos e  ler  com  autonomia  e  compreensão  dos  textos apresentados.
d.
As crianças deverão ser capazes de ler, compreender, retirar informações contidas no texto, realizar inferências e redigir  com coerência, coesão, correção ortográfica e gramatical, para serem compreendidos e para compreender os discursos que produz e os discursos que circulam na sociedade, como experiência  e  lugar  de  identidade  e  de  cidadania,  ou  seja,  se  apropriar  dos  novos letramentos e aprimorar os letramentos já adquiridos.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque "V" ou "F" para as alternativas que se seguem, a partir da questão proposta abaixo:
 
(  ) A Matemática é vista como uma ciência viva, no sentido que investe na interação, no raciocínio e não apenas na memorização de regras e algoritmos.
(  ) De acordo como que propõe o CRMG, o componente curricular de matemática está organizado por unidades temáticas e os objetos de conhecimentos associados.
(  ) A proposta do CRMG, no que diz respeito ao componente curricular de matemática é ter como foco o letramento matemático.
(  ) A Base legal que sustenta a discussão da área de conhecimento de Matemática, vem somente da BNCC.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – F
b.
F – F – V – V
c.
V – F – V – V
d.
V – F – V – V
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
As práticas pedagógicas de compreensão e produção devem dar preferência a textos reais dos gêneros em circulação na sociedade. Sendo assim, o CRMG recomenda:
Coloque "V" para verdadeiro e "F" para falso. 
 
(  ) Que se comece pelos mais familiares aos alunos e ir se encaminhando para os mais distantes de sua experiência imediata.
(  ) Que se considere a faixa etária e da etapa de desenvolvimento do aluno, uma vez que a função social e a estrutura de determinados gêneros é mais facilmente apreensível que a de outros.
(  ) Que  os gêneros do  domínio privado, como bilhetes, cartas, convites, são de mais fácil leitura e produção.
(  ) Que textos do domínio público, especialmente aqueles produzidos em situações de comunicação formal, como atas ou palestras, são de leitura e produção mais difíceis.
 
Assinale a sequência correta:
a.
F – V – V – V
b.
V – F – F – V
c.
V – V – V – V
d.
V – V – V – F
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Questão 15
Correto
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Texto da questão
Considere a seguinte situação:
A professora do 2º ano resolver trabalhar com seus alunos o gênero textual entrevista, para enriquecer uma fase de um projeto que está desenvolvendo com sua turma.  Assim, a professora trabalhará com as seguintes habilidades: 
I- Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
II- Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
III- Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
IV- Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
 
As alternativas corretas são:
 
a.
Somente as alternativas III e IV.
b.
Somente a alternativa II e III.
c.
Somente a alternativa I e II.
d.
Todas as alternativas.
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Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
O CRMG diz que é necessário criar um ambiente investigativo e dinâmico em que a construção dos conteúdos de Ciências represente um ponto de chegada de um processo coletivo de pesquisa, de debate e de investigação.  Marque a alternativa correta quanto às orientações que explicitam as posturas e estratégias pedagógicas que podem auxiliar na criação desse ambiente.
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
Reconhecer a importância do conhecimento prévio dos estudantes como elemento fundamental a ser considerado no processo de ensino e aprendizagem.
c.
Promover maior comunicação entre os saberes das várias disciplinas que compõem a área das ciências naturais ao tratar dos temas ligados à vivência dos estudantes.
d.
Escolher e privilegiar certos conceitos centrais e ideias-chave que estruturam o saber das ciências naturais e promover, de modo progressivo e recursivo, oportunidades para que os estudantes possam compreendê-los e se apropriar deles.
e.
Transformar os contextos de vivência, os problemas  da  contemporaneidade  e  da prática social dos sujeitos do processo escolar em objetos de estudo, investigação e intervenção.
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Questão 17
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa correta logo abaixo, de acordo como o que se segue: 
De acordo como o CRMG, a concepção de ensino de arte, em consonância à proposta contemporânea de educação, busca:
a.
Levar em conta as dimensões específicas desse componente e a formação individual dos sujeitos.
b.
Organizar o currículo tendo como fundamento a BNCC, mas utilizando uma metodologia tradicional e tecnicista.
c.
Viabilizar o ensino de arte de forma laissez-faire ou de forma pura e simplesmente tecnicista.
d.
Consolidar competências através do desenvolvimento de habilidades específicas do componente curricular Arte, advindas do trabalho com as linguagens artísticas
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Questão 18
Correto
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Texto da questão
Para colocar em ação os conceitos elementares da Geografia e História, nos Anos Iniciais do ensino Fundamental, algumas ideias que precisam estar presentes na gestão da sala de aula.
 
Assinale a melhor alternativa:
a.
As realidades mais distantes dos estudantes são os melhores objetos de estudo em detrimento dos lugares de vivência mais próximos: a casa, a escola e o lugar onde vive.
b.
Discutir com as crianças apenas problemas surgidos na sala de aula visto que os problemas que se apresentam na sociedade são complexas para as crianças resolverem.
c.
Propor situações e atividades centralizadas na resolução de problemas que não tenham nenhuma relação com outras áreas de conhecimento.
d.
Ouvir e valorizar os conhecimentos que os estudantes já têm acerca do que for trabalhado.
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Sua resposta está correta.
Questão 19
Correto
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Texto da questão
São estratégias que, envolvem o constante desenvolvimento das habilidades para a solução de problemas, que devem tornar-se hábito para o aluno:
 
 
I. Usar figuras, diagramas e gráficos, tanto de forma analítica quanto intuitiva.
II. Perceber padrões e regularidades em situações aparentemente diversas.
III. Fazer uso do método de tentativa e erro, elaborando novas estratégias de solução a partir da análise crítica dos erros.
IV. Estudar casos especiais mais simples para usá-los na elaboração de estratégias de resolução de casos mais complexos ou gerais.
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
As alternativas I, II e III estão corretas.
c.
Somente as alternativas I e III estão correta.
d.
Somente a alternativa IV está correta.
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Sua resposta está correta.
Questão 20
Correto
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Textoda questão
Os processos matemáticos de Resolução de Problemas são considerados fundamentais no letramento matemático por quê:
a.
Favorecem uma forma de trabalho que valoriza a resposta correta em detrimento do processo de resolução.
b.
Contribuem para o desenvolvimento das competências fundamentais no letramento matemático:  raciocínio, representação, comunicação e argumentação.
c.
É uma metodologia  usada para verificação e/ou memorização de fórmulas necessárias ao letramento matemático.
d.
Permitem somente ao professor um exercício contínuo de imaginação e de investigação.
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Questão 21
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo: 
 
No que diz respeito à singularidade e complexidade do sujeito, o CRMG destaca que:
 
I. É preciso pensar cada sujeito em sua singularidade, considerando seu desenvolvimento biopsicossocial e seus tempos de vivência.
II. É preciso considerar os diferentes ritmos e características peculiares de aprendizagem, as diferentes etapas e anos de escolaridade.
III. A gestão da sala deve acontecer numa perspectiva de gradação das competências e habilidades a serem desenvolvidas.
IV. Nenhuma das respostas anteriores.
a.
As alternativas I, II e III estão corretas.
b.
As alternativas I e IV estão erradas.
c.
A alternativa IV é a correta.
d.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
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Questão 22
Correto
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Texto da questão
Foram definidos na BNCC quatro campos de atuação nos quais os textos podem ser incluídos.
Relacione o campo de atuação aos gêneros textuais, numerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
 
COLUNA 1
(1) Campo da vida cotidiana.
(2) Campo de vida social.
(3) Campo de estudos e pesquisas.
(4) Campo artístico literário.
 
COLUNA 2
(   ) Lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canções, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum.
(   )  Agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras.
(   )  Tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia.
(   )  Notas; álbuns noticiosos; notícias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentários em sites para criança; textos de campanhas de conscientização; Estatuto da Criança e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamação, regras e regulamentos.
 
Marque a sequência correta:
a.
3 – 2 – 1 – 4
b.
4 – 1 – 2 – 3
c.
2 – 3 – 4 – 1
d.
3 – 4 – 1 – 2
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Questão 23
Correto
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Texto da questão
São estratégias pedagógicas que permitem a construção do conhecimento na perspectiva do letramento científico.
 
Assinale as respostas corretas.
 
a.
Abordar de forma mais integrada os objetos de conhecimento respeitando as ferramentas cognitivas que os estudantes apresentam.
b.
Escolher e privilegiar certos conceitos centrais e ideias-chave que estruturam o saber das ciências naturais.
c.
Reconhecer a importância do conhecimento prévio dos estudantes.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
e.
Promover discussões e envolvimento com a realidade dos estudantes.
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Questão 24
Correto
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Texto da questão
Coloque V para verdadeiro e F para falso.As práticas pedagógicas de compreensão e produção devem dar preferência a textos reais dos gêneros em circulação na sociedade. Sendo assim, o CRMG recomenda:
 
(  ) que se comece pelos mais familiares aos alunos e ir se encaminhando para os mais distantes de sua experiência imediata.
(  ) que se considere a faixa etária e da etapa de desenvolvimento do aluno, uma vez que a função social e a estrutura de determinados gêneros é mais facilmente apreensível que a de outros.
 que  os gêneros do  domínio privado, como bilhetes, cartas, convites, são de mais fácil leitura e produção.
(  ) que textos do domínio público, especialmente aqueles produzidos em situações de comunicação formal, como atas ou palestras, são de leitura e produção mais difíceis.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – F
b.
V – V – V – V
c.
F – V – V – V
d.
V – F – F – V
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Questão 25
Correto
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Texto da questão
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental o currículo está organizado por Áreas de Conhecimento e por seus respectivos componentes curriculares. O professor dessa etapa, Anos Iniciais, é único e isso contribui para uma prática pedagógica coerente com a proposta do CRMG que sugere:
a.
uma prática interdisciplinar, uma vez que sendo um único professor maior a possibilidades de promover a integração entre os componentes curriculares e os conteúdos das diferentes áreas são oportunidades para exercitar a leitura e escrita.
b.
uma prática que foca em temas que serão abordados nos diferentes componentes curriculares. Por exemplo, trabalhar o tema “Primavera” e propor atividades com esse tema para cada componente.
c.
uma prática fragmentada porque é importante trabalhar cada componente de forma separada, suas especificidades.
d.
uma prática bem definida para cada componente curricular, de forma que não se perca nenhum dos conteúdos propostos.
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Questão 26
Correto
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Texto da questão
O CRMG ressalta que para o desenvolvimento de competências fundamentais para o desenvolvimento do letramento matemático e para o desenvolvimento computacional pode-se utilizar os processos matemáticos. Esses processos matemáticos podem ser definidos como:
a.
São processos que envolvem conceitos de diferentes unidades temáticas em uma única situação, propiciando relacionar ideias e conceitos.
b.
São processos que investem no desenvolvimento de estratégias do pensamento.
c.
Todas as alternativas estão corretas.
d.
São práticas intencionais que possibilitam mais conhecimento sobre o processo de ensino e aprendizagem da Matemática que ocorre no espaço escolar.
e.
São processos que lidam com a linguagem formal e verbal, valorizam a capacidade de argumentar e comunicar uma forma de pensar.
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Questão 27
Correto
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Texto da questão
O CRMG organiza a área de Matemática para todo o Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) por unidades temáticas. Observe as unidades temáticas abaixo e relaciona-as à sua devida descrição nas colunas correspondentes:
 
	(1 ) Números
	(  ) Envolve as quantificações de grandezas contínuas, o que não pode ser medido com a contagem um-a-um.
	(2 ) Álgebra
	(  ) Essa unidade nos possibilita investir no tratamento de informações coletadas.
	( 3) Geometria
	(  ) Tem relação com conhecimentos para quantificar objetos, colocá-los em relação para que pensem sobre “a mais, a menos, dobro, metade, etc”.
	(4) Grandezas e medidas
	(  ) Nessa área deve-se enfatizar o desenvolvimento de uma linguagem, o estabelecimento de generalizações, a análise da interdependência de grandezas e a resolução de problemas.
	(5) Probabilidade e Estatística
	(  ) Envolve percepção do espaço, deslocamentos, pensar em itinerários e também em representações geométricas, as formas.
 
 
Assinale a sequência correta:
a.
1 – 3 – 5 – 4 – 2
b.
4 – 5 – 1 – 2 – 3
c.
4 – 5 – 3 – 2 – 1
d.
4 – 3 – 2 – 1 – 5
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Questão 28
Correto
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Texto da questão
Uma das características do trabalho com os anos iniciais é o foco na interdisciplinaridade. Nesse sentido, a afirmativa que melhor expressa essa ideia é:
a.
O foco está em investir nas áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Cada área possui seu corpo de habilidades e promover o diálogo entre as habilidades da área é suficiente para contemplar um trabalho interdisciplinar.
b.
O trabalho com as linguagens demanda professoresespecialistas que possam dar conta das especificidades de cada componente curricular.
c.
O trabalho interdisciplinar propõe uma metodologia significativa para potencializar o processo de ensino-aprendizagem em uma visão integral.
d.
O único caminho para propor o trabalho interdisciplinar é a resolução de problemas matemáticos.
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Questão 29
Correto
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Texto da questão
 
Releia o trecho:
Direito de perguntar...
Ter alguém para responder.
A criança tem direito
De querer tudo saber.
Infere-se que o texto acima está relacionado com o seguinte eixo estruturante do CRMG:
a.
Diversidade e inclusão
b.
Pluralismo cultural e liberdade.
c.
Gestão democrática e participativa.
d.
Diferenças geográficas e territoriais.
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Questão 30
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa correta na questão a seguir:
 
De acordo com CRMG, no componente curricular de Arte, temos como linguagens artísticas:
a.
Criatividade, estética, consciência corporal e música.
b.
Artes visuais, dança, música e teatro.
c.
Processos de criação, jogos, improvisações e teatro.
d.
Ética, estética, música e dança.
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Questão 31
Correto
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Texto da questão
O trecho abaixo define o componente curricular de Arte no Ensino Fundamental. Complete as lacunas e conheça os aspectos que caracterizam esse componente curricular e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta as palavras que melhor complementam as lacunas.
 
O componente curricular Arte no Ensino Fundamental articula _________________________ de tempos e espaços diversos, incluindo ________________________ dos estudantes e as _________________________ que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista ________, ____________ e ___________ propicia a eles o entendimento dos costumes e dos valores constituintes das culturas, manifestados em seus processos e produtos artísticos, o que contribui para sua formação integral.
a.
Novas aprendizagens/ diversidade de experiências/ / produções artísticas e culturais/ histórico, social e político.
b.
Atividades pedagógicas/ética e estética/ manifestações culturais/ música, dança e teatro.
c.
Produções artísticas/ explicações científicas/novas aprendizagens/ histórico, social e político.
d.
Manifestações culturais/entorno artístico/ produções artísticas e culturais/ histórico, social e político.
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Questão 32
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa correta logo abaixo, de acordo como o que se segue: 
No que diz respeito ao componente curricular de Arte, podemos afirmar que, em cada unidade temática, encontraremos habilidades que se relacionam com as seguintes dimensões:
a.
Ética, estética, criatividade, imaginação, reflexão, fruição.
b.
Criação, crítica, estesia, expressão, fruição, reflexão.
c.
Criação, ações, pensamentos, criatividade, reflexão, imaginação.
d.
Imaginação, técnica, sensibilidade, emoção, razão, estética.
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Questão 33
Correto
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Texto da questão
Complete as lacunas e conheça os aspectos que caracterizam esse componente curricular e a seguir assinale a alternativa que apresenta as palavras que melhor complementam as lacunas.
O trecho abaixo diz respeito à relação do componente curricular Arte de Arte no Ensino Fundamental com as concepções do Currículo Referência de Minas Gerais e podemos dizer que:
 
O ensino de arte deve levar em conta não apenas as _______________________desse componente, mas a formação _________________________dos sujeitos. Essa formação leva em conta o desenvolvimento dos sujeitos em todas as dimensões porque reconhece as _____________________e abarca a__________________. Os estudantes são reconhecidos como sujeitos de direito e por isso devemos garantir que todos tenham acesso às _________________________previstas na BNCC e pelo Currículo Referência de Minas Gerais.
a.
questões subjetivas, multidimensional, questões subjetivas, educação, culturas.
b.
questões subjetivas, Integrada, manifestações artísticas, formação, linguagens artísticas.
c.
dimensões específicas, Integral e Integrada, especificidades, diversidade, linguagens artísticas.
d.
culturas, Integral, questões subjetivas, educação, questões subjetivas.
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Questão 34
Incorreto
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Texto da questão
Observe o infográfico sobre a apresentação da Matemática no CRMG e marque as considerações pertinentes.
  
a.
A área de conhecimento está organizada por unidades temáticas e os objetos de conhecimentos associados. Na organização curricular estão registradas as habilidades a serem investidas considerando os objetos de conhecimento.
b.
Encontraremos somente na BNCC a discussão que sustenta a Matemática no CRMG.
c.
O estudante será o mediador do processo de ensino-aprendizagem, sendo assim, seu pensamento, seus registros, seus argumentos serão considerados e analisados.
d.
O foco da discussão na área do conhecimento apresentada no infográfico é investir no letramento matemático, na significação do conhecimento e para isso existem alguns processos que contribuem para o desenvolvimento dessa aprendizagem.
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Questão 35
Correto
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Texto da questão
Complete as lacunas do texto abaixo e conheça os aspectos que complementam o que fundamenta e a finalidade do componente curricular de matemática e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta as palavras que melhor complementam essas questões:
O componente curricular de Matemática fundamenta-se nos _________________________, na ____________________________________ e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Tem como finalidade o desenvolvimento das __________________________________, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e ___________________________nos mais variados contextos.
 
a.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ competências gerais de investigação/ argumentações consistentes.
b.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ Lei de diretrizes e bases (LDB)/ habilidades específicas/objetos de conhecimento.
c.
Lei de diretrizes e bases (LDB)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
d.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
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Questão 36
Correto
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Texto da questão
A finalidade da área de linguagens nos anos iniciais é:
a.
Levar o educando a perceber que para lidar com a linguagem, a sensibilização interfere na compreensão das práticas vivenciadas e limitam a visão de mundo.
b.
Possibilitar aos estudantes compreender, criar e se utilizar de práticas diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas e de comunicação em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, num contínuo às experiências vividas na Educação Infantil.
c.
Restringir o repertório de conhecimentos e vivências das diversas práticas de linguagens.
d.
Definir os conhecimentos dos diferentes componentes da área, mostrando que são isolados.
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Relacione os aspectos à definição da coluna 1 com a coluna 2.
Na avaliação formativa, professor e estudante são agentes efetivos do processo educativo em seus vários aspectos:
COLUNA 1
1. Factual.
2. Conceitual.
3. Comportamental.
4. Atitudinal.
 
COLUNA 2
 Referenteà transformação que fatos e conceitos podem acarretar no comportamento do estudante. O que define sua aprendizagem não é o conhecimento que se tem deles, mas o domínio de transferi-los para a prática.
(  ) Compreende a resolução de conflitos ou problemas a partir do uso dos conceitos; exercícios que obriguem os estudantes a usarem o conceito.
(  ) Uma aprendizagem significativa de fatos envolve sempre associação dos fatos aos conceitos, que permitem transformar esse conhecimento em instrumento para a concepção e interpretação das situações ou fenômenos que explicam.
(  ) Referente à mudança de atitudes na vida do estudante.
 
A sequência correta é:
a.
3 – 4 – 1 – 2
b.
1 – 2 – 3 – 4
c.
1 – 3 – 4 – 2.
d.
3 – 2 – 1 – 4.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sobre o eixo ”Currículo e avaliação das aprendizagens” podemos afirmar que a proposta de avaliação no CRMG é:
Não se preocupa em dar espaço para promover a reflexão sobre o trabalho do professor, da escola, do PPP, mais preocupada com a cultura do fracasso. 
Coerente com a educação que investe na integralidade da formação, na participação, no protagonismo na vivência escolar; 
Uma proposta avaliativa no modelo de controle, sem diálogo, sem uso de diferentes linguagens;
Centrada no professor, tendo-o como protagonista do processo; 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
 De acordo com as afirmativas, assinale a melhor alternativa.
Com relação à avaliação, o CRMG propõe que:     
I- A avaliação deve ser vista como um ponto de apoio para a aprendizagem do estudante, entendo que não há interferência no planejamento da ação pedagógica.
II- A avaliação deve estar ancorada apenas nos conteúdos que buscam a aprendizagem dos estudantes.
III- Os pontos de chegada previstos numa avaliação são o direito de aprender e o avanço na melhoria da qualidade do ensino.
IV- A avaliação formativa seja um mecanismo de valorização e de potencialização das aprendizagens.
a.
As alternativas III e IV estão corretas.
b.
As alternativas I e II estão corretas.
c.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
d.
As alternativas I e III estão corretas.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A Resolução SEE/MG nº 2197/2012 que trata da avaliação da aprendizagem dos alunos estabelece, dentre outras:                                                                                                                                                                                          
Assinale a resposta correta.
a.
A prevalência dos aspectos quantitativos do aprendizado do aluno sobre os qualitativos.
b.
A garantia de tempos e espaços diversos para que os alunos com menor rendimento tenham condições de ser devidamente atendidos ao longo do ano letivo.
c.
O uso de um instrumento de avaliação padronizado.
d.
O impedimento da aceleração de estudos para os alunos com distorção idade e ano de escolaridade.
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
São etapas de um processo avaliativo:
diagnóstico, acompanhamento, busca de superação das dificuldades através de intervenções pedagógicas, ao longo do ano letivo.
apenas o diagnóstico ao longo do ano para garantir a aprendizagem no tempo certo.
provas e testes que  medem o desempenho final dos estudantes.
diagnóstico, acompanhamento e a decisão de apto ou não para a etapa de escolarização seguinte.
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Complete a afirmação de Hadji que caracteriza a avaliação emancipatória, assinalando a alternativa que apresenta as palavras corretas.
“Nesta perspectiva, a avaliação tem por objetivo, “contribuir para o êxito do ensino, isto é, para a construção de _____________ e ____________ pelos alunos” (HADJI, 2001, p. 15).
a.
temas /argumentos.
b.
tese / conteúdos.
c.
saberes / competências.
d.
técnicas / conteúdos.
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A avaliação só terá sentido no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança se:
Analise as afirmativas a seguir:
 
     I.        Analisarmos todos os componentes que fazem parte do processo de aprendizagem, lembrando que o foco está no processo das interações e aprendizagens feitas individualmente e coletivamente.
    II.        Todo olhar avaliativo alcance o contexto de cada aluno e que, com suas mais radicais diferenças, alcancemos o desenvolvimento pleno de cada uma das nossas crianças.
  III.        Considerarmos que a avaliação interfere para que o projeto pedagógico tenha sucesso ou não e consequentemente promova o desenvolvimento da criança.
  IV.         Ela permitir nosso olhar para nós mesmos, para nossas crianças, para nosso local de trabalho e nos dar condições de qualificar nossas ações.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Estão corretas as afirmativas III e IV.
b.
Apenas a I é correta.
c.
Todas as afirmativas estão corretas.
d.
Estão Corretas as afirmativas II, III e IV.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A afirmativa abaixo de (LUCKESI, 2000, p.35) caracteriza a avaliação classificatória.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam a afirmação.
“Sua função constitui-se num instrumento ___________ e frenador do processo de crescimento. [...] O educando como sujeito humano e histórico; contudo, julgado e classificado, ficará para o resto da vida, do ponto de vista do modelo escolar vigente, ________________, pois as anotações e registros permanecerão, em definitivo, nos arquivos e nos históricos escolares, que se transformam em documentos legalmente definidos (LUCKESI, 2000, p.35).
a.
dinâmico/ valorizado.
b.
inclusivo/ valorizado.
c.
conciliador/estigmatizado.
d.
estático/ estigmatizado.
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Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Listamos alguns instrumentos e procedimentos avaliativos relacionados ao que propõe a BNCC.
Assinale aquele que não cabe no contexto proposto pela BNCC e CRMG:
a.
Observações em sala de aula.
b.
Acompanhamento somente ao final do ano letivo.
c.
Encontros de grupo e discussão de estudo.
d.
Autoavaliação.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O CRMG compreende a avaliação como: (Marque a alternativa correta).
a.
Centrada na reprodução de uma técnica/conteúdo e na aquisição de habilidades.
b.
Como um meio de julgar a prática e torná-la estratificada.
c.
Parte do processo de aprendizagem.
d.
Uma avaliação quantitativa dos conhecimentos que os estudantes desenvolvem.
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Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Avaliação multimodal, multidimensional se referem a:
a.
avaliação com uso de diferentes instrumentos e linguagens.
b.
avaliação que envolve pelo menos duas disciplinas curriculares e considera aspectos cognitivos e emocionais.
c.
uma avaliação escrita envolvendo todas as disciplinas.
d.
avaliação com uso de diferentes instrumentos, linguagens e agentes.
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Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Complete a afirmação que caracteriza a avaliação classificatória, assinalando a alternativa que apresenta as palavras corretas:
“Nessa concepção de avaliação, os instrumentos enfatizam os dados de forma _______________, por visarem o acúmulo de informações e o resultado final, com base em _______________, que objetivam aprovação ou reprovação do aluno, __________________ com a relação de compreensão dos processos dos sujeitos e ensino-aprendizagem.”
a.
quantitativa / observação / preocupando-se.
b.
quantitativa /provas / sem se preocupar.
c.
qualitativa / testes / preocupando-se.