GESTÃO ESCOLAR avs

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JAQUELINE TEIXEIRA ALVES
Avaliação AVS
202109528408 POLO PARQUE IMPERIAL - MONTE MOR - SP
 avalie seus conhecimentos
1 ponto
(Adaptada. CONSULPLAN -2016 -Prefeitura de Venda Nova do Imigrante -ES -Pedagogo) A escola, segundo a Lei de
Diretrizes e Bases, tem como função social formar o cidadão e, desse modo, garantir as finalidades registradas no
Artigo 22:
"A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável
para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores".
Considerando o exposto e as funções da escola, analise as afirmativas a seguir.
I. Socializar o saber sistematizado.
II. Estimular o saber científico superando o saber prévio dos alunos.
III. Adotar uma gestão participativa no seu interior.
Estão corretas as afirmativas
 (Ref.: 202115627967)
1 ponto
(FCC -Prefeitura Municipal de Campinas -SP -Vice-Diretor, Campinas, 2016)
A participação da comunidade escolar na gestão da escola e a observância dos princípios e finalidades da educação,
particularmente o respeito à diversidade e à diferença, são desafios para todos os sujeitos do processo educativo.
Analisando a afirmação apresentada, do ponto de vista da tradição da gestão/administração, podemos afirmar que a
escola:
 (Ref.: 202115627964)
Disc.: DGT0606 - GESTÃO ESCOLAR Período: 2022.3 EAD (G)
Aluno: JAQUELINE TEIXEIRA ALVES Matr.: 202109528408
Prof.: MARILIA GOMES GODINHO Turma: 9002
Lupa VERIFICAR E ENCAMINHAR
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a
todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha
não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
 
1.
II e III, apenas
II apenas
I e III, apenas
I, apenas
I e II, apenas
 
2.
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1 ponto
Clima? Na escola? Isso é coisa de empresas, uma invenção sem sentido para as escolas. Concorda? O clima é
uma análise dos ambientes de gestão, de análise das relações, mas que sempre esteve presente no mundo da
escola. Com relação ao clima na escola observe as afirmativas:
I - Clima define-se como a mentalidade coletiva que distingue os membros de uma organização dos membros de
outra organização escolar.
II - O clima organizacional pode ser representado por perspectivas de ação disseminadas e consistentes, quando as
práticas são consistentes em todos os diferentes níveis e são iguais em toda a organização.
III - O clima retrata o ambiente organizacional com base nos valores da organização, representando o ambiente
social.
As afirmativas corretas são:
 (Ref.: 202115644702)
1 ponto
O estudo sobre a cultura e o clima organizacional da escola foi muito esclarecedor e valioso para o trabalho da
gestão. De acordo com Lück, cultura e clima da organização são relacionados, pois têm fatores comuns, embora o
clima seja mais ''volátil'' e a cultura mais ''duradoura'', mais densa de valores. Ambos compõem uma visão positiva
ou negativa, fazendo com que duas escolas com realidades muito próximas possam interpretar as dificuldades
inerentes ao trabalho educativo como desafios ou como empecilhos, usando-os como desculpas. A autora
argumenta que, para a escola cumprir sua missão de garantir as aprendizagens com qualidade, é importante que o
gestor:
 (Ref.: 202115644990)
1 ponto
(Prefeitura de Vista Serrana/PB - 2021) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDBE, em seu artigo 14, aponta
que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de
Apresentava um contexto diferenciado da escola atual, em que havia qualidade e rigor na organização do
trabalho do professor e na avaliação dos estudantes, com clareza sobre os mínimos aceitáveis em cada ano
escolar.
Não precisava se ocupar de aspectos secundários à finalidade precípua da educação escolar, que é a
aprendizagem dos estudantes, como domínio do conhecimento historicamente acumulado.
Sempre foi igualitária, tratando todos da mesma maneira e garantindo as mesmas oportunidades a todos, em
acordo com as normas dos sistemas de ensino.
Sempre teve dificuldades para aceitar a participação e lidar com a pluralidade e a diferença, tendendo a
silenciá-las e neutralizá-las, sentindo-se mais confortável com a uniformidade e a padronização.
Sempre foi democrática, uma vez que cumpre o papel de colocar em funcionamento a instituição, buscando os
melhores meios para atingir seus fins, em cada momento histórico e contexto político.
 
3.
somente a II
somente II e III
somente a I
somente a III
somente a I e II
 
4.
seja um exemplo vivo de educador atualizado e comprometido com a missão institucional da escola, único
meio seguro de transformar a cultura escolar e promover um clima organizacional otimista e voltado às
transformações exigidas pela democracia.
combata visões superficiais e pessimistas, com ajuda de técnicas e mesmo de profissionais contratados, de
modo a conseguir destacar todos os aspectos positivos da escola, animando os funcionários e professores a
atacar os pontos negativos.
respeite os valores da cultura da escola e avalie os conceitos que embasam as práticas pedagógicas,
substituindo aqueles que estão ultrapassados, por meio de cursos organizados e ministrados na escola, com a
ajuda dos supervisores de ensino.
valorize os elementos positivos da cultura escolar, ou seja, aqueles que favorecem uma visão otimista e um
clima organizacional participativo e aberto, aproveitando então para introduzir concepções atualizadas e
promover a qualidade das aprendizagens.
busque conhecer a cultura escolar subjacente às práticas escolares de modo intencional e sistemático, porque
ela se mostra invisível a quem está imerso nela, e, de modo participativo, como estratégia democrática para
renová-la e fortalecê-la.
 
5.
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acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
 (Ref.: 202115644606)
1 ponto
(TRT 6ª / 2012) Para a consecução de fins organizacionais, é preciso organizar a atividade humana de modo
estável. Trata-se do objetivo da:
 (Ref.: 202115650922)
1 ponto
Analise a(s) afirmativa(s) abaixo e indique a correta(s).
I. O Princípio Básico de Taylor implica no desenvolvimento de método padronizado para a realização de cada tarefa.
II. A Teoria Burocrática de Max Weber identifica certas características da organização formal, voltada
exclusivamente para a racionalidade e para a eficiência.
II. Frederick Winslow Taylor é considerado o pai da metodologia Científica, também conhecida como Taylorismo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
 (Ref.: 202115650824)
1 ponto
Outro aspecto fundamental de atuação da equipe gestora refere-se à formação dos professores. Nesse sentido,
quais são as ações que a unidade escolar deve providenciar?
 (Ref.: 202115642402)
ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados
ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; zelar pela aprendizagem dos alunos.
critério do respectivo sistema de ensino; organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem
assim o recomendar.
participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; participação das
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; elaborar e cumprir plano de
trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; promoção, para alunos
que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.
 
6.
cultura organizacional.
produtividade.
dependência de recursos.
burocracia.
relacionalidade.
 
7.
São corretas as afirmativas I e II.
É correta apenas a afirmativa I.
São corretas apenas as afirmativas II e III.
É correta apenas a afirmativa II.
São corretas apenas as afirmativas I e III.
 
8.
Unidade escolar não deve oferecer temas, encontros, reuniões, rodas de conversa, pois não é papel dela
proporcionar diálogos formativos, sejam provenientes da própria equipe ou com convidados externos.
A unidade escolar deve impedir que docentes provenientes da própria equipe escolar façam qualquer tipo de
formação aos professores.
A unidade não deve se envolver com temas referentes à formação de professores, pois deve se concentrar
exclusivamente em temáticas administrativas.
Oferecer temas, encontros, reuniões, rodas de conversa, que ofereçam diálogos formativos, sejam
provenientes da própria equipe ou com convidados externos.
A unidade escolar deve dar voz apenas para formadores externos a unidade.
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1 ponto
A escola sempre se concretizou como um ambiente democrático?
 (Ref.: 202115638960)
1 ponto
Qual deve ser a postura da equipe gestora com as avaliações externas?
 (Ref.: 202115638962)
 
9.
Não, esse cenário foi se alterando junto ao processo crescente de democratização social e política.
Não, porque a escola não dialoga com a sociedade.
Não, o movimento escolar não se abriu para a compreensão dessa nova realidade.
Sim, esse cenário sempre existiu.
Não, o campo escolar nunca teve essa intenção.
 
10.
A unidade escolar somente deverá considerar as avaliações internas.
Devem ser descartadas pela unidade escolar, pois em nada colaboram com resultados internos.
Devem ser desconsideradas, pois não proporcionam melhoras qualitativas.
Devem ser consideradas pela unidade escolar.
Não devem ser consideradas pela unidade escolar.
VERIFICAR E ENCAMINHAR
 Não respondida Não gravada Gravada
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