GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA - AV1

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02216 - A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA ESCOLA 
 
 
 
 1. Ref.: 6063454 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Clima? Na escola? Isso é coisa de empresas, uma invenção sem sentido para as 
escolas. Concorda? O clima é uma análise dos ambientes de gestão, de análise das 
relações, mas que sempre esteve presente no mundo da escola. Com relação ao clima na 
escola observe as afirmativas: 
I - Clima define-se como a mentalidade coletiva que distingue os membros de uma 
organização dos membros de outra organização escolar. 
II - O clima organizacional pode ser representado por perspectivas de ação disseminadas e 
consistentes, quando as práticas são consistentes em todos os diferentes níveis e são iguais 
em toda a organização. 
III - O clima retrata o ambiente organizacional com base nos valores da organização, 
representando o ambiente social. 
As afirmativas corretas são: 
 
 
 
somente a I e II 
 
somente a I 
 
somente a II 
 
somente II e III 
 somente a III 
 
 
 
 2. Ref.: 6063463 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(Prefeitura de Itápolis/ SP - 2016 ) 
Segundo LIBÂNEO, OLIVEIRA e TOSCHI (2012), a organização e os processos de gestão 
assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades 
sociais e políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. Os autores 
discutem quatro concepções de organização e gestão escolar: técnico-científica, 
autogestionária, interpretativa e democrática-participativa. Uma das características da 
concepção democrática-participativa corresponde 
 
 
 
ao poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação, em que 
uns têm mais autoridade do que outros. 
 
à ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de 
eleições e de alternância no exercício das funções. 
 
ao menor privilégio do ato de organizar e ao maior privilégio à ''ação organizadora'', 
com valores e práticas compartilhadas. 
 à busca de objetividade no trato das questões da organização e da gestão, mediante a 
coleta de informações reais. 
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às decisões coletivas (assembleias, reuniões) e à eliminação de todas as formas de 
exercício da autoridade e do poder. 
 
 
 
 3. Ref.: 6063358 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(Prefeitura de Vista Serrana/PB - 2021) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDBE, em 
seu artigo 14, aponta que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática 
do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os 
seguintes princípios: 
 
 
 
participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; 
elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
 
critério do respectivo sistema de ensino; organização, sempre que o interesse do 
processo de aprendizagem assim o recomendar. 
 participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da 
escola; participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
 
ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente 
dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento 
profissional; zelar pela aprendizagem dos alunos. 
 
educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; 
promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, 
na própria escola. 
 
 
 
 
 
02222 - A GESTÃO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
 
 
 4. Ref.: 6057714 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Qual deve ser a postura da equipe gestora com as avaliações externas? 
 
 
 Devem ser consideradas pela unidade escolar. 
 
A unidade escolar somente deverá considerar as avaliações internas. 
 
Devem ser desconsideradas, pois não proporcionam melhoras qualitativas. 
 
Não devem ser consideradas pela unidade escolar. 
 
Devem ser descartadas pela unidade escolar, pois em nada colaboram com resultados 
internos. 
 
 
 
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 5. Ref.: 6061030 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
A que está relacionada a figura do antigo modelo do ''Diretor de Escola''? 
 
 
 
Um perfil engajado com a comunidade. 
 Um perfil muito mais administrativo e contábil do que propriamente educacional. 
 
Um perfil altamente vinculado ao corpo docente e ao ensino-aprendizagem. 
 
Um perfil democrático. 
 
Um perfil aberto e altamente pedagógico. 
 
 
 
 
 
02505 - GESTÃO ESCOLAR E PRÁTICAS DE GESTÃO 
 
 
 6. Ref.: 6046717 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(FCC -Vice-Diretor, Campinas/2016) Enquanto tenta fechar o quadro de reprovação da 
escola, cobrado com urgência pela Secretaria de Educação, D. Dirce vê-se interrompida a 
cada instante. É a merenda que faltou, o professor que não veio, a mãe reclamando, o 
político pressionando, a lâmpada que queimou, a torneira que quebrou, o aluno levado ao 
gabinete pela orientadora. Dividida entre fechar o quadro de reprovação e atender a todas as 
solicitações, D. Dirce toma atitudes nem sempre comum ao cotidiano da diretora: fecha a 
porta do gabinete para ter mais tranquilidade no trabalho, adia o atendimento à mãe, 
dispensa a turma cuja professora faltou, deixa o aluno sentado na antessala até bater o sinal. 
No entanto, mesmo assim, não consegue concluir o trabalho iniciado. A cada minuto aparece 
um novo problema para resolver, e ela não tem sossego. Mães, professores, funcionários, 
políticos, Secretaria, todos se dirigem a ela. Afinal, é preciso resolver os problemas da escola 
(...). 
 
Analise a situação descrita e as seguintes afirmativas: 
I. A forma como os problemas se apresentam para a diretora revela seu estilo tradicional e 
centralizador de administrar a escola apesar de todo esforço e seriedade para fazer tudo 
certo. 
II. A centralização excessiva leva à sobrecarga de trabalho e às expectativas de que a 
diretora é responsável por solucionar sozinha todos os problemas, uma vez que absorve 
todos para si. 
III. Cabe ao dirigente da instituição escolar o direito e a responsabilidade de responder por 
tudo sozinho em razão de legalmente ser responsabilizado pelo que acontece na escola. 
IV. Até que todos aprendam a participar e desenvolvam responsabilidade para assumirem 
seus papéis na escola, é inevitável a prática da centralização, uma vez que ela garante o 
conhecimento real e profundo dos problemas. 
Está correto o que se afirma APENAS em: 
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III e IV. 
 
I e VI. 
 
II e IV. 
 
II e III. 
 I e II. 
 
 
 
 7. Ref.: 6046714 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
(ADM&TEC -Assistente Administrativo Educacional, Prefeitura de Calçado, 2017) 
Leia as afirmativas a seguir: 
 I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional possui profunda relação com a gestão 
escolar pública. 
 II. A gestão escolar democrática não prevê o envolvimento do professor e da comunidade 
nas ações escolares. 
Marque a alternativa CORRETA: 
 
 
 As duas afirmativas são verdadeiras. 
 
As duas afirmativas são falsas. 
 A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
 
A afirmativa I é falsa, e a II é verdadeira. 
 
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
 
 
 
 8. Ref.: 6046825 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
Gestão é um termo mais amplo do que administração. Entende-se gestão como condução 
dos destinos de um empreendimento, que os leva a alcançar seus objetivos. Sobre as formas 
de gestão aplicadas ao mundo da escola, avalie as assertivas: 
I.A administração está identificada com a eficiência. Nesse sentido, tem em vista obter o 
máximo de resultados com o menor dispêndio de energia e alcançar os objetivos propostos. 
POR ISSOII. A administração é comum nas escolas particulares, patentemente, naquelas que compõe 
uma rede de ensino. Algumas características são: fidelizar professores, ter as contas 
equilibradas e muitos alunos por sala. 
Marque a alternativa correta: 
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I e II não estão corretas. 
 I e II estão corretas e estão relacionadas. 
 Somente a I está correta. 
 
Somente a II está correta. 
 
I e II estão corretas, mas não estão relacionadas. 
 
 
 
 
 
02657 - O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA E PRÁTICAS AVALIATIVAS DE INVESTIGAÇÃO 
 
 
 9. Ref.: 6069774 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Com base na tradição e nas modernas teorias administrativas, indique um princípio da 
administração: 
 
 
 
teoria de sistemas. 
 
gestão da segurança. 
 
organização em escala. 
 a divisão do trabalho. 
 
geração de recursos financeiros. 
 
 
 
 10. Ref.: 6069786 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(TRT 1ª / 2013 - adaptada) Sobre as redes organizacionais, podemos afirmar que: 
 
 
 podem ser estabelecidas entre diferentes pessoas e/ou instâncias de uma mesma 
organização, entre organizações e seus diferentes clientes externos e entre diferentes 
organizações públicas. 
 
constituem sistemas internos e externos de comunicação, que objetivam sofisticar os 
mecanismos de controle e emitir comandos claramente delimitados, de modo a atingir 
pessoas que operam em diferentes unidades de trabalho. 
 
são estabelecidas exclusivamente no âmbito interno de cada instituição, com vistas a 
propiciar a coordenação flexível e o reforço das hierarquias em linha, com 
permanentes e claras definições de tarefas. 
 
constituem sistemas de fluxo de trabalho e delimitação de competências, visando ao 
aprimoramento de todas as etapas produtivas, com foco na qualidade. 
 
dizem respeito à coordenação das ações individuais, perspectivas de curto prazo, com 
vistas ao alcance de resultados imediatos. 
 
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