Legislação, Educação e Cultura Surda

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678073)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 45588703
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Segundo o Art. 26. do Decreto 5626, de 22/12/2005, a partir de um ano da publicação deste decreto, 
o Poder Público, as empresas concessionárias de serviços públicos e os órgãos da administração 
pública federal, direta e indireta devem garantir às pessoas surdas o tratamento diferenciado, por 
meio do uso e difusão de Libras e da tradução e interpretação de Libras - língua portuguesa, 
realizados por servidores e empregados capacitados para essa função, bem como o acesso às 
tecnologias de informação, conforme prevê o Decreto nº 5.296, de 2004. “É importante que os surdos 
tenham acesso a comunicação, informações, para que isso aconteça as empresas referidas necessitam 
ter uma porcentagem de funcionários capacitados para o trabalho”, com base na porcentagem assinale 
a alternativa CORRETA:
 
 
 Assinale a alternativa CORRETA:
A ( ) 15%.
B ( ) 8%.
C ( ) 3%.
D ( ) 5%.
 
A educação surda deve ser mediada sobre uma perspectiva bilíngue, para complementar o currículo 
da base nacional comum, o ensino de Libras e o ensino da modalidade escrita da língua portuguesa, 
como segunda língua para alunos surdos, devem ser ministrados sobre três perspectivas, assinale a 
alternativa que correspondem a essas três concepções:
 
 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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Assinale a alternativa CORRETA.
A Bilíngue, visual, metodológica. 
B Metódica, oralista e bilingue.
C Dialógica, funcional e instrumental.
D Oralista, bimodal e bilíngue.
 
Em 1962, nos Estados Unidos iniciaram os movimentos pelos direitos das pessoas com deficiência. 
No Brasil este movimento refletiu na constituição de 1967, através da Emenda Constitucional Nº 
1/1969 que introduziu o uso de qual termo abaixo?
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Deficiente. 
B Individuo com necessidades especiais.
C Portador de deficiência.
D Portador de Necessidades Especiais.
O Decreto 5.626, de 25 de dezembro de 2005, tem como função, regulamentar uma importante lei e 
artigo, quais seriam elas? E o Que cada uma dispõe?
 
Assinale a alternativa CORRETA.
 Regulamentar a 10.098 de 19 de dezembro de 2000, que dispõe sobre a língua brasileira de
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A sinais e o Art.25 da Lei nº 11.097, de 19 de dezembro de 2000, que regulamenta formação de
Intérpretes da escrita em Braile, guias-intérpretes e de intérpretes de Libras.
B
 Regulamentar a Lei 10.098 de 19 de dezembro de 2000 que tem como função dispor do uso do
Braille, formar guias-intérpretes e intérpretes de Libras. E o Art. 25 da Lei nº 10.098, de 19 de
dezembro de 2000, que regulamenta a profissão de segundos professores para a difusão e
inclusão do Braille. 
C
 Regulamentar a Lei 10.095 de 24 de dezembro de 2000 que tem como função dispor do uso da
oralização em crianças surdas. E o Art.25 da Lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000, que
regulamenta a profissão de segundos professores para o método oralista nas escolas públicas. 
D
 ARegulamentar a Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a língua brasileira de
sinais e o Art.18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que regulamenta formação de
Intérpretes da escrita em Braile, guias-intérpretes e de intérpretes de Libras.
Ele era considerado o pai dos surdos, valorizava surdos peregrinos e abandonados, nas ruas e nos 
becos, percebeu que eles se comunicavam com gestos, mãos e corpo e se compreendiam. Assim 
registrou a Língua de Sinais Francesa. Era filho de família rica e desistiu de seus bens, vendendo e 
doando a escola de surdos. Morreu na miséria e no frio de seu quarto para que as crianças tivessem 
luz e condições de sobrevivência.
 
Com base nestas informações, qual o nome deste memorável professor que até os dias de hoje e 
homenageado com uma estátua nas ruas de Paris?
A Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851).
 
B Abade Charles Michel De L’épée (1712-1789).
 
C Karin Strobel. 
D Gládis Perlin.
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Adaptações de histórias ou de contos de fadas da língua portuguesa para Libras são materiais muito 
utilizados pela comunidade há anos e fortalecem a constituição de uma cultura surda visual. Nelas, os 
personagens principais são: 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Ouvintes sinalizadores.
B Surdos oralizados sem familiaridade com a Libras.
C Os próprios Surdos.
D Cegos ouvintes.
 A cultura surda começou a ser vista e valorizada a partir do momento que os surdos se inseriram nas 
pesquisas e assim houve a necessidade de produções escritas e sinalizadas por mãos de surdos 
representando seu modo de vida, maneira de ver e sentir seu entorno. Sendo assim escolha a opção 
que mais se assemelha a este comentário que no caso completa a ideia: 
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Traduziram as histórias de outros ouvintes para a cultura surda, pois para os surdos se torna
difícil de criar suas próprias histórias.
B Compreenderam como é a maneira de viver dos ouvintes e não gostam de serem diferentes dos
demais.
C Vivenciar as complexidades da vida e cultura dos surdos em meio a de os ouvintes. 
D
 Os surdos reúne produções culturais de, sobre e para surdos de diferentes países. São centenas de
posts sobre artes plásticas, teatro, dança, literatura, cinema, música etc. – todos a reafirmar a
experiência Surda e a potência das línguas de sinais.
 
É
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 É de importância que os sujeitos surdos tenham contato com Libras desde pequenos, portanto, é 
muito significativo que os profissionais dessa área tenham fluência, os profissionais podem ser 
pessoas ouvintes e surdos. Sobre os cursos de formações que os profissionais surdos possuem 
prioridade.
 
Assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no 
ensino médio e na educação superior.
 
( ) A formação de instrutor de Libras, em nível médio.
 
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do 
ensino fundamental.
 
( ) A formação de docentes apenas no ensino de Libras na educação Infantil.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – F.
B V – V – V – F.
 
C V – F – F – V.
D V – V – V – V.
 Pesquisas apontam uma vasta e diversificada produção cultural da comunidade surda. Estudiosos da 
área da surdez, defendem a importância da valorização da língua de sinais para o desenvolvimento 
cognitivo da pessoa surda. Assim os artefatos culturais representam uma peça fundamental nesse 
processo. Strobel (2008, p. 37).
 
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Sobre o exposto assinale a opção que conceitua artefato cultural:
A
 Um elemento de interseção, o interesse pela análise dos sentidos, dos significados, das 
representações e das percepções visuais que os sujeitos constroem de si mesmos e do mundo
ao seu redor a partir dos artefatos visuais que os ouvintes produzem.
B Uma manifestação de forma oral e visual, sendo transmitida por meio de sinais, expressões
faciais e corporais.
C Diversos “objetos ou materiais produzidos pelos grupos culturais”, incluindo-se aí “tudo o que
se vê e sente quando se está em contato com a cultura de uma comunidade.
D
 Representações das percepções visuais-auditivas que os sujeitos não necessitam para a
construção de si mesmos e do mundo ao seu redor a partir dos artefatos visuais-auditivos que os
cercam.
 
No Brasil a escola para surdos começou a funcionar em primeiro de janeiro de 1856, junto ao Colégio 
M. de Vassimon, no modelo privado. Nessa data, Huet apresentou seu programa de ensino, 
organizado com as seguintes disciplinas: Língua portuguesa, Aritmética, Geografia e História do 
Brasil, Escrituração Mercantil, Linguagem Articulada (os que tivessem aptidão) e Doutrina Cristã 
(ROCHA, 2008, p. 30 apud LUCHESE, 2017. p.37), foi a primeira escola no Brasil para surdos, a 
qual existe até os dias atuais. O nome dado a esta escolafoi “Imperial Instituto dos Surdos-Mudos”. 
O nome atual do instituto é: 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A INES – Instituto Nacional de Ensino aos surdos e mudos
B INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos
 
C IBC – Instituto Benjamim Constant 
D FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos 
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Houve um famoso filósofo que fez uma colocação muito importante para o tempo em que vivia, o 
qual perguntou ao seu discípulo Hermógenes: “Suponha que nós não tenhamos voz ou língua, e 
queiramos indicar objetos um ao outro. Não deveríamos nós, como os surdos-mudos, fazer sinais com 
as mãos, a cabeça e o resto do corpo?” Hermógenes respondeu: “Como poderia ser de outra 
maneira?” (CRATYLUS P. DE. discípulo e cronista, 368 a.C. apud VELOSO & FILHO, 2009, p. 
27).
 
 A qual filosofo pertence esta colocação?
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Hermógenes
B Platão
C Aristóteles
D Sócrates
As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos 
surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa segundo o Art.23º do Decreto 
5.626, de 22/12/2005, em que ambientes eles possuem direitos a esses profissionais?
 
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Na sala de aula.
B Na sala de aula e em palestras.
 
C Em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem como equipamentos e tecnologias que
viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação.
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D Na sala de aula e em reuniões escolares.
A língua portuguesa é muito importante para os surdos, por isso, foi optado por uma educação 
bilíngue. Assim, o decreto também prevê que a língua portuguesa continuará sendo também a língua 
oficial para os surdos. Sobre a disposição de uma educação bilíngue:
 
 
 Assinale apenas a alternativa CORRETA:
A
 ( ) Uma educação bilíngue é aquela que ensina língua portuguesa como primeira língua para os
surdos, pois sem o português eles não conseguem aprender Libras. Assim, não conseguem ter
acesso a sua língua, cultura e história.
B ( ) Uma educação bilíngue é voltada para um método que usa LIBRAS e mimicas juntos, para
depois ensinar o a língua portuguesa na modalidade escrita. 
C ( ) Uma educação bilíngue tem como objetivo ensinar Libras como primeira Língua e como
segunda língua na modalidade escrita, a língua portuguesa.
D
 ( ) Uma educação bilíngue é aquela que ensina língua portuguesa como primeira língua para os
surdos, pois sem o português eles não conseguem oralizar e se co-municar com os ouvintes e os
surdos.
 
Os surdos, assim como as pessoas com deficiências não eram vistas como seres humanos, muitos 
eram mortos ou abandonados para morrer. Houve um povo que marcou época na Grécia antiga por 
matar crianças com deficiências. O objetivo maior deste povo era da formação de soldados fortes e 
guerreiros sadios.
Qual foi este povo?
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Romanos
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B Espartanos.
C Ateneus
D Pérsia
Na Itália, na idade média, com um grupo de monges beneditinos, houve a inicialização de uma forma 
de comunicação com os surdos através do alfabeto, que, acreditavam ser uma forma de se 
comunicarem com Deus, através dessa metodologia pretendiam fazer com que eles falassem e assim 
tivessem pensamentos, pois acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a própria 
consciência humana. 
 
Com o exposto acima, assinale V para verdadeira e F para falsa indicando a resposta CORRETA.
 
A ( ) Os surdos eram valorizados e tinham respeito pelos que conseguiam oralizar.
 
B ( ) A visão que somente através da fala, as pessoas com surdez seriam capaz de pensar, de 
comunicar e assim se relacionar com Deus.
 
C ( ) Acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a própria consciência 
humana.
 
D ( )Era muito simples o processo de oralização, todos conseguiam falar na idade média, se 
expressar através da fala.
A F-V-V-F.
B F-V-F-V.
 
C V-V-V-V.
D F-F-V-V.
 
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No Brasil assim como em vários países há uma representação em forma de sistema de escrita da 
Língua de Sinais, que não realizado através do uso das mãos sob foram física, porém a sua 
representação se torna também visual e de grande importância para o inicio de um processo de 
alfabetização dos surdos.
 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A O SignWriting , criado na Dinamarca por Valerie Sutton (1974) é um sistema de escrita que 
registra qualquer língua de sinais sem passar pela tradução da língua falada.
B O alfabeto ELLIS. 
C O braille.
D O ensino da língua portuguesa como segunda língua. 
O intérprete de Libras – língua portuguesa tem a importante função de mediar a comunicação entre os 
surdos e ouvintes, esse profissional pode se formar em nível superior e em nível médio.
Sobre a formação do Intérprete de Libras – língua portuguesa assinale V para verdadeiro e F para 
Falso:
 
A ( ) A formação do tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa deve efetivar-se por meio 
de curso superior de língua portuguesa e cursos de interpretação de 180h, habilitado pela Secretaria 
de Cultura.
 
B ( ) Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, a formação de tradutor e 
intérprete de Libras - língua portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de: cursos de 
educação profissional; cursos de extensão universitária; e cursos de formação continuada promovidos 
por instituições de ensino superior e instituições credenciadas pela Secretaria de Educação.
 
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C ( ) Nos próximos quinze anos, a partir da publicação deste decreto, a formação de tradutor e 
intérprete de Libras - língua portuguesa, em nível médio, deve ser realiza-da por meio de: cursos de 
educação profissional; cursos de extensão universitária; e cursos de formação continuada promovidos 
por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.
 
D ( ) A formação do tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa deve efetivar-se por meio 
de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - língua portuguesa.
 
 Escolha a alternativa que representa a sequência CORRETA.
A F – F – V – V.
B F – V – F – V.
C V – V – F – F.
D V – V – V – V.
Em se tratando de cultura e após a leitura do capítulo, assinale a(s) alternativa(s) que define cultura 
do ponto de vista da Antropologia.
 
A) A Cultura é o ponto de vista individual de cada pessoa.
 
 
B) A Cultura pode ser relacionada ao cultivo, como um bem intelectual, como sinônimo de 
civilização ou conjunto de modo de vida de um determinado grupo.
 
 
C) A cultura se define como sendo lgo sem muita importância social.
 
 
D) A Cultura é definida como trabalho intelectual, modo de vida global, linguagem ou até mesmo 
estilo de artes.
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 Assinale a alternativa CORRETA.
A Dentre as alternativas corretas estão B e D.
B Apenas a alternativa C está incorretas.
C Todas alternativas estão corretas.
D Todas as alternativas estão incorretas.
Na idade Moderna encontra – se algumas referências as quais nos apresentam o início efetivo da 
investigação voltada a pessoa com surdez, onde na trajetória histórica e registros nos mostram que 
surge o alfabeto para comunicação, a ideia de oralização e algumas escolas para surdos.
Como podemos observar esse período foi marcado por alguns nomes relevantes para a história dos 
surdos, essas pessoas nos conduzem a reflexões e o acompanhamento histórico desta trajetória 
marcada por muita indiferença totalmente relacionadas à igreja, ao sujeito surdo, a oralização e a 
visão clínica mais acentuada em experiências desastrosas.
 
Assinale a opção que destaca os nomes desses importantes pensadores da Idade Moderna: 
 
 
Escolha somente uma opção CORRETA.
A
 Quem surgiu na Inglaterra foi Thomas Braidwood (1715-1806), pioneiro na Inglaterra abrindo
uma escola para surdos, o método visava o significado das palavras com leituralabial e expressão
da face. 
B
 Os nomes que marcaram a idade moderna foram todos estes: Girolamo Cardano, Mechor
Sánchez De Yebra, Pedro Ponce De Leon, Juan Pablo Bonet, John Bulwer, Johan Conrad
Amman, Jacob Rodrigues Pereire , Samuel Heinicke , Abade Charles Michel De L’épée e
Thomas Braidwood.
 
C Somente Cardano, Sánchez, Leon, L’épée fizeram parte da idade moderna. 
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D Abade Charles Michel De L’épée foi o grande destaque da idade moderna na Educação dos
surdos. Considerado o pai dos surdos. 
 A definição de tradução como ato de comunicação segue o ponto de vista de que: 
 
Assinale a alternatica CORRETA.
 
A) A tradução é vista como transporte cultural, e importância é atribuída à recepção da tradução, 
assim como a sua finalidade.
 
 
B) A tradução é comparada a leitura visual para surdos oralizados.
 
 
C) A tradução é um ato de comunicação, sinalizando um contexto em que há influência sociocultural 
na tradução.
 
 
D) A tradução é considerada a única forma de compreensão da comunidade surda.
A A e D, estão corretas.
 
B Apenas A e C estão corretas.
C A, D e B estão incorretas.
D Todas estão incorretas.
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