Avaliação da Disciplina - Legislação, Educação e Cultura Surda (100989)

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678073)
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Prova 59736469
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino 
fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso normal superior, em que Libras e língua 
portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando que formação?
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Uma Formação Oralista.
B Uma Formação da Comunicação Total.
C Uma Formação Bilíngue.
D Uma Formação Bimodalista.
O intérprete de Libras – língua portuguesa tem a importante função de mediar a comunicação entre os 
surdos e ouvintes, esse profissional pode se formar em nível superior e em nível médio.
Sobre a formação do Intérprete de Libras – língua portuguesa assinale V para verdadeiro e F para Falso:
 
A ( ) A formação do tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa deve efetivar-se por meio de 
curso superior de língua portuguesa e cursos de interpretação de 180h, habilitado pela Secretaria de 
Cultura.
 
B ( ) Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, a formação de tradutor e intérprete 
de Libras - língua portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de: cursos de educação 
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profissional; cursos de extensão universitária; e cursos de formação continuada promovidos por instituições 
de ensino superior e instituições credenciadas pela Secretaria de Educação.
 
C ( ) Nos próximos quinze anos, a partir da publicação deste decreto, a formação de tradutor e 
intérprete de Libras - língua portuguesa, em nível médio, deve ser realiza-da por meio de: cursos de 
educação profissional; cursos de extensão universitária; e cursos de formação continuada promovidos por 
instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.
 
D ( ) A formação do tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa deve efetivar-se por meio de 
curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - língua portuguesa.
 
 Escolha a alternativa que representa a sequência CORRETA.
A F – V – F – V.
B V – V – V – V.
C F – F – V – V.
D V – V – F – F.
Houve um famoso filósofo que fez uma colocação muito importante para o tempo em que vivia, o qual 
perguntou ao seu discípulo Hermógenes: “Suponha que nós não tenhamos voz ou língua, e queiramos indicar 
objetos um ao outro. Não deveríamos nós, como os surdos-mudos, fazer sinais com as mãos, a cabeça e o 
resto do corpo?” Hermógenes respondeu: “Como poderia ser de outra maneira?” (CRATYLUS P. DE. 
discípulo e cronista, 368 a.C. apud VELOSO & FILHO, 2009, p. 27).
 
 A qual filosofo pertence esta colocação?
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Hermógenes
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B Aristóteles
C Sócrates
D Platão
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise 
do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos 
identificados pela ferramenta citada: 
A Missão, valores, resultados esperados e competências.
B Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
C Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
D Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
Na Itália, na idade média, com um grupo de monges beneditinos, houve a inicialização de uma forma de 
comunicação com os surdos através do alfabeto, que, acreditavam ser uma forma de se comunicarem com 
Deus, através dessa metodologia pretendiam fazer com que eles falassem e assim tivessem pensamentos, 
pois acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a própria consciência humana. 
 
Com o exposto acima, assinale V para verdadeira e F para falsa indicando a resposta CORRETA.
 
A ( ) Os surdos eram valorizados e tinham respeito pelos que conseguiam oralizar.
 
B ( ) A visão que somente através da fala, as pessoas com surdez seriam capaz de pensar, de comunicar 
e assim se relacionar com Deus.
 
C ( ) Acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a própria consciência humana.
 
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D ( )Era muito simples o processo de oralização, todos conseguiam falar na idade média, se expressar 
através da fala.
A F-F-V-V.
 
B F-V-F-V.
 
C V-V-V-V.
D F-V-V-F.
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, 
reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as 
sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
No Brasil a escola para surdos começou a funcionar em primeiro de janeiro de 1856, junto ao Colégio M. 
de Vassimon, no modelo privado. Nessa data, Huet apresentou seu programa de ensino, organizado com as 
seguintes disciplinas: Língua portuguesa, Aritmética, Geografia e História do Brasil, Escrituração Mercantil, 
Linguagem Articulada (os que tivessem aptidão) e Doutrina Cristã (ROCHA, 2008, p. 30 apud LUCHESE, 
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2017. p.37), foi a primeira escola no Brasil para surdos, a qual existe até os dias atuais. O nome dado a esta 
escola foi “Imperial Instituto dos Surdos-Mudos”. O nome atual do instituto é: 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A IBC – Instituto Benjamim Constant 
B INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos
 
C INES – Instituto Nacional de Ensino aos surdos e mudos
D FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos 
 
Os surdos, assim como as pessoas com deficiências não eram vistas como seres humanos, muitos eram 
mortos ou abandonados para morrer. Houve um povo que marcou época na Grécia antiga por matar 
crianças com deficiências. O objetivo maior deste povo era da formação de soldados fortes e guerreiros 
sadios.
Qual foi este povo?
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Romanos
B Ateneus
C Pérsia
D Espartanos.
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 Strobel (2008) mapeou nove artefatos culturais que compõem a cultura surda. Assinale V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
( )A Literatura surda e oralizada, que compreende a criação obras literárias por surdos e ouvintes 
utilizando a língua de sinais da língua portuguesa para auxiliar na compreensão.
 
( )B Artes visuais, que compreende a produção artística do povo surdo.
 
( )C Experiência visual, que possibilita aos surdos se constituírem enquanto sujeitos que percebem o 
mundo por meio da visão.
 
 ( )D Linguístico e social, que faz referência à utilização das línguas de sinais universal enquanto 
meio de comunicação do povo surdo; Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
A F-F-V-V
B F-V-F-V
C V-V-V-V
D F-V-V-F
A língua portuguesa é muito importante para os surdos, por isso, foi optado por uma educação bilíngue. 
Assim, o decreto também prevê que a língua portuguesa continuará sendo também a língua oficial para os 
surdos. Sobre a disposição de uma educação bilíngue:
 
 
 Assinale apenas a alternativa CORRETA:
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A
 ( ) Uma educação bilíngue é aquela que ensina língua portuguesa como primeira língua para os surdos,
pois sem o português eles não conseguem aprender Libras. Assim, não conseguem ter acesso a sua
língua, cultura e história.
B ( ) Uma educação bilíngue é voltada para um método que usa LIBRAS e mimicas juntos, para
depois ensinar o a língua portuguesa na modalidade escrita. 
C ( ) Uma educação bilíngue é aquela que ensina língua portuguesa como primeira língua para os surdos,
pois sem o português eles não conseguem oralizar e se co-municar com os ouvintes e os surdos.
D ( ) Uma educação bilíngue tem como objetivo ensinar Libras como primeira Língua e como
segunda língua na modalidade escrita, a língua portuguesa.
As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à 
comunicação, à informação e à educação, nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos 
curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil 
até a superior.
A estrutura da língua portuguesa e da língua brasileira de sinais possuem estrutura gramatical diferente. A 
primeira trata-se de uma língua oral-auditiva e a segunda, visual-espacial. A escola deve entender que a 
primeira língua dos surdos é Libras, mas os surdos também devem aprender a língua portuguesa. No 
decreto 5.626 em seu Art. 14, Inciso III, Alínea d, retrata essa questão quanto ao professor regente, como 
profissional ele deve: 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA.
A Solicitar ajuda dos profissionais disponíveis com conhecimento na língua brasileira de sinais que
auxiliem na correção das atividades.
B Possuir conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos.
C Deve solicitar ao professor bilíngue / intérprete que entreguem as atividades na estrutura gramatical da
língua portuguesa.
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D Deve solicitar ao professor bilíngue/ intérprete que auxilie o aluno e coloque as atividades na estrutura
gramatical da língua portuguesa.
Na idade Moderna encontra – se algumas referências as quais nos apresentam o início efetivo da 
investigação voltada a pessoa com surdez, onde na trajetória histórica e registros nos mostram que surge o 
alfabeto para comunicação, a ideia de oralização e algumas escolas para surdos.
Como podemos observar esse período foi marcado por alguns nomes relevantes para a história dos surdos, 
essas pessoas nos conduzem a reflexões e o acompanhamento histórico desta trajetória marcada por muita 
indiferença totalmente relacionadas à igreja, ao sujeito surdo, a oralização e a visão clínica mais acentuada 
em experiências desastrosas.
 
Assinale a opção que destaca os nomes desses importantes pensadores da Idade Moderna: 
 
 
Escolha somente uma opção CORRETA.
A Quem surgiu na Inglaterra foi Thomas Braidwood (1715-1806), pioneiro na Inglaterra abrindo uma
escola para surdos, o método visava o significado das palavras com leitura labial e expressão da face. 
B Somente Cardano, Sánchez, Leon, L’épée fizeram parte da idade moderna. 
C
 Os nomes que marcaram a idade moderna foram todos estes: Girolamo Cardano, Mechor Sánchez De
Yebra, Pedro Ponce De Leon, Juan Pablo Bonet, John Bulwer, Johan Conrad Amman, Jacob
Rodrigues Pereire , Samuel Heinicke , Abade Charles Michel De L’épée e Thomas Braidwood.
 
D Abade Charles Michel De L’épée foi o grande destaque da idade moderna na Educação dos surdos.
Considerado o pai dos surdos. 
Ele era considerado o pai dos surdos, valorizava surdos peregrinos e abandonados, nas ruas e nos becos, 
percebeu que eles se comunicavam com gestos, mãos e corpo e se compreendiam. Assim registrou a Língua 
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de Sinais Francesa. Era filho de família rica e desistiu de seus bens, vendendo e doando a escola de surdos. 
Morreu na miséria e no frio de seu quarto para que as crianças tivessem luz e condições de sobrevivência.
 
Com base nestas informações, qual o nome deste memorável professor que até os dias de hoje e 
homenageado com uma estátua nas ruas de Paris?
A Karin Strobel. 
B Abade Charles Michel De L’épée (1712-1789).
 
C Gládis Perlin.
D Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851).
 
No Brasil, as primeiras manifestações e ações realizadas por Dom Pedro II, ocorreu nos anos de 1840 a 
1860, cria o ensino para cegos e para surdos, através do Imperial Instituto dos Meninos Cegos (1854), hoje 
chamado Instituto Benjamin Constant e uma escola para surdos, o Imperial Instituto dos Surdos Mudos 
(1857).
 
Atualmente como se chama essa instituição?
A Instituto Nacional de Educação de Surdo-Mudo – INES
B Instituto Nacional de Educação de Mudos – INEM
C Instituto Brasileiro de Educação de Surdos – IBES
D Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES
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O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de 
necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem 
empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F – V.
B V – F – V – V.
C V – V – V – F.
D V – V – V – V.
A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas 
conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer 
primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do 
planejamento pessoal.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
A Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o
planejamento.
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B Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e
manter-se motivado.
C Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o
planejamento.
D Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e
desconsiderar os riscos.
A Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002, foi um marco importante para a comunidade surda do Brasil. 
Uma das questões abordadas na lei, foi a questão de Libras e a língua portuguesa, em seu Art. 4, Parágrafo 
único determina-se o que sobre essas duas línguas?
 
 Assinale a alternativa CORRETA.
A A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
B A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, por
LIBRAS se tratar de uma linguagem e não uma língua. 
C A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa,
quando a família optar por essa modalidade.
D A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá dispensar o uso da Língua Portuguesa.
O decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, determina em seu Art. 7 que caso, caso não haja docente 
com título de pós-graduação ou de graduação em Libras para o ensino dessa disciplina em cursos de 
educação superior, ela poderá ser ministrada por profissionais que consigam obter certificação por meio de 
exame promovido pelo Ministério da Educação. Qual o nome que corresponde ao exame de proficiência?Assinale a alternativa CORRETA.
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A LIBRASNACIONAL.
B LIBRASPRO.
C CERTIFICAÇÃOLIBRAS.
D PROLIBRAS.
Em relação à reafirmação da cultura e identidade surda, alguns processos culturais e identitários da 
comunidade surda vem sendo problematizado e discutidos em produções inventadas nas mídias virtuais. O 
ambiente virtual Youtube é um local onde são postados vídeos de livre acesso a qualquer pessoa.
 
Em se tratando de tais ambientes virtuais, sua função de acordo com o material estudado é:
A
 AUma alternativa dos internautas para a busca da materialidade investigativa, estando relacionado com
o significativo conteúdo produzido por surdos, é nesse espaço que os sujeitos surdos buscam produzir o
que a eles realmente importa e interessa, expressando sua subjetividade sem que seja interpretado por
um autor ouvinte.
B Não há resposta correta nessa questão.
C Todas estão corretas.
 
D Divulgar a dificuldade do surdo em aprender a língua portuguesa.
As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os 
serviços de tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa segundo o Art.23º do Decreto 5.626, de 
22/12/2005, em que ambientes eles possuem direitos a esses profissionais?
 
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Assinale a alternativa CORRETA.
A Na sala de aula.
B Na sala de aula e em palestras.
 
C Em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem como equipamentos e tecnologias que
viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação.
D Na sala de aula e em reuniões escolares.
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