Estácio_ Alunos 1

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VANESSA BARBOSA NASCIMENTO
Avaliação AVS
 
 
202002020326 POLO JATIÚCA - MACEIÓ - AL
 avalie seus conhecimentos
Disc.: DGT0533 - METODOLOGIAS DAS CIÊNCIAS HUM. E SUAS TECNOLOGIAS Período: 2022.3 EAD (G) / AVS
Aluno: VANESSA BARBOSA NASCIMENTO Matrícula: 202002020326
Data: 04/12/2022 21:07:22 Turma: 9001
Lupa RETORNAR À AVALIAÇÃO
 1a Questão (Ref.: 202009689096)
A Reforma do Ensino Médio foi alvo de muitas críticas. Sobre as Ciências Humanas uma das características mais
criticadas foi:
O fim da História no Ensino Médio.
O fim da Filosofia no Ensino Médio.
O fim da obrigatoriedade do ensino de História e Geografia nos três anos de todos os itinerários formativos.
O fim da obrigatoriedade do ensino de História e Geografia no primeiro ano de todos os itinerários formativos.
O fim da Sociologia no Ensino Médio.
 2a Questão (Ref.: 202006081624)
Os debates sobre antropologia cultural passam, necessariamente, por:
Relativismo - que tudo é relativo e não existe nem certo e nem errado, assim não devemos nunca nos posicionar.
Etnocentrismo - a lógica de que tendemos a olhar nossa cultura como certa e analisar e hierarquizar as outras a
partir disso.
Etnocentrismo - a dinâmica de que as culturas são individuais e não devem ser misturadas para que não percam
seu centro.
Relativismo - a lógica que o ponto de vista altera a visão sobre a cultura, e por isso a interpretação é sempre única.
Etnocentrismo - nome original da antropologia, antes do aparecimento dos trabalhos de antropólogos americanos.
 3a Questão (Ref.: 202006081620)
A visão estruturalista de Levi Strauss traz importantes contribuições para antropologia ao fundamentar:
 Atenção
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Que todas as sociedades são complexas e possuem seu próprio sistema de códigos que deve ser estudado.
Que o local é determinante para uma cultura e sua relação com o material, marcando as linhas de sua evolução.
Que as estruturas sociais e culturais humanas se repetem e por isso podem ser comparadas.
Que culturas que não trocam são frágeis e fadadas a absorção de outras culturas.
Que as batalhas são travadas no campo da cultura, na necessidade de imposição da cultura de um sobre o outro.
 4a Questão (Ref.: 202008114298)
O tempo histórico é diferente do cronológico. As marcações de passagens não se devem a influência da percepção dos
movimentos da terra, mas sim da sucessão de acontecimentos que se dão no plano da curta, média ou longa duração.
Esta interpretação sobre o tempo histórico foi desenvolvida por Braudel (BRAUDEL, F. História e Ciências Sociais: a
longa duração. In: BRAUDEL, F. Escritos sobre a história. Tradução de J. Guinburg e Tereza Cristina Silveira da Mota.
São Paulo: Perspectiva, 2007. p. 41-78.) Avalie as alternativas que descrevem as características dessas marcações
temporais:
 
I. Curta duração refere-se ao "tempo breve, ao indivíduo, ao evento". Está presente na narrativa factual, muito comum
na micro-história história cultural.
II. Média duração é caracterizada pela conjuntura de vários anos ou décadas. É avaliada num conjunto de elementos
que nos permite ver o movimento histórico ou um fenômeno. Um exemplo comum é a abordagem da História social.
III. Longa duração análisa um conjunto mais amplo de décadas ou séculos, pois a realidade se altera em uma
velocidade muito lenta, quase imperceptível. Sua marca pode ser vista nos estudos de Filosofia da História.
Marque a alternativa correta:
I
I, II
II
II, III
I, III
 5a Questão (Ref.: 202008114000)
ENADE 2005
"Havia aprendido sem esforço o inglês, o francês, o português, o latim. Suspeito, contudo que não era muito capaz de
pensar. Pensar é esquecer diferenças, é generalizar, abstrair. No mundo abarrotado de Funes não havia senão detalhes,
quase imediatos. ( BORGES, Jorge Luis. Funes, o memorioso", in: Ficções. SP: Companhia das Letras, 2007.)
 
De acordo com o texto, pode-se inferir que o ofício do historiador deve:
I. Valer-se das interpretações ao invés dos fatos.
II. Selecionar os fatos mais significativos para a pesquisa.
III. Desconsiderar o maior número de informações possíveis.
IV. Associar as informações buscando uma interpretação.
 
Estão corretas as afirmativas:
 
I, II
III, IV
II, IV
I, IV
II, III
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 6a Questão (Ref.: 202008114088)
Muitos estudiosos de textos míticos e religiosos, como o romeno Mircea Eliade, assinalam que há uma diferença crucial
entre o modo como a tradição clássica, greco-romana, e a tradição judaico-cristã veem o tempo humano. Essa
diferença consiste no fato de que, na cultura clássica e na cultura judaico-cristã, prevalecerem, respectivamente, as
concepções:
Do tempo reencarnado e do eterno retorno.
Do eterno retorno e do desenvolvimento linear.
Do desenvolvimento linear e do eterno retorno.
Do eterno retorno e do tempo cíclico.
Do desenvolvimento linear e da eternidade cíclica.
 7a Questão (Ref.: 202006087649)
 O que é sociologia e qual seu objetivo?
Ciência que estuda a mecânica das sociedades.
Ciência que estuda os grupos, sua organização e sua influência sobre a vida dos indivíduos para compreender a
estrutura básica da sociedade humana.
Ciência que estuda os homens para avaliar como estes evoluíram com o tempo.
Ciência que estuda a relação do homem com a natureza e visa analisar como a sociedade se relaciona com a
natureza.
Ciência que estuda o meio ambiente e busca identificar as mudanças do meio ambiente.
 8a Questão (Ref.: 202009672123)
Uma das estratégias apresentadas por Anastasiou e Alves, no livro "Processos de ensinagem na universidade.
Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula", e muito utilizada para a aprendizagem em Ciências Humanas é
o Seminário.As autoras o conceituam como:
Um espaço em que as ideias devem germinar ou ser semeadas. Portanto, espaço, onde um grupo discuta ou debata
temas ou problemas que são colocados em discussão.
A oportunidade de um grupo de pessoas poder debater, à distância, um tema sobre o qual sejam especialistas ou
tenham realizado um estudo prévio, ou queiram aprofundá-lo por meio eletrônico.
Exposição do conteúdo, com a participação ativa dos estudantes, cujo conhecimento prévio deve ser considerado e
pode ser tomado como ponto de partida.
O enfrentamento de uma situação nova, exigindo pensamento reflexivo, crítico e criativo a partir dos dados
expressos na descrição do problema. Demanda a aplicação de princípios, leis que podem ou não ser expressas em
fórmulas matemáticas.
A discussão informal de um grupo de estudantes, indicados pelo professor (que já estudaram a matéria em análise,
interessados ou afetados pelo problema em questão), em que apresentam pontos de vista antagônicos na presença
de outros.
 9a Questão (Ref.: 202009672210)
De acordo com a Teoria Triárquica, proposta por Robert Sternberg, um dos tipos de inteligência é caracterizado pela
busca da solução de problemas por meio da analogia com outros, já conhecidos.
Estamos falando da inteligência:
analítica.
prática.
inteligência adaptativa.
criativa.
existencial.
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 10a Questão (Ref.: 202009672213)
O aluno tem um papel importante na aprendizagem e isso precisa ser discutido. Assinale a opção que está de acordo
com as características das metodologias ativas:
Disponibilizam poco acesso a materiais de suporte à pesquisa.
Atribuem a quem ensina papel secundário nos processos de ensino e aprendizagem.
Privilegiam a teoria, em detrimento da prática.
Consideram em menor escala a realidade vivenciada pelo aluno.
Fazem do aprendente protagonista da construção do conhecimento, estimulam a autonomia e a participação.
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Período de não visualização da avaliação: desde 26/11/2022 até 07/12/2022.
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