AO2 DESENHO DE OBSERVACAO (FAM)

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AO2
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0,6 ptsPergunta 1
O ensino do desenho vem caminhando passo a passo com o desenvolvimento da
sociedade produtiva, porém seu ensino como atividade projetual não tem paralelo na
história, não se ensina desenho com um determinado fim, esta abordagem
pragmática não se aplica em atividades criativas, seja lá qual for sua finalidade.
Apesar das distinções do ensino e utilização do desenho de observação,
percebemos que a intuição no processo criativo sobrepuja qualquer metodologia, já
que o desenho se classifica dentro das atividades artísticas e isto de forma alguma
Leia o texto abaixo:
 
O ensino de Desenho de observação no ensino superior segue um arco histórico
que podemos comprovar conforme metodologias e procedimentos técnicos
utilizados. Para que isto fique claro é preciso fazermos algumas reflexões:
inicialmente deve-se perguntar o porquê do desenho de observação?
Posteriormente, para qual finalidade? E finalmente as distinções entre os
diferentes tipos de Desenho.
Para responder tais questões, deve-se levar em consideração a evolução das
etapas do desenvolvimento da sociedade produtiva e do sistema de produção de
bens e consumo, pois, de certa forma, estão interligados. Perceba que estas
questões têm como finalidade construir um corpo de informações que farão parte
seus pontos de vista em relação ao ensino do Desenho de Observação no
ambiente acadêmico de nível superior. Outra distinção a ser considerada é o
ensino de desenho em cursos livres e através do autodidatismo, pois todas estas
vertentes possuem suas características próprias. 
Considerando a reflexão apresentada, assinale a alternativa correta:
A+
A
A-
representa algo que envolva métodos e planejamentos, pois o gênero criativo está
além dos procedimentos produtivos que visam atender o mercado de consumo de
bens e serviços.
O ensino de desenho de observação tem como característica peculiar atender e
acompanhar as solicitações implícitas ou não do sistema produtivo capitalista dos
bens de consumo. Sua atividade sempre esteve atrelada às necessidades de sua
época, sem deixar de lado a possibilidade livre das manifestações artísticas e que
hoje em dia também atendem às demandas de mercado. A distinção entre Desenho
de Observação e desenho técnico se faz necessária, pois são habilidades com
finalidades muito particulares.
Um desenho artístico pode atender às demandas do mercado publicitário, um
desenho técnico pode atender a um processo produtivo industrial e uma ilustração
livre pode ser utilizada para fins comerciais, então, podemos constatar que são
muitos os desenhos e muitas as formas de se abordar o seu ensino. A intuição
prevalece sobre o planejamento e sua finalidade.
O ensino do desenho em ambiente acadêmico de nível superior pouco difere do seu
ensino em cursos livres, ou mesmo em práticas autodidatas, tendo em vista que seus
resultados são bem semelhantes e a metodologia se aparenta bem próxima em
todas estas situações, sendo assim seu ensino pode prescindir de qualquer
formalismo acadêmico, projetual ou mesmo pedagógico mais elaborado, pois o
desenho, bem como a arte, é livre destes imperativos.
0,6 ptsPergunta 2
Observe as imagens abaixo:
 
Figura I: 
A+
A
A-
Fonte: OLIVEIRA, P. O TCC de um publicitário. Publicidade e Propaganda, 02 jul.
2016. Disponível em: https://ppunipar.wordpress.com/2016/07/02/ 
(https://ppunipar.wordpress.com/2016/07/02/) . Acesso em: 28 set. 2021
 
Figura II:
A+
A
A-
https://ppunipar.wordpress.com/2016/07/02/
I, II e III.
I, apenas.
II apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
Fonte: AÚNCIO de Natal da Nespresso, que utiliza xícaras de café para
formar uma árvore natalina. In: Marketing Digital 360º, por Helder Mendes.
28 set. 2020. Disponível em: https://marketingdigital360.com.br/8-
principios-da-gestalt/ (https://marketingdigital360.com.br/8-principios-da-
gestalt/) . Acesso 28 set. 2021. 
Considerando as imagens apresentadas, analise as afirmações abaixo:
 
I. Na figura I percebemos a presença do fenômeno perceptivo chamado
fechamento, que faz com que que nosso cérebro configure a imagem como
um todo, mesmo que tenhamos apenas parte dela.
II. Na figura II percebemos o princípio da semelhança, que é um dos princípios
fundamentas da Gestalt e foi utilizado com a intenção de configurar uma
forma muito utilizada para fins comerciais. 
III. A figura I e a figura II pertencem ao grupo de imagens onde é possível
percebermos os princípios da Gestalt aplicados às marcas comerciais.
 
 
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto abaixo:
 
A+
A
A-
https://marketingdigital360.com.br/8-principios-da-gestalt/
O desenho de observação, apesar de ser uma disciplina diretamente relacionada
ao campo das artes, possui também uma utilização comercial (ilustração), e se
faz necessário um planejamento para a sua execução, conforme as figuras a
seguir:
 
 
Figura I:
Estudos e Referências
Figura II:
Embalagem do Produto Finalizado 
A+
A
A-
Figura III:
Detalhe da carruagem 
A+
A
A-
Proposta inicial (Briefing), seleção da técnica a ser utilizada, seleção dos materiais
aplicadores, seleção do suporte, execução prévia (croquis/sketch/esboços),
marcação definitiva e acabamentos.
Proposta inicial (Briefing), seleção da técnica a ser utilizada, seleção do suporte,
seleção dos materiais aplicadores, marcação definitiva, execução prévia
(croquis/sketch/esboços) e acabamentos.
Seleção dos materiais aplicadores, seleção do suporte, seleção da técnica a ser
utilizada, proposta inicial (Briefing), execução prévia(croquis/sketch/esboços),
Fonte das imagens: FERREIRA, J. R. Ilustrador. Disponível em:
https://jeanrodrigoferreira.artstation.com/ 
(https://jeanrodrigoferreira.artstation.com/) . Acesso em: 08 out. 2021. 
Qual é a ordem correta de planejamento ideal para a produção de um desenho
ou ilustração? 
A+
A
A-
https://jeanrodrigoferreira.artstation.com/
marcação definitiva e acabamentos.
Seleção da técnica a ser utilizada, proposta inicial (Briefing), seleção de materiais
aplicadores, seleção do suporte, execução prévia (croquis/sketch/esboços),
marcação definitiva e acabamentos.
Seleção do suporte, seleção dos materiais aplicadores, seleção da técnica a ser
executada, execução prévia (croquis/sketch/esboços), proposta inicial (Briefing),
marcação definitiva e acabamentos.
0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto abaixo:
 
O retângulo áureo é uma construção geométrica que estabelece relações
internas nas subdivisões inscritas dentro dele. Esta subdivisão resulta em
retângulos menores, que associados uns aos outros, demonstram um senso de
proporção e harmonia visual. Este tipo de constructo foi muito utilizado
inicialmente pelos gregos, que se valiam destas medidas para criarem esculturas
e construções arquitetônicas mais harmônicas, sóbrias e equilibradas, segundo
cânones próprios. Posteriormente, estas proporções passaram a ser utilizadas
como referência em diversas áreas, na pintura, no desenho, no design gráfico e
de produto. Percebe-se então que a busca por equilíbrio e proporções
harmônicas vem sendo uma constante dentro de algumas atividades visuais no
decorrer da história. 
Refletindo sobre o que significa a proporção áurea, avalie as asserções abaixo e
a relação proposta entre elas:
 
I. O segmento áureo representava um fator preponderante na execução de
obras na Grécia antiga, onde o ideal platônico de beleza imperava e a
harmonia desejada e idealizada era factível e representada pelos escultores e
arquitetos da época, através de suas criações artísticas. 
PORQUE 
II. A proporção áurea tem como finalidade estabelecer um senso de proporção e
harmonia visual fazendo com que seus elementos se encontrem
correlacionados a uma medida decorrente de uma construção geométrica.
A+
A
A-
A asserção I é uma proposiçãoverdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta. 
0,6 ptsPergunta 5
O Partenon representa um caso clássico onde podemos perceber o Cânone
Analise a imagem abaixo: 
Fonte: Partenon Grécia. Fonte: ELAM, Kimberly. Geometria do Design: estudos
sobre proporção e composição. São Paulo: Cosac Naify, 2010 
Considerando as reflexões apresentadas, assinale a alternativa correta.
A+
A
A-
Vitruviano e suas subdivisões, que são utilizadas como referência na construção de
outros elementos arquitetônicos
O Friso e a Arquitrave seguem alguma relação geométrica decorrente dos retângulos
áureos, já o Frontão é uma construção livre e sem estruturas reguladoras formais
como as proporções acima citadas.
O Partenon representa um caso clássico onde podemos perceber o Modulor de Le
Corbusier, que são utilizadas como referência na construção de outros elementos
arquitetônicos
O Partenon representa um caso clássico onde podemos perceber o retângulo áureo
e suas subdivisões, que são utilizadas como referência na construção de outros
elementos arquitetônicos
O Partenon representa um caso clássico onde podemos perceber as relações
geométrica das regras dos terços, simples, que são utilizadas como referência na
construção de outros elementos arquitetônicos
0,6 ptsPergunta 6
Observe a figura abaixo: 
A+
A
A-
Perspectiva Oblíqua.
Perspectiva Aérea.
Perspectiva Paralela.
Perspectiva Pictórica.
Perspectiva Cromática.
Fonte: Estação clínica. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Esta%C3%A7%C3%A3o_Cl%C3%ADnicas#/medi
Clinicas.jpg 
(https://pt.wikipedia.org/wiki/Esta%C3%A7%C3%A3o_Cl%C3%ADnicas#/media/Fichei
Clinicas.jpg) .Acesso em: 18 out. 2021 
Qual é a forma de perspectiva representada na figura acima? 
0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto abaixo:
 
O Briefing
 
Saber pensar de maneira criativa não deve ser um mistério. Com algumas dicas
práticas, a maior parte das pessoas criativas consegue traçar os alicerces para
garantir que estejam aptas a pensar criativamente e começar a ter ideias
interessantes. Para o ilustrador e desenhista, o aspecto mais importante do
pensamento criativo começa com o briefing de um novo projeto.
O briefing inicial é o momento em que as informações básicas sobre o projeto
devem ser reunidas. É essencial conhecer e entender o projeto. Dizer que é
preciso estar equipado com todas as informações relevantes necessárias pode
parecer uma obviedade, mas muita gente não compreende plenamente a
importância de alinhar os fatos corretamente no início.
A+
A
A-
https://pt.wikipedia.org/wiki/Esta%C3%A7%C3%A3o_Cl%C3%ADnicas#/media/Ficheiro:Est-Clinicas.jpg
I e III, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
Saber onde a ilustração impressa vai aparecer, em que tamanho, e se será
colorida ou em preto e branco devem ser aspectos básicos do briefing.
 
Fonte: ZEEGEN, L. Fundamentos da Ilustração. Fundamentos da Ilustração /
Lawrence Zeegen e Crush. Porto Alegre: Bookman, 2009. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo:
 
I. O planejamento dentro do Desenho de observação se faz primeiramente pela
seleção de materiais, como o suporte em que a técnica selecionada será
aplicada, e posteriormente os procedimentos específicos do desenhar em si.
II. O Desenhar pode ser uma atividade que incorpora um planejamento prévio, e
uma ordem de execução em seus procedimentos, se for aplicada ao design,
arquitetura ou ilustrações comerciais isto se torna fundamental.
III. O Desenho como uma atividade livre e relacionada com o criar e desenvolver
não deve estar vinculada com restrições de mercado ou estruturas projetuais,
nem mesmo planejamento prévio, seja lá qual for a sua utilização final como a
sua aplicação no design ou em ilustrações comerciais e de alta complexidade.
É correto o que se afirma em: 
0,6 ptsPergunta 8
A+
A
A-
Observe a imagem e leia o texto abaixo:
Fonte: UKEssays. Introduction to Sacred Geometry. 18 set. 2017. Disponível em:
https://www.ukessays.com/essays/mathematics/introduction-sacred-
geometry-5807.php 
(https://www.ukessays.com/essays/mathematics/introduction-sacred-geometry-
5807.php) . Acesso em: 28 set. 2021
 
Além de registrar as proporções da figura humana, Vitruvio também era arquiteto
e catalogou as proporções arquitetônicas mais harmoniosas. Segundo ele, a
arquitetura dos templos deveria se basear no corpo humano bem proporcionado,
aquela na qual há harmonia entre todas as partes. Atribui-se a ele a introdução
do conceito de módulo, do mesmo modo que as proporções humanas se
expressavam de acordo com um modulo definido pela medida da cabeça ou do
pé. Esse conceito viria a adquirir importância na história da arquitetura [...] assim
como muitas plantas e animais compartilham as proporções áureas, o mesmo se
dá com os seres humanos. Talvez outro motivo para a predileção cognitiva pelas
proporções áureas seja o fato de que os rostos e o corpos humanos exibem as
mesmas relações proporcionais matemáticas constatadas em todos os seres
vivos.
 
A+
A
A-
https://www.ukessays.com/essays/mathematics/introduction-sacred-geometry-5807.php
I e II, apenas.
III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
IV, apenas.
Fonte: ELAM, K. Geometria do Design: estudos sobre proporção e composição.
São Paulo: Casac Naify, 2010. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações abaixo:
 
I. O templo Parternon, na Grécia, é um exemplo do sistema de proporções
usados pelos gregos antigos, estabelecendo relações com o retângulo áureo
e suas subdivisões empregadas nos elementos arquitetônicos do templo. 
II. A proporção Divina (retângulo áureo) deveria ser utilizada para a construção
dos templos, pois a harmonia estabelecida pela relação homem e arquitetura
era uma meta a ser alcançada. 
III. Nota-se no texto a figura humana, seu sistema de proporções e sua aplicação
de forma ampliada nas proporções arquitetônicas, porém sem estabelecer
uma relação entre elas e as formas apresentadas na natureza. 
IV. Podemos constatar que as relações geométricas estabelecidas pelas formas
naturais se repetem no rosto humano e, de certa forma, no corpo humano e
suas proporções podem ser empregadas para criar formas mais harmônicas
na arquitetura.
 
É correto o que se afirma em: 
0,6 ptsPergunta 9
Leio o Texto abaixo:
A+
A
A-
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
 
O design visual bem-sucedido baseia-se principalmente em respostas intuitivas
(revelações rápidas e aguçadas independentes do raciocínio) as combinações e
permutações de forma, formato, cor, valor e linha, bem como em conteúdos
psicológicos e de representação. No entanto, embora reconheçamos o papel
fundamental da intuição na organização de uma imagem, precisamos começar
nossa discussão de composição com um entendimento racional dos princípios
perceptuais da Gestalt, das forças dinâmicas que dão energia ao campo de visão
e das várias fórmulas de organização (esquemas compositivos fundamentais)
que foram aplicados durante séculos como orientação para tornar as obras de
arte agradáveis e atraentes [...] Para compor uma imagem, você̂ deve se basear
em sua resposta emocional e experiência visual direta. Não há́ uma lista de
regras de composição que garanta o sucesso. Dito isso, porém, também é
verdade que qualquer artista que dispensar os princípios perceptuais, a dinâmica
pictórica, os elementos de design e os esquemas de organização arrisca-se a
perder a atenção do observador.
Fonte: CURTIS, Brian. Desenho de observação. 2. ed. Porto Alegre: AMGH,
2015. [Minha Biblioteca]. Acesso em 27/09/2021 
Refletindo sobre os fundamentos da composição visual,avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas.
 
 
I. Apesar das respostas aos estímulos visuais perceptivos de uma informação
visual serem muito rápidas e intuitivas, há uma forma de presença racional
neste processo e isto pode ser verificado, por exemplo, pelas Leis da Gestalt. 
PORQUE 
II. A organização visual está diretamente associada aos princípios perceptuais
da boa composição de uma imagem, criando um centro de interesse na
comunicação bem como seu entendimento sem duplicidade em sua leitura.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A+
A
A-
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas e a II não é uma justificativa da
I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
0,6 ptsPergunta 10
Leia os textos abaixo:
 
Texto I:
Nas palavras do autor, o Desenho Pedagógico compreenderia "o desenho de
poucos traços, esboçados sempre com relativa rapidez, simplicidade e clareza
com o objetivo de ilustrar uma ideia, noção ou assunto, objeto de ensino",
restando claro que, com o desenho pedagógico, "não se cogita, (...), da obtenção
de resultados artísticos" (PENTEADO, 1958, p.102). Penteado ressalta,
entretanto, o viés criativo do desenho racional: "O método consiste, (...), em
escolher formas simples suscetíveis de originar formas derivadas e compostas.
(...) Modificando-se, mais ou menos, os contornos destas formas, respeitando-se,
entretanto, seu caráter geral, obtêm-se as formas derivadas ou variantes"
(PENTEADO, 1958, p.118).
 
Texto II:
O ensino do Desenho Analítico valia-se da representação de naturezas-mortas
construídas com bancos, mesas, cadeiras, bicicletas e objetos encontrados nas
oficinas da escola, "escolhidos por seu tamanho, formas simples, arranjados para
criar claras relações geométricas e axiais" (POILING, 1986, p.111) - (vide Figura
3). A intenção era treinar os estudantes "a ver as relações, evidentes ou ocultas,
entre as formas" seguindo uma série de etapas que envolviam "simplificação,
análises e transformação das características gráficas apresentadas pelo tema"
(POILING, 1986, p.107).
 
Fonte: ROCHA, Fabriano Acosta Gonçalves. SILVEIRA, André Luis Marques da.
RIBEIRO, Vinicius Gadis. SILVEIRA, Sidnei Renato. O DESENHO À MÃO LIVRE
NO ÂMBITO DA PREPARAÇÃO PARA A PRÁTICA DE PROJETO:
A+
A
A-
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
PARÂMETROS PARA O PROCESSO DE ENSINO-PRENDIZAGEM. Educação
Gráfica. Porto Alegre. Ano 2015 - V.19 – N0. 01 Disponível em:
http://www.educacaografica.inf.br/artigos/o-desenho-a-mao-livre-no-ambito-
da-preparacao-para-a-pratica-de-projeto-parametros-para-o-processo-de-
ensino-prendizagem (http://www.educacaografica.inf.br/artigos/o-desenho-a-
mao-livre-no-ambito-da-preparacao-para-a-pratica-de-projeto-parametros-para-o-
processo-de-ensino-prendizagem) . Acesso em 18/10/2021 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções abaixo e a
relação proposta entre elas.
 
 
I. Segundo o autor do texto I, o desenho pedagógico é estruturado em cima de
traços rápidos, sem muita precisão, sem a obtenção de resultados artísticos, e
a partir das formas originais obtemos formas derivadas, pois a intenção deste
exercício seria ilustrar uma ideia, noção ou assunto. 
PORQUE 
II. Segundo o autor do texto II, o desenho analítico tem como intenção simplificar
as formas dos objetos em figuras geométricas simples, estabelecer uma
relação entre elas, trabalhando também com simplificação, análise e
transformação das características dadas. Sendo assim, o desenho
pedagógico e o desenho analítico possuem esta característica em comum.
 
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
A+
A
A-
http://www.educacaografica.inf.br/artigos/o-desenho-a-mao-livre-no-ambito-da-preparacao-para-a-pratica-de-projeto-parametros-para-o-processo-de-ensino-prendizagem
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A
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