Avaliação II - PSICOLOGIA SOCIAL

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766129)
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Prova 57100853
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Um dos temas relacionados à adolescência é a sexualidade. As pesquisas acerca da iniciação 
sexual têm revelado que, com o passar do tempo, ela tem ocorrido mais cedo. Por exemplo, as 
pesquisas da década de 1990 apontavam que a primeira relação sexual acontecia entre 15 e 17 anos. 
Quanto às pesquisas mais recentes, aplicadas em 2007 em quatro capitais do Brasil, têm apresentado 
que a iniciação sexual dos jovens de nível socioeconômico baixo está ocorrendo por volta dos 13 
anos (SANTOS, 2010). Sobre a sexualidade e a adolescência, analise as sentenças a seguir: 
I- O início da adolescência é demarcado, nas meninas, pelo aparecimento da menarca, que costuma 
ocorrer aos 11 anos, atualmente. Por isso, pode-se afirmar que a adolescência é um fenômeno 
universal, que se dá no mesmo período em todos os países, e que a sexualidade deve ser considerada 
nos seus aspectos biológicos. 
II- A adolescência engloba mudanças físicas, mas estas devem ser significadas na cultura e na 
dinâmica sociocultural. Afinal, estas mudanças são biopsicossociais, e se referem à maturação sexual, 
à busca pela identidade adulta e à autonomização frente aos pais. 
III- Em nossa cultura, a sexualidade é perpassada por tabus. Muitos pais têm dificuldades para 
conversar sobre esse assunto com os filhos adolescentes. Assim, a sexualidade torna-se uma incógnita 
para o adolescente, que se vê diante de dúvidas, preconceitos, moralismos, desejo e repressão. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SANTOS, Elder Cerqueira et al. Gravidez na adolescência: análise contextual de risco e 
proteção. Psicologia em Estudo. Maringá, v. 15, n. 1, mar. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
73722010000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 out. 2012.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Atualmente, ao se falar em desenvolvimento humano, os estudiosos referem-se ao 
desenvolvimento em todos os seus aspectos. As teorias partilham do mesmo entendimento, ou seja, é 
necessário entender o indivíduo na sua totalidade pois, havendo alteração em um aspecto, todos os 
demais podem se alterar. Partindo deste pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O aspecto físico, o social, o emocional e o intelectual do indivíduo são completamente 
independentes. 
II- As teorias entendem que os aspectos dos indivíduos são interligados, mas cada estudioso pode ter 
preferência por um deles. 
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III- Os indivíduos já nascem com seus aspectos formados, estes não sofrem alterações no decorrer da 
vida. 
IV- O desenvolvimento humano sempre foi estudado na sua totalidade, não havendo ênfase em um 
determinado aspecto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Na psicologia, a nomenclatura desenvolvimento diz respeito ao seguimento sistemático e 
alterações que acontecem com o ser humano no decorrer de sua trajetória. O termo sistemático ocorre 
pelo fato de estas alterações consistirem, de certa maneira, uniformizadas e de modo até mesmo 
previsível. Partindo deste pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A área do desenvolvimento humano se atém às alterações estáveis e não às mudanças
corriqueiras de temperamento, como humor e demais comportamentos.
B As alterações que o ser humano sofre do seu nascimento até sua morte não fazem parte do seu
desenvolvimento.
C A área do desenvolvimento humano somente se atém às mudanças triviais que o ser humano
tem, abrindo mão das alterações permanentes.
D A área do desenvolvimento humano se atém, da mesma maneira, às mudanças estáveis e
corriqueiras do indivíduo.
Os instrumentos psicológicos sofrem mudanças qualitativas no decorrer do desenvolvimento 
humano. A ocasião em que as questões externas são substituídas pelas internas é, provavelmente, a 
mudança mais importante. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
( ) Os aspectos mentais que substituem elementos do mundo real são reconhecidos como processo 
de internalização. 
( ) Os aspectos mentais da realidade são considerados os principais intercessores na relação do 
sujeito com o mundo. 
( ) O momento no qual o sujeito aprende o significado de um determinado objeto é conhecido como 
representação corporal. 
( ) As reproduções mentais não conseguem fazer a ligação entre o abstrato e o real. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F V V F
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D F - V - V - F.
No desenvolvimento para Psicologia, é quase consenso a importância dada a dois processos 
subjacentes: maturação e aprendizagem. A respeito deles, analise as sentenças a seguir:
I- A maturação corresponde ao desenvolvimento biológico, fruto de um plano contido no código 
genético.
II- A maturação não é responsável por mudanças psicológicas, como a capacidade de concentração, 
resolução de problemas etc.
III- A maturação fala sobre material hereditário passado de pai para filho ou de geração para geração.
IV- A aprendizagem está relacionada ao processo pelo qual nossas experiências produzem mudanças 
relativamente constantes em nossos sentimentos, pensamentos e comportamentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV são corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Sá, Curto, Bordin e de Paula realizaram uma pesquisa intitulada "Exposição à violência como 
risco para o surgimento ou a continuidade de comportamento antissocial em adolescentes da região 
metropolitana de São Paulo", em 2009. Esses autores constataram que a violência doméstica é um dos 
fatores mais relevantes para a manutenção do comportamento antissocial, enquanto fatores atinentes à 
violência urbana relacionam-se ao surgimento do comportamento antissocial. Acerca do 
comportamento antissocial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os meios de comunicação de massa apresentam inúmeras opções de entretenimento; assim, 
pouco abordam temas relativos à agressão e à violência. 
( ) O ambiente familiar e uma comunidade violenta parecem ser modelos para a manutenção e o 
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desenvolvimento de comportamentos violentos. 
( ) Uma maneira de prevenir comportamentos antissociais é estimular sentimentos como empatia e 
altruísmo. 
( ) Fatores políticos não interferem nos comportamentos antissociais. Estes geralmente são 
desencadeados por distúrbios orgânicos ou doenças mentais. Raramente injustiças sociais estão por 
trás da realização de crimes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: SÁ, Daniel Graça Fatori de et al. Exposição à violência como risco para o surgimento ou a 
continuidade de comportamento antissocial em adolescentes da região metropolitana de São Paulo. 
Psicologia: teoria e prática. São Paulo, v. 11, n. 1, jun. 2009. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
36872009000100015&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 out. 2012.
A F - V - V - F.
B F - V - F - F.
C V - F - V - F.
D V - F - F - V.
O teórico Vygotsky definiu conceitos fundamentais em sua obra, dentre eles a Zona de 
Desenvolvimento Real. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição desse conceito:
A É a distância entre o que a criançaconsegue fazer sozinha e o que será possível realizar com a
ajuda dos adultos.
B É a capacidade que a criança tem de realizar tarefas de forma independente.
C São as habilidades que estão próximas de serem alcançadas pelo indivíduo.
D É a capacidade que a criança tem de desempenhar tarefas com a ajuda de adultos.
Conjunto de influências ambientais que interferem significativamente nos padrões de comportamento 
do indivíduo. Como exemplo, podemos imaginar uma criança de três anos. Se a estimulação verbal 
for bastante intensa, ela pode adquirir um repertório verbal muito maior do que a média das outras 
crianças de sua idade. Por outro lado, isso não garantirá que ela desça e suba uma escada com 
facilidades, pois essa situação pode não ter feito parte da sua rotina diária. Para os autores Bock, 
Furtado e Teixeira, vários fatores indissociados e em constante interação afetam todos os aspectos do 
desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA que correponde à definição:
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A Maturação neurofisiológica.
B Crescimento orgânico.
C Meio.
D Hereditariedade.
Ao estudar o desenvolvimento humano, é necessário considerar os processos de crescimento, as 
vivências vitais significativas e as mudanças psicológicas decorrentes da inter-relação com outros 
aspectos do desenvolvimento. No que concerne aos fatores que mais influenciam o desenvolvimento 
humano, associe os itens, utilizando o seguinte código: 
I- Hereditariedade. 
II- Crescimento orgânico. 
III- Maturação neurofisiológica. 
IV- Meio. 
( ) Refere-se ao desenvolvimento neurológico. É necessário para a obtenção de certos padrões de 
comportamento. 
( ) Conjunto de influências ambientais que intervêm expressivamente nos padrões de 
comportamento da pessoa. 
( ) Trata-se do aspecto físico que permite ao indivíduo comportamentos e uma relação peculiar com 
o mundo. 
( ) Material genético de cada indivíduo, que forma o potencial. Pode se desenvolver ou não. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - II - III - I.
B II - I - IV - III.
C I - III - II - IV.
D III - IV - II - I.
Para Shaffer (2005), desenvolvimento se refere a continuidades sistemáticas e mudanças ocorridas no 
ser humano, que vão desde a concepção até a morte. Para Bock, Furtado e Teixeira (2002), vários 
fatores indissociados e em constante interação afetam todos os aspectos do desenvolvimento. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os fatores apontados pelos autores:
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FONTE: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao 
estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
SHAFFER, D. R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: Pioneira 
Thomson Learning, 2005.
A Hereditariedade, maturação neurofisiológica e meio.
B Hereditariedade, crescimento orgânico e meio.
C Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e meio.
D Biologia, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e fim.
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