Fundamentos Filosóficos-Aula 1

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Fundamentos Filosóficos 
da Aprendizagem
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Centro de Ensino Virtual e de Idiomas
Curso Especial de Metodologia e Didática (C-ESP-DIDÁTICA)
Fundamentos Filosóficos da Educação
Aula 
I
 Ao final desta aula, você será capaz de:
 
 Identificar as diferentes visões de mundo.
 Definir as etapas do processo de filosofar.
 Distinguir os diferentes campos filosóficos.
 
 
 
 Ol@, Aluno!
 Seja bem-vindo à Unidade de Ensino de Fundamentos Filosóficos da
Aprendizagem. Nesta disciplina, não temos a intenção lecionar um curso
aprofundado de filosofia, mas, sim, pincelar pontos importantes que, ao
final, despertarão em você atitudes reflexivas sobre o ato de ensinar. Está
preparado? Bons estudos!
 
Antes de iniciarmos nossas reflexões sobre o campo filosófico, é
importante que compreendamos que existem várias formas de enxergar o
mundo. Cada indivíduo escolhe a perspectiva de acordo com suas
ideologias, experiências de vida e oportunidades. É importante dizer que
não necessariamente escolhemos uma única perspectiva, pois todas
coexistem em nosso cotidiano. 
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Introdução
Diferentes visões de um mesmo mundo
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O Mito
O mito é um tipo de compreensão 
intuitiva da realidade, que 
dispensa argumentos e 
fundamentações. São crenças 
aceitas sem discussão e que são 
transmitidas pela tradição 
cultural. Muitas vezes tem um 
forte apelo ao sobrenatural, isto é 
a origem divina dos fenômenos. O 
surgimento da filosofia na Grécia, 
por exemplo, predominava o 
 pensamento mítico. 
O Senso Comum
Senso Comum é o conhecimento 
herdado por um grupo social, 
cujas experiências fecundas 
continuam sendo levadas a efeito 
pelos indivíduos da comunidade.
Trata-se de um pensamento 
fragmentário, difuso, ametódico e 
assistemático, e, como tal, em um 
primeiro momento, o que é 
herdado não é questionado. 
A Arte
Assim como o mito, que é um tipo de compreensão intuitiva, a 
arte constitui um entendimento intuitivo do mundo, pois não 
recorre a conceitos logicamente organizados, mas por usar os 
recursos que falam ao sentimento e à imaginação. O artista intui 
a realidade do modo original.
A Ciência
Surgiu no séc. XVII, quando 
Galileu estabeleceu as bases do 
método científico. A partir daí, 
com o recurso da experimentação 
e da matematização, foi possível 
delimitar os objetos estudados e 
descobrir regularidade nos 
fenômenos observados, 
estabelecendo leis gerais e 
teorias.
A Filosofia
A filosofia pode ter por objetivo 
qualquer tema. A filosofia não 
oferece um corpo de acabamento, 
tampouco o filósofo detém um 
saber que o coloca acima de 
todos. A filosofia se insere na 
história, e os temas com que se 
ocupa mudam de acordo com os 
problemas que precisa enfrentar e 
que exigem esse tipo de reflexão.
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Segundo Dermeval Saviani a reflexão filosófica é radical, rigorosa e
de conjunto. 
De acordo com Luckesi, o processo de filosofar é dividido em três 
momentos:
 
 Feito esse inventário, que certamente nunca será completo, passa-se
para o segundo momento, que é o momento da crítica. Tomar esses
valores e submetê-los a uma crítica e questioná-los por todos os ângulos
possíveis para verificar se são significativos e se, de fato, compõem o
sentido que queremos dar à existência. A crítica, portanto, é um modo de
penetrar dentro desses valores, descobrindo-lhes sua essência. É uma
forma de colocá-los em xeque e desvendar-lhes os segredos. 
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 O Processo de Filosofar
Rigorosa
Dispõe de um 
método claramente 
explicitado que 
permite proceder 
com rigor, 
garantindo ao 
coerência e o 
exercício da crítica.
Radical
Busca as raízes 
da questão por 
explicitar os 
fundamentos do 
pensar e do agir.
De Conjunto
Globalizante, ao 
examinar os 
problemas na 
perspectiva do 
todo, 
relacionando os 
seus diversos 
aspectos.
 O primeiro passo é inventariar 
valores que explicam e orientam a 
nossa vida, e a vida da sociedade, e 
que dimensionam as finalidades da 
prática humana. Assim, é preciso se 
perguntar quais são os valores que 
dão sentido e orientam a vida 
familiar. 
 
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Por fim, após a crítica há o terceiro e último momento, que se trata
da construção crítica dos valores, que sejam significativos para
compreender e orientar nossas vidas individuais e dentro da sociedade.
Valores que sejam suficientemente válidos para guiar a ação na direção
que queremos ir. É importante dizer que esses três passos ocorrem em um
processo dialético que vai de uma determinada posição para a sua
superação teórico-prática. 
Dentro da perspectiva filosófica, podemos distinguir os seguintes
campos de investigação filosófica:
Lógica Metafísica Epistemologia Antropologia
Investiga as
condições da
validade dos
argumentos e dá
as regras do
pensamento
correto.
Também
conhecida como
ontologia,
estuda “o ser
quanto ser”, ou
seja, o ser
independenteme
nte de suas
determinações
particulares. 
Estuda o
conhecimento
científico do ponto
de vista crítico,
isto é, do valor de
suas hipóteses, do
seu método, das
conclusões
alcançadas, da sua
natureza.
Investiga a
concepção do
ser humano, ou
seja, a partir do
que o ser
humano é,
reflete sobre
aquilo que se
pensa que ele
deve ser.
Axiologia Ética Estética Política
Também chamada
de filosofia dos
valores, reflete
sobre a natureza e
as característica do
valor.
Reflete sobre as
noções, os
princípios e os
fins que
fundamentam a
vida moral.
Reflete sobre a
arte e o
sentimento que as
obras de arte
despertam nos
seres humanos.
Reflexão sobre
as relações de
poder entre os
cidadãos, a
sociedade e o
Estado.
Teoria do
Conhecimento
Filosofia da 
Educação
Filosofia da
Linguagem
Estuda as relações
entre o sujeito e
objeto no ato de
conhecer.
Reflexão sobre a educação
e a pedagogia. Investiga o
indivíduo que se quer
formar, os valores e os
pressupostos do
conhecimento.
Reflexão sobre a 
linguagem como 
elemento estruturador 
que explica a relação do 
ser humano com a 
realidade. 
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Vimos nesta aula que a Filosofia está presente no nosso dia a dia,
mesmo que de uma forma inconsciente. Ela é uma forma de conhecimento
que cria em nós reflexões capazes de tornar uma ação efetiva.
O pensamento filosófico não é neutro. Ele é dotado de intenções e
intrínseco na história de cada um de nós, pois envolve nossos problemas,
interesses e aspirações. 
Durante o nosso estudo, vimos que a filosofia permeia vários
campos, dentre os quais se encontra a educação. A educação, segundo
Luckesi (2011), “não se manifesta como um fim em si mesma, mas, sim,
como um instrumento de manutenção ou transformação social.” Por essa
razão, ela precisa de conceitos, pressupostos que fundamentem e orientem
os seus caminhos. 
Além disso, vimos que o ato de filosofar é caracterizado por ser
rigoroso, radical e de conjunto e que seu processo pode ser dividido em
três momentos: inventariar valores, criticar valores e construção crítica de
valores.
Na próxima aula, veremos como a filosofia esteve presente no meio
educacional durante a história da humanidade e como os grandes nomes
da folosofia pensavam a respeito da educação em cada uma das épocas.
1) Qual tem sido a reação cotidiana das pessoas à filosofia? Como
você e as pessoas de sua convivência filosofam?
2) É possível viversem alguma compreensão valorativa da vida? O
direcionamento inconsciente constitui-se em uma prática filosófica?
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 Para Concluir...
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Antes de seguirmos para a próxima aula, vamos 
conversar? Escolha um ou mais dos questionamentos a 
seguir, vá ao fórum e discuta com seus colegas. Vamos ver 
o que a turma pensa sobre isso?
Agora vamos descobrir se você internalizou os conhecimentos
aprendidos nesta aula? 
1) O objetivo do estudo de Fundamentos Filosóficos em um curso
para docentes é:
(A) Ministrar um curso de filosofia. 
(B) Despertar o interesse pelo assunto.
(C) Apresentar teorias filosóficas.
(D) Despertar uma atitude reflexiva.
 
2) Qual a base do trabalho filosófico?
(A) Reflexão
(B) Pesquisa
(C) Aprendizagem
(D) Conhecimento
3) Segundo Aranha, existem algumas formas de visão de mundo.
Marque a que NÃO é uma perspectiva de visão de mundo de acordo com a
autora.
(A) Mito
(B) Arte
(C) Senso Comum
(D) Ensino
4) De acordo com Dermeval Saviani (apud Aranha), a reflexão
filosófica é constituída de três características. Marque a opção que NÃO faz
parte das características.
(A) Rigorosa
(B) Reflexiva
(C) Radical
(D) Conjunto
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5) Associe as perspectivas de visão de mundo à sua definição
(A) Arte ( ) Compreensão intuitiva da realidade, que dispensa
argumentos e fundamentações.
(B) Filosofia ( ) Pensamento fragmentário, difuso, ametódico e
assistemático
(C) Mito ( ) usar os recursos que falam ao sentimento e à
imaginação
(D) Ciência ( )Insere-se na história, e os temas com que se
ocupa mudam de acordo com os problemas que
precisa enfrentar
(E) Senso Comum ( ) Com o recurso da experimentação e da
matematização, foi possível delimitar os objetos
estudados
6) Segundo Luckesi, o processo de filosofar é constituído de três
etapas. Marque a opção que indica corretamente as etapas.
(A) Levantamento de dados, momento da crítica e construção de
conceitos.
(B) Inventário de valores, momento da crítica e construção crítica de
valores.
(C) inventário de valores, momento de confirmação de recursos e
construção de conceitos.
(D) Levantamento de dados, momento de confirmação de resultados
e construção de conceitos.
7) A respeito dos campos da filosofia, leia as afirmativas a seguir e
responda.
I – A epistemologia estuda estuda “o ser quanto ser”, ou seja, o ser
independentemente de suas determinações particulares. 
II – A estética reflete sobre a arte e o sentimento que as obras de
arte despertam nos seres humanos.
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III – A axiologia também chamada de filosofia dos valores, reflete
sobre a natureza e as característica do valor.
IV – A Filosofia da Educação reflete sobre a linguagem como
elemento estruturador que explica a relação do ser humano com a
realidade. 
V – A teoria do conhecimento investiga o indivíduo que se quer
formar, os valores e os pressupostos do conhecimento.
Marque a opção correta.
(A) Apenas a I, II, III estão corretas.
(B) Apenas a II e III estão corretas.
(C) Apenas a IV e V estão corretas.
(D) Apenas a I e V estão corretas.
Gabarito
1) D
2) A
3) D
4) B
5) C;E;A;B;D
6) B
7) B
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