Teste do Conhecimento - Aula 1 - Filosofia Da Educação Brasileira

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
1a aula
		Exercício: CEL0343_EX_A1_XXXXXXXXXX_V1 
	30/09/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
	
		1
        Questão
	
	
	Trata-se de um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. As características desse tipo de saber compreendem a não-sistematicidade, razão pela qual ele não é produzido com base em procedimentos metodológicos, feitos para conduzir a relação sujeito-objeto. O que resulta dessa relação com o mundo é um saber que muitos chamam saber empírico ou vulgar.
O trecho acima descreve que tipo de conhecimento? 
		
	
	Conhecimento filosófico 
	 
	senso comum
	
	conhecimento artístico 
	
	conhecimento científico
	
	Conhecimento mítico
	Respondido em 30/09/2020 16:20:06
	
Explicação:
O senso comum é um um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. As características desse tipo de saber compreendem a não-sistematicidade, razão pela qual ele não é produzido com base em procedimentos metodológicos, feitos para conduzir a relação sujeito-objeto. O que resulta dessa relação com o mundo é um saber que muitos chamam saber empírico ou vulgar.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A filosofia é uma forma de conhecimento que se difere da forma típica de conhecer o senso comum. Ambas as formas de conhecimento fazem indagações, mas com naturezas distintas. A pergunta que NÃO caracteriza uma indagação filosófica, mas uma evidência do senso comum é
		
	
	como nasceu a ciência
	 
	que horas são?
	
	qual a origem da vida?
	
	quem inventou o microscópio?
	
	o que é o sonho?
	Respondido em 30/09/2020 16:20:14
	
Explicação: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos. Significa o conhecimento adquirido pelo homem partir de experiências, vivências e observações do mundo.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Um dos maiores problemas na filosofia é o da verdade; talvez seja o problema implícito em todos os outros. Questionar sobre a verdade não é algo simples e, diante de tal questão, pode haver diferentes posturas, a saber:
		
	
	dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela); racionalismo (entende que a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela).
	
	 racionalismo (entende que a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática); empirismo (entende que a verdade é apenas aquela que vem da experiência) e pragmatismo (entende que a verdade apenas pode ser aquela que se volta para a prática cotidiana).
	
	empirismo (entende que a verdade é apenas aquela que vem da experiência); dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela).
	 
	relativismo (entende que a verdade é relativa àquilo que quer o indivíduo); dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela).
	
	ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela); dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e pragmatismo (entende que a verdade apenas pode ser aquela que se volta para a prática cotidiana).
	Respondido em 30/09/2020 16:20:26
	
Explicação:
Relativismo (a verdade é relativa); 
Dogmatismo (a verdade existe e deve ser buscada)
Ceticismo (não se pode falar da verdade)
 
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Na área da investigação filosófica, a lógica:
		
	 
	investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do pensamento correto.
	
	Ciência do homem ou conjunto das disciplinas que investigam a concepção de ser humano tomando por base o próprio ser humano, isto é, refletindo sobre aquilo que se pensa que ele deva ser.
	
	estuda oconhecimento científico por uma perspectiva crítica, isto é, mediante o valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas e da sua natureza
	
	Estuda as relações entre sujeito e objeto no processo de conhecer.
	
	estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é.
	Respondido em 30/09/2020 16:20:36
	
Explicação:
A lógica investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do pensamento correto.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	O  pesquisador Dermeval Saviani considera que a reflexão filosófica pode ser descrita como sendo radical, rigorosa e deconjunto. Nos enunciados abaixo, considere as opções corretas:
1- É radical por buscar o fundamento, a raiz de todo conhecimento, isto é, os fundamentos do pensar e do agir.
2- É rigorosa porque não requer um método claro e explícito que permite proceder com rigor, garantindo a coerência e o exercício da crítica.
3- É de conjunto por buscar examinar os problemas de um modo global, isto é, na perspectiva do todo.
4- É rigorosa porque requer um método claro e explícito que permite proceder com rigor, garantindo a coerência e o exercício da crítica.
São verdadeiros os enunciados:
		
	
	2, 3 e 4
	
	2 e 3
	 
	1, 3 e 4
	
	1 e 4
	
	1, 2 e 3
	Respondido em 30/09/2020 16:20:39
	
Explicação:
a reflexão filosófica pode ser descrita como sendo radical buscar o fundamento, a raiz de todo conhecimento; rigorosa porque requer um método claro e explícito que permite proceder com rigor, garantindo a coerência e oexercício da crítica e de conjunto por buscar examinar os problemas de um modo global, isto é, na perspectiva do todo
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A filosofia e sua importância O século XXI abre-se ao tempo e à história, ainda marcado pelos estigmas do século passado, em que as guerras, a acumulação de rendas, os totalitarismos, o uso perverso das ciências, a intolerância religiosa, a solidão existencial, todas essas realidades vivenciadas pelas sociedades humanas ainda marcam o universo de agir e de significar a vida. Essas sociedades acumulam contradições e injustiças sociais, padece-se de fome em muitos países, doenças possíveis de erradicação continuam a matar e a fazer da miséria a causa dessas realidades. As cidades crescem sobre relações frias e normas impessoais, a violência atinge índices nunca antes pensados, o progresso moral não acompanhou o tecnológico. Esse cenário desafia a todos os cidadãos, para a necessidade de uma reflexão sobre o comportamento moral, sobre os costumes e sobre os parâmetros da ação e vivência em sociedade. (SILVA, Juliana Franchi da; CORONE, Daniel Arruda: 2008) A educação não pode ser compreendida fora de um contexto histórico e social porque: I. A ¿prática social é o ponto de partida e o ponto de chegada da ação pedagógica¿. II. A educação só pode ser compreendida quando inserida no seu contexto histórico. III. Não é possível separar educação e poder, pois a educação não é neutra e sim o reflexo da economia e política de seu tempo. IV. A educação é uma atividade sistemática de interação entre seres sociais tanto no nível do intrapessoal como no nível da influência do meio. V. A educação exerce sobre sujeitos ou grupo de sujeitos uma ação visando provocar neles mudanças tão eficazes que os tornem elementos ativos desta própria ação exercida É correto afirmar que:
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Somente as alternativas IV e V estão corretas
	
	Somente as alternativas I e II estão corretas
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	Somente as alternativas II e III estão corretas
	Respondido em 30/09/2020 16:20:52
	
Explicação:
E uma questão interpretativa, o próprio texto do enunciado ajuda a compreender o sentido das afirmativas.7
        Questão
	
	
	Ao entendermos a ciência da Pedagogia como práxis pedagógica, ou seja, como um saber intrinsecamente ligado ao compromisso de uma transformação de pessoas e de crítica da cultura, espera-se que o profissional da educação seja um intelectual transformador.
Nesta perspectiva, pergunta-se o que é "Ser um educador intelectual transformador"?
		
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Um especialista em uma área de saber com bastante domínio sobre a sua especialização.
	
	Um professor comprometido com a aprendizagem de todos os seus alunos e que entenda que a escola é um local apolítico.
	 
	Compreender que as escolas não são espaços neutros de mera instrução, mas carregadas de pressupostos que representam as relações de poder vigentes e convicções pessoais nem sempre explicitadas.
	
	Entender que as suposições acerca da aprendizagem, da relação professor-aluno, não precisam ser avaliadas porque já estão definidas pelas diretrizes curriculares nacionais.
	Respondido em 30/09/2020 16:23:30
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	"Tipo de conhecimento que é interpretado como: uma narração fabulosa, normalmente de origem popular, em que a maior parte dos agentes são forças da natureza, cujas ações ou aventuras tem um sentido simbólico". O texto supra caracteriza o tipo de conhecimento identificado por:
		
	
	A Filosofia
	 
	O Mito
	
	A Arte
	
	A Ciência
	
	O Senso Comum
	Respondido em 30/09/2020 16:23:38
	
Explicação:
Narração fabulosa, a única opção que se enquadra com a descrição do enunciado.
		Exercício: CEL0343_EX_A1_XXXXXXXXXX_V2 
	30/09/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
	 
		1
        Questão
	
	
	A REFLEXÃO PEDAGÓGICA de cunho filosófico consiste na indagação: que tipo de aluno e ser humano pretende-se formar? Logo: que sociedade se quer construir? Tendo clara a resposta a essas questões são necessários outros ingredientes como a seleção dos conteúdos: O que ensinar? Como ensinar? Portanto o papel da Reflexão Pedagógica é:
I. Permitir clareza a respeito da teoria que permeará as decisões;
II. Evitar o "espontaneísmo", resultado da dicotomia entre teoria e prática;
III. Esclarecer sobre a responsabilidade do educador na educação do ser humano;
IV. Integrar a reflexão filosófica na escolha da prática pedagógica;
V. Buscar o sentido mais profundo do próprio sujeito da educação.
Assinala a alternativa correta:
		
	 
	Todas estão corretas
	
	Somente as sentenças I e II estão corretas
	
	Somente a III e IV estão corretas
	
	Somente as sentenças II e III estão corretas
	
	Somente a II e IV estão corretas
	Respondido em 30/09/2020 16:24:13
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Vimos durante as aulas que com o auxílio da Filosofia, os cursos de Pedagogia e licenciatura tem mais chances de proporcionar uma compreensão sistemática da educação, sendo importante, no entanto, a presença de três aspectos centrais na formação do educador (Material Didático: LOPES, Viviane. Org. Filosofia e Filosofia da Educação: Conhecimento, Cultura e Educação - Capítulo 1, pg. 18).
Assinale a alternativa que se adequa ao fragmento acima:
		
	 
	Qualificação - Formação pedagógica - Formação ética e política;
	
	Pluralidade cultural -  Metafísica - Axiologia;
	
	Formação ética e política -  Pluralidade cultural  - Senso comum;
	
	Qualificação  - Axiologia - Visão etnocêntrica.
	
	Formação pedagógica - Formulações simplistas da realidade - Postura reflexiva;
	Respondido em 30/09/2020 16:21:51
	
Explicação:
De acordo com as reflexões geradas durante as aulas na disciplina, vimos que a alternativa que mais  se adequa ao fragmento acima é a letra (d) Qualificação - Formação pedagógica-Formação ética e política, pois são aspectos indispensáveis para a formação do educador.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Para Dermeval Saviani, a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. De acordo com esta concepção a única afirmativa em NÃO ATENDE a colocação do autor: 
		
	
	4. Examina os problemas na perspectiva do todo, relacionando os diversos aspectos, visando à totalidade.
	
	5. Estrutura seu pensamento de forma lógica, clara e coerente.
	
	1. Justifica suas afirmações com argumentos, usa linguagem com rigor que garante coerência e o exercício da crítica.
	
	2. Explicita os fundamentos do pensar e agir, investigando a raiz do saber.
	 
	4. Imposição de ideias e valores que garantem os interesses de classe.
	Respondido em 30/09/2020 16:22:02
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Os cursos de Pedagogia e Licenciatura devem proporcionar uma compreensão sistematizada da educação, a fim de que o trabalho pedagógico se desenvolva para além do senso comum e se torne realmente uma atividade intencional.
Quais os três aspectos destacados como importantes na formação do professor?
		
	 
	Dominar conteúdos dentro da área escolhida; alfabetização, história, geografia, matemática, etc.; Saber selecionar conteúdos a partir dos objetivos concebidos de antemão; Desenvolver um trabalho intelectual transformador.
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Dominar aspectos teóricos, recursos técnicos, desenvolvendo habilidades que viabilizem a atividade docente; Doutrinar o aluno para participação efetiva no mundo; Realizar juízos de valor a respeito de comportamentos individuais
	
	Ser bem informado; Estar atento aos conhecimentos históricos; Assumir atitudes de proselitismo
	
	Ter acesso às contribuições das ciências auxiliares da educação, da filosofia da educação e da história da educação; Realizar juízos de valor a respeito dos comportamentos coletivos e individuais, sem se atentar para os valores políticos e morais; Dominar o conteúdo das disciplinas que ministra aulas
	Respondido em 30/09/2020 16:24:34
	
Explicação:
A questão está bem formulada e as opções de resposta também, exigindo que o aluno faça uma leitura crítica e reflexiva das opções. 
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Entre as opções a baixo, qual a opção que evidencia a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador?
I. Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
II. Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
III. Contribuir para as soluções práticas e cotidiana da escola, auxiliando na organização escolar.
IV. Ajudar os educadores a identificar e interrogar os valores sociais que estão subjacentes, ou sejam que embasam a ação e às concepções do humano.
		
	
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente o enunciado IV está correto
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	Respondido em 30/09/2020 16:22:21
	
Explicação:
Não pode ser a opção I, pois "Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita" está relacionado à História e as Ciências Sociais. "Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada" é uma opção incoerente; a opção três, "Contribuir para as soluções práticas e cotidiana da escola, auxiliando na organização escolar", também não tem relação com a contribuição filosófica. Portanto só pode ser a opção 4.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Para uma nova Filosofia da Educação, propomos como pontos decisivos:
		
	
	Que a educação promova realmente o desenvolvimento das potencialidades, para a auto realização e o exercício consciente da cidadania.
	
	Cabe à educação assumir um compromisso prático com a eliminação da miséria e a construção de uma sociedade mais justa.
	 
	Todas opções estão corretas.
	
	Atribuir à educação a prioridade condizente com sua função social
	
	Sendonaturais o desejo de aprender e a curiosidade, a educação pode trazer satisfação, prazer e alegria.
	Respondido em 30/09/2020 16:22:30
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Para que haja um fomento ao pensamento e consciência crítica é imperativo que se formem pensadores em todos os níveis, ainda que por meio do resgate do exercício do pensar perdido ou sufocado, seja pelo ensino bancário, seja por anos de ditadura militar ou pelo consumo da american life. Ou seja, preparar nossos pedagogos é imperativo! Tanto para a prática da reflexão constante e profunda, quanto para discussão de contextos e observação sócio crítica e construtiva como agente de mudanças não apenas sociais mas também subjetivas, no e para o sujeito aprendente. É importante o alerta para o necessário cuidado em não transformar os professores em sujeitos aptos a refletir a educação sem que se tornem aptos a fazer educação. Neste sentido, corroborando os vários desafios ao educador é correto considerar que:
		
	
	não precisamos, como educadores, estar preparados para a complexidade e as ambiguidades, uma vez que não é necessário saber discernir o real do fabricado, o que liberta e o que escraviza, o que educa e o que deseduca, o que serve ao homem e o que vai contra ele.
	
	precisamos estar preparados para as complexidades, desta forma poderemos colaborar com a promoção de uma educação sustentada por ideologias fundamentalista, pautada em dogmas e que seja tradicional, no sentido de mantermos a ordem e o progresso em sala de aula, permitindo que o aluno se sinta participativo em discussões ao longo das aulas, apenas quando lhe for concedido o direito de participação, a fim de se verificar se os conteúdos trabalhados foram literalmente reproduzidos pelos alunos.
	
	precisamos estar preparados apenas para as ambiguidades, para se ter uma certa ideia acerca do real e do fabricado, do que liberta e do que escraviza, do que educa e do que deseduca, do que serve ao homem e do que vai contra ele.
	 
	precisamos estar preparados para a complexidade e as ambiguidades, para saber discernir o real do fabricado, o que liberta e o que escraviza, o que educa e o que deseduca, o que serve ao homem e o que vai contra ele.
	
	precisamos estar preparados para as ambiguidades, desta forma poderemos colaborar com a promoção de uma educação impregnada de ideias fundamentalista, pautada em dogmas e que seja extremamente tradicional, no sentido de mantermos a ordem em sala de aula, não permitindo que o aluno se sinta autônomo e participativo em discussões ao longo das aulas, as quais devem ser apenas expositivas estando sempre o professor no centro absoluto das atenções.
	Respondido em 30/09/2020 16:25:08
	
Explicação: Amaral (2010) alerta para o necessário cuidado em não transformar os pedagogos em sujeitos aptos a refletir a educação sem que se tornem aptos a fazer educação, corroborando os vários desafios ao educador apresentados por Oliveira (2004) que aduz: Precisamos estar preparados para a complexidade e as ambiguidades, para saber discernir o real do fabricado, o que liberta e o que escraviza, o que educa e o que deseduca, o que serve ao homem e o que vai contra ele.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela:
		
	 
	problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico.
	
	aceitação de qualquer propostas sobre o significado do ensinar e do aprender
	
	rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores
	
	instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender
	
	visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade
	Respondido em 30/09/2020 16:25:19
	
		Exercício: CEL0343_EX_A1_XXXXXXXXXX_V3 
	30/09/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	A identidade do Pedagogo deve refletir um sujeito reflexivo, crítico e participativo, ou seja, um intelectual transformador capaz de compreender o contexto social, econômico e político em que vive. Assinale o item que NÃO corresponde à prática deste tipo de profissional:
		
	
	Discutir, questionar e até substituir material didático indicado por outras pessoas
	
	Propor atividades que possam contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos
	 
	Aceitar sempre as orientações indicadas em manuais de natureza pedagógica elaboradas pelas autoridades institucionais, sem questionar.
	
	Dar um novo significaticado, ou seja, ressignificar as teorias pedagógicas, resgatando sua condição de profissional autônomo
	
	Escolher estratégias para utilizar nas aulas com base nos objetivos definidos por ele
	Respondido em 30/09/2020 16:32:32
	
Explicação:
A questão está bem formulada e as opções de resposta também, exigindo do aluno uma reflexão, com base nos conhecimentos trabalhados na disciplina. 
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Cabe também à filosofia a tarefa de fomentar a interdisciplinaridade, integrando as contribuições formativas de todos os componentes curriculares, inserindo¿as na intencionalidade do projeto educacional. Corresponde a este postulado:
I. Examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica;
II. Analisar os valores que orientam a ação;
III. Manter presente o questionamento sobre a educação
IV. Evitar que a educação se torne dogmática ou se transforme em adestramento.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados III e IV são corretos
	 
	Todos os enunciados são corretos
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado II é correto
	
	Somente o enunciado II e III estão corretos
	Respondido em 30/09/2020 16:32:40
	
Explicação:
A interdisciplinaridade permite que os conteúdos e metodologias possam dialogar com as disciplinas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Partindo do princípio de que a Filosofia da Educação é a fundamentação teórica e crítica do conhecimento e da prática educativa, podemos afirmar que:
I.   sua preocupação está em compreender, de forma crítica, a natureza e a especificidade da educação;
II.  determina pelo pensamento os alicerces das práticas educativas de uma sociedade;
III. tem por finalidade firmar o espontaneísmo pedagógico;
IV. portanto, seu trabalho está em avaliar os currículos, as técnicas e os métodos de ensino-aprendizagem, para que seja possível julgar se são ou não adequadas aos fins que se propõem.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	Respondido em 30/09/2020 16:35:33
	
Explicação:
Uma das principais preocupações da Filosofia da Educação é compreender a natureza e a especificidade da educação. Esta, por sua vez, pode ser determinada pelo pensamento crítico nas práticas pedagógicas. devemos avaliar currículos, técnicas e métodos de ensino-aprendizagem, para que seja possível julgar se são ou não adequadas aos fins que se propõem.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Os campos da reflexão filosófica indicam as inúmeras "filosofias": Filosofia da Religião, Filosofia Jurídica, Filosofia da História e de cada uma das ciências. A Filosofia da Educação é reflexão sobre a educação e a pedagogia, que investiga: I - O ser humano que se quer formar, os valores da sociedade e da educação. II - Os valores que orientam a ação pedagógica e as formas de avaliações da aprendizagem. III - Os métodos, as técnicas e procedimentos de ensino. IV - Os objetivos educacionais, os currículos e os planejamentos de ensino.
		
	
	Apenas as afirmativas I e II estãocorretas.
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Todas estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas II, IV estão corretas.
	Respondido em 30/09/2020 16:33:17
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Considere as seguintes definições sobre campos próprios da reflexão filosófica:
I Conhecimento das formas gerais e regras gerais do pensamento correto e verdadeiro, independentemente dos conteúdos pensados;
II Análise crítica das ciências, tanto as ciências exatas ou matemáticas, quanto as naturais e as humanas;
III A linguagem como manifestação da humanidade do homem; signos, significações; a comunicação; passagem da linguagem oral à escrita, da linguagem cotidiana à filosófica, à literária, à científica; diferentes modalidades de linguagem como diferentes formas de expressão e de comunicação.
As definições I, II e III referem-se respectivamente a:
		
	
	5. Filosofia da história, filosofia política e filosofia da arte
	 
	2. Lógica, epistemologia e filosofia da linguagem
	
	4. Ética, metafísica e epistemologia.
	
	1. Metafísica, lógica e estética
	
	3. Epistemologia, lógica e filosofia da linguagem.
	Respondido em 30/09/2020 16:33:41
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	É um conhecimento que busca explicações para a realidade tendo por base a intuição ou o pensamento imediato, isto é, aquele que não requer fundamentações ou fatores racionais. Trata-se uma narração "fabulosa, de origem popular e não refletida, na qual agentes impessoais, a maior parte das vezes forças da natureza, são representados sob forma de seres pessoais, cujas ações ou aventuras tem um sentido simbólico" (LALANDE, 1999, p.688).
O trecho acima descreve que tipo de conhecimento? 
		
	
	Conhecimento científico
	 
	Conhecimento mítico
	
	Conhecimento artístico
	
	Senso comum
	
	Conhecimento filosófico
	Respondido em 30/09/2020 16:33:55
	
Explicação:
O conhecimento mítico busca explicações para a realidade tendo por base a intuição ou o pensamento imediato, isto é, aquele que não requer fundamentações ou fatores racionais. Trata-se uma narração "fabulosa, de origem popular e não refletida, na qual agentes impessoais, a maior parte das vezes forças da natureza, são representados sob forma de seres pessoais, cujas ações ou aventuras tem um sentido simbólico" (LALANDE, 1999, p.688).
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Esse tipo de conhecimento trabalha com enunciados precisos e rigorosos; opera com conceitos ou ideias obtidos por procedimentos de demonstração e prova, o que exige a fundamentação racional do que é enunciado e pensado.
O trecho acima descreve que tipo de conhecimento:
		
	 
	conhecimento filosófico
	
	conhecimento mítico
	
	conhecimento científico
	
	conhecimento artístico
	
	senso comum
	Respondido em 30/09/2020 16:36:31
	
Explicação:
O conhecimento filosófico trabalha com enunciados precisos e rigorosos; opera com conceitos ou ideias obtidos por procedimentos de demonstração e prova, o que exige a fundamentação racional do que é enunciado e pensado.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Sobre a origem da filosofia, podemos afirmar:
I-  O pensamento filosófico-científico surgiu na Grécia Antiga por volta do século VI a.C.
II- Os primeiros filósofos tinham por finalidade explicar os fenômenos da natureza pelo mito.  Ou seja, a explicação da natureza deveria ser buscada nos deuses, e não na própria natureza.
III-  O período do humanismo clássico na Filosofia é inaugurado por Sócrates por ter introduzido na filosofia  questões referentes à natureza humana, tais como: a ética, a política e a problemática do conhecimento.
IV-  Neste período destacam-se também os filósofos Platão e Aristóteles (séc. IV a.C.), como também, os sofistas.
 
		
	 
	I, III e IV
	
	II, III e IV
	
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	
	I, II e IV
	Respondido em 30/09/2020 16:36:39
	
Explicação:
I-  O pensamento filosófico-científico surgiu na Grécia Antiga por volta do século VI a.C.
II- Os primeiros filósofos tinham por finalidade explicar os fenômenos da natureza pela própria natureza. 
III-  O período do humanismo clássico na Filosofia é inaugurado por Sócrates por ter introduzido na filosofia  questões referentes à natureza humana, tais como: a ética, a política e a problemática do conhecimento.
IV-  Neste período destacam-se também os filósofos Platão e Aristóteles (séc. IV a.C.), como também, os sofistas.
		Exercício: CEL0343_EX_A1_XXXXXXXXXX_V4 
	30/09/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	 Sobre o mito, é incorreto afirmar:
		
	
	Trata-se uma narração fabulosa, de origem popular e não refletida. 
	
	não há provas que fundamentam as explicações da realidade; apenas as crenças são suficientes para a sua compreensão.
	
	as crenças são suficientes para explicar a realidade e o mundo que nos cerca. 
	 
	tipo de conhecimento que se  confirma através de métodos de verificação definidos.
	
	O mito é um tipo de conhecimento ou interpretação da realidade que toma por base a intuição ou o pensamento imediato, isto é, aquele que não requer fundamentações ou fatores racionais.
	Respondido em 30/09/2020 16:36:11
	
Explicação:
O mito não é um tipo de conhecimento que se confirma através de métodos de verificação definidos.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O pensamento filosófico desenvolvido por Karl Marx no século XIX, que costumamos chamar de "Materialismo Histórico", propõe a existência de uma relação específica entre o homem e natureza. Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor define essa proposição.
		
	
	Tal como Rousseau, Marx define o homem como um ser naturalmente bom, o que implica que a sua relação com a natureza seja pautada no princípio da ingenuidade.
	 
	Para Marx, o homem manipula a natureza de acordo com as demandas concretas da sua existência, sendo, portanto, de complementação as relações entre a natureza e a cultura.
	
	Para Marx, o homem é um ser naturalmente socializável, não tendo suas ações determinadas pela natureza.
	
	Para Marx, o homem jamais saiu do seu estado natural, sendo a sociedade capitalista uma grande construção ideológica formulada pela burguesia.
	
	Tal como Thomas Hobbes, Marx define o homem como um ser naturalmente ruim, o que implica que a sua relação com a natureza seja pautada no princípio da perversidade.
	Respondido em 30/09/2020 16:36:51
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Entende-se por Epistemologia:
 
 
		
	
	investigação rigorosa sobre a natureza e características dos valores éticos, estéticos, políticos, religiosos, pragmáticos e etc.
	
	área do conhecimento que investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do pensamento correto.
	
	área que estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é.
	
	área que estuda as relações entre sujeito e objeto no processo de conhecer.
	 
	área que estuda o conhecimento científico por uma perspectiva crítica, isto é, mediante o valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas e da sua natureza.
	Respondido em 30/09/2020 16:37:13
	
Explicação:
A Epistemologia estuda o conhecimento científico por uma perspectiva crítica, isto é, mediante o valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas e da sua natureza.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Esse tipo de conhecimento  fundamenta-se  nas experiências estéticas do homem. É um conhecimento que se baseia na intuição para decifrar a realidade; tem a imaginação como mediadora entre o ser a e existência, o que possibilita outras formas de compreensão da realidade.
O trecho acima descreve que tipo de conhecimento:
		
	
	conhecimento científico
	
	senso comum
	
	conhecimento filosófico
	
	conhecimento mítico
	 
	conhecimento artístico
	Respondidoem 30/09/2020 16:37:24
	
Explicação:
O conhecimento artístico fundamenta-se nas experiências estéticas do homem. É um conhecimento que se baseia na intuição para decifrar a realidade; tem a imaginação como mediadora entre o ser a e existência, o que possibilita outras formas de compreensão da realidade.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A área da axiologia:
		
	
	investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do pensamento correto.
	
	estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é.
	
	estuda o conhecimento científico por uma perspectiva crítica, isto é, mediante o valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas e da sua natureza.
	
	Estuda as relações entre sujeito e objeto no processo de conhecer.
	 
	investiga de forma rigorosa a natureza e características dos valores éticos, estéticos, políticos, religiosos, pragmáticos e etc.
	Respondido em 30/09/2020 16:37:40
	
Explicação:
A axiologioa investiga rigorosamente a natureza e características dos valores éticos, estéticos, políticos, religiosos, pragmáticos e etc.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	O pensamento filosófico tem suas características, entre elas:
I -é o pensamento  sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobre a existência do homem e de todas as coisas do mundo.
II- é o movimento de indagar, de questionar as coisas que  já conhecemos, e as quais, ainda, iremos conhecer.
III- É o pensar comum sobre o mundo e sobre as ações dos homens;
IV- É o pensar crítico a respeito das diversas concepções (ideais) que podemos construir acerca do mundo e das ações que efetivamos no mundo.
Não está correto o que se lê em:
		
	 
	item III
	
	item II e III
	
	item IV
	
	item II
	
	item I
	Respondido em 30/09/2020 16:37:59
	
Explicação:
Pensar filosoficamente requer um pensamento crítico sobre o mundo e sobre as ações dos homens. 
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A área da metafísica:
		
	
	investigação rigorosa sobre a natureza e características dos valores éticos, estéticos, políticos, religiosos, pragmáticos e etc.
	
	estuda o conhecimento científico por uma perspectiva crítica, isto é, mediante o valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas e da sua natureza.
	
	investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do pensamento correto.
	 
	estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é.
	
	Estuda as relações entre sujeito e objeto no processo de conhecer.
	Respondido em 30/09/2020 16:38:08
	
Explicação:
A área da metafísica estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Em relação ao papel da Filosofia na formação docente ressalta-se a sua tarefa básica que é buscar o sentido mais profundo do próprio Sujeito da Educação, ou seja:
		
	
	a de construir a imagem do homem em sua situação de detentor do conhecimento para a dominação.
	
	a de construir a imagem do homem em sua situação de empregado/empregador.
	
	a de construir a imagem do homem em sua situação de sujeito/domínio.
	
	a de construir a imagem do homem em sua situação de sujeito dominador.
	 
	a de construir a imagem do homem em sua situação de sujeito/educando.
	Respondido em 30/09/2020 16:38:56
	
Explicação: Sua tarefa básica é buscar o sentido mais profundo do próprio Sujeito da Educação, ou seja a de construir a imagem do homem em sua situação de sujeito/educando.
	
	
		Exercício: CEL0343_EX_A1_XXXXXXXXXX_V5 
	30/09/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Na formulação das tendências há uma intenção comum no que diz respeito a indicar que há projetos societários, políticos, em disputa. Essas tendências orientam tanto políticas públicas como:
		
	
	deveres e normas educativas de educadores e limitação de educadores.
	
	comportamentos e deveres.
	 
	comportamentos e ações educativas de educadores e coletivos de educadores.
	
	normas e ações educativas de estudantes e coletivos de funcionários.
	
	normas e deveres.
	Respondido em 30/09/2020 16:42:01
	
Explicação: Na formulação das tendências, uma intenção comum: indicar que há projetos societários, políticos, em disputa. Essas tendências orientam tanto políticas públicas como comportamentos e ações educativas de educadores e coletivos de educadores.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Entre os fatores que contribuíram para o surgimento da filosofia na Grécia Antiga temos:
I- persistência da explicação mítica do real.
II- O aspecto regulador e coletivo da Cidade-Estado, isto é, da polis.
III- Os gregos instituíram a política e passaram a organizar as cidades a partir das leis e instituições públicas, cujas decisões eram tomadas por meio de debates, votos em assembleias que preservavam a ideia de justiça, de coletividade e de cidadão.
IV- O mito deixa de satisfazer às necessidades da nova organização social, preocupada com a realidade concreta, com a atividade política e com as trocas comerciais.
 
		
	
	I e IV
	
	I, II, III e IV
	
	I e III
	
	I, II e IV
	 
	II, III e IV
	Respondido em 30/09/2020 16:42:09
	
Explicação:
Entre os fatores que contribuíram para o surgimento da filosofia na Grécia Antiga temos:
II- O aspecto regulador e coletivo da Cidade-Estado, isto é, da polis.
III- Os gregos instituíram a política e passaram a organizar as cidades a partir das leis e instituições públicas, cujas decisões eram tomadas por meio de debates, votos em assembleias que preservavam a ideia de justiça, de coletividade e de cidadão.
IV- O mito deixa de satisfazer às necessidades da nova organização social, preocupada com a realidade concreta, com a atividade política e com as trocas comerciais.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Em nossa realidade, percebemos que a escola é, ao que parece, muitas vezes, pouco ou nada comprometida com a presença da Filosofia. A presença de várias disciplinas é, muitas vezes, natural nas escolas, mas a presença da Filosofia, normalmente, não foge da tão propagada questão: Para que estudar Filosofia? Qual a utilidade desta disciplina na formação de alunos e alunas? Percebemos que ambos nos colocamos desde o início algumas questões: Como se dá o encontro filosofia e escola? É possível pensar, por exemplo, a educação de uma forma filosófica, crítica, transformadora, dentro da própria escola? Qual pode ser o alcance da filosofia? Como pensar novas formas de presença da filosofia?. Se é difícil pensar a filosofia em razão de sua complexidade, pensá-la no cenário escolar constitui, ao menos para nós, um grande desafio, pois se, de um lado, temos diversas concepções de filosofia existentes na esteira das práticas dos docentes, temos, de outro, especificamente na escola de nível médio, as dificuldades inerentes a toda a educação no atual contexto neoliberal, no qual esta ¿ a escola ¿ procura constituir-se apenas em uma alavanca a serviço do mercado de trabalho, dos vestibulares e dos concursos.(Gontijo; Valadão.Cad. CEDES v.24 n.64 Campinas set./dez. 2004.) Sobre a Filosofia é INCORRETO afirmar que:
		
	
	O que caracteriza a reflexão filosófica é o movimento de indagar, de questionar as coisas que ¿já conhecemos¿ e as quais, ainda, iremos conhecer.
	 
	É aceito e compartilhado por grupo, independente de ser provado ou não. Trata-se de um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático.
	
	Analisa os valores éticos e os juízos morais; diferentemente do senso comum, que apenas formula opiniões simplistas, a filosofia almeja a compreensão dos nossos atos e valores.
	
	É o pensar crítico a respeito das diversas concepções (ideais) que podemos construir acerca do mundo e das ações que efetivamos no mundo.
	
	É pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobrea existência do homem e de todas as coisas do mundo.
	Respondido em 30/09/2020 16:40:19
	
Explicação:
A Questão solicita que marque a questão incorreta, nesse sentido pode-se afirmar que o pensamento filósófico Não é fragmentario, difuso e assistemático, muito pelo contrário. 
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Sobre a forma de conhecimento, qual alternativa considera o conhecimento filosófico?
		
	 
	O conhecimento pode ser traduzido como amor à sabedoria. É o pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobre a existência do homem e de todas as coisas do mundo.
	
	O saber implica em juízos pessoais acerca das coisas, pois parte dos valores de cada indivíduo, mediante as situações vivenciadas.
	
	Busca explicar o mundo a partir da ação de entidades ¿ ou seja, forças, energias, criaturas, personagens que estão além do mundo natural.
	
	O conhecimento resulta de investigação metódica e sistemática da realidade, que considera fatos verificáveis e controláveis por meio de experiências.
	
	O conhecimento do mundo se dá a partir da separação entre as esferas do sagrado e do profano.
	Respondido em 30/09/2020 16:42:56
	
Explicação:
O conhecimento filosófico se difere do conhcimento ciêntífico, pois ainda que seja metódico, não necessariamente, vai buscar a a verificação e controle por meio de experiência. 
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	O conhecimento que é aceito e compartilhado por grupo, independente de ser provado ou não. Trata-se de um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. A oralidade é o principal veículo dessa forma de conhecimento. O tipo de conhecimento supracitado é:
		
	
	O Mito
	
	A Arte
	
	A Ciência
	
	A Filosofia
	 
	Senso Comum
	Respondido em 30/09/2020 16:40:38
	
Explicação:
vale reforçar que uma das características do Senso Comum é a fragmentação.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	O  pesquisador Dermeval Saviani considera que a reflexão filosófica pode ser descrita como sendo radical, rigorosa e deconjunto. Nos enunciados abaixo, considere as opções corretas:
1- É radical por buscar o fundamento, a raiz de todo conhecimento, isto é, os fundamentos do pensar e do agir.
2- É rigorosa porque não requer um método claro e explícito que permite proceder com rigor, garantindo a coerência e o exercício da crítica.
3- É de conjunto por buscar examinar os problemas de um modo global, isto é, na perspectiva do todo.
4- É rigorosa porque requer um método claro e explícito que permite proceder com rigor, garantindo a coerência e o exercício da crítica.
São verdadeiros os enunciados:
		
	 
	1, 3 e 4
	
	2, 3 e 4
	
	1 e 4
	
	1, 2 e 3
	
	2 e 3
	Respondido em 30/09/2020 16:40:58
	
Explicação:
a reflexão filosófica pode ser descrita como sendo radical buscar o fundamento, a raiz de todo conhecimento; rigorosa porque requer um método claro e explícito que permite proceder com rigor, garantindo a coerência e oexercício da crítica e de conjunto por buscar examinar os problemas de um modo global, isto é, na perspectiva do todo
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Na área da investigação filosófica, a lógica:
		
	
	estuda oconhecimento científico por uma perspectiva crítica, isto é, mediante o valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas e da sua natureza
	
	Ciência do homem ou conjunto das disciplinas que investigam a concepção de ser humano tomando por base o próprio ser humano, isto é, refletindo sobre aquilo que se pensa que ele deva ser.
	 
	investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do pensamento correto.
	
	Estuda as relações entre sujeito e objeto no processo de conhecer.
	
	estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é.
	Respondido em 30/09/2020 16:43:38
	
Explicação:
A lógica investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do pensamento correto.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Um dos maiores problemas na filosofia é o da verdade; talvez seja o problema implícito em todos os outros. Questionar sobre a verdade não é algo simples e, diante de tal questão, pode haver diferentes posturas, a saber:
		
	
	 racionalismo (entende que a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática); empirismo (entende que a verdade é apenas aquela que vem da experiência) e pragmatismo (entende que a verdade apenas pode ser aquela que se volta para a prática cotidiana).
	
	ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela); dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e pragmatismo (entende que a verdade apenas pode ser aquela que se volta para a prática cotidiana).
	
	dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela); racionalismo (entende que a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela).
	
	empirismo (entende que a verdade é apenas aquela que vem da experiência); dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela).
	 
	relativismo (entende que a verdade é relativa àquilo que quer o indivíduo); dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela).
	Respondido em 30/09/2020 16:41:30
	
Explicação:
Relativismo (a verdade é relativa); 
Dogmatismo (a verdade existe e deve ser buscada)
Ceticismo (não se pode falar da verdade)
 
		Exercício: CEL0343_EX_A1_XXXXXXXXXX_V6 
	30/09/2020
	Aluno(a): XXXXXXXXXX
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	XXXXXXXXXX
	
	 
		1
        Questão
	
	
	A filosofia e sua importância O século XXI abre-se ao tempo e à história, ainda marcado pelos estigmas do século passado, em que as guerras, a acumulação de rendas, os totalitarismos, o uso perverso das ciências, a intolerância religiosa, a solidão existencial, todas essas realidades vivenciadas pelas sociedades humanas ainda marcam o universo de agir e de significar a vida. Essas sociedades acumulam contradições e injustiças sociais, padece-se de fome em muitos países, doenças possíveis de erradicação continuam a matar e a fazer da miséria a causa dessas realidades. As cidades crescem sobre relações frias e normas impessoais, a violência atinge índices nunca antes pensados, o progresso moral não acompanhou o tecnológico. Esse cenário desafia a todos os cidadãos, para a necessidade de uma reflexão sobre o comportamento moral, sobre os costumes e sobre os parâmetros da ação e vivência em sociedade. (SILVA, Juliana Franchi da; CORONE, Daniel Arruda: 2008) A educação não pode ser compreendida fora de um contexto histórico e social porque: I. A ¿prática social é o ponto de partida e o ponto de chegada da ação pedagógica¿. II. A educação só pode ser compreendida quando inserida no seu contexto histórico. III. Não é possível separar educação e poder, pois a educação não é neutra e sim o reflexo da economia e política de seu tempo. IV. A educação é uma atividade sistemática de interação entre seres sociais tanto no nível do intrapessoal como no nível da influência do meio. V. A educação exerce sobre sujeitos ou grupo de sujeitos uma ação visando provocar neles mudanças tão eficazes que os tornem elementos ativos desta própria ação exercida É correto afirmar que:
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	Somente as alternativas IV e V estão corretas
	
	Somente as alternativas II e III estão corretas
	
	Somente as alternativas I e II estão corretas
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	Respondido em 01/10/202010:36:33
	
Explicação:
E uma questão interpretativa, o próprio texto do enunciado ajuda a compreender o sentido das afirmativas. 
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Ao entendermos a ciência da Pedagogia como práxis pedagógica, ou seja, como um saber intrinsecamente ligado ao compromisso de uma transformação de pessoas e de crítica da cultura, espera-se que o profissional da educação seja um intelectual transformador.
Nesta perspectiva, pergunta-se o que é "Ser um educador intelectual transformador"?
		
	 
	Compreender que as escolas não são espaços neutros de mera instrução, mas carregadas de pressupostos que representam as relações de poder vigentes e convicções pessoais nem sempre explicitadas.
	
	Entender que as suposições acerca da aprendizagem, da relação professor-aluno, não precisam ser avaliadas porque já estão definidas pelas diretrizes curriculares nacionais.
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Um professor comprometido com a aprendizagem de todos os seus alunos e que entenda que a escola é um local apolítico.
	
	Um especialista em uma área de saber com bastante domínio sobre a sua especialização.
	Respondido em 01/10/2020 10:36:43
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	"Tipo de conhecimento que é interpretado como: uma narração fabulosa, normalmente de origem popular, em que a maior parte dos agentes são forças da natureza, cujas ações ou aventuras tem um sentido simbólico". O texto supra caracteriza o tipo de conhecimento identificado por:
		
	
	O Senso Comum
	 
	O Mito
	
	A Ciência
	
	A Arte
	
	A Filosofia
	Respondido em 01/10/2020 10:36:52
	
Explicação:
Narração fabulosa, a única opção que se enquadra com a descrição do enunciado.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A filosofia é uma forma de conhecimento que se difere da forma típica de conhecer o senso comum. Ambas as formas de conhecimento fazem indagações, mas com naturezas distintas. A pergunta que NÃO caracteriza uma indagação filosófica, mas uma evidência do senso comum é
		
	
	quem inventou o microscópio?
	
	o que é o sonho?
	
	como nasceu a ciência
	
	qual a origem da vida?
	 
	que horas são?
	Respondido em 01/10/2020 10:37:18
	
Explicação: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos. Significa o conhecimento adquirido pelo homem partir de experiências, vivências e observações do mundo.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Trata-se de um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. As características desse tipo de saber compreendem a não-sistematicidade, razão pela qual ele não é produzido com base em procedimentos metodológicos, feitos para conduzir a relação sujeito-objeto. O que resulta dessa relação com o mundo é um saber que muitos chamam saber empírico ou vulgar.
O trecho acima descreve que tipo de conhecimento? 
		
	 
	senso comum
	
	conhecimento científico
	
	Conhecimento filosófico 
	
	conhecimento artístico 
	
	Conhecimento mítico
	Respondido em 01/10/2020 10:37:46
	
Explicação:
O senso comum é um um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. As características desse tipo de saber compreendem a não-sistematicidade, razão pela qual ele não é produzido com base em procedimentos metodológicos, feitos para conduzir a relação sujeito-objeto. O que resulta dessa relação com o mundo é um saber que muitos chamam saber empírico ou vulgar.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Vimos durante as aulas que com o auxílio da Filosofia, os cursos de Pedagogia e licenciatura tem mais chances de proporcionar uma compreensão sistemática da educação, sendo importante, no entanto, a presença de três aspectos centrais na formação do educador (Material Didático: LOPES, Viviane. Org. Filosofia e Filosofia da Educação: Conhecimento, Cultura e Educação - Capítulo 1, pg. 18).
Assinale a alternativa que se adequa ao fragmento acima:
		
	
	Formação ética e política -  Pluralidade cultural  - Senso comum;
	
	Pluralidade cultural -  Metafísica - Axiologia;
	
	Qualificação  - Axiologia - Visão etnocêntrica.
	
	Formação pedagógica - Formulações simplistas da realidade - Postura reflexiva;
	 
	Qualificação - Formação pedagógica - Formação ética e política;
	Respondido em 01/10/2020 10:38:06
	
Explicação:
De acordo com as reflexões geradas durante as aulas na disciplina, vimos que a alternativa que mais  se adequa ao fragmento acima é a letra (d) Qualificação - Formação pedagógica-Formação ética e política, pois são aspectos indispensáveis para a formação do educador.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A REFLEXÃO PEDAGÓGICA de cunho filosófico consiste na indagação: que tipo de aluno e ser humano pretende-se formar? Logo: que sociedade se quer construir? Tendo clara a resposta a essas questões são necessários outros ingredientes como a seleção dos conteúdos: O que ensinar? Como ensinar? Portanto o papel da Reflexão Pedagógica é:
I. Permitir clareza a respeito da teoria que permeará as decisões;
II. Evitar o "espontaneísmo", resultado da dicotomia entre teoria e prática;
III. Esclarecer sobre a responsabilidade do educador na educação do ser humano;
IV. Integrar a reflexão filosófica na escolha da prática pedagógica;
V. Buscar o sentido mais profundo do próprio sujeito da educação.
Assinala a alternativa correta:
		
	
	Somente as sentenças I e II estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	Somente a II e IV estão corretas
	
	Somente as sentenças II e III estão corretas
	
	Somente a III e IV estão corretas
	Respondido em 01/10/2020 10:38:13
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Para uma nova Filosofia da Educação, propomos como pontos decisivos:
		
	
	Sendo naturais o desejo de aprender e a curiosidade, a educação pode trazer satisfação, prazer e alegria.
	
	Atribuir à educação a prioridade condizente com sua função social
	 
	Todas opções estão corretas.
	
	Que a educação promova realmente o desenvolvimento das potencialidades, para a auto realização e o exercício consciente da cidadania.
	
	Cabe à educação assumir um compromisso prático com a eliminação da miséria e a construção de uma sociedade mais justa.
	Respondido em 01/10/2020 10:38:38