ATIVIDADE AVALIATIVA 3

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Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental - Módulo II
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sábado, 29 Out 2022, 08:39
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Concluída em
sábado, 29 Out 2022, 09:02
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Questão 1
Correto
Atingiu 6 de 6
O conceito de Necessidades Educacionais Especiais (NEE) tem sido
debatido entre pro�ssionais da educação, pesquisadores e
representantes das políticas públicas destinadas a este público alvo.
Segundo os estudos alunos com NEE são considerados, por muitos
professores, aqueles que apresentam baixo rendimento escolar
oriundas de inadequação metodológica ou outras causas e, ainda, os
alunos que apresentam Transtornos Funcionais Especí�cos como:
I. Dislexia.
II. Disgra�a.
III. Disortogra�a.
IV. Discalculia.
V. Transtorno de Dé�cit de Atenção com Hiperatividade.
Está CORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III, IV, V estão corretas..
a. As alternativas III, IV estão corretas.
b. As alternativas IV, V estão corretas.
c. As alternativas I, II, III, IV, V estão corretas.

d. As alternativas I, II, III estão corretas.
e. As alternativas II, IV, V estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 6 de 6
Como sistemas de comunicação, as linguagens contidas na
simbolização dos signos trazem à tona o mundo das ideias que vão
sendo desvelados por diversos caminhos que se constituem recursos
para as aprendizagens e apropriação do mundo. Segundo os estudos na
educação infantil, por exemplo os recursos contidos nos jogos,
brincadeiras, músicas, rimas, expressão corporal, artes plásticas,
expressão grá�ca, pictórica, dentre outros, atuam como:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Instrumentos possibilitadores de aprendizagens,
principalmente das habilidades de leitura e escrita..
a. Estimular aspectos motores, cognitivos e afetivos é
importantes, mas vinculados ao contexto da realidade
sociocultural dos alunos.
b. Níveis estruturais da linguagem escrita podem explicar as
diferenças individuais e os diferentes ritmos dos alunos.
c. Ato de ensinar, o processo desloca-se para o ato de aprender
por meio da construção de um conhecimento que é realizado
pelo educando, que passa a ser visto como um agente e não
como um ser passivo que recebe e absorve o que lhe é
ensinado.
d. Instrumentos possibilitadores de aprendizagens,
principalmente das habilidades de leitura e escrita.
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Questão 3
Correto
Atingiu 6 de 6
Linguagem é qualquer e todo sistema de signos que serve de meio de
comunicação de ideias ou sentimentos através de signos
convencionais, sonoros, grá�cos, gestuais etc., podendo ser percebida
pelos diversos órgãos dos sentidos, o que leva a distinguirem-se várias
espécies de linguagem: visual, auditiva, tátil, etc., ou, ainda, outras
mais complexas, constituídas, ao mesmo tempo, de elementos
diversos. Assinale a alternativa que apresenta os elementos
constitutivos da linguagem:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras, usados
para representar conceitos de comunicação, ideias, signi�cados e
pensamentos..
a. Correntes teóricas, símbolos.
b. Gestos e pensamentos.
c. Gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras, usados para
representar conceitos de comunicação, ideias, signi�cados e
pensamentos.

d. Ideias, concepções e teorias usadas para representar a
linguagem.
e. Sinais e sons para poder se comunicar.
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Questão 4
Correto
Atingiu 6 de 6
O conceito de Letramento na perspectiva de uma autora que se chama
Magda Becker Soares, professora titular da Faculdade de Educação da
UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) e doutora em educação.
Segundo esta autora, Letramento é mais que alfabetizar. Letramento
é:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ensinar a ler e escrever dentro de um contexto em
que a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno..
a. Decodi�cação do código escrito, envolvendo ações muito mais
complexas como a inserção no mundo da leitura e escrita de
modo a interagir com este código, entendendo sua
funcionalidade e dele se apropriando para participar na
sociedade.
b. Ensinar a ler e escrever dentro de um contexto em que a
escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do
aluno.

c. Instrumentos possibilitadores de aprendizagens,
principalmente das habilidades de leitura e escrita.
d. Caminhos que se constituem recursos para as aprendizagens
e apropriação do mundo.
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Questão 5
Correto
Atingiu 6 de 6
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em Orsha (Belarus), na União
Soviética em 1896, �lho de uma família próspera judaica. Formou-se
em direito, frequentou cursos de história e �loso�a na Universidade
Popular de Shanyavskii, na qual aprofundou seus estudos em
psicologia, �loso�a e literatura. Anos mais tarde após ter se formado,
estudou também medicina, em Moscou e em Kharkov, devido ao seu
interesse em trabalhar com problemas neurológicos como forma de
compreender o funcionamento psicológico do homem. Atualmente, os
estudos de Vygotsky têm sido revisitados com muita frequência por
educadores e pesquisadores, como possibilidade de:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ampliar o olhar para as questões pertinentes à
aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais..
a. Compreender o funcionamento psicológico do homem.
b. Considerar a educação como produto, numa visão
mercadológica.
c. Considerar que as crianças com NEE estão sempre muito
próximas ao fracasso escolar, principalmente, porque a escola
ainda sustenta suas práticas educacionais com base no modelo
de classe homogênea, no qual se busca um ideal de aluno.
d. Ampliar o olhar para as questões pertinentes à aprendizagem
de alunos com necessidades educacionais especiais.
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Questão 6
Correto
Atingiu 7 de 7
Quando se tenta sair de um modelo de aprendizagem empirista para
um modelo construtivista, as di�culdades de entendimento, às vezes,
são graves. De uma perspectiva construtivista, o conhecimento não é
concebido como uma cópia do real, incorporado diretamente pelo
sujeito: pressupõe uma atividade, por parte de quem aprende, que
organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes. Isso vale
tanto para o aluno quanto para o professor em processo de
transformação. Se o professor procura inovar sua prática, adotando
um modelo de ensino que pressupõe a construção de conhecimento
sem compreender su�cientemente as questões que lhe dão
sustentação, corre o risco, grave no meu modo de ver, de �car sedeslocando de um modelo que lhe é familiar para o outro, meio
desconhecido, sem muito domínio de sua própria prática "mesclando",
como se costuma dizer. Segundo o que você estudou, o equívoco mais
comum é:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pensar que alguns conteúdos se constroem e outros
não..
a. Pensar que estudar depende de muito esforço.
b. Pensar que alguns conteúdos se constroem e outros não.

c. Pensar que alguns conteúdos dependem de outros para a
prática do saber.
d. Pensar que aprender certos conteúdos é fácil.
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Questão 7
Correto
Atingiu 7 de 7
O conhecimento das múltiplas linguagens pode proporcionar práticas
pedagógicas possibilitadoras de ricas e variadas oportunidades para as
crianças interagirem com a língua escrita, envolvendo o contato com
escritas diversas (rótulos, listas, desenhos, bilhetes, literatura...).
Segundo os estudos tais atividades possibilitam que a criança
desenvolva:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Hipóteses de leitura e escrita, teste suas hipóteses e
amplie o conhecimento dos signos que a cerca..
a. Hipóteses de convivências com outras culturas.
b. Estimulação nos estudos.
c. Práticas pedagógicas possibilitadoras de ricas e variadas
oportunidades.
d. Ampliação do conhecimento prévio e da coordenação motora.
e. Hipóteses de leitura e escrita, teste suas hipóteses e amplie o
conhecimento dos signos que a cerca.
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Questão 8
Correto
Atingiu 7 de 7
O letramento compreende tanto a apropriação das técnicas para a
alfabetização quanto esse aspecto de convívio e hábito de utilização da
leitura e da escrita, ou seja, é considerado alfabetizado, para Magda
Soares, o indivíduo que aprende o código e adquire habilidades para
usá-lo. Magda recomenda: Alfabetize letrando sem descuidar da
especi�cidade do processo de alfabetização, especi�cidade é ensinar a
criança e ela aprender. O aluno precisa entender a tecnologia da
alfabetização. Há convenções que precisam ser ensinadas e
aprendidas, trata-se de um sistema de convenções com bastante
complexidade. O estudante (além de decodi�car letras e palavras)
precisa aprender toda uma tecnologia muito complicada. A esse
respeito, marque a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Como segurar o lápis, escrever de cima pra baixo e da
esquerda para a direita; escrever numa linha horizontal, sem subir ou
descer..
a. Estimular aspectos motores, cognitivos e afetivos.
b. Utilizar no mínimo duas ou três letras para poder escrever
palavras.
c. Diferenciar entre desenho e escrita.
d. Convivem as formas de fazer corresponder os sons às formas
silábica e alfabética e a criança pode escolher as letras ou de
forma ortográ�ca ou fonética.
e. Como segurar o lápis, escrever de cima pra baixo e da
esquerda para a direita; escrever numa linha horizontal, sem
subir ou descer.
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Questão 9
Correto
Atingiu 7 de 7
A psicogênese da língua escrita – uma descrição do processo através do
qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança
(Weisz, 2005) – foi investigada por Ferreiro, mudando
signi�cativamente o olhar sobre o alfabetizando, até então
considerado como um ser passivo às etapas ensinadas pelo professor,
sendo guiado pelo mesmo para a aquisição do código escrito. Diante de
tais concepções, os professores imbuídos no processo de alfabetização,
dedicavam especial atenção:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Aos exercícios de prontidão para a leitura e escrita
como atividades destinadas ao treino da coordenação motora �na..
a. Aos exercícios que permite aos alunos vivenciarem os usos
sociais que se faz da escrita, as características dos diferentes
gêneros textuais, a linguagem adequada a diferentes contextos
comunicativos, além do sistema pelo qual a língua é grafada, o
sistema alfabético.
b. Às Atividades lúdicas.
c. Aos exercícios voltados para a matemática.
d. Aos exercícios de prontidão para a leitura e escrita como
atividades destinadas ao treino da coordenação motora �na.
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Questão 10
Correto
Atingiu 7 de 7
Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos
que, por trás de suas ações, há sempre um conjunto de ideias que as
orienta. Mesmo quando ele não tem consciência dessas ideias, dessas
concepções, dessas teorias, elas estão presentes. Para compreender a
ação do professor é preciso analisá-la com o objetivo de desvelar os
seguintes aspectos:  
I. Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus
atos, do conteúdo que ele espera que o aluno aprenda.
II. Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus
atos, do processo de aprendizagem, isto é, dos caminhos pelos quais a
aprendizagem acontece.
III. Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus
atos, de como deve ser o ensino.
IV. Qual a concepção do pensamento, num processo de abstração das
ideias que compõem a dinâmica da vida.
Está INCORRETO o que se a�rma em:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A alternativa IV, está incorreta..
a. A alternativa III, está incorreta.
b. A alternativa II, está incorreta.
c. A alternativa IV, está incorreta.

d. A alternativa I, está incorreta.
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Questão 11
Correto
Atingiu 7 de 7
Leitura e escrita é um caminho a ser percorrido por cada indivíduo. Na
busca de investigar as diferentes estratégias utilizadas, por cada um de
nós, é que muitos pesquisadores têm se debruçado sobre esta temática
na perspectiva de perceber as nuances que formam o bom leitor e o
bom escriba. Segundo os estudos as correntes teóricas podem ser
consideradas como mapas, cujo objetivo é:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Con�rmar as rotas..
a. Adquirir uma leitura compreensiva.
b. Aprender a ler e escrever.
c. Investir na memorização.
d. Con�rmar as rotas.

e. Organizar etapas de apresentação do conhecimento aos
alunos.
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Questão 12
Correto
Atingiu 7 de 7
Segundo os estudos a teoria empirista que historicamente é a que mais
vem in�uenciando as representações sobre o que é ensinar, quem é o
aluno, como ele aprende e o que e como se deve ensinar se expressa
em um modelo da aprendizagem conhecido como:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Estímulo e resposta..
a. Conhecimento e resposta.
b. Resposta e saber.
c. Estímulo e resposta.

d. Aprendizagem e ensino.
e. Estimulo e aluno. 
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Questão 13
Correto
Atingiu 7 de 7
Muitas têm sido as experiências vivenciadas nas escolas, poreducadores, na busca do desempenho satisfatório de seus educandos
em relação à aprendizagem do ato de ler e escrever. Segundo os
estudos muitas das práticas pedagógicas relacionadas à alfabetização
estão voltadas para a:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Mecanização do ato de ler e escrever, pautadas numa
visão positivista do ensino, na qual se concebe o educando como um ser
passivo, ignorando seu conhecimento prévio, privilegiando o
desenvolvimento de habilidades voltadas para a memorização e
treinamento sinestésico..
a. Mecanização do ato de ler e escrever, pautadas numa visão
positivista do ensino, na qual se concebe o educando como um
ser passivo, ignorando seu conhecimento prévio, privilegiando o
desenvolvimento de habilidades voltadas para a memorização e
treinamento sinestésico.

b. Natureza conceitual, destacando o funcionamento cerebral no
desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita.
c. Caminhos percorridos pelas crianças na construção do
processo de leitura e escrita.
d. Na memorização pura e simples, na utilização da memória de
curto prazo para reconhecimento das famílias silábicas quando o
professor toma a leitura.
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Questão 14
Correto
Atingiu 7 de 7
As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores
deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o
processo de alfabetização para seguir os pressupostos
construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar,
o processo desloca-se para o ato de aprender por meio da construção
de um conhecimento que é realizado pelo educando, que passa a ser
visto como um agente e não como um ser passivo que recebe e absorve
o que lhe é "ensinado". Na perspectiva dos trabalhos desenvolvidos por
Ferreiro, os conceitos de prontidão, imaturidade, habilidades motoras
e perceptuais, deixam de ter sentido isoladamente como costumam ser
trabalhados pelos professores. Estimular aspectos motores, cognitivos
e afetivos é importante, mas vinculados ao contexto da realidade
sociocultural dos alunos. A esse respeito, atualmente, Emilia Ferreiro
posiciona: 
Escolha uma:
a. Tais atividades possibilitam que a criança desenvolva
hipóteses de leitura e escrita, teste suas hipóteses e amplie o
conhecimento dos signos que a cerca.
b. Perspectiva construtivista considera a interação de todos eles,
numa visão política, integral, para explicar a aprendizagem.

c. Possibilidade de ampliar o olhar para as questões pertinentes
à aprendizagem de alunos com necessidades educacionais
especiais.
d. A atividade de ler e escrever, para esta autora, vai além de
práticas desenvolvidas na escola envolvendo a decodi�cação do
código escrito, envolvendo ações muito mais complexas como a
inserção no mundo da leitura e escrita de modo a interagir com
este código, entendendo sua funcionalidade e dele se
apropriando para participar na sociedade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Perspectiva construtivista considera a interação de
todos eles, numa visão política, integral, para explicar a aprendizagem..
Questão 15
Correto
Atingiu 7 de 7
Os princípios das pesquisas de Emília Ferreiro estão sustentados no
pensamento teórico expresso nas concepções:
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget..
a. O indivíduo que aprende o código e adquire habilidades para
usá-lo.
b. Gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras, usados para
representar conceitos de comunicação, ideias, signi�cados e
pensamentos.
c. Construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget.

d. Cognitivismo, construtivista/interacionista e
comportamentalista.
e. Construtivistas/interacionistas e naturalistas.
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