AVALIAÇÃO E CURRÍCULO - PROVA N2 - FMU - LETRAS

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Questão 1
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Texto da questão
A avaliação formativa é referente ao ato de avaliar como algo mais abrangente. Na avaliação formativa, além de verificar aprendizagens, o instrumento de avaliação se propõe a ser também formativo, na medida em que proporciona ao estudante a compreensão do seu próprio desenvolvimento. Considerando a avaliação formativa, assinale a alternativa correta:
a.
A avaliação formativa deverá ser realizada ao início do curso, semestre, ano letivo ou unidade e contribui para a identificação prévia da turma.
b.
Por meio da avaliação formativa não é possível levantar dados, para que o professor possa realizar um trabalho de recuperação.
c.
A avaliação formativa visa verificar a existência, ou ausência, de habilidades e conhecimentos preestabelecidos.
d.
Por meio da avaliação formativa é possível constatar se os objetivos estabelecidos foram atingidos pelos alunos.
e.
A avaliação formativa tem a função de classificar o aluno e quantificar esse processo avaliativo.
Questão 2
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Texto da questão
O ensino seriado no Brasil foi criado com base nas experiências dos Estados Unidos e da Europa, no contexto da escolarização de massa, que visava a ampliação do atendimento escolar para atender a uma maior quantidade de alunos. Nesse sentido, sobre o regime seriado, assinale a alternativa correta.
a.
A reprovação não é um mecanismo disciplinar mais efetivo no ensino seriado, pois não garante que todos os alunos dominem quantidades mínimas dos conteúdos.
b.
As principais características do regime seriado são o estabelecimento de horários flexíveis das atividades escolares.
c.
O objetivo do regime seriado é o desenvolvimento progressivo dos alunos, no qual em cada série são agrupados alunos da mesma faixa etária e mesmo desenvolvimento.
d.
No modelo seriado a avaliação não tem um lugar importante, e a reprovação é uma possibilidade que resulta do processo como um todo.
e.
No regime seriado, cada classe tem vários professores ministrando aulas simultaneamente.
Questão 3
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Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que instaura um currículo único para todas as escolas brasileiras. Neste estão descritos conjuntos de aprendizagem e competências necessárias para os alunos desenvolverem ao longo de cada série e em cada etapa da Educação Básica.
Analise as competências a seguir e assinale V Verdadeira(s) para a(s) que fazem parte da BNCC e F Falsa(s) para a(s) que não fazem parte da BNCC.
 
(   ) Pensamento científico, crítico e criativo.
(   ) Cultura digital e comunicação.
(   ) Resolução de conflitos e liderança.
(   ) Autoconhecimento e autocuidado.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a.
F, F, F, F.
b.
V, V, F, F.
c.
V, V, F, V.
d.
V, V, V, V.
e.
F, V, F, V.
Questão 4
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Texto da questão
A prática da avaliação nas instituições de ensino gera “um certo currículo oculto”. A educação escolar se constitui a partir de uma lógica pela qual os resultados obtidos na avaliação criam meios de valorização dos sujeitos.
 
SACRISTÁN, J. G. A avaliação no ensino. In: GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 323.
 
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta:
a.
O sucesso escolar de um indivíduo é medido pelo processo avaliativo, pois o currículo oculto da avaliação ensina que os resultados de uma avaliação não importam.
b.
A prática da avaliação ensina aos alunos como o sistema educacional funciona, fazendo-os valorizar o processo educacional como um valor importante.
c.
 O currículo oculto da avaliação ensina que o sucesso escolar de um indivíduo é medido pelos resultados que ele obtém quando realiza uma avaliação.
d.
A prática da avaliação não tem influência na forma como esses sujeitos se relacionam com os conteúdos curriculares.
e.
A educação escolar se constitui a partir de uma lógica pela qual os resultados obtidos na
avaliação não criam meios de valorização dos sujeitos.
Questão 5
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Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o mais atual documento sobre o currículo do Ministério da Educação (MEC). Este discorre sobre quais são as aprendizagens fundamentais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras, do Ensino Infantil ao Ensino Médio. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta.
a.
Existe uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para cada região do país, totalizando cinco BNCCs.
b.
O objetivo da BNCC é direcionar a elaboração dos currículos, a partir do desenvolvimento de competências específicas, para cada seguimento da Educação Básica.
c.
O objetivo da BNCC é direcionar a elaboração dos currículos de habilidades gerais, de cada área de conhecimento ou disciplina.
d.
A BNCC é um documento normativo, com a mais recente política curricular do governo que orienta a elaboração de currículos para a Educação Básica.
e.
A BNCC é um documento bem amplo, sobre o que deve ser ensinado em cada etapa da escolarização, cabendo, a cada escola, definir, no seu currículo, como este ensino será.
Questão 6
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Texto da questão
O pós-colonialismo estuda os efeitos do colonialismo nas relações sociais e nos espaços institucionais. Ele parte da ideia de que o colonialismo europeu causou efeitos nas relações sociais e opressões variadas em benefício da manutenção das relações de poder capitalistas.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indique qual é a proposta do pós-colonialismo.
a.
A crítica pós-colonial vem do histórico de colonialismo, de racismo, de escravidão, de desigualdade e de exclusão social, de negação do outro e de consolidação de um modelo específico de sociedade.
b.
As dicotomias são um traço marcante do colonialismo, e as práticas sociais e culturais no interior dessa realidade colonial geram ainda mais contradições, dificultando ainda mais a lógica binária.
c.
O princípio universalista concebe uma escola e um currículo que são constituídos de valores comuns, independentemente do contexto ou de interesses particulares, o que resulta em um modelo educacional que valoriza ainda mais a diferença e a diversidade.
d.
Esses estudos baseados na modernidade ocidental fazem uma crítica da lógica capitalista, patriarcal e racista.
e.
Os estudos pós-coloniais se caracterizam por interrogar os efeitos do colonialismo presentes nas relações sociais e nos espaços institucionais situados nos antigos colonizadores.
Questão 7
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Texto da questão
A Lei que regulamenta todo o sistema educacional brasileiro é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), que regulamenta tanto o sistema público quanto o privado. Ademais, legisla sobre todos os níveis da educação, indo da Educação Básica à universidade. A LDB reafirma o direito à educação para todas as pessoas, assim como a Constituição de 1988, e determina os deveres do Estado. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, assinale a alternativa correta.
a.
A Lei de Diretrizes e Bases foi criada para garantir, para toda a população, o direito ao acesso à educação gratuita e de qualidade, para valorizar os profissionais da educação e estabelecer os deveres da União, dos Estados e dos Municípios com a educação pública.
b.
A criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) não provocou mudanças na estrutura e no funcionamento da educação escolar; pelo contrário, a população que não tinha acesso à escola permaneceu sem escola.
c.
Para os conservadores, o currículo atual do Ensino Médio tem uma carga muito pequena de disciplinas e conteúdos; isso tem sido um dos fatores geradores da evasão de jovens em idade escolar nesse nível de ensino.
d.
Apesar de toda a luta do movimento negro e indígena para que a história e a cultura negra e indígena fossem incluídas na Lei de Diretrizese Bases da Educação, isso ainda não ocorreu.
e.
As temáticas de educação ambiental, dos "princípios da proteção e defesa civil" (temática relacionada ao debate dos Direitos Humanos) e da educação ambiental foram incluídas na LDB, mas a inclusão da música, enquanto componente curricular, ainda está em debate.
Questão 8
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Texto da questão
O currículo é vivo e muda de acordo com as questões que aparecem na sociedade. Assim, as questões atuais sobre diversidade passaram a aparecer no currículo escolar. Os temas de diversidade mais presentes no currículo são a questão de gênero e a questão de raça/etnia. Sobre currículo e diversidade, assinale a alternativa correta.
a.
Uma das primeiras questões sobre as relações de gênero e currículo foram as análises das diferenças de tratamento dispensadas a meninas e meninos na escolarização.
b.
No caso das relações de raça/etnia e currículo, o primeiro objetivo foi mapear os focos de racismo dentro da escola.
c.
O significado presente no processo de produção e de recepção dos discursos sobre gênero é único.
d.
Ao estabelecer identidades hegemônicas, os significados das narrativas curriculares fixam-se dentro da escola.
e.
As narrativas curriculares são permeadas por um discurso no qual só existe o intuito de deformar as identidades fixas.
Questão 9
Completo
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Texto da questão
Entre as décadas de 1960 e 1970, nos Estados Unidos, surgiu o Movimento de Reconceptualização do currículo como um contraponto à perspectiva conservadora de currículo anteriormente adotada. O movimento de reconceptualização do currículo tenta superar a concepção técnica do currículo, com contribuições da fenomenologia e do neomarxismo.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indique como o Movimento de Reconceptualização do Currículo define currículo.
a.
Grupos dominantes não conseguem influenciar nos currículos.
b.
A cultura popular é parte integrante do currículo escolar.
c.
Conhecimento e poder são categorias distintas e não têm a menor relação entre si.
d.
A educação e o currículo historicamente combateram as desigualdades sociais.
e.
Enfatiza o papel das estruturas políticas na reprodução cultural e social.
Questão 10
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Texto da questão
Ralph Tyler é um pensador americano que viveu no período pós-guerra em que o setor industrial precisava ser retomado para favorecer o poder econômico e fortalecer uma identidade cultural americana. Sua maior contribuição para o currículo foi colocar o modelo de currículo proposto por Bobbit em prática. 
 
A respeito da contribuição de Tyler sobre o currículo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
(   ) Tyler fez uma tentativa de mesclar as propostas do Eficientismo e do Progressivismo. Seu modelo de currículo, no entanto, era essencialmente uma questão técnica.
(   ) Tyler propôs que o currículo fosse a simulação de conhecimentos sobre a vida contemporânea e a formação para o trabalho.
(   ) Para Tyler, o aspecto mais importante da formulação curricular são os objetivos educacionais.
(   ) A orientação psicanalista auxiliou a recortar os objetivos, para que não ficassem muito extensos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a.
F, V, V, F.
b.
F, F, V, V.
c.
V, F, V, F.
d.
V, V, F, F.
e.
F, V, F, V.