A5 arte e cultura latino americana

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Minhas Disciplinas 222RGR0128A - ARTE E CULTURA LATINO-AMERICANA PROVA N2 (A5) N2 (A5)
Iniciado em sábado, 17 dez 2022, 20:26
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 17 dez 2022, 20:41
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empregado
14 minutos 46 segundos
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Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia a situação a seguir:
“A esta construção imaginária veio acrescentar-se, mais tarde, a que identi�cava os nativos com as 10 tribos perdidas de Israel e que,
encontradas, ofereciam o primeiro e seguro sinal de que se aproximava o Tempo do Fim, a restauração do Reino de Deus na Terra.
Quando, no século XVIII, fazendo a crítica iluminista da civilização e anunciando o romantismo, Rousseau construiu a �gura do bom-
selvagem, apenas concluiu um caminho aberto no �nal do século XV.” (CHAUÍ, 1994, p. 11-12).
CHAUÍ, M. 500 Anos - Caminhos da Memória, Trilhas do Futuro. In: GRUPIONI, L. (Org.). Índios no Brasil. Brasília: Ministério da
Educação e do Desporto, 1994.
Sobre a colonização na América Latina, analise as proposições e assinale (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
(  ) Todo o decurso de expansão e dominação europeia nas Américas foi motivado por atritos religiosos.
(  ) Os atritos de ordem econômica e comercial signi�caram a exploração das civilizações que habitavam todas as regiões latino-
americanas.
(  ) A Espanha teve seu primeiro contato com os nativos da América em 1400.
(  ) Os conquistadores apenas deslocaram armamentos para o combate com os povos que habitavam o continente latino-americano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. V-V-F-F
b. F-V-V-V
c. F-F-V-V
d. V-V-V-F
e. V-F-F-V
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Questão 2
Completo
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Leia o trecho a seguir:
“Cabe inicialmente caracterizar os signi�cados mais genéricos dos movimentos de vanguarda europeus relacionados ao modernismo
latino-americano. O modernismo europeu data de uma época anterior – últimas décadas do século XIX. Segundo alguns autores que
se propuseram a de�nir o termo modernismo, ele se refere à arte da modernização que está relacionada ao progresso material,
econômico, tecnológico dessa época.” (CAPELATO, 2005, p. 254).
CAPELATO, M. Modernismo latino-americano e construção de identidades através da pintura. In: Revista de História, n. 153, v. 2, 2005,
p. 251-282. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revhistoria/article/view/19012. Acesso em: 27 maio 2021.
Considerando o contexto apresentado acima, avalie as seguintes proposições:
I. Os movimentos denominados de vanguarda se condensaram; �caram restritos à produção de escritos sobre a natureza da arte.
II. Segundo a autora Capelato (2005), o primeiro movimento modernista latino-americano, ou mais especi�camente hispano-
americano, não acompanhou as mudanças artísticas europeias.
III. A Semana de Arte Moderna de 1922, realizada na cidade de São Paulo, tornou-se um evento divisor de águas na arte e na cultura
latino-americana.
IV. Alguns movimentos modernistas tiveram maior repercussão que outros, assim como em cada região em que foram estabelecidos
se apresentavam características particulares a cada um.
Assinale a alternativa correta:
a. Somente as a�rmativas I e II são corretas.
b. Somente as a�rmativas III e IV são corretas.
c. Todas as a�rmativas são corretas.
d. Somente as a�rmativas I, II e IV são corretas.
e. Somente as a�rmativas II e IV são corretas.
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Questão 3
Completo
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Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho a seguir:
“Importa destacar que o portfólio demonstra a performance do estudante num determinado momento, tendo como base
documentos coletados em cenários reais, selecionados e justi�cados quanto aos conhecimentos previstos, exigindo que o professor
crie situações para que o aluno re�ita sobre o que está explorando, para elaborá-lo adequadamente.” (ALVARENGA; ARAUJO, 2006, p.
139).
ALVARENGA, G.; ARAUJO, Z. Portfólio: conceitos básicos e indicações para utilização. In: Estudos em Avaliação Educacional, v. 17, n. 33,
p. 137-148, jan./abr. 2006. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/2131/2088. Acesso em: 26 maio 2021.
De acordo com o conceito ilustrado acima, podem ser consideradas as principais características avaliativas do portfólio:
I. Estética
II. Avaliação
III. Re�exão
IV. Organização
Assinale a alternativa com as a�rmativas corretas:
a. II, III e IV, apenas
b. I e IV, apenas
c. II e III, apenas
d. I, II e IV, apenas
e. I, II e III, apenas
Leia o trecho a seguir:
"Ano-Novo e Reis eram consequências do Natal, com os mesmos �éis e o prolongamento musical do mesmo júbilo. Natal era uma
consagração da família, coesão, estreitamento dos liames naturais; a ceia longa e farta, a fogueira crepitando ao ar livre, no pátio da
aldeia, imensa e acolhedora, aquecendo os devotos no frio dezembro português. Festa da intimidade, no aconchego doméstico. Natal
em casa, Páscoa na praça, Espírito Santo no campo. Como na Itália, Natalecontuoi, capo d’anno chi vuoi." (CASCUDO, 2016, p. 4).
CASCUDO, L. Folclore do Brasil: pesquisa e notas. São Paulo: Global, 2016.
Considerando o contexto apresentado acima, avalie as seguintes proposições:
I. O frevo surgiu com o carnaval.
II. As festas tradicionais de Carnaval, São João e Natal centralizam no Brasil as maiores e mais numerosas convergências,
denominadas
de folguedos populares.
III. O Carnaval foi uma das primeiras festas a entrar no plano lúdico da cultura popular.
IV. O Maracatu também é uma característica do Carnaval pernambucano.
Assinale a alternativa correta:
a. Somente as a�rmativas I, III e IV são corretas.
b. Todas as a�rmativas são incorretas.
c. Somente as a�rmativas I e II são corretas.
d. Somente as a�rmativas II e IV são corretas.
e. Somente as a�rmativas I, II e IV são corretas.
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Questão 5
Completo
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Leia o trecho a seguir:
“Hoje vemos aparecer compilações de mitos escritos pelos próprios índios. Esses continuam, porém, a apresentar as mesmas
variações e a mesma dinâmica de transformação que os mitos que Lévi-Strauss mostrou serem, na verdade, apenas transformações
uns dos outros. Na verdade, quando um grupo produz um livro de mitos, algum tempo depois um outro grupo produzirá, por sua
vez, um livro para dar sua versão e apresentar o ‘verdadeiro’ modo de contar os mitos em questão.” (VIVEIROS DE CASTRO, 2009, p.
197).
VIVEIROS DE CASTRO, E. Claude Lévi-Strauss porEduardo Viveiros de Castro. Eduardo Viveiros de Castro (entrevista). In: Estudos
avançados, v. 23, n. 67. São Paulo, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142009000300023.
Acesso em: 2 maio 2021.
Considerando o contexto apresentado acima, avalie as seguintes proposições:
I.  Hoje podemos confrontar as camadas da história, comparar as fontes “antigas” com as produzidas pelos próprios índios.
II. As etnias indígenas começam agora a controlar os instrumentos do seu próprio conhecimento, da sua própria colocação em
discurso.
III. Pouco importava para Lévi-Strauss buscar por materiais já produzidos na área etnológica.
IV. A conversão da mitologia em literatura indígena não mudou em nada a maneira como a primeira é estudada.
Assinale a alternativa correta:
a. Somente as a�rmativas I, II e IV são corretas.
b. Todas as a�rmativas são incorretas.
c. Somente as a�rmativas I e II são corretas.
d. Somente as a�rmativas I, III e IV são corretas.
e. Somente as a�rmativas II e IV são corretas.
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Questão 6
Completo
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Leia o trecho a seguir:
“Quando os portugueses abordaram no Brasil, a maior parte do litoral, desde o de Pernambuco até o rio da Prata, era ocupado por
populações indígenas que falavam a língua tupi (desde os atuais estados de São Paulo até o Maranhão) e guarani (desde o Paraná até
o norte da Argentina). Essas línguas eram aparentadas entre si (como o são o espanhol, o português ou o catalão); e suas culturas
bastantes parecidas.” (PROUS, 2011, p. 87).
PROUS, A. Arte pré-histórica do Brasil. Belo Horizonte: C/Arte, 2011. Disponível em: https://leaarqueologia.files.wordpress.com/2016/07/a-arte-
prc3a9-histc3b3rica-do-brasil-andrc3a9-prous.pdf. Acesso em: 30 abr. 2021.
Considerando o contexto apresentado acima sobre a diversa ocupação dos povos indígenas, avalie as seguintes proposições:
I. Um dos aspectos mais notáveis das cerâmicas da região de Santarém são as formas escultóricas a partir de seres antropomorfos.
II. Sobre a nomenclatura tupi-guarani, é certo a�rmar que ao escrever os pronomes juntos, trata-se de um conceito arqueológico.
III. Na tradição tupiguarani foram identi�cados dois grupos, um conhecido como Proto-Tupi, localizados geogra�camente na região
sul de São Paulo até o norte da Argentina.
IV. O segundo grupo denominado dentro dos tupiguaranis é o Proto-Guarani, conhecido por produzir peças cerâmicas de volumes
avantajados.
Assinale a alternativa correta.
a. Somente as sentenças I, II e IV são verdadeiras.
b. Somente as sentenças I, III e IV são verdadeiras.
c. Somente a sentença I é verdadeira.
d. Somente as sentenças I e II são verdadeiras.
e. Todas as sentenças são verdadeiras.
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Questão 7
Completo
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Leia o trecho a seguir:
“O antropólogo e o nativo são entidades de mesma espécie e condição: são ambos humanos, e estão ambos instalados em suas
culturas respectivas, que podem, eventualmente, ser a mesma. Mas é aqui que o jogo começa a �car interessante, ou melhor,
estranho. Ainda quando antropólogo e nativo compartilham a mesma cultura, a relação de sentido entre os dois discursos diferencia
tal comunidade: a relação do antropólogo com sua cultura e a do nativo com a dele não é exatamente a mesma. O que faz do nativo
um nativo é a pressuposição, por parte do antropólogo, de que a relação do primeiro com sua cultura é natural, isto é, intrínseca e
espontânea, e, se possível, não re�exiva; melhor ainda se for inconsciente." (VIVEIROS DE CASTRO     , 2002, p. 114).
VIVEIROS DE CASTRO, E. O Nativo relativo. In: Mana v. 8, n. 1, p.113-148. Rio de Janeiro, abr. 2002. Disponível em:
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/1422/viveiros_nativo_relativo.pdf?sequence=1. Acesso em: 2 maio 2021.
Considerando o contexto apresentado acima, avalie as seguintes proposições:
I. Viveiros de Castro defende que a construção da ideia de nativo surge com a hipótese, por parte do antropólogo, de que a relação
do nativo com sua cultura é “natural”, “espontânea”, “não re�exiva” ou até mesmo “inconsciente”.
II. Segundo essa mesma construção, o antropólogo manifesta e utiliza sua cultura culturalmente, ao passo que o nativo é usado pela
sua cultura.
III. O que varia é o conteúdo e a matéria das relações sociais.
IV. O antropólogo não interpreta o nativo e seu mundo sociocultural com base em premissas próprias.
Assinale a alternativa correta:
a. Somente as a�rmativas II e IV são corretas.
b. Somente as a�rmativas I e IV são corretas.
c. Somente as a�rmativas I, III e IV são corretas.
d. Somente as a�rmativas I e II são corretas.
e. Todas as a�rmativas são corretas.
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Questão 8
Completo
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Leia o trecho a seguir:
“Lévi-Strauss corresponde ao personagem clássico do intelectual francês, �gura patrimonial que excede amplamente o quadro de sua
disciplina, embora tenha sempre se preocupado em só falar como antropólogo. O fato de que, por um concurso de circunstâncias,
sua carreira esteja ligada ao Brasil parece dar aos brasileiros uma espécie de autoridade para falar de Lévi-Strauss, sobretudo em São
Paulo, onde ele ensinou e descobriu sua vocação de antropólogo.” (VIVEIROS DE CASTRO, 2009, p. 193).
VIVEIROS DE CASTRO, E. Claude Lévi-Strauss por Eduardo Viveiros de Castro. Eduardo Viveiros de Castro (entrevista). In: Estudos
avançados, v. 23, n. 67. São Paulo, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142009000300023.
Acesso em: 2 maio 2021.
Analise as proposições e assinale (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
(   ) Só depois da tradução para o português do livro célebre Tristes trópicos (1955) foi que os brasileiros começaram a se dar conta da
existência e importância dos estudos antropológicos do f     rancês.
(   ) Com efeito, Lévi-Strauss, depois da temporada no Brasil, passou a ser considerado de fato um etnólogo.
(   ) Lévi-Strauss possuía uma bagagem admirável com suas pesquisas de campo, pois recolheu diversos materiais junto aos Tukano e
Arúak.
(   ) A entrada de Lévi-Strauss como antropólogo “consagrado” abriu outras perspectivas para o ensino da Antropologia.
Marque a alternativa com a sequência correta.
a. F-V-V-V
b. V-F-F-V
c. V-V-V-V
d. V-V-F-V
e. F-F-V-F
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Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho a seguir:
“O portfólio pode, desta forma, ressigni�car o processo de ensino e aprendizagem durante um determinado período de interesse
para o futuro professor. Assim, pode colaborar na melhoria da aprendizagem dos alunos, ao mesmo tempo em que registra
processos e propostas didático-pedagógicas vivenciadas pelo professor em seu trabalho.” (ZAMPERETTI; SOUZA, 2020, p. 159).
ZAMPERETTI, M.; SOUZA, F. O portfólio na docência em artes visuais: possibilidades na avaliação de processos. In: Revista Didática
Sistêmica, v. 22, n. 1, p. 158-172, 2020. Disponível em: https://seer.furg.br/redsis/article/view/11657/8550. Acesso: 29 maio 2021.
Diante do contexto apresentando acima, analise as proposições e assinale (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
(  ) O conceito do portfólio deriva da elaboração, organização e sistematização do material do artista.
(  ) O termo “portfólio”, por ser derivado da arte, sugere que seu emprego no campo da educação se assemelhe à estratégia
empregada pela crítica de arte.
(  ) Segundo Mödinger et al (2012, p. 149), atualmente o portfólio pertence às concepções contemporâneas de educação.
(  ) Esta prática de organização do material começou a ser difundida na década de 90, nas escolas francesas.
Marque a alternativa com a sequência correta.
a. F-V-V-V
b. V-F-F-V
c. F-F-V-F
d. V-V-F-V
e. V-V-V-F
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Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho a seguir:
“Re�etimos sobre diversas possibilidades, e hoje é válido propor como hipótese de trabalho que diversos grupos humanos chegaram
à América, por diferentes vias de acesso, tanto marítimas como terrestres. Pode-se também propor que os primeiros grupos
chegaram até o continente há pelo menos 70 mil anos. Os sítios nos quais foram encontrados vestígios datados do Pleistoceno �nal
são raros na América” (GUIDON, 1992, p. 39).
GUIDON, N.  As ocupações Pré-históricas do Brasil
(excetuando a Amazónia). In: CUNHA, Manuela Carneiro da (org.). História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras,
Secretaria Municipal de Cultura, FAPESP, 1992. Disponível em: http://www.etnolinguistica.org/historia. Acesso em: 30 abr. 2021.
Assim, quanto às diferentes hipóteses do povoamento do continente sul-americano, analise as a�rmativas a seguir e assinale V para
a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
 I. (  ) Os estudos mais detalhados sobre as hipóteses de povoamento começaram a ser datados a partir da década de 1950, no Brasil. 
II. (  ) Vestígios da espécie do Pleistoceno foram encontradas no estado do Pará e Mato Grosso.
III. (  ) Os primeiros caçadores-coletores existiram na época do Pleistoceno.
IV. ( ) Pode-se con�rmar que o ser humano colonizou o continente antes da data admitida por um teoria clássica, pois a qualidade dos
vestígios foi preservada pelo tempo.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta:
a. V, V, V, V
b. V, F, V, V
c. V, V, F, V
d. F, F, V, V
e. V, F, V, F
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Revisão Prova N2 (A5) ►
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