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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739138)
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Prova 50510251
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/1
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Nota 9,00
A temática da língua de sinais e seu papel na educação do aluno surdo tem tido uma amplitude 
extraordinária e tem mobilizado discussões polêmicas relacionadas a aspectos como as abordagens de 
educação do aluno. Um dos precursores nessa questão foi o monge Beneditino Pedro Ponce de Leon 
(1510-1584), na Espanha, que estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo ou seja a língua de
sinais e a língua escrita. Mais tarde, criou a escola para surdos.
B Inicialmente, nessa escola, ensinava-se latim, grego e português, conceitos de geografia e
história a dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco.
C Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo. Mais tarde, criou
uma escola para ouvintes.
D Inicialmente nessa escola ensinava-se latim, grego e italiano, conceitos de física e astronomia a
dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco.
A aquisição da deficiência auditiva ou surdez pode ocorrer de duas maneiras (congênita ou 
adiquirida). Nesse processo, temos as causas consideradas pós-natais, que são desenvolvidas em 
decorrência de problemas após o seu nascimento.
Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere a causas pós-natais:
A Traumatismo craniano.
B Sarampo, caxumba.
C Causas relativas à consanguinidade.
D Meningite.
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Algumas conquistas do movimento social e político das pessoas com deficiência foram alcançados 
nas ultimas décadas, em especial as que tratam dos direitos das pessoas com deficiência auditiva e 
surdez, como por exemplo o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
Assinale a alternativa CORRETA que indica do que ele trata:
A Regulamentação da Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de
Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
B Dispõe sobre a Lingua Brasileira de Sinais e dá outras providências.
C Dispõe sobre a utilização de recursos visuais, destinados as pessoas com deficiência auditiva, na
veiculação de propaganda oficial.
D Regulamenta a profissão de Tradutor de e Intérprete de Lingua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
É importante situar os surdos dentro do contexto histórico social, cultural, educacional, político 
e econômico. No entanto, por muito tempo, os surdos foram considerados como "incapazes" e sem 
"utilidade social". Dias (2006) reflete esse contexto quando diz que até o século XVI, por motivos de 
ignorância e preconceito, os surdos eram considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade 
de educar, no sentido de escolarizar, os surdos. Com base no exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: DIAS, V. L. L. Rompendo a barreira do silêncio: interações de uma aluna surda incluída em 
uma classe do ensino fundamental. 2006. 164p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade 
do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, 2006.
A Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, é impossível educar e
escolarizar as pessoas surdas.
B Embora a sociedade atual tenha inserido várias discussões acerca da importância da inclusão e
escolarização de pessoas surdas, não é notada nenhuma mudança.
C Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, nós sabemos que é possível
educar e escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
D A sociedade atual não tem inserido nenhuma discussão acerca da importância da inclusão social,
do estudo das diferenças, entre outros.
São muitas as teorias que levam os educadores a pensarem sobre qual a melhor metodologia de 
ensino para surdos, fazendo com que as dúvidas permaneçam, pois nem sempre o que bom para um 
aluno será bom para outro, tendo em vista que a individualidade de cada um tem que ser respeitada. 
Nesse sentido, algumas filosofias de ensino estão relacionadas com a comunidade surda. Sobre essas 
filosofias, analise as sentenças a seguir:
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I- Oralismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
II- Bilinguismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
III- Comunicação total: filosofia que exige a incorporação de todos os modos apropriados de 
comunicação.
IV- Bilinguismo: filosofia utilizado pela comunidade surda de comunicação (sinalizada e escrita).
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Os surdos, ao longo da história, foram colocados à margem da sociedade, em muitos âmbitos, seja 
econômico, social, cultural, educacional e político, sendo considerados como deficiente e incapaz o 
que levou, em muitos casos, à perda de vários direitos e da possibilidade de escolhas. Diante disso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Idade Antiga não havia tratamento digno aos surdos, colocavam-os em imensa fogueira. Os 
surdos eram sujeitos estranhos e objetos de curiosidades da sociedade.
( ) Na Idade Média os surdos eram proibidos receberem a comunhão porque eram incapazes de 
confessar seus pecados, também haviam decretos bíblicos contra o casamento de duas pessoas surdas, 
só sendo permitido aqueles que recebiam favor do Papa.
( ) Na Idade Moderna a surdez e mudez não é impedimento para desenvolver a aprendizagem e o 
meio melhor dos surdos de aprender é através da escrita. Era um crime não instruir um surdo-mudo.
( ) Na Idade Contemporânea criou-se a escola para professores de surdos, porém ele não publicou 
nada em sua vida, e depois de sua morte o seu método caiu no esquecimento porque a tradição na 
época era de guardar segredos sobre os métodos de educação de surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – F.
B V – F – V – V.
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C V – F – F – F.
D F – F – V – V.
O ouvido humano possui três partes, sendo que cada uma destas partes desempenha funções 
específicas.
A respeito das partes que compõem o ouvido humano, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ouvido superior.
B Ouvido externo.
C Ouvido médio.
D Ouvido interno.
O processo de aquisição das línguas ocorre de acordo com a maturação da criança, ou seja, tanto 
Libras quanto as línguas orais-auditivas são internalizadas pelas crianças do modo mais simples para 
o mais complexo. Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira fase.
II- Segunda fase.
III- Terceira fase.
( ) A criança surda começa a relacionar gestos com objetos, assim como a criança ouvinte começa a 
relacionar sons com objetos, mas, ambos os casos não estão corretos do ponto de vista da língua 
estruturada, ou seja, os gestos não são os utilizados na língua de sinais, mesmo que próximos ao 
correto, assim como, as palavras pronunciadas pelos bebês não são ainda as pronúncias corretas.
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( ) A criança surda produz gestos simples e as crianças ouvintes balbuciam.
( ) A criança surda começa a utilizar dois ou mais gestos para indicar uma frase, assim como a 
criança ouvinte fala duas ou mais palavras para indicar uma frase. Nos dois casos o repertório vai se 
ampliando, as concordâncias que não existiam começam a surgir, se desenvolver e se consolidar cada 
vez mais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – III.
B III – II – I.C I – II – III.
D III – I – II.
As questões acerca da surdez têm chamado atenção devido às especificidades linguísticas e 
culturais que envolvem as comunidades surdas. Segundo Strobel (2009), a história de surdos 
registrada segue várias trajetórias, com perspectivas diferentes, com representações diferentes e ideias 
distintas sobre os surdos. Sobre essas trajetórias, analise as sentenças a seguir:
I- Historicismo: os surdos são narrados como deficientes e patológicos.
II- História crítica: os surdos são narrados como "coitadinhos" que precisam de ajuda.
III- História cultural: os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais.
IV- Historicismo: os surdos têm capacidade, mas são dependentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2009.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A oralização do surdo é uma decisão individual ou da família em caso de menores de idade. E o 
processo de oralização é diferente do processo de aquisição da leitura e escrita. Neste último caso, a 
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perda auditiva é pouco relevante, mas no primeiro caso, a perda auditiva é significativa para pensar se 
é possível e como pode ocorrer o processo de oralização.
Sobre o aprendizado da Língua portuguesa oral, assinale a alternativa CORRETA: 
A O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito a partir dos 2
anos.
B Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, não é necessária nenhuma condição,
independente da perda auditiva. 
C O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas não necessita de professor,
fonoaudiólogo e demais profissionais que podem colaborar com atividades.
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Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, são necessárias algumas condições,
pois de acordo com a perda auditiva da criança, ela poderá ter dificuldades diferentes para sua
oralização, emétodos diferentes podem ser necessários.
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