QUESTIONÁRIO ENADE ENSINO DE MATEMÁTICA I

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO ENADE – ENSINO DE MATEMÁTICA I
· Leia com atenção os textos a seguir.
 
Texto I
Jogos no ensino da matemática
Particularmente, a participação em jogos de grupo permite conquista cognitiva, emocional, moral e social para o estudante, uma vez que poderão agir como produtores de seu conhecimento, tomando decisões e resolvendo problemas, o que consiste um estímulo para o desenvolvimento da competência matemática e a formação de verdadeiros cidadãos.
Fonte: SILVA, Aparecida Francisco da; KODAMA, Helia Matiko Yano. Jogos no Ensino da Matemática. II Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática, UFBa. São José do Rio Preto – SP, 2004.
 
Texto II
O senso espacial ou a geometria das crianças
O grande objetivo do ensino da geometria é fazer com que a criança passe do espaço vivenciado para o espaço pensado. No primeiro, a criança observa, manipula, decompõe, monta, enquanto no segundo ela operacionaliza, constrói um espaço interior fundamentado em raciocínio. Em outras palavras, é a passagem do concreto para ao abstrato.
Fonte: LORENZATO, Sergio. Educação infantil e percepção matemática. Coleção formação de professores. Campinas, SP, 2017. Disponível em: <https://goo.gl/hvNDHU>. Acesso em: 11 mar. 2018,
 
Texto III
Por que ensinar Matemática?
Espaço, quantidades, formas e grandezas, símbolos, abstrações, lógica e precisão – todos esses conceitos estão ligados àquilo que se percebe como sentido matemático. […]. Assim, quero considerar uma matemática inerente ao ser humano. A matemática seria a disponibilidade de a pessoa abrir-se e deixar emergir seu senso matemático e traduzi-lo em sentimento, raciocínio, ação ou representação. Essa matematicidade está presente nas diversas situações e nos orienta considerações, julgamentos e decisões.
Fonte: FONSECA, Maria da Conceição Ferreira Reis. Por que ensinar Matemática. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, 1995.
 
Considerando os textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. A matemática tem um papel importante no desenvolvimento infantil e, a partir dela, é possível desenvolver atividades que permitem explorar diferentes situações presentes no processo de aprendizagem da criança.
II. O ensino da matemática para as crianças dos primeiros anos de escolarização deve ser lúdico, contextualizado e interdisciplinar, envolvendo situações que permitam a formação humana e práticas da cidadania, como pensar, sentir, decidir.
III. Os jogos nas aulas de matemática, assim como a aprendizagem de conceitos matemáticos, operações e resolução de situações problemas, auxiliam no desenvolvimento da criança como um todo, envolvendo aspectos de raciocínio, emocionais, sociais, entre outros.
 
É correto o que se afirma em
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
· Leia atentamente os textos a seguir.
 
Texto I
A aprendizagem em Matemática está ligada à compreensão, isto é, à apreensão do significado; apreender o significado de um objeto ou acontecimento pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e acontecimentos. Assim, o tratamento dos conteúdos em compartimentos estanques e numa rígida sucessão linear deve dar lugar a uma abordagem em que as conexões sejam favorecidas e destacadas. O significado da Matemática para o aluno resulta das conexões que ele estabelece entre ela e as demais disciplinas, entre ela e seu cotidiano e das conexões que ele estabelece entre os diferentes temas matemáticos.
Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. 142p.
 
Texto II
O professor em sala de aula deve-se preocupar com diversos aspectos para que realize adequadamente o ensino da matemática, aspectos esses internos e externos ao aluno. Para que o ensino aconteça de forma satisfatória é necessário que algumas necessidades sejam atendidas.
 
Com base nos textos avalie as necessidades afirmações a seguir
I. O professor deve associar os conhecimentos matemáticos aos conhecimentos criados e ao dia-a-dia para que o aluno compreenda o conceito da Matemática.
II. O professor deve conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociais, psicológicas e culturais;
III. O professor deve ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, pois as escolhas pedagógicas, a definição de objetivos e conteúdos de ensino e as formas de avaliação estão intimamente ligadas a essas concepções.
 
É correto o que se afirma apenas em
Resposta Marcada :
III, apenas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO Resposta errada OBTIDA 0
· As atividades humanas produzem impactos ambientais sobre o ar, a água de superfície ou subterrânea, o solo, o subsolo, a paisagem natural, o ambiente construído, o ambiente socioeconômico e cultural. Os impactos no ambiente e a ação produtiva são causados pela indústria, da mineração ou da agricultura; a ação individual ou coletiva, pública e privada e também a ação militar. Para muitas das atividades humanas, a consciência ecológica ajudou a criar práticas de redução ou de minimização desses impactos negativos. Leis foram aprovadas e instituições, estruturadas. Criaram-se procedimentos e ferramentas como a avaliação de riscos ambientais e o licenciamento ambiental, que contribuem para prevenir, reduzir ou mitigar tais efeitos ambientais negativos. Entretanto, esses cuidados ainda não foram estendidos à atividade humana potencialmente mais degradante e devastadora do ambiente: a atividade da guerra. Dentre todas, essa é a que tem o maior possibilidade de gerar conseqüências negativas e sofrimento para as pessoas e para o meio ambiente.
Fonte: Ética e Meio Ambiente. Disponível em: <https://filosofiaetica.jimdo.com/%C3%A9tica-e-meio-ambiente/>. Acesso em: 30 mar. 2017.
Considerando o texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
1. A ética do Homem para com o meio ambiente começa pelo reconhecimento do valor que a natureza tem para a preservação da espécie humana.
· PORQUE
2. É de conhecimento mundial que as ações humanas causam impactos ambientais em diversos âmbitos e ferramentas de prevenção e redução de danos vêm sendo desenvolvidas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
· Em Matemática, a BNCC propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. Marque a única alternativa que não está entre as cinco unidades temáticas:
Resposta Marcada :
geometria analítica
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
 Total15 / 20