CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I Questionário 1 Pedagogia UNIP 2022

Prévia do material em texto

CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I Questionário 1Pedagogia UNIP 2022
 
1 -Sobre as características da área de matemática, podemos afirmar que: 
I- É uma ciência imprescindível que serve de vigoroso instrumento para se conhecer o mundo e o domínio da natureza. 
II- É uma ciência viva, inacabada e imprecisa que lida constantemente com pressuposições e descobertas provisórias. 
III- É uma ciência humana, um patrimônio histórico da humanidade composto de um sistema de representação simbólico próprio conhecido mundialmente, o que a torna uma linguagem universal. 
IV- Dada a sua indispensabilidade para o exercício da cidadania, a matemática também ocupa o papel de componente curricular no sistema educacional, formando a grade de disciplinas a serem ensinadas ao longo da Educação Básica, no ensino profissionalizante e na Educação Superior. 
Com base no livro-texto de Conteúdos de Matemática para o Ensino Fundamental I, estão corretas as afirmativas contidas em: 
.a..I e II. 
.b..III e IV. 
.c..I, II e III. 
.d..I, III e IV. 
.e..I, II, III e IV. 
2 - Para Lee Shulman (1992) existem três tipos de conhecimento que são essenciais para a prática do professor: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o conhecimento curricular do conteúdo. De acordo com esse teórico, em que consiste o conhecimento curricular do conteúdo? 
.a..No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, “o que” será ensinado. 
.b..Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-se de “como” o conteúdo será ensinado. 
.c..Na compreensão dos documentos curriculares oficiais, ou seja, “para que” o conteúdo será ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e o replanejamento do professor. 
.d..Na articulação entre conceitos e metodologias. 
.e..No vínculo entre o conteúdo e os aspectos metodológicos. 
3 - De acordo com Lee Shulman (1992) existem três tipos de conhecimentos que são essenciais para a prática do professor, são eles: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o conhecimento curricular do conteúdo. De acordo com esse teórico, no que consiste o conhecimento do conteúdo? 
.a..No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, “o que” será ensinado. 
.b..Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-se de “como” o conteúdo será ensinado. 
.c..Na compreensão dos documentos curriculares oficiais, ou seja, “para que” o conteúdo será ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e o replanejamento do professor. 
.d..Na articulação entre os conceitos e as metodologias. 
.e..No vínculo entre o conteúdo e os aspectos curriculares. 
4 -Existem três tipos de conhecimentos que são essenciais para a prática do professor, são eles: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o conhecimento curricular do conteúdo. De acordo com Lee Shulman (1992), no que consiste o conhecimento didático do conteúdo? 
.a..No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, “o que” será ensinado. 
.b..Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-se de “como” o conteúdo será ensinado. 
.c..Na compreensão dos documentos curriculares oficiais, ou seja, “para que” o conteúdo será ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e o replanejamento do professor. 
.d..Na articulação entre os conceitos e os aspectos curriculares. 
.e..No vínculo entre o conteúdo e os aspectos curriculares.
5 - Fundamentada nos estudos de Sacristán (2020), a imagem representa a hierarquia da dimensão ____________________ do currículo no Brasil.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
.a..Apresentada. 
.b..Avaliada. 
.c..Moldada pelos professores. 
.d..Prescrita. 
.e..Realizada. 
6 - A Base Nacional Comum Curricular dispõe de aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas em todos os níveis de ensino da Educação Básica. Assinale a alternativa que corresponde às etapas da Educação Básica no Brasil. 
.a..Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
.b..Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
.c..Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior. 
.d..Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Profissionalizante. 
.e..Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior. 
7 - Associe os termos apresentados na coluna A, mencionados na estrutura da Base Nacional Comum Curricular, com os seus respectivos significados, indicados na coluna B. 
Coluna A 
(1) Competências. 
(2) Objetos de conhecimento. 
(3) Habilidades. 
Coluna B 
( ) Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. 
( ) Referem-se a conteúdos, conceitos e processos. 
( ) Mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana. 
A sequência correta dessa associação é: 
.a..(2), (3), (1). 
.b..(1), (3), (2). 
.c..(1), (2), (3). 
.d..(3), (2), (1). 
.e..(2), (1), (3). 
8 - Associe as ideias fundamentais de Matemática apresentadas na coluna A com os seus respectivos significados, indicados na coluna B. 
Coluna A 
(1) Equivalência. 
(2) Proporcionalidade. 
(3) Aproximação. 
Coluna B 
( ) Relacionada à proximidade. Por exemplo: estimativas, cálculo mental, médias etc. 
( ) Características de grandezas que possuem o mesmo valor, da força, do peso etc. Por exemplo: medidas culinárias (uma xícara das de chá é igual a 240 mL). 
( ) Igualdade entre duas razões, que está em proporção ou na mesma relação que outra coisa em intensidade, grandeza, grau etc. Exemplo: um inteiro é proporcional a dois meios (1 = 1/2 + 1/2 = 2/2). 
A sequência correta dessa associação é: 
.a..(2), (3), (1). 
.b..(1), (3), (2). 
.c..(1), (2), (3). 
.d..(3), (2), (1). 
.e..(3), (1), (2). 
9 - Observe a imagem que representa a organização geral da área de conhecimento e do componente curricular de Matemática proposta pela BNCC para o Ensino Fundamental: De acordo com a BNCC quais são as unidades temáticas a serem abordadas na matemática escolar?
.a..Aritmética – Álgebra – Geometria – Probabilidade – Estatística. 
.b..Álgebra – Números – Operações – Geometria – Probabilidade e Estatística. 
.c..Números – Operações – Geometria – Grandezas e Medidas – Probabilidade e Estatística. 
.d..Números – Álgebra – Geometria – Grandezas e Medidas – Probabilidade e Estatística. 
.e..Números – Operações – Geometria – Grandezas e Medidas – Tratamento da Informação. 
10 - Leia com atenção as duas asserções: 
I- Na concepção tradicional do ensino de matemática, a repetição, a memorização e as atividades mecânicas que envolvem a coordenação motora são colocadas como essenciais e indispensáveis para a aprendizagem. 
Isso porque, 
II- De acordo com essa perspectiva, a matemática é entendida como um processo que se dá aos poucos, a partir de conteúdos considerados mais fáceis para os mais difíceis. Assim, considera-se que o conhecimento matemático é construído por meio de um processo exaustivo de repetição e memorização. 
Sobre essas duas asserções é correto afirmar que: 
.a..As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
.b..As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda justifica corretamente a primeira. 
.c..A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa. 
.d..A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira. 
.e..Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.