METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

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Disc.: METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO 
 
 
 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Avaliar a aprendizagem leitora é um processo que envolve por parte do educador 
algumas ações e atitudes. Assim, assinale a alternativa em que a ação ou atitude 
descrita é contrária à avaliação da aprendizagem leitora. 
 
 Considerar somente o produto final. 
 
Comparar os resultados da avaliação. 
 
Utilizar os resultados para preparar novas intervenções. 
 
Observar o processo por completo. 
 
Registrar os avanços em fichas específicas, indicando as habilidades, as 
atitudes, os valores. 
Respondido em 21/12/2022 16:23:31 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Considerar somente o produto final. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Aprendemos que o processo de ortografização está imbricado à alfabetização. A 
ortografização deve ser entendida como 
 
 
um processo que se esgota na alfabetização. 
 
um processo lógico e não está ligado as representações regionais da língua. 
 um processo complementar que fixa as regras da língua escrita. 
 o questionamento da apropriação do nosso sistema ortográfico de língua. 
 
o questionamento do modo de expressão dos léxicos. 
Respondido em 21/12/2022 16:40:54 
 
Explicação: 
A resposta certa é: um processo complementar que fixa as regras da língua escrita. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
As autoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky se apoiaram na Psicologia do 
desenvolvimento para formular um novo paradigma da construção do conhecimento. 
Nesse sentido, elas propuseram articular novos conhecimentos da linguística com a: 
 
 Teoria das funções psicomotoras 
 
Teoria desenvolvimentista 
 Teoria da inteligência 
 
Teoria gramatical 
 
Teoria da Psicanálise 
Respondido em 21/12/2022 16:41:03 
 
Explicação: 
A resposta certa é:Teoria da inteligência 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Após o período das garatujas, a criança começa a iniciar o processo de construção da 
escrita, portanto, a primeira hipótese que ela constrói é chamada de pré-silábico. Nesse 
momento, a criança não estabelece vínculo entre a fala e a escrita. Portanto a escrita, 
para as crianças na fase pré-silábica, representa o quê? 
 
 
Os sons e seus nomes. 
 Os objetos e não seus nomes. 
 
As regras ortográficas e seus nomes. 
 
As pessoas e seus nomes. 
 Os objetos e seus nomes. 
Respondido em 21/12/2022 16:41:14 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Os objetos e não seus nomes. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
As produções das crianças como materiais de análise, nos processos de alfabetização e 
letramento, devem ser identificadas como 
 
 
possibilidades de trabalho com a oralidade, deixando de lado a produção escrita. 
 recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade a 
partir das experiências das crianças. 
 
recursos para se trabalhar principalmente as regras ortográficas a partir dos 
erros cometidos nos textos produzidos pelas crianças. 
 
possibilidades de trabalho com a escrita, deixando de lado a produção oral. 
 
recursos que devem ser utilizados para impedir que as crianças utilizem textos e 
linguagens que circulam nos meios digitais. 
Respondido em 21/12/2022 16:45:39 
 
Explicação: 
A resposta certa é: recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade 
a partir das experiências das crianças. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Vimos que, para as crianças da Educação Infantil, a escuta de histórias 
seguida de brincadeiras e atividades corporais a partir do conto podem 
contribuir significativamente para a consciência de sua corporeidade. A 
intenção das atividades sugeridas com histórias para o 
desenvolvimento do Campo de Experiências "Corpo, gestos e 
movimentos" é: 
 
 Aprender a condicionar suas ações e gestos de acordo com o que 
a história ensina em sua moral 
 Ser capaz de expressar-se criativamente, integrando no seu 
corpo movimentos, palavras e emoções 
 Aprender a seguir os ritmos corretamente, de acordo com as 
palmas ou instrumentos tocados pelo educador 
 Convidar as crianças a brincar com todos os personagens do 
conto de modo que possam transpor todos os limites físicos e 
consigam fazer, em menos tempo, movimentos mais sofisticados 
com mais agilidade  
 Interpretar os personagens do conto de modo correto, 
perfeitamente alinhado as palavras e gestos usados pelo 
educador-narrador 
Respondido em 21/12/2022 16:43:56 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Ser capaz de expressar-se criativamente, 
integrando no seu corpo movimentos, palavras e emoções. A 
narração de histórias na educação infantil é uma arte com inúmeras 
possibilidades de contribuição para o desenvolvimento da consciência 
corporal das crianças. A partir da escuta, a criança pode viver, no 
próprio corpo, as imagens, sensações e os sentimentos suscitados 
pela história. Com ludicidade, as brincadeiras com histórias ampliam 
o repertório de movimentos e o contato com o potencial expressivo 
do corpo. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Analise as afirmativas sobre os gêneros textuais para escrita: 
I. A lista é um exemplo de gênero textual para atividades de escrita porque se 
aproxima de situações de uso real da língua como elaborar uma lista de compras. 
II. Bilhete e convite são exemplos de gêneros textuais adequados ao trabalho com 
atividade de escrita, podendo inclusive explorar situações escolares em que os alunos 
convidam seus colegas para algum evento. 
III. As histórias em quadrinhos não são adequadas para trabalhar atividades de escrita 
porque as imagens descontextualizam as falas dos personagens e dificultam a 
compreensão dos diálogos ou da narrativa. 
Está correto apenas o que se afirma em 
 
 
III 
 
I 
 II 
 I e II. 
 
II e III. 
Respondido em 21/12/2022 16:44:00 
 
Explicação: 
A resposta certa é: I e II. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o texto a seguir: 
A cigarra e a formiga 
 
Tendo a cigarra em cantigas 
Folgado todo o Verão 
Achou-se em penúria extrema 
Na tormentosa estação. 
 
Não lhe restando migalha 
Que trincasse, a tagarela 
Foi valer-se da formiga, 
Que morava perto dela. 
Rogou-lhe que lhe emprestasse, 
Pois tinha riqueza e brilho, 
Algum grão com que manter-se 
Té voltar o aceso Estio. 
 
«Amiga, diz a cigarra, 
Prometo, à fé d'animal, 
Pagar-vos antes d'Agosto 
Os juros e o principal.» 
 
A formiga nunca empresta, 
Nunca dá, por isso junta. 
«No Verão em que lidavas?» 
À pedinte ela pergunta. 
 
Responde a outra: «Eu cantava 
Noite e dia, a toda a hora.» 
«Oh! bravo!», torna a formiga. 
- Cantavas? Pois dança agora!» 
(Fonte: BOCAGE, M. M. M. du. Obras. Porto: Lello & Irmão, 1968.) 
Uma sequência didática elaborada a partir desse gênero discursivo poderia ter como 
objetivo 
 
 
desenvolver a competência para escrever textos descritivos. 
 trabalhar a tipologia narrativa, com base na sucessão de acontecimentos. 
 explorar o conhecimento dos aprendizes sobre o tema, relacionado à natureza. 
 
desenvolver a competência de produção de textos dissertativos. 
 
trabalhar a leitura injuntiva ou instrucional, a partir das falas das personagens. 
Respondido em 21/12/2022 16:45:35 
 
Explicação: 
A resposta certa é: trabalhar a tipologia narrativa, com base na sucessão de acontecimentos. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O letramento não deixa de ser um processo complexo, que quase sempre é visto como 
associado à alfabetização. Há, porém, letramentos de natureza variada, inclusive, sem 
a presença da alfabetização. Letramento é um termo que acaba sendo conceituado de 
modo diferente por diversos autores que estudam o fenômeno. Apesar disso, em suma, 
pode-se dizer que o letramento é um: 
 
 Processo histórico-social 
 
Processo socioeconômico 
 
Processosocial somente 
 
Processo escolar somente 
 
Processo político-cultural 
Respondido em 21/12/2022 16:53:32 
 
Explicação: 
A resposta certa é:Processo histórico-social 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
A escrita pode ter surgido num contexto em que havia atividades com rebanhos e 
domesticação de animais, estando relacionada com a necessidade de registro ou 
contagem do gado e de produtos negociados. Inicialmente, o que tais símbolos 
representavam? 
 
 
Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso escrita rupestre. 
 Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas. 
 Os símbolos representavam ideias, como no caso das letras do alfabeto. 
 
Os símbolos representavam frases inteiras, como caso da escrita cuneiforme. 
 
Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso dos ideogramas. 
Respondido em 21/12/2022 16:53:35 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas.