RELATORIO FINAL DO ESTAGIO IV DE PEDAGOGIA

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GRUPO SER EDUCACIONAL
“UNIVERSIDADE DE GUARULHOS”
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV- PEDAGOGIA
LUANDA BUENO DA COSTA SANTOS
RELATÓRIO FINAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV EM LOCAIS NÃO ESCOLARES
PARÓQUIA SANTA TERESINHA E NOSSA SENHORA DAS ANGÚSTIAS
São Paulo/SP
2022
LUANDA BUENO DA COSTA SANTOS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV EM LOCAIS NÃO ESCOLARES
PARÓQUIA SANTA TERESINHA E NOSSA SENHORA DAS ANGÚSTIAS
Relatório Final apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade de Guarulhos, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado IV.
São Paulo/SP
2022
	
Sumário
1 INTRODUÇÃO................................................................................................ 4
2 OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS........................................... 5
3ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO...........................6
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO............................................................... 8
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO ...............................................................10
6 A REALIZAÇÃO DA AÇÃO/INTERVENÇÃO.................................................12
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................13
8 REFERÊNCIAS ............................................................................................ 14 
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1 INTRODUÇÃO 
 
A importância da realização desse Estágio Supervisionado IV de Pedagogia em locais não escolares oferece possibilidades de o discente observar e vivenciar como a Pedagogia pode ser aplicada em locais não escolares, como estes: empresas, hospitais, museus, ONGs e Órgãos de planejamentos, avaliações, consultoria educacional e igrejas.
Esse estágio foi realizado na Paróquia Santa Teresinha e Nossa Senhora das Angústias, que fica localizado na rua Mazagão n°206, bairro Jardim Nova Cumbica, Guarulhos – São Paulo.
No dia 04 de outubro de 1981, na igreja Matriz de Santa Teresinha e Nossa Senhora das Angústias, foi instalada oficialmente erigida a nova Paróquia de Santa Teresinha, na celebração Eucarística, presidida pelo Bispo diocesano e concelebrada pelo pároco padre Lino.
A partir do decreto de criação da Paróquia Santa Teresinha de Cumbica, ficou sob a jurisdição e o cuidado espiritual do padre Lino Fernandes Pereira Camacho que foi nomeado pelo Bispo de Guarulhos, Dom João Bergese, para Vigário, com todos os direitos de acordo com a legislação da igreja e os seus costumes desta diocese.
Como padre Lino (1981), veio outros padres para conduzir a comunidade de Santa Teresinha, padre José Wagner Ferrarezzi (2001), que ficou no lugar do padre Lino depois de seu falecimento. Assim como padre Lino o padre José Wagner realizou muitos trabalhos pastorais nesta paróquia e das capelas. Durante sete anos conduziu a paróquia de Santa Teresinha e foi transferido em 2008 para outra paróquia e foi substituído pelo padre José Alexandre dos Santos (2008) que conduziu a comunidade Santa Teresinha por dez anos, foi transferido para outra paróquia, infelizmente sofreu um grave acidente em 2019 e faleceu. Atualmente quem conduz a Paróquia Santa Teresinha é o padre Marcos Vinicius Clementino desde 2019 abraçou a paróquia com ímpeto pastoral, impulsionando os agentes pastorais ao trabalho, acolhendo e cuidando dos fiéis. 
A parte física da Paróquia é constituída por 30 m de frente, tem a entrada da secretaria, a entrada do salão paroquial onde acontecem as missas, celebrações, batizados, primeira comunhão, crisma, casamentos; tem um prédio ao lado que faz parte da paróquia tem três andares com 8 salas onde tem as salas de catecismo, cursos de batismo, curso matrimonial. Ao lado desse prédio fica o estacionamento da igreja. E na parte de baixo do salão paroquial é composta por três salas, a secretária, sala onde o padre recebe a comunidade para confissões ou fazer pequenas reuniões com supervisores das capelas, tem uma cozinha e outro salão.
Na paróquia Santa Teresinha tem 4 funcionários, 2 secretárias, 1 cozinheira e 1 pessoa que cuida da limpeza. Essas pessoas fazem formação e treinamento todo ano para que possam realizar suas tarefas designadas.
2 A OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS
No dia 03/09 /2022 comecei a acompanhar a Catequista Ana Paula nas aulas de catecismo, a função que ela desempenha é administrar às aulas de catecismo que é o ensino da doutrina da igreja Católica Apostólica Romana, com qual pode-se conhecer o que a igreja professa e celebra. As aulas acontecem no prédio ao lado da paróquia, em uma sala com cadeiras de apoio, é feito uma roda com as cadeiras, tem um quadro, a mesa da catequista.
 Ela tem 2 turmas, a primeira turma crianças com idades de 11 a 12 anos. A segunda turma com idades de 7 a 8 anos. Inicia a aula com a oração, a Catequista escreve o tema que será abordado, ela faz a leitura da bíblia e utiliza o livro também, as crianças seguem atentamente as leituras, a Catequista faz perguntas para as crianças sobre as leituras, exemplifica com a vivência da criança, usando o ambiente que a criança vive. A aula administrada pela catequista Ana Paula é aula dialogada, ou seja, aula expositiva dialogada ou dialógica. Esse tipo de aula onde o professor quebrará a postura passiva dos alunos, por meio de introdução de questionamentos a serem respondidos pelos alunos, dinamizando a atividades em sala de aula. As leituras são feitas, questionados, e logo depois da explicação final, a catequista pede para os alunos responderem as atividades do livro, quando dá tempo são corrigidas no mesmo dia junto com a catequista, quando não dá as crianças respondem em casa e são corrigidas no próximo encontro. Nas aulas é usado o conteúdo verbal, demonstrações, ilustrações e exemplificação. 
Os materiais que ela utiliza como recursos didáticos são os Livros, que são de cores Azul (1° ano de catecismo), Verde (2°ano de catecismo, Roxo (3°ano de catecismo) e o vermelho (4°ano de catecismo). Segundo a Catequista Ana Paula as cores além de separar os anos seguidos, as cores também são representação do calendário litúrgicos da igreja. Também é usado a Bíblia, é utilizado nas leituras, e é usado dedoche para contação de histórias. 
Além do livro, Bíblia, quadro, canetas, estão disponíveis também o computador, internet, tv e data show, para realizações das aulas.
Segundo a Catequista Ana Paula os alunos são avaliados pela participação nas aulas. 
A catequista Ana Paula diz a importância de as crianças entenderem sobre a vida religiosa na igreja e fora dela, sobre a história de Jesus, os ensinamentos que nos deixou, sobre a santa missa, além de todo o conhecimento adquirido pela criança ela deseja que essas crianças possam ter amor pela religião católica e seguir. Aconselha sempre apreciarem a leitura. A Catequista sempre atenciosa, carinhosa com as crianças, com uma grande facilidade de passar o conhecimento para as crianças, com uma postura exemplar.
3 ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO
O primeiro documento analisado foi Cadastro Nacional da Pessoa Jurídica, data de abertura 28/07/1981, nome empresarial Paróquia de Santa Teresinha e Nossa Senhora das Angústias, atividades de organizações religiosas ou filosóficas, situação ativa, data da situação cadastral 28/07/1998. Aprovado pela instrução Normativa RFB n° 1.863, de 27 de dezembro de 2018.
Nesta instituição tem Ata de fundação, mas no momento não pude analisar pois se encontrava na sala do padre, infelizmente não foi possível. Mas a secretária Claúdia me explicou o que contém na ata de fundação e sua importância. Pela sua explicação é um documento que formaliza perante a lei o acontecimento da assembleia, os temas discutidos, as soluções conjuntas de todos os participantes. Foi explicado também que tem ata de reunião, que a Paróquia Santa Teresinha é aMatriz e ela cuida das 12 capelas próximas. São 70 participantes da assembleia e acontecem reuniões 4 x ao ano a cada dois meses, exemplos dos temas discutidos festas que são realizadas nas capelas, reformas, são vários assuntos que os coordenadores e vices trazem para ser discutidos e solucionados pela matriz. E são tudo anotado nas atas pois 1 x ao ano o Bispo vem na Matriz verificar todas as atas, conferir o trabalho que está sendo feito na Matriz e nas capelas. Na última reunião do ano onde é apresentado todo trabalho que foi feito no ano inteiro é apresentado o planejamento do próximo ano. Todo mês é apresentado o calendário para os coordenadores e colaboradores que participam das pastorais.
Projetos sociais e educacionais, cabem nesse assunto as pastorais e movimentos que são realizados pela Santa Teresinha, as pessoas que trabalham nas pastorais e movimentos são voluntários que doam seu tempo para as pessoas que necessitam de tais pastorais:
Dízimo (pessoas que informar a importância de ser dizimistas);
Batismo;
Catequese (pessoas que administra aulas de catecismo);
Crisma (pessoas que administra aulas de crisma);
Liturgia (pessoas que realizam as leituras, participam do coral);
Coroinhas (ajudam na celebração);
Família (pessoas que palestram para as famílias);
Saúde (formação de pessoas que auxilia pessoas hospitalizadas sem família em hospitais);
Idoso PPI (pessoas que fazem visitação nas residências dos idosos, para um auxílio, ou até mesmo para só uma conversa;
Sobriedade (pessoas que fazem palestras para pessoas que tem qualquer tipo de vício, exemplo de jogos);
GEV (pessoas que realizam palestras para usuário de drogas);
Vicentinos (ajudam famílias com necessidades básicas).
E tem o movimento que oferecem tais serviços:
Comid, grupo de pessoas que se reúnem para fazer oração para todos;
Novena de Natal;
Renovação Carismática, grupos de orações;
Terço dos homens
Ministro de eucaristia;
Celebração com o ministro;
EJC Encontro dos Jovens em Cristo;
ECC Encontro de Casais em Cristo.
Esses são os serviços oferecidos pela Paróquia de Santa Teresinha, lembrando que todos que participam, são voluntários que se doam para o próximo, todos recebem formação e treinamento.
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO
Essa entrevista foi realizada através de mensagens pelo whatsapp, onde eu enviei as perguntas para a Catequista Ana Paula e ela me enviou as respostas.
Perguntas enviadas:
1. Em seu cargo atual, você é responsável...?
 Resposta: Sou responsável pelas aulas de catecismo infantil.
2. O seu trabalho pode ser feito somente por pedagogos?
 Resposta: Não é necessário ser formada em Pedagogia. No momento trabalho na área da saúde durante a semana e aos sábados dou aulas de catecismo na Paróquia Santa Teresinha e Nossa Senhora das Angústias.
3. Quais as maiores dificuldades encontradas na formação para realização deste trabalho?
 Resposta: Não há dificuldades na formação, a paróquia e organização igreja realiza as formações, reuniões onde trocamos informações entre catequistas das capelas.
4. Sentia-se preparado (a) para atuação em espaços não escolares?
 Resposta: Sempre acompanhei as aulas de outros catequistas. Participei das formações, quando comecei a dá aula já me sentia preparada. Mas sempre procurei estudar e me atualizar para passar o conhecimento religioso da igreja Apostólica Romana.
5. De que forma se caracteriza a prática do (a) pedagoga(a) dentro desta instituição?
 Resposta: As aulas de catecismo são vistas fisicamente igual a sala de aula de uma escola, a educação é primordial a uma criança, e o conhecimento pode acontecer em qualquer local, valorizo em minhas aulas o trabalho em grupo, a socialização, conscientização, a dinâmica, trocas ideias entre alunos e professor. É feito todo um planejamento do conteúdo religioso que é aplicado todo início de fase.
6. Quais são os principais desafios do(a) pedagogo(a) dentro desta instituição?
 Resposta: O maior desafio que encontro é quando a criança tem muita falta. Compreender a realidade da criança e família. Mas sempre lido com conversas com a família para estar dizendo a importância de ela não perder o conteúdo, dessa criança está mais presente de Deus.
7. De que forma se caracterizam os resultados da atuação do(a) pedagogo(a) neste ambiente?
 Resposta: Com as práticas pedagógicas, tento fazer a diferença, que o ensino seja significativo. Que esses 4 anos a criança possa aprender a vivência da igreja e se torne bons cristãos.
8. Quais os saberes necessários para atuação do(a) pedagoga(a) neste ambiente?
 Resposta: É ter vontade de ensinar a vivência da igreja. Além de lê e escrever. Tem que ser participativo na igreja.
9. Como se sente ao ensinar as crianças o catecismo?
 Resposta: Para mim é muito gratificante, eles entram com 7 anos de idade, cada ano aprendem mais sobre Deus, sobre os ensinamentos de Jesus. Estou sendo responsável pela cultura, religião dessas crianças. Elas saem da escola de catecismo com 10 anos, pronto para continuar a caminhada. Isso para mim é uma benção.
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO 
O educando aprende muito a interagir com histórias ao incitar sua imaginação, sua aptidão criativa, ao interpretar as narrativas buscando sentidos diversos, ao praticar a habilidade de entender sentimento pelos estilos literários, ao exprimir seu ponto de vista, compreensões e sentimentos. Através desse plano de ação/intervenção quero tornar a leitura mais atrativa, usando a metodologia ativa que contribuem efetivamente tanto no desenvolvimento cognitivo quanto progresso socioemocional das crianças.
	DATA DE APLICAÇÃO: 08/10/2022
	NOME DA INSTITUIÇÃO: Paróquia Santa Teresinha e Nossa Senhora das Angústias
	PÚBLICO-ALVO:
Crianças do catecismo – Turma 1 (7 a 9 anos)
	DURAÇÃO:
2 período de 6 horas
	TEMÁTICA ABORDADA:
	
Reconto de Histórias
	HABILIDADE
(S) QUE SERÃO DESENVOLV IDAS
	
 Contar de forma detalhada, com e sem auxílio de imagem, textos literários lidos pelo professor;
Manifestar no aluno a capacidade de recontar, criar e escrever o que já ouviu antes, socializar informações sobre o assunto com o colega;
Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, as personagens, a estrutura da história.
	JUSTIFICATIVA
Verifiquei nessa turma que há mais necessidade de estimular a imaginação, a oralidade e a escrita. Os benefícios que trazem para a criança o contar e o recontar são o desenvolvimento da fala, a interação, socialização e instinga a imaginação. Quando a criança pode ter uma relação ativa, autoral, criativa e prazerosa com o universo literário ela se expressam suas versões, compreensões e sentimentos. O autor Máximo-Esteves(1998, p.125) nos diz que, “o prazer que a criança tem de ouvir e contar história é um claro indicador de que a fantasia e a imaginação são muito importante para ela conhecer e compreender”.
	OBJETIVOS
Objetivo Geral: 
Objetivo geral desse plano ação/intervenção é que a criança se encante com a magia da história buscando fazer com que unam o entendimento e a instrução ao prazer do conto e reconto de histórias.
Objetivos Específicos:
Ouvir a história contada e interpretar a história contada oralmente;
Discutir e planejar o reconto da história de forma coletiva a partir de modelos;
Observar e construir cenário com a ajuda do professor.
	PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DA AÇÃO
1- Pedirá para as crianças sentarem em roda e prestar muito atenção na história, contará a história de As Bodas de Caná, utilizando Bíblia Sagrada, JO 2: 1 A 11. Depois de contar a história a Professora vai questionar para as crianças, o cenário da história? Os personagens? Oque houve na história? Teve algum problema na história, qual? Qual foi a solução? Conforme as respostas a Professora irá escrever na lousa as respostas das crianças, assim montando a história junto com eles.
2- Passará um vídeo usando notebook e data show sobre a estória As Bodas de Caná, https://youtu.be/k2IaqW0jvKY , depois informaráas crianças que vão fazer um pequeno teatrinho usando a história recontada por eles de Bodas de Caná, o primeiro milagre de Jesus. Discutirá com os alunos sobre a divisão dos personagens e suas falas.
3- Com os personagens já divididos. Irá ensaiar as crianças nas pequenas falas e gestos. Com datashow e notebook vamos fazer um painel refletido na parede e criando um pouco o cenário, com alguns panos coloridos e cordinhas vamos vestir os personagens fazendo uma túnica igual os personagens se vestiam naquela época. É hora da apresentação, essa apresentação será para os pais que puderam vim e funcionários que trabalham na igreja.
	RESULTADOS ESPERADOS
Que a criança aprenda a interagir com as histórias, use sua imaginação e se torne criativo ao recontar, que interprete as narrativas buscando sentidos diversos, expresse suas versões, compreensões e sentimentos.
	RECURSOS MATERIAIS:
Livro a Bíblia Sagrada;
Quadro e canetas;
Data show;
Vídeo.
	RECURSOS DIGITAIS:
Notebook;
Internet.
	RECURSOS HUMANOS:
Catequista (Professora);
Estagiária;
Crianças.
	REFERÊNCIAS
htt://www.todamateria.com.br/plano-de-aula/
MAXIMO-ESTEVE, Lidia. Da Teoria a Prática: educação ambiental com crianças pequenas ou fio da história. Porto, Portugal: Porto Editora Ltd., 1998.
Canção Nova Kids, Desenho bíblico/Bodas de Caná. You tube, 1 de março de 2022. Disponível em: https://youtu.be/k2IaqW0jvKY foi acessado na data de 20 de outubro.
Bíblia. Português. Bíblia sagrada: Novo Testamento. Traduzido CNBB. Brasília-DF, 2019: AS BODAS DE CANÁ, JOÃO2 1:11, 1468 p.
6 A REALIZAÇÃO DA AÇÃO/INTERVENÇÃO
Esse plano de ação e intervenção foi elaborado em um dia com duração de 2h, com objetivo de estimular a imaginação no contar e recontar a história, ajudar também na socialização entre alunos. Aplicado em 2 dias com duração de 4 horas. Para sua realização foi usado os recursos materiais o livro a Bíblia Sagrada, quadro e canetas, data show e vídeo. Recursos digitais notebook e internet. Recursos Humanos Catequista, estagiária e crianças.
No primeiro dia pedi para as crianças se sentarem em roda mais juntinhas e eu me sentei no meio, apresentei a Bíblia e página, capítulo e versículo e contei a história “As bodas de Caná”, depois da leitura fui à lousa e questionei aos alunos, sobre a estória. O que havia acontecido na história? Qual foi o problema que aconteceu? Como foi solucionado? E as respostas que eles me falavam ia escrevendo na lousa e no fim fui lendo conforme eles me falaram. Em outro momento pedi para as crianças se sentarem uma do lado da outra para assistir um vídeo, utilizei o notebook e data show passei o vídeo “As bodas de Caná”, esse vídeo muito rápido de 13 minutos, passa a história com pequenos detalhes. Depois do vídeo falei com as crianças que iríamos fazer um teatro usando a estória e seria apresentada para os pais e funcionário da Paróquia. Para próximo encontro irei dividir as falas e ensaiaremos o teatro durante 2 horas e combinarei com os pais e funcionário que venha depois de 2h de aula, pois faremos a apresentação.
E no dia 11/12 foi realizado a divisão das falas e ensaiamos as crianças durante 2h, quando foi passada as 2h de ensaio, aprontamos as crianças com restos de tecidos que encontramos na Paróquia para fazer as vestimentas das crianças, ajeitamos o notebook com o data show, posicionamos em uma cena demos pause e colocamos asa crianças para apresentar aproveitando o cenário. Alguns pais compareceram e os funcionários, o Padre também veio para assistir o teatro.
Foi um sucesso, a crianças ficaram radiante e envolvidas com o teatro, todos adoraram e no final bateram palmas. As crianças adoraram.
O ponto positivo foi que o teatro foi construído em cima do que eles recontaram a história e foi usado a imaginação das crianças, eles só ouviram, depois que passei o vídeo eles viram que o que imaginaram foi bem parecido. E como a aula de catequese era sempre dialogada e essa aula proposta foi mais dinâmica as crianças tiveram uma boa aceitação.
O ponto negativo foi que nem todos os pais puderam chegar antes para assistir o teatro.
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Pude vivenciar nesses 14 dias de estágio em ambiente não escolar as melhores convicções de como o pedagogo pode ser inserido nesse tal ambiente. Foram momento de muito aprendizado, pude ver como funciona a organização de uma Paróquia e como é inserida as práticas pedagógicas nesse ambiente. De tudo que foi vivido e aprendido nesse estágio só me provou a importância de se ter um pedagogo em ambiente não escolar.
Não posso deixar de agradecer todos que me acolheram, de cada um que encontrei ali carreguei um pouco de aprendizado, o meu obrigada.
Diante dessas considerações tenho a conclusão o quanto é importante a atuação de um pedagogo em ambiente não escolar, e que todos os estudantes futuros de pedagogia possam viver e sentir essa experiência que vivi.
8 REFERÊNCIAS	Comment by Sheyla Xavier: As referências devem está de acordo com as normas da ABNT. 
Disponível em: https://www.45.bb.com.br/docs/iav/curso/iav/html/cursos/iav/popup/anexo1.htm Acessado em 24 de outubro de 2022.
Disponível em:
https://www.educacao.imagine.com.br/qual-a-diferenca-entre-metodologia-ativa-e-tradicional Acessado em 24 de outubro de 2022.
Disponível em:
www.sae.digital/o-que-e-material-didatico
Acessado em 24 de outubro de 2022.
Disponível em:
https://www.significado.com.br/assembleia Acessado em: 24 de outubro de 2022.