Estágio PEDAGOGIA 3 4 5 ANOS

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
51	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
62	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
3 DIÀRIO DAS OBSERVAÕES.....................................................................7 ,8 e 9
4 PLANOS DE AULAS.......................................................................................... 10
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS..........................................................................11 e 12
CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................13 e 14
REFERÊNCIAS..........................................................................................................16
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INTRODUÇÃO
 O estágio supervisionado visa proporcionar ao aluno um momento de relacionar a teoria apresentada em sala à prática utilizada nas salas de educação do Ensino Fundamental II. O presente relatório é resultado do trabalho de observação realizado na Escola Municipal Dona Babita Camargos,47- Sede , Contagem MG..
Com objetivo de observar situações vividas em salas de aula, compreendendo a forma como estão sendo desenvolvidas e sua relação com o contexto, bem como resgatar os conhecimentos das construções das práticas educativas e contendo regência em uma das turmas e os planos de aula . Considerada como mais uma etapa, esta educação trata-se de uma fase decisiva no desenvolvimento da criança, após o fundamento da formação familiar. Sofrendo um forte impacto da situação social, psicológica e econômica da criança na sua formação, deve ser trabalhados em conjunto pais e educadores, segundo o autor, Vigostsky “A construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural e não uma formação natural e universal da espécie humana”. O estágio supervisionado pode trazer imensos benefícios para a aprendizagem, desenvolvendo assim o raciocínio, a capacidade e o espírito crítico, além da liberdade do uso da criatividade. Assim, isso se torna possível durante a vida acadêmica através do estágio. Apoiado pela lei nº 11.788 - DE 25 DE SETEMBRO DE 2008 no 1º artigo que diz ( que o estágio é um ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos qu estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos).
Sendo assim, a contribuição deste estágio na carreira do formando é de grande valor, visto que as inúmeras informações e experiências adquiridas, serão de muita importância para seu futuro como profissional nesta área do ensino.
 
 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Nome da escola: Escola Municipal Dona Babita Camargos
Endereço: Av. João de Deus Costa,47 Bairro Sede – Contagem - MG
Horário de Funcionamento: 7:00 às 11:30 e 13:00 às 17:30 e EJa
Séries ofertadas: E. Infantil 5 anos , E. Fundamental 1° ao 5° anos e Eja
Número de alunos: 25 a 30 vagas por sala
O ambiente físico é composto de 14 salas,uma diretoria, uma secretaria, um pátio externo,uma quadra,um pequeno espaço aberto reservado para as crianças do infantil com brinquedos, refeitório, cozinha, sanitários feminino e masculino próprio de criança, sala dos professores e banheiros masculinos e femininos adultos
Durante a realização das aulas os alunos são organizados individualmente, cada um possui sua mesa e cadeira.
Os recursos didáticos que foram usados: Jogos, vídeos, livros de historinhas, lousa e mapas, recortes, desenhos, filmes e brincadeiras.
Quanto ao ambiente escolar preocupam com a prevenção de acidentes; acessibilidade para alunos com deficiência, tendo atendimento multidisciplinar e rigor na limpeza; evitam a poluição visual mantendo lugares específicos para cartazes e exposições de trabalhos didáticos; e conservação do ambiente interno e externo da instituição.
 2- CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 O conteúdo trabalhado pertencia ao bloco de: ortografia,gramática, ordem numérica, órgãos do sentido,produção de texto, conceito de paisagem, desequilíbrio ambiental, e quantidades. De modo geral, as aulas foram expositivas a professora apresentou definições, propôs exercícios para fixação e em seguida fez as correções; foi levantado desafios e situações possibilitando que os alunos solucionassem as questões; partindo sempre das experiências e do conhecimento dos mesmos para desenvolver os temas e o aprendizado.
 A postura da professora foi correta ao ensina e orienta os alunos, ela demonstrou conhecimento do projeto pedagógico da escola e trabalha em cima dele. Incentiva, estimula, organiza e intervém de forma que os alunos pensem, achem soluções, 
adquirem informações e cooperem entre si para realização das atividades.
 Os alunos no decorrer das aulas demonstram interesse, realizam e cooperam entre si com empenho e respeitam a professora. A avaliação foi realizada pela professora através da observação e aplicações de atividades. Quanto ao ambiente escolar, percebe-se interesse e preocupação com a prevenção de acidentes, acessibilidade para com os deficientes,( extintores, grades nas rampas, portas largas e barras nos sanitários) o ambiente escolar mantém-se limpo e arejado, tendo uma variedade de brinquedos pedagógicos.Pontos positivos observados: Na organização da instituição, as crianças tem seu espaço e horários predeterminados para cada faixa-etária, são cuidadas com responsabilidade e respeito, aprendem a valorizar o ambiente e ao outro, são tratadas igualmente sem pré conceitos e distinção, elas demonstram que são tranqüilas e felizes. As professoras são firmes, vigilantes e ensinam autonomia a cada aluno, usam a autoridade quando necessário com seriedade e respeito sem ultrapassar limites.Por fim os alunos respondem com interesse e obediência, demonstram afeição para com a professora e para com os colegas. 
3 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
1º observação:
Instituição : Escola Municipal Dona Babita Camargos
Data: 08/05/2018
Local: Av. João de Deus Costa,47
Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:30 
Professora regente: Fernanda Oliveira
Nível/Ano: 3 º ano 
Estagiário(a): Claudia Regiane Barbosa de Araujo
 Foram observadas as relações entre educadores, educandos, gestores e demais funcionários envolvidos no processo de ensino-aprendizagem das três turmas do Ensino Fundamental ll do lugar citado. A observação é extremamente importante pois permite analisar diferentes tópicos como: estrutura, história e proposta pedagógica. A turma escolhida para análise de informações e para se executar a intervenção foi a sala do 3º ano que tem idades de 08 e 09 anos, uma fase bem independente. É um grupo bem participativo, a maioria dos alunos realizam as atividades em sala e extra classe. A maioria possui uma boa linguagem oral e participam das atividades orais com desenvoltura, emitindo opiniões claras e coesas de acordo com o tema trabalhado. Gostam de ouvir e recontar histórias. A relação com a professora e demais colegasé muito boa o que contribui para o bom andamento das atividades e tranquilidade do próprio ambiente. A educadora desenvolve um trabalho que promove significação, interação e socialização para as crianças; as atividades propostas são realizadas considerando a criança e seu contexto, dentro do tema sugerido ou de acordo com a necessidade observada Estão aprendendo por exemplo em história sobre o reflexo do passado sobre o presente. Em suma, a educadora consegue promover um ambiente de aprendizagem significativa, orientando e intervindo no processo de ensino/aprendizagem.
 
2º observação:
Instituição: Escola Municipal Dona Babita Camargos
Data: 09/05/2018
Local: Av. João de Deus Costa,47
Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:30 
Professora regente: Andreia Santos
Nível/Ano: 4 º ano
Estagiário(a): Claudia Regiane Barbosa de Araujo
Nesta sala do 4 º ano com 32 alunos de 09,10 e 11 anos. Nessa sala Observei o desenvolvimento geral da turma.
 No primeiro momento a professora recebeu as crianças à porta da sala, ao estarem em seus lugares fizeram pequenos movimentos com os braços e respiração profunda. Em seguida, foi feita a correção do para casa no quadro retomando os conhecimentos das aulas anteriores, tais conhecimentos tinham como temática os fatos. A professora organiza e ministra a aula com tranquilidade, mas com muita calma e tempo maior,pois nessa turma tem 13 alunos com laudos médicos diversos.Os alunos são em geral crianças ativas e participativas e são respeitados no seu nível de aprendizagem, fazem bastante perguntas e dedicam aos exercícios propostos pela professora, ficam empolgados com o método fatos em plaquinhas e são comtemplados com corações, estrelinhas azuis e amarelas de incentivo em um lindo cartaz na parede.
 
3º observação:
Instituição: Escola Municipal Dona Babita Camargos
Data: 10/05/2018
Local: Av. João de Deus Costa,47
Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:30 
Professor (a) regente:Kátia Maria Saldanha
Nível/Ano: 5 º ano
Estagiário(a): Claudia Regiane Barbosa de Araujo
São alunos de 10 e 11 anos. Nessa sala do 5 º ano, observei a dinâmica da aula, 
a professora iniciou primeira aula anotando no quadro o conteúdo e as atividades que seriam desenvolvidos. 
 Num primeiro momento da aula, a professora comentou sobre as produções 
textuais que os alunos haviam desenvolvido antes ainda do nosso período de observação começar. Na sequência, a professora deu início a atividade que havia sido programada na aula anterior. Na atividade, os alunos, em pequenos grupos, iam à frente da turma e relatavam suas leituras das crônicas A aula se encerrou com comentários sobre o texto. Os alunos, apesar de serem agitados e gostarem de conversar durante as aulas, sempre realizam as atividades que lhes são solicitados. Aparentemente, quanto mais atividades práticas e diversificadas comporem as aulas dessa turma, mais a aula será proveitosa. A aula foi bastante produtiva.
 
 
 
 PLANOS DE AULA
 1 - PLANO DE AULA
Nome da Escola: Escola Municipal Dona Babita Camargos
Diretor (a): Maria Auxiliadora de Oliveira
Estagiário (a): Claudia Regiane Barbosa de Araujo
Professor Regente: Fernanda Oliveira
Nível/Ano: Ensino Fundamental ll 
Período: 3º Ano
Número de alunos: 25
Data: 14/05/2018
Tema da aula: O passado e o Presente ( História)
	
Objetivo: Estimular os alunos a olhar a realidade de forma a valorizar a historicidade da experiência que vivem, relacionando-a com outras experiências do presente e do passado. 
O aluno será capaz de situar-se conscientemente no mundo, além de conhecer de forma crítica a sua herança pessoal e coletiva; entender por que e quando deve compartilhar das atitudes,valores e memórias próprias de sua comunidade;não ser preconceituoso com as sociedades do passado e presente mas respeitar e valorizar 
Procedimentos: Ler um artigo apropriado sobre um tema do passado e outro artigo sobre o presente explanando-os apropriadamente de forma que os alunos consiga entender a importância de ambos.
Mostrar a importância dos fatos passados e levar os alunos a valorizar a pessoas mais velhas e saber que elas possuem histórias que compõe aprendizado. Cada aluno deve escrever a história da sua família em uma folha.
Escolher alguns para ler sua história e expressar o que aprendeu com essa aula. Levar todos a compreender que fazemos parte da história e que as boas ações e a boa convivência com todos, deixara uma boa historia para ser lembrada no futuro. 
Recursos: Livro de história e artigos atuais, lápis, borracha caderno
Avaliação: serão avaliados os desempenhos e a interação da turma.
 2 - PLANO DE AULA
	
Nome da Escola: Escola Municipal Dona Babita Camargos
Diretor (a): Maria Auxiliadora de Oliveira
Estagiário (a): Claudia Regiane Barbosa de Araujo
Professora Regente: Fernanda Oliveira
Nível/Ano: Ensino Fundamental ll 
Período: 3º Ano
Número de alunos: 25
Data: 15/05/2018
Tema da aula: Antecessor e Sucessor (Matemática)
Objetivos: Levar o aluno a reconhecer os numerais na sua sequência e memorizá-los pelo raciocínio dos números que antecede e sucede o número citado ou no exercício ou por pedido da professora. Assim serão capazes de compreender a ordem numérica crescente, os vizinhos de cada número citado, e o valor de grandeza de cada número na sua ordem.
Procedimento: No quadro escrever os numerais de 0 a 99 e contar em voz alta com a turma; ensinar o que é antecessor e sucessor dando exemplos no quadro; distribuir para cada aluno uma folha com um numero bem grande, e chamar na frente um aluno e após perguntar qual e o antecessor do numero deste aluno? e qual é o sucessor? e assim fazer até ficar bem entendido e todos participarem; entregar folha com vários exercícios de fixação para os alunos; depois corrigir e reforçar os alunos com alguma dúvida.
Recursos: Lápis, borracha, folha com número grande, folha de exercício.
Avaliação: serão avaliados pelo interesse e desempenho e envolvimento de cada aluno.
 
 3 - PLANO DE AULA
Nome da Escola: Escola Municipal Dona Babita Camargos
Diretor (a): Maria Auxiliadora de Oliveira
Estagiário (a): Claudia Regiane Barbosa de Araujo
Professor Regente:Fernanda Oliveira
Nível/Ano: Ensino Fundamental ll 
Período: 3º Ano
Número de alunos: 25
Data: 16/05/2018
Tema da aula: Graus do Substantivo
Objetivo: Levar os alunos a conhecer os mecanismos lingüísticos para a formação do aumentativo e diminutivo; Reconhecer o emprego adequado de aumentativos e diminutivos nas diferentes situações de uso da língua e conhecer os significados afetivos na utilização do aumentativo ou diminutivo.
Procedimento: Escrever no quadro textos e explicar passo a passo a matéria.
Os textos Grau dos substantivos: Aumentativo - Quadro traz síntese do conceito e exemplos incomuns e Grau dos substantivos: Diminutivo - Quadro explica o conceito e traz exemplos inusuais podem servir de introdução ao tema
 Inicialmente, propor aos alunos a leitura dos textos indicados no item anterior.
Depois da leitura, será feita uma gincana de aumentativos e diminutivos entre os alunos, com a contagem de pontos entre as equipes. Cada resposta correta valerá 1 ponto.
Criar um texto maluco usando dez aumentativos e outro usando dez diminutivos. Serão o Textão e o Textinho.
Voluntariamente, os alunos poderão ler seus textos em voz alta para a classe ou pedir para que o professor o leia.
Recursos: Caderno, lápis,borracha, textos em folha e atividade impressa.
Avaliação: Serãoavaliados a participação dos alunos na execução da atividade,o desempenho e a criatividade.
 5 - DIÁRIO DAS REGÊNCIAS 
Regência: O estágio é um período de aprendizagem na formação do profissional. Sendo assim é fundamental que o estudante futuro professor passe pela experiência de estagiar. Foi vivenciada em sala de aula uma experiência profissional aplicando o conhecimento teórico. Durante a participação o estudante é um expectador do que ocorre em sala de aula, durante a participação, o mesmo passará a desenvolver atividades em sala de aula com a participação do professor. Na regência o estagiário assume a responsabilidade, momento de inigualável relevância, pois exige do estagiário uma pesquisa minuciosa, assim incumbindo-o de assumir a função de elaborar e executar um planejamento pedagógico, além disso, contribui para a formação profissional como pedagogo (a) , proporcionando reflexão a cerca da práxis docente. Entende-se, por tanto que o estagiário deverá assumir o papel de mediador, e incentivador do processo de ensino aprendizagem, tornando-se investigador de nova descoberta. Sabe-se que ensinar é uma tarefa complexa que envolve vários saberes, ao educador cabe, portanto, documentar, observar, oferecer materiais, coordenar situações, com o propósito de acompanhar de perto o processo de aquisição das habilidades e competêncidade cada aluno, interagindo com os mesmos ainda no mesmo instante em que estão executando uma atividade. 
As aulas de regência foram iniciadas, após as saudações, com dois cânticos. Em seguida fez-se a leitura de uma história, aplicando-se alguns exercícios apropriados ao tema com atividades anexas. Após os exercícios, realizou-se a correção individualmente em cada carteira, e após, na lousa, juntamente com a turma toda. Os exercícios bem elaborados foram distribuídos e após feitos foram recolhidos para correção. Concluíram-se as aulas com algumas brincadeiras e passatempos relacionados com a atividade pedagógica, o que deixavam sempre os alunos animados e satisfeitos com a aula, além de contribuir na fixação do ensino exposto. Um bom planejamento das atividades de cuidado favorece a formação de competências para um auto cuidado e o aprendizado de regras sociais pelas crianças, que podem assim ampliar as possibilidades de controle sobre suas condições de saúde.( oliveira,2011 p.189)Observa- se que nesta fase, a criança aprende ouvindo,vendo,escrevendo participando de brincadeiras,leitura,explicações e jogos que integram músicas. O educador infantil precisa ter visão geral para trabalhar com situações que permitam uma aproximação das crianças com o conteúdo a ser aplicado. A rotina diária do fundamental precisa ser diversificada. É preciso estar alerta ao desenvolvimento integral da criança tanto físico mental. Enfim, a regência para as crianças nesta fase inicial do aprendizado, pode-se dizer como algo prazeroso e desafiador. 
Sendo assim na turma do 3 º ano foi possível desenvolver os temas com entusiasmo e eles apreciaram dando o melhor de si para juntos alcançarmos o objetivo proposto. Os temas (O Passado e Presente; Antecessor e Sucessor; Graus do Substantivos), cada qual no seu dia de oportunidade. Foram ensinados e algumas informações básicas escritas no quadro, assim fizeram as atividades em folha e tiveram oportunidade de fazer um bom trabalho e participaram ativamente e fizeram muitas perguntas e as respostas foram sendo dadas a medida em que todos prestassem atenção e juntos aprendessem com a dúvida de cada aluno. E assim conseguiram realizar os exercícios, e a aula foi muito proveitosa tanto para eles quando para o estagiário. Houve uma ótima acolhida pelos alunos e pela professora,que acompanhou e incentivou,tornando a aula mais expressiva e tranquila. Foi uma experiência muito rica.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
 Conclui-se que, o estágio é um momento fundamental na vida de um acadêmico e tem uma grande importância no processo de formação profissional, já que ele é constituído em um treinamento o qual possibilita ao estudante vivenciar o que foi aprendido na Faculdade.O estágio pode ser compreendido como um lugar de construção da identidade docente, também de reflexão, legitimação e fortalecimento da identidade anteriormente construída. A vivência no ambiente de trabalho possibilita ao licenciando colocar em prática a teoria construída durante toda sua vida acadêmica e também reestruturar estas práticas. Contudo, destaco que a atuação em sala de aula me deu a oportunidade derefletir, de analisar onde e como devo melhorar, pois mesmo já tendo contato com ocontexto escolar, o estágio é sempre uma experiência diferente, onde o estagiário está sujeito a enfrentar situações inesperadas muitas vezes. Durante o estágio foi possível, através das reflexões diárias perceber estas questões, que no término das aulas me faziam pensar e refletir sobre aquele momento vivenciado.
 No convívio com vários profissionais da área da educação, pode-se observar o quanto se faz necessário o professor estar sempre em um aprendizado contínuo, pois as crianças precisam de soluções para a problemática do ensino, vivemos em 
 um mundo em que todos estão sempre com pressa, os professores não podem ficar achando que já sabe tudo, temos que nos atualizar sempre e levar para a escola,sempre novidades. O estágio supervisionado pode trazer imensos benefícios para a aprendizagem, para a melhoria do ensino e para o estagiário, no que diz respeito à sua formação, e é um meio que pode levar o acadêmico a identificar novas e variadas estratégias, desenvolvendo assim o raciocínio, a capacidade e o espírito crítico, além da liberdade do uso da criatividade. Estar abertos para as mudanças é essencial, construindo o aprendizado juntamente com os alunos, pois eles são os principais autores desse aprendizado. É no momento do estágio que o estudante tem o direito de conhecer a real situação, de modo a fazer crescer o interesse pelo campo, verificar se os conhecimentos adquiridos são pertinentes à área. É o período para se efetivar, sob a supervisão de um profissional experiente, um processo de ensino/aprendizagem que se tornará concreto, permitindo ao aluno comparar programas de estudos face às diferentes necessidades da sociedade.
 O Estágio foi muito enriquecedor como formador de futuros pedagogos, pois permitiu uma reflexão para a construção de uma prática educativa junto às crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental II. 
 A experiência adquirida em sala de aula, fez com que de agora em diante, eu compreenda melhor as teorias da educação. Ao estudar, posso associar a teoria com a prática e foi muito proveitoso. 
REFERÊNCIAS
.A CRIANÇA E O BRINCAR NO CONTEXTO ESCOLAR disponível em : .pdhttp://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/
AZEVEDO, Antonia Cristina Peluso –Brinquedoteca no diagnóstico e intervenção em dificuldades escolares.
BRASIL,Citando Roerch (1999)Tracz e Dias (2006 p. 1)
 Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasilia- DF: Senado, 1999
 EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTOS Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Educação infantil –fundamentos e métodos
Regina Célia C. Haydt curso de didática geral.
FREIRE, Paulo-Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos 
 – São Paulo: editora UNESP, 2000.
_ Lei nº 11.788 - DE 25 DE SETEMBRO DE 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória  no 2.164-41,de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. 
 
 
 
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Claudia regiane barbosa de araujo
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ii
3 º 4 º e 5 º ANOS
Belo Horizonte - MG
2018
claudia regiane barbosa de araujo
 ra:1299117197
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do E. Fundamental II (3 º,4 º,e 5 º anos), do Curso de Pedagogia.
Tutora presencial: Andréa Linhares
Tutora a distãncia: Silvana Roque 
Belo Horizonte - MG
2018