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Metodologias Ativas no Ensino Superior

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1. DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR
2. Avaliação parcial 2 = peso de 20% da sua nota final
QUESTIONÁRIO
Avaliação parcial 2 = peso de 20% da sua nota final
	Iniciado em
	Wednesday, 16 Nov 2022, 05:42
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Wednesday, 16 Nov 2022, 06:00
	Tempo empregado
	18 minutos 3 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Morin (2003), princípios do conhecimento pertinente - construção e (des) construção faz parte de qual saber
Escolha uma opção:
A.
Sexto saber;
B.
Sétimo saber;
C.
Segundo saber.
D.
Primeiro saber;
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
É um modelo pedagógico que modifica a forma como o tempo é gasto dentro e fora da classe, trabalhando com a aprendizagem ativa centrada nos alunos (CALIGARIS; RODRÍGUEZ; LAUGERO, 2016), estamos falando de qual metodologia ativa
Escolha uma opção:
A.
Método sociocultural;
B.
O Flipped Classroom (sala de aula invertida);
C.
Método tradicional;
D.
Nenhumas das alternativas estão corretas.
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
"O ser humano é a um só tempo físico, biológico, psíquico, cultural, social, histórico". (MORIN, 2003, p. 15). Essa citação está baseada em qual saber
Escolha uma opção:
A.
Quarto saber;
B.
Terceiro saber.
C.
Quinto saber;
D.
Sexto saber;
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
São muitas as possibilidades de Metodologias Ativas, com potencial de levar os alunos a aprendizagens para a autonomia. Um deles é:
Escolha uma opção:
A.
O estudo individual;
B.
O estudo de caso;
C.
O estudo em grupo;
D.
O estudo coletivo.
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Para O'Flaherty e Phillips (2015) há uma pressão crescente para que as instituições de ensino superior sofram uma transformação, impelindo a educação a adaptar-se de maneira que atenda às necessidades conceituais contemporâneas, neste sentido justifica-se a ascensão de metodologias ativas de aprendizagem, em que o centro do processo é:
Escolha uma opção:
A.
A comunidade escolar;
B.
A aprendizagem;
C.
O aluno.
D.
O professor;
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Em relação ao conhecimento e a estratégia de ensino adotada basearam- se em jogos e dinâmicas, objetivando facilitar o quê
Escolha uma opção:
A.
A escrita;
B.
A leitura;
C.
O ensino aprendizagem.
D.
A rotina dos professores;
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Para Morin (2003), o processo de conhecer não é mero reflexo das coisas ou do mundo externo, pois todas as percepções são, ao mesmo tempo, traduções e reconstruções cerebrais com base em:
Escolha uma opção:
A.
Estímulos ou sinais captados e codificados pelos sentidos;
B.
Sentimentos e valores;
C.
Nenhumas das alternativas estão corretas.
D.
Reflexão, valores e emoções;
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
É um método que oferece aos alunos a oportunidade de direcionar sua própria aprendizagem, enquanto exploram a ciência envolvida em situações relativamente complexas. Que método é esse
Escolha uma opção:
A.
Método da autonomia;
B.
Estudo de caso (PBL);
C.
Método sociointeracionista;
D.
Método tradicional.
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
"A educação deve mostrar que não há conhecimento que não esteja em algum grau ameaçado pelo erro e pela ilusão" (MORIN, 2003 p. 19). Esse relato feito por Edgar Morin (2003), em sua obra: Os Sete saberes necessários à educação do futuro está baseado em qual saber
Escolha uma opção:
A.
Segundo saber;
B.
Terceiro saber;
C.
Primeiro saber;
D.
Quarto saber.
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Segundo Paulo Freire (1996) uma defesa para as metodologias ativas, com sua afirmação de que na educação de adultos, o que impulsiona a aprendizagem é:
Escolha uma opção:
A.
Todas as alternativas estão corretas.
B.
O professor conteudista;
C.
A superação, de desafios, a resolução de problemas e a construção do conhecimento novo;
D.
O método tradicional;
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