Questionário Historia da educação

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Questionário História da Educação
1. Sobre a história da educação pública, no período do Brasil colônia:
I. A educação se restringia ao ensino religioso, sob a responsabilidade dos padres jesuítas, processo e situação que durou até o século XVIII, quando a Companhia de Jesus foi expulsa do País.
II. A primeira Constituição brasileira, promulgada no início do século XIX (1824), foi o primeiro documento oficial a manifestar o interesse do País pela educação de todos os cidadãos, ao estabelecer a gratuidade da instrução primária.
III. A partir de 1961, os textos legislativos tornaram-se gradativamente mais explícitos, especificamente no que se refere à educação das pessoas com deficiência. De maneira geral, os dispositivos legais se referem à educação desse segmento populacional como um direito a ser usufruído, quando possível, no sistema regular de ensino.
Assinale a alternativa correta:
A. I e II.
B. I e III.
C. Apenas a II.
D. II e III.
E. Todas estão corretas.
2. [...] Em 1941, vigoraram uma série de leis conhecidas como a “Reforma Capanema” que remodelou todo o ensino no país, e tinha como principais pontos: o ensino profissional passou a ser considerado de nível médio; o ingresso passou a depender de exames de admissão; os cursos foram divididos em dois níveis, correspondentes aos dois ciclos do novo ensino médio. [...] Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/centenario/historico_educacao_profissional.pdf>. A . Acesso em: 24 set. 2016. A Reforma Capanema foi responsável por alterar a nomenclatura das instituições da rede federal de educação profissional e tecnológica, que passaram a se chamar
A. Liceus Profissionais.
B. Escolas Técnicas Federais.
C. Escolas Industriais e Técnicas.
D. Escolas de Aprendizes Artífices.
E. Centros Federais de Educação Tecnológica.
3. Sobre a teoria histórico-cultural, é INCORRETO afirmar que:
A. considera que o ser humano aprende a ser humano com as outras pessoas, com a cultura a que tem acesso, com as situações e no contexto histórico em que vive.
B. o processo de aprendizagem é resultante do processo de desenvolvimento.
C. as três fontes essenciais de conhecimento que o homem possui são: a herança biológica, a herança individual e a experiência humana.
D. para se apoderar de um objeto, é preciso que o aprendiz reproduza, com o objeto, a função social para o qual foi criado.
4. Para a Teoria Histórico-Cultural, o primeiro aspecto que necessita ser observado quando se tem por objetivo obter uma resposta para o problema das forças motrizes que conduzem o desenvolvimento do psiquismo da criança é:
A. O processo de conformação social.
B. A mudança de lugar que a criança ocupa no sistema das relações sociais.
C. A relação hierárquica vivenciada pela criança no âmbito familiar.
D. A forma como a criança obedece às regras e os limites.
E. Como a criança aprende por meio da meritocracia escolar.
5. O Para a compreensão das tendências pedagógicas e dos seus ideários, faz-se necessário contextualizá-las, ou seja, situá-las historicamente. Na história da educação brasileira, o movimento denominado Escola Nova marcou seu tempo, sendo reflexo de um liberalismo político e econômico.
Segundo o ideário da Escola Nova, afirma-se que
A. apresentou os conteúdos numa perspectiva crítica.
B. apontou o papel da escola como reprodutora do sistema econômico
C. adaptou o nível do ensino na escola pública para se dizer democrática, procurando garantir educação para todos.
D. buscou romper os laços com a escola tradicional para contribuir com a industrialização no início do século XX.
E contribuiu para a elitização do ensino com o discurso de “escola de qualidade”.