EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 2

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Quem foram considerados os primeiros educadores do Brasil? 
 
a ) 
Os bandeirantes que desbravaram o território nacional. 
 
b ) 
Os colonizadores que aqui chegavam. 
 
c ) 
Os índios que aqui já moravam. 
 
d ) 
Os integrantes da corte portuguesa, ao chegarem ao Brasil. 
 
 
e ) 
Os Jesuítas que vinham em missão de catequização. 
 
QUESTÃO 2 
Sobre Paulo Freire, um dos principais entusiastas da EJA no Brasil, pode-se afirmar que: 
 
 
a ) 
ele continua sendo referência na área, dando voz e vez ao educando. 
 
b ) 
seus conceitos são ultrapassados para a realidade brasileira. 
 
c ) 
suas teorias são apenas teorias e não se aplicam à prática. 
 
d ) 
ele criou um método de alfabetização que é usado por todos. 
 
e ) 
ele trata de fundamentos ideológicos que não se aplicam à realidade. 
 
QUESTÃO 3 
"O analfabetismo tem endereço certo no Brasil", afirmou a gerente de pesquisas do IBGE, 
Maria Lucia França Pontes Vieira, ao falar do perfil e dos dados estatísticos de analfabetismo 
(IBGE, 2016). O que significa essa afirmação? 
 
a ) 
O analfabetismo é um problema político, já que não há uma política para o seu combate. 
 
b ) 
O analfabetismo é um problema regional, predominantemente nas regiões rurais do país. 
 
c ) 
O analfabetismo é um problema histórico-social no Brasil, visto que depende da vontade de cada um de superar 
essa condição. 
 
 
d ) 
O analfabetismo é uma questão histórica-social e tem relação direta com a obrigatoriedade e a oferta da 
escolarização básica no Brasil. 
 
e ) 
O analfabetismo é um problema social, visto que todos conseguem frequentar a escola. 
 
QUESTÃO 4 
De acordo com a LDB e as Diretrizes Operacionais para EJA, qual é a idade mínima para 
ingressar ou realizar os exames no ensino médio na modalidade EJA? 
 
a ) 
15 anos completos ou mais. 
 
b ) 
Ser emancipado. 
 
c ) 
14 anos completos ou mais. 
 
d ) 
21 anos completos ou mais. 
 
 
e ) 
18 anos completos ou mais. 
 
QUESTÃO 5 
A educação inclusiva está presente na Educação de Jovens e Adultos e, por isso, não deve ser 
confundida com a educação especial, visto que esta e a EJA são modalidades distintas de 
educação. Considere as informações sobre a Lei n. 13.146, de julho de 2015, chamada de Lei 
Brasileira de Inclusão, em relação à Educação de Jovens e Adultos. 
 
I. A ideia da Lei Brasileira de Inclusão é promover a aprendizagem e o desenvolvimento de 
todos, independentemente da idade e da modalidade de educação. 
II. É premissa da Lei Brasileira de Inclusão o aprender fazendo; por isso, ela é prioritária para a 
EJA. 
III. Melhorar as capacidades intelectuais depende da idade; por isso, as dificuldades ou 
deficiências apresentadas são mais bem trabalhadas na EJA. 
IV. Permite que um professor ensine simultaneamente, na mesma sala de aula e em mesmas 
condições, os adolescentes, jovens, adultos e idosos. 
V. Permite vários ritmos de aprendizagem numa mesma turma, independentemente das 
dificuldades. 
VI. A EJA não deve acolher estudantes especiais, já que esses são destinados à educação 
especial. 
Estão corretas as alternativas: 
 
a ) 
IV, V e VI apenas. 
 
b ) 
I, II e V apenas. 
 
c ) 
I, II, III, IV, V e VI. 
 
d ) 
I, II e III apenas. 
 
 
e ) 
I, IV e V apenas. 
 
QUESTÃO 6 
O que visa garantir a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento maior da 
organização curricular nacional em vigor? 
 
a ) 
Um conjunto de aprendizagens essenciais que os alunos da EJA devem desenvolver ao longo dos estudos na 
Educação Básica. 
 
b ) 
Um conjunto de aprendizagens essenciais que os alunos do ensino fundamental devem desenvolver ao longo dos 
estudos na Educação Básica. 
 
c ) 
A integralização do conjunto de aprendizagens não essenciais que todos os alunos da EJA devem desenvolver ao 
longo da vida escolar. 
 
 
d ) 
A integralização do conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da 
Educação Básica. 
 
e ) 
Um conjunto de aprendizagens não essenciais que os alunos devem completar até o final do ensino médio como 
etapas de Educação Básica. 
 
QUESTÃO 7 
Quais são os quatro pilares da educação básica, que ficaram conhecidos como as principais 
características que envolvem a especificidade da EJA? 
 
 
a ) 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
 
b ) 
Aprender a trabalhar, aprender a estudar, aprender a conviver e aprender a ler. 
 
c ) 
Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a estudar e aprender a conversar. 
 
d ) 
Aprender a ser, aprender a fazer, aprender a trabalhar e aprender a estudar. 
 
e ) 
Aprender a fazer, aprender a conversar, aprender a ser e aprender a viver. 
 
QUESTÃO 8 
O que significa a ideia de levar em conta os conhecimentos prévios dos alunos? 
I.Entendê-los como pessoas com diferentes experiências de vida e que, ao chegarem à escola, 
precisam que esses conhecimentos sejam valorizados. 
II.Que nenhum aluno é uma "tábula rasa" ou "papel em branco", portanto trazem conhecimentos 
de outras instâncias da vida. 
III.Que, ao chegar à escola, os alunos já sabem algumas coisas e que elas devem servir como 
ponto de partida. 
Assinale a alternativa correta. 
 
a ) 
Somente a afirmativa I está correta. 
 
 
b ) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
c ) 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
d ) 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
e ) 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
QUESTÃO 9 
Marque a alternativa que apresenta princípios de educação dialógica. 
 
 
a ) 
Saber falar e saber escutar, em uma relação horizontal e de trocas. 
 
b ) 
Fazer parte de um círculo de cultura no papel de ouvinte. 
 
c ) 
Estar aberto à troca de ideias, mas impondo o seu modo de pensar. 
 
d ) 
Saber ouvir, conversar e dar sua opinião. 
 
e ) 
Participar do diálogo, reforçando sua opinião. 
 
QUESTÃO 10 
O que significa práxis pedagógica na perspectiva freiriana? 
 
a ) 
Uma relação de teoria e prática visando ao movimento de inovação. 
 
 
b ) 
Um movimento de trocas, no qual ação e reflexão se convertem em uma nova reflexão da ação, levando à 
transformação. 
 
c ) 
Uma prática ativa de ação e reflexão do ato educativo, repetindo padrões já conhecidos. 
 
d ) 
Um movimento de trocas visando a mudanças sociais. 
 
e ) 
Uma relação que, em tese, possibilita mudanças por meio do estudo sobre ações passadas. 
 
QUESTÃO 11 
A ressignificação do conceito de alfabetização trouxe também a palavra letramento, usada 
basicamente com o mesmo sentido de alfabetismo funcional. Sendo assim, qual é o significado 
de letramento? 
 
a ) 
É a condição da pessoa que não sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais na sociedade em que vive. 
 
b ) 
É a condição da pessoa que não só sabe ler e escrever, como também atinge determinados anos de estudos. 
 
c ) 
É a condição da pessoa que exerce as práticas sociais de comunicação que circulam na sociedade em que vive, 
mas que não sabe ler e escrever. 
 
 
d ) 
É a condição da pessoa que sabe ler e escrever e exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na 
sociedade em que vive. 
 
e ) 
É a condição da pessoa que sabe ler e escrever, mas não tem muitas habilidades em práticas sociais na sociedade 
em que vive. 
 
QUESTÃO 12 
Sobre o método Paulo Freire de alfabetização, assinale a alternativa correta. 
 
a ) 
Paulo Freire defendeu seus princípios como única alternativa a ser seguida na educação de adultos, e, se não fosse 
pelo golpe militar, não teríamos índices tão altos de analfabetismo entre os adultos. 
 
b ) 
Paulo Freire defendeu que seu método deveria ser seguido para a alfabetização de adultos, pois trata-se de uma 
concepção de mundo, uma pedagogia, um método cheio de técnicas. 
 
c ) 
Paulo Freiredefendeu seus princípios como método a ser seguido, pois não gostava de técnicas e modelos rígidos; 
segundo ele, essa concepção de mundo não era necessária. 
 
d ) 
Paulo Freire defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois, segundo ele, não se trata de um método 
neutro, sendo carregado de uma visão de mundo com técnicas a serem seguidas. 
 
 
e ) 
Paulo Freire nunca defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois, segundo ele, trata-se de uma 
concepção de mundo, uma pedagogia, não de um método cheio de técnicas. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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