educando com deficiência intelectual

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Com relação às estratégias utilizadas na alfabetização do 
educando com deficiência intelectual, é correto afirmar: 
 
a 
As estratégias devem ser construídas no decorrer do 
processo, utilizando referências próximas e conhecidas. 
 
b 
É recomendada a utilização de estratégias que já foram 
utilizadas e deram certo com outros educandos. 
 
c 
Mesmo sem planejamento, as estratégias como jogos e 
materiais diversificados garantem a alfabetização do 
educando com deficiência intelectual. 
 
d 
As duas primeiras alternativas estão corretas. 
2 
Sobre o trabalho com textos na alfabetização do educando 
com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta. 
 
a 
É recomendado desde o início do processo de alfabetização 
que o educando tenha contato com a variedade de textos que 
circulam pela sociedade. 
 
b 
Começa a ser utilizado quando o educando já adquiriu 
habilidades mínimas de leitura. 
 
c 
É preciso trabalhar com textos curtos e evitar o contato com 
textos narrativos. 
 
d 
Todas as alternativas estão corretas. 
3 
Sobre a produção de texto coletiva, marque (V) para 
verdadeiro e (F) para falso. 
 
a 
FV 
É recomendada como proposta a ser realizada desde o início 
do processo de alfabetização. 
 
b 
FV 
Nessa proposta, o professor e os educandos criam histórias 
orais sem precisar registrar por meio da escrita. 
 
c 
FV 
É uma proposta viável, mas apenas quando o educando com 
deficiência intelectual já está alfabetizado. 
 
d 
FV 
Objetiva levar o educando a perceber que podemos registrar 
tudo aquilo que falamos, pensamos ou sentimos, além 
daquilo que queremos comunicar etc. 
4 
Considerando a perspectiva da aprendizagem significativa, 
marque a alternativa correta: 
 
a 
Contribui na formação do educando para interpretar, 
entender melhor, duvidar, questionar, criticar, se posicionar e 
dialogar. 
 
b 
A aprendizagem é mais interessante quando problematiza a 
realidade e permite a interação do conhecido com o novo. 
 
c 
Favorece o estabelecimento de conexões que provocam 
transformações no conhecimento adquirido. 
 
d 
Todas as alternativas estão corretas. 
5 
Para desenvolver o interesse pela leitura, é correto afirmar: 
 
a 
O interesse pela leitura e pela escrita é desenvolvido 
posteriormente à alfabetização. 
 
b 
É preciso priorizar o uso de textos disponíveis nos meios 
eletrônicos. 
 
c 
O espaço precisa ser acolhedor e motivador, atraente no que 
se refere ao acesso e à variedade de materiais escritos que 
circulam na sociedade. 
 
d 
O educando precisa se apropriar das características e 
especificidades de todos os gêneros textuais. 
6 
Sobre a formação de leitores e produtores de texto, assinale 
a alternativa incorreta. 
 
a 
O educando com deficiência intelectual pode adquirir 
gradativamente a capacidade de compreender e interpretar 
não só os textos, mas o mundo. 
 
b 
Ao adquirir autonomia quanto a leitura e a escrita, o 
educando também poderá ser instrumentalizado à reflexão, à 
interpretação e à compreensão. 
 
c 
Na condição de produtor de texto, o educando com 
deficiência intelectual não consegue transformar e construir 
novas ideias ou novos conhecimentos. 
 
d 
Por meio da aprendizagem significativa o educando com 
deficiência intelectual desenvolve a capacidade de 
interpretar. 
7 
Um passo importante na alfabetização do educando com 
deficiência intelectual é o planejamento. Assinale a 
alternativa em que os elementos destacados são 
fundamentais. 
 
a 
Elencar o conteúdo e os objetivos a serem alcançados e/ou 
as habilidades a serem desenvolvidas. 
 
b 
Pensar em temas e assuntos que se associam ao interesse 
dos educandos. 
 
c 
Problematizar o contexto vivido, de maneira que as propostas 
sejam instigantes, desafiadoras e que promovam 
aprendizagens ao final. 
 
d 
Todas as alternativas.