hiperatividade 2

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Iniciado em terça, 17 jan 2023, 10:33
Estado Finalizada
Concluída em terça, 17 jan 2023, 12:44
Tempo
empregado
2 horas 10 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
“ À medida que a definição de TDO [transtorno de oposição desafiadora] se tornou precisa, investigadores começaram a
examinar o papel que fatores etiológicos, tais como características parentais, familiares e variáveis sociais de processamento
de informação, representam no desenvolvimento do transtorno.”
PARDINI,D. A.; LOCHMAN, J. E. Tratamentos para o transtorno desafiador de posição. In.: Terapia cognitiva com crianças e
adolescentes. (Orgs.) Mark Reinecke et al. São Paulo: Livraria Médica Paulista, 2009, p. 52-53.
 
Com base nessa informação e no conteúdo estudado, analise as asserções abaixo:
I.Características do  TDAH podem ser confundidas com características do TOD.
PORQUE
II. A impulsividade do TDAH pode se parecer com comportamentos desafiadores do TOD.
Avalie a relação entre as asserções.
a. As duas asserções são falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.  Apostila 3,
p. 2.
c. A asserção II é uma proposição falsa e a asserção I é verdadeira.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Embora a ansiedade seja uma energia que energiza o ser humano para obter realizações, os transtornos de ansiedade podem
gerar muito sofrimento e limitações, podem, inclusive se manifestar em todas as etapas do ciclo vital. 
Com base nessa informação e no conteúdo estudado, analise as asserções abaixo:
I. Os transtornos de ansiedade são mais frequentes em crianças com TDAH do que em crianças sem o TDAH.
PORQUE
II. O transtorno de ansiedade têm maior chance de se desenvolverem em pessoas cujas habilidades sociais e de resolução de
problemas estão abaixo da média.
Avalie a relação entre as asserções.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e
a II é uma justificativa correta da I
 AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual de
Diagnóstico e Estatística de Distúrbios Mentais DSM-V. Porto
Alegre: Artmed, 2014, p 189.
Apostila 3, p. 12.
c. A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
d. A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa
e. As duas asserções são verdadeiras
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Muitas condições que dificultam a interação social podem desencadear problemas psiquiátricos como depressão e ansiedade,
que podem ser observados na mesma pessoa ao mesmo tempo.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) Os transtornos de ansiedade são a psicopatologia mais comum na infância.  
( ) Quando a depressão se manifesta na infância ou adolescência, ela tende a retornar. 
( ) Quando o transtorno de ansiedade é muito crônico, pode favorecer o desenvolvimento de depressão.
( ) A depressão apresenta dois níveis: baixo ou alto.
A sequência correta é:
a. F - V - V - V
b. V - V - F - V
c. V - V - V - V 
d. F- V - V - F
e. V - V - V - F
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
F- V - V - F
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
“(...) a presença de ansiedade também pode aumentar a dificuldade no cumprimento de tarefas cognitivas complexas, como
as que envolvem memória de trabalho.”
BARKLEY, A. R. Transtornos co-mórbidos,adaptação social e familiar e subtipos. In.:Transtorno de déficit de
atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008, p.
198.
Com base nessa informação e no conteúdo estudado, analise as asserções abaixo:
1. A ansiedade é visto como desadaptativa. 
PORQUE
II. O transtorno de ansiedade leva as pessoas a acreditarem que o perigo que vivenciam é enorme e inevitável.  .
Avalie a relação entre as asserções.
a. As duas asserções são verdadeiras.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
d. A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
e. A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
“ Quando os pais interagem com os filhos, pressupõem que haverá comportamento negativo da parte da criança e, portanto,
adotam um estilo excessivamente diretivo, corretivo, coercitivo ou desagradável. Isso contribui para a criança se dispor ainda
menos a agir de forma obediente.”
BARKLEY, R.A.  Uma teoria para o TDAH. In.: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e
tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008,p . 481.
As frases que devem ser ditas pelo adulto para uma criança com TDAH são:
I- Gosto quando jogamos desse jeito, assim calmamente.
II- Adoro quando você arruma seu quarto.
III- Tudo que você faz é maravilhoso.
IV- Estou gostando muito desse tempo que passamos juntos brincando.
a. Apenas II - III
b. ApenasI - II
c. Apenas III - IV
d. Apenas I - IV
e. I - II - III - IV 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas I - IV
Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
“O sistema de economia de fichas como gratificação (...) proporciona às crianças com TDAH a motivação externa de que
necessitam para realizarem atividades que os pais solicitam e que podem ser de interesse intrínseco/ e/ou desencadear seu
comportamento desafiador.”
BARKLEY, R.A.  Uma teoria para o TDAH. In.: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e
tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008, p.482. 
As vantagens para o uso de fichas como reforçadores é que:
1. São facilmente apresentadas logo após a emissão do comportamento esperado.
2. As fichas se tornam reforçadores condicionais generalizados.
3. As fichas não requerem operações motivadoras específicas para terem efeito.
4. As fichas são um reforço concreto e de fácil manipulação a qualquer momento.
a. I - II- III - IV  MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de
comportamento?: o que é e como fazer.  São Paulo:
Roca, 2009, p. 373.
Apostila 4, p. 10-11.
b. Apenas I - II - III
c. Apenas III - IV
d. Apenas I - IV
e. Apenas II - III - IV
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I - II- III - IV
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
“(...) Não há um manual de perfeição, mas atualmente existem respostas claras e precisas sobre como a criança aprende a se
comportar e o que é importante para o desenvolvimento infantil nas interações entre filhos e pais.”.
WEBER, L. Eduque com carinho. 6 ed. Curitiba: Juruá, 2017, p.9.
Considerando os conteúdo estudado a respeito de como disciplinar crianças e adolescentes com transtorno dedéficit de
atenção/ hiperatividade, avalie as afirmativas abaixo.
1. Há pouco que se fazer para propiciar melhores habilidades sociais em pessoas com TDAH.
2. .Os déficits sociais em crianças com TDAH podem evoluir para transtorno de conduta caso não haja intervenção
adequada.
3. A atenção do adulto pode se manifestar em forma de elogios ou de repreensão. 
4. Observar enquanto uma criança quebra um brinquedo dificilmente será um fator que a motiva a quebrar objetos. 
Agora, aponte a única correta.
a. Apenas I - II - III
b. Apenas I - IV
c. Apenas II - III - IV 
d. Apenas I - II - IV
e. I - I - III - IV
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas I - II - III
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
“De modo geral, as crianças podem ganhar um número pré-determinado de fichas ou pontos por obedecer aos pedidos
iniciais dos pais e por fazerem as tarefas solicitadas, antes deixadas incompletas por falta de interesse ou motivação. (...) Além
disso, os pais podem dar bônus em fichas ou pontos por tarefas especialmente bem-feitas ou demonstrações independentes
de comportamento adequado. “
BARKLEY, R.A.  Uma teoria para o TDAH. In.: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e
tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008, p.481.
Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, indique a ordem correta de como se aplica a economia
de fichas.
(  ) Selecionar os comportamentos a serem reforçados.. 
(  ) Identificar os comportamentos alvo desejados. 
(  ) Especificar objetivos de curto e longo prazo. 
(  )  Elaborar folha de reforçamento.
(   ) Selecionar reforçadores de troca.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. 3 - 1 - 4 - 2 - 5
b. 1 - 3 - 2 - 4 - 5
c. 2 - 1 - 3 -  5 - 4  MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de
comportamento?: o que é e como fazer.  São Paulo:
Roca, 2009, p. 373.
Apostila 4, p. 11.
d. 1 - 2 - 3 - 5 - 4
e. 3 - 2 - 1 - 4 - 5
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
2 - 1 - 3 -  5 - 4
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
“Embora certamente seja verdade que as crianças portadoras de TDAH costumam ser desobedientes, também é importante
que os pais reconheçam a tendência involuntária de sua própria parte de ignorar casos de obediência, quando ocorrem. 
BARKLEY, R.A.  Uma teoria para o TDAH. In.: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manual para diagnóstico e
tratamento. 3 ed. (Org) Russel A. Barkley. Porto Alegre: Artmed, 2008, p.481.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
1. Os problemas de pessoas com TDAH devem ser classificados conforme estejam em excesso ou em falta.
PORQUE
1. Uma vantagem de definir os comportamentos problemas em déficits e excessos é que evita julgamentos morais.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e
a II é uma justificativa correta da I.
 BARKLEY, R. A. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
(TDAH): guia completo para pais, professores e profissionais da
saúde. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Apostila 4, p. 12-13
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
“ A identificação das características da criança e dos pais indica a importância de compreender os intercâmbios recíprocos de
interações criança/pais no desenvolvimento e manutenção do TDO. Em um primeiro nível, o temperamento dos pais e da
criança indica a ocasião para que se reproduzam comportamentos negativos e de oposição.”.
CABALLO, V. E.; SIMÓN, M. A. Manual de psicologia clínica infantil e do adolescente: transtornos específicos.São Paulo, SP:
Santos, 2007, p. 42.
Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, relacione os  
aspectos presentes no transtorno de oposição desafiadora a seguir às respectivas características.
1) Negativismo
2) Desafio 
3) Hostilidade
(  )  Testa os limites alheios. 
(  )  Resistência persistente às instruções. 
(  ) Age de modo agressivo verbalmente. 
(   ) Culpa os outros por seus erros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. 3 - 1 - 2 - 1
b. 3 - 2 - 1 - 2
c. 2 - 3 - 1 - 2
d. 1 - 2 - 3 - 2 
e. 2 - 1 - 3 - 2
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
2 - 1 - 3 - 2
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