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Geoideias: Earthlearningidea 253 
 
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Explicando o ciclo das rochas: produtos e processos 
Classificando os produtos do ciclo das rochas – e então adicionando os processos 
 
Dê a cada pequeno grupo de alunos um diagrama do tamanho 
de uma folha de um ciclo das rochas, como aquele na página 4, 
e uma seleção de produtos do ciclo das rochas, similar aos 
listados abaixo. Então, peça que coloquem as coisas nos 
melhores lugares no diagrama do ciclo das rochas (uma 
fotografia dos ‘melhores lugares’ é mostrada abaixo - mas é uma 
boa ideia não mostrar isso aos alunos, pelo menos, até o final da 
atividade). 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rochas na superfície da terra. (Peter Kennett). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Diagrama do ciclo das rochas com os ‘produtos’ colocados nos 
melhores lugares. (Chris King). 
Os produtos do ciclo das rochas que podem ser 
incluídos são: 
• uma fotografia das “Rochas na superfície da 
Terra” como a que está ao lado; 
• um pequeno saco com solo para representar 
“Rochas em decomposição e solo”; 
• um pequeno saco de areia – como 
“Sedimentos móveis”; 
• uma fotografia de camadas de areia colorida 
em uma proveta (ao lado) representando uma 
“Sequência sedimentar”; 
• uma seleção de pequenas amostras de: 
• rochas sedimentares, tais como: 
conglomerado, arenito, calcário, argilito; 
• rochas metamórficas, como: ardósia, 
xisto, gnaisse, metaquartzito e mármore; 
• rochas ígneas, por exemplo: granito, 
gabro e basalto; 
 
(essas rochas são mostradas na folha de 
referência de rochas na página 8). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Uma pepita demonstrando a ‘sequência sedimentar’. 
(Petter Kennett) 
Depois que eles tentaram fazer isso por alguns 
minutos, dê-lhes as melhores respostas e 
verifique se os produtos do ciclo das rochas 
foram colocados nos melhores lugares 
possíveis em seus diagramas. Os cartões 
rápidos de rocha na página 5 podem ajudar a 
nomear as rochas. 
 
Então explique que essas são as coisas 
produzidas pelos processos do ciclo das 
rochas – elas são produtos do ciclo das 
rochas. Estão nas caixas retangulares no 
diagrama do ciclo das rochas. Explique que 
cada produto resulta de um processo do ciclo 
das rochas – os processos são mostrados em 
itálico no diagrama. 
 
Por fim, faça um ‘ciclo das rochas’ do tamanho 
da sala em um círculo aproximado ao redor da 
sala, utilizando os cartões na página 6. 
Adicione os produtos (rochas, fotografias, etc.) 
nos lugares corretos. Depois, adicione os 
cartões de processo na página 7, 
mencionando aos alunos os intervalos de 
tempo típicos desses processos (veja a 
fotografia de referência na seção “Contexto” 
abaixo)
Geoideias: Earthlearningidea 253 
 
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Seixos compactados conglomerado 
Areia compactada arenito 
Carbonato de cálcio 
compactado (reage com ácido 
diluido) 
calcário 
Argila compactada argilito, folhelho 
ou argila 
Rocha metamórfica de baixo 
grau 
ardosia 
Rocha metamórfica de médio 
grau 
xisto 
Rocha metamórfica de alto 
grau 
gnaisse 
Areia metamórfica metaquartzito 
Carbonato de cálcio 
metamórfico 
(reage com ácido diluído) 
mármore 
Rocha ígnea clara, grosseira e 
rica em sílica 
 
granito 
Rocha ígnea escura, grosseira 
e rica em ferro/magnésio 
gabro 
Rocha ígnea escura, 
granulada, 
rica em ferro/magnésio 
(Mesma composição da 
rocha acima) 
basalto 
 
Ficha Técnica 
Título: Explicando o ciclo das rochas: produtos e 
processos 
 
Subtítulo: Classificando os produtos do ciclo das 
rochas – e então adicionando os processos 
 
Tópico: Os alunos são convidados a posicionar 
uma série de produtos nos lugares corretos em um 
diagrama do ciclo das rochas e depois a 
considerar como todos eles estão relacionados 
pelos processos do ciclo das rochas. 
 
Faixa etária dos alunos: 10 – 18 anos 
 
Tempo necessário para completar a atividade: 
20 minutos 
 
Resultados do aprendizado: Os alunos podem: 
• posicionar amostras de produtos do ciclo das 
rochas (rochas, sedimentos, fotografias) nas 
posições corretas em um diagrama de ciclo das 
rochas; 
• descrevê-los como produtos do ciclo das 
rochas e nomear os produtos; 
• explicar como os produtos são formados por 
processos do ciclo das rochas e nomear os 
processos; 
• descrever os intervalos de tempo no qual cada 
processo do ciclo das rochas age. 
 
Contexto: 
O ciclo das rochas “do tamanho de uma sala”, 
quando posicionado aparenta assim: 
 
O único produto do ciclo das rochas que não está 
incluso com uma amostra física ou fotografia é o 
magma. Isso porque o magma é o nome dado a 
‘rocha fundida subterrânea’, e quando o magma é 
expelido para a superfície, ele passa a se chamar 
lava. Logo, é impossível ver o magma. 
Os cartões com os ‘processos’ possuem o 
intervalo de tempo de cada processo, pois muitos 
alunos acham que o ciclo das rochas é um 
processo fixo e, portanto, os processos também 
devem ser fixos. Isso não fica muito claro pelos 
cartões, mas o fato é que, enquanto processos 
sedimentares acontecem em toda superfície do 
planeta, a atividade metamórfica apenas ocorre 
durante o processo de formação das montanhas 
com a tectônica das placas; muitos processos 
ígneos também ocorrem apenas nas margens das 
placas tectônicas. 
Antes de dar nome as rochas e mostrar os 
cartões, é melhor descrever as rochas como na 
tabela abaixo, para mostrar que você não precisa 
saber do nome das rochas se quiser estudar 
geociência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Continuando a atividade: 
A maioria dos processos do ciclo das rochas pode 
ser modelado ou apurado usando o 
‘Earthlearningideas’ da tabela abaixo 
 
 
 
 
 
 
 
 
O ciclo das rochas “do tamanho de uma sala” 
posicionado. (Chris King). 
 
Essa atividade pode ser utilizada como 
introdução ao ciclo das pedras ou como forma de 
reforçar o aprendizado do ciclo. Por ser um 
conceito abstrato, muitos alunos têm dificuldade 
em entender o ciclo. A atividade tem como 
objetivo deixar esse conceito menos abstrato. 
Os cartões que representam o ciclo podem ser 
colados nas paredes da sala de aula/laboratório 
para que os alunos estejam em contato com o 
ciclo das rochas sempre que estiverem a na 
sala. 
 
Princípios fundamentais. 
Exemplos de todos os produtos do ciclo (exceto 
magma) podem ser encontrados na superfície da 
terra e serem dados como amostras ou fotos aos 
alunos. 
Diferentes processos do ciclo produzem diferentes 
produtos, todos contendo evidências de como 
foram formados. 
Geoideias: Earthlearningidea 253 
 
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© Earthlearningidea team. Earthlearningidea busca produzir uma nova ideia de ensino de Ciências da Terra, a cada 
semana, a custo mínimo, com poucos recursos, para educadores e professores de Geografia ou Ciências de educação 
básica. Com o intuito de desenvolver uma rede global de apoio, promove-se uma discussão online em torno da ideia. 
Earthlearningidea tem pouco financiamento e a maior parte do trabalho é feita por esforço voluntário. 
Os autores abrem mão dos direitos autorais do conteúdo original contido nesta atividade se ela for utilizada em laboratório ou 
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mesmas. Toda organização que desejar usar este material deve contatar a equipe de Earthlearningidea. 
Foi empenhado o máximo esforço possível para localizar e entrar em contato com os detentores dos direitos dos materiais 
incluídos na atividade, com o propósito de obter permissão de uso. Contate-nos, porém, por favor, se você achar que seus 
direitos autorais estão sendo desrespeitados; agradecemos toda informação que ajude a atualizar os registros. 
A tradução/adaptação para Português foi realizada pela equipe do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de 
Campinas (IG-Unicamp). 
Se você encontrar alguma dificuldade com a leitura dos documentos, por favor, entre em contato com o grupo 
Earthlearningidea para obter ajuda. Contate o grupo Earthlearningidea em: info@earthlearningidea.comProcesso do ciclo das rochas Earthlearningideas modelando ou apurando o processo 
 
Intemperismo 
Intemperismo físico Ice Power Intemperismo – rochas 
dissolvendo e rochas demolindo 
Intemperismo 
químico 
Desgastando calcário com um 
sopro 
 
Erosão e transporte Rocha, chocalho e ritmo 
Poderoso rio em uma pequena 
canaleta 
Litorais mudando 
Tigela de poeira 
Moedura e cisalhamento 
Deposição Poderoso rio em uma pequena 
canaleta 
 
Tigela de poeira 
Compactação /cimentação Faça sua própria rocha 
Metamorfismo Metamorfismo, em grego, significa 
“mudança de forma”, não é? 
Espremido até mudar de forma 
Cristalização Por que rochas ígneas têm 
diferentes tamanhos de cristais? 
Uma corrida diferente “construa o 
seu próprio cristal” 
Extrusão Vulcão no laboratório 
Olhe como eles correm! 
Construa o seu próprio vulcão 
Bubble-mania 
Deformação O Himalaia em 30 segundos 
Montanha de margarina 
Estruturas geológicas com 
bananas 
O ciclo das rochas completo O ciclo das rochas através da 
janela 
O ciclo das rochas em cera 
Areia na janela 
James Hutton ou ou “Sr. Ciclo das 
rochas” 
O equívoco de intemperismo e 
erosão 
Professor – ‘Qual é a diferença 
entre intemperismo e erosão?’ 
 
 
 
 Habilidades cognitivas adquiridas: 
Entender o ciclo das rochas requer um 
pensamento abstrato. Essa atividade permite que 
os alunos desenvolvam seu pensamento 
construtivo para montar seus ciclos, com debates 
envolvendo o conflito cognitivo e a metacognição. 
 
 Lista de materiais: 
• diagrama do ciclo das rochas 
• fotografias de ‘Rochas sobre superfície da 
terra’ 
• uma proveta com camadas de areia 
colorida representando a “Sequência 
sedimentar” 
• pequena bolsa de terra 
• pequena bolsa de areia 
• uma seleção de pequenas amostras de: 
• rochas sedimentares, tais como: 
conglomerado, arenito, calcário, argilito; 
• rochas metamórficas, como: ardósia, xisto, 
gnaisse, metaquartzito e mármore; 
• rochas ígneas, por exemplo: granito, gabro 
e basalto; 
• (essas rochas são mostradas na folha de 
referência de rochas na página 8). 
• cartões com o nome das rochas 
• cartões com os produtos e processos do 
ciclo das rochas para espalhar pela sala. 
Links úteis: 
Ver o ‘Kit virtual de rochas do Earth Science 
Education Unit’ para fotos de amostras de ciclos de 
rochas visíveis na superfície, aproximadas, e em 
uso: 
http://www.earthscienceeducation.com/virtual_roc 
k_kit/DOUBLE%20CLICK%20TO%20START.html 
 
A Sociedade de Geologia de Londres produziu 
uma animação do ciclo das rochas com uma série 
de atividades associadas para os alunos e 
professores, incluindo fotos e descrições: 
http://www.geolsoc.org.uk/ks3/gsl/education/resou 
rces/rockcycle.html 
 
Existem mais de vinte processos de apuração 
(‘Earthlearningideas’) do ciclo, como listados 
abaixo. 
 
Fonte: Idealizado por Chris King da equipe 
Earthlearningidea. Obrigado Earth Science 
Education Unit por permitir o uso de fotos e 
diagramas.
 
Earthlearningideas que podem ser usadas como modelos para apurar o ciclo das rochas. 
 
mailto:info@earthlearningidea.com
http://www.ige.unicamp.br/geoideias/wp-content/uploads/sites/20/2015/06/43_Metamorphism_pt.pdf
http://www.ige.unicamp.br/geoideias/wp-content/uploads/sites/20/2015/06/43_Metamorphism_pt.pdf
http://www.earthscienceeducation.com/virtual_roc
http://www.geolsoc.org.uk/ks3/gsl/education/resou
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Diagrama do ciclo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reproduzido com a permissão do Earth Science Education Unit
Metamorfismo 
Metamorfismo 
Metamorfismo das 
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Cartões com o nome 
das rochas 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reproduzido com a permissão do Earth Science Education Unit.
 
 
 
 
 
 
 
 
Argilito 
sedimentar) 
sedimentar) 
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Cartões com os 
produtos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reproduzido com a permissão do Earth Science Education Unit.
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Cartões com os processos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reproduzido com a permissão do Earth Science Education Unit
sob 
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Referência de rochas 
 
 Amostra Visão aproximada Amostra Visão aproximada 
 
 
 
 
 
 
Conglomerado – grãos do tamanho de seixos 
cimentados/compactados juntos – Uma rocha 
sedimentar de grãos grossos. 
 
Arenito – grãos do tamanho de areia 
cimentados/compactados juntos, geralmente com camadas 
(estratificação) – uma rocha sedimentar de grãos médios.
 
 
 
 
 
 
 
 
Argilito – uma rocha sedimentar de grãos finos 
compactados juntos, geralmente com camadas finas 
(laminação). 
 
Calcário – grãos de carbonato de cálcio 
cimentados/compactados juntos; carbonato de cálcio reage com 
ácido diluído.
 
 
 
 
 
 
 
 
Carvão – material vegetal compactado junto– 
uma rocha sedimentar preta 
 
Basalto – uma rocha ígnea rica em ferro/magnésio, escura, 
de grãos finos (muito pequenos para serem vistos), cristais 
interligados (cristais escuros são geralmente ricos em 
ferro/magnésio) e muitas vezes com textura vesicular.
 
 
 
 
 
 
 
 
Granito – uma rocha ígnea de coloração clara, grãos 
grossos (claramente visíveis), cristais interligados (cristais 
claros são geralmente ricos em silício) 
 
Peridotito – uma rocha ígnea de grãos grossos e escuros 
(claramente visíveis), coloração muito escura, cristais 
interligados (cristais escuros são geralmente ricos em 
ferro/magnésio)
 
 
 
 
 
 
 
 
Ardósia - uma rocha metamórfica de baixo grau, grãos finos 
(muito pequenos para serem vistos), cristais interligados em 
paralelo; pode quebrar-se em folhas (rachadura). 
 
Xisto – uma rocha metamórfica de grau médio 
com cristais interligados em paralelo claramente 
visíveis.
 
 
 
 
 
 
 
 
Gnaisse – uma rocha metamórfica de alto grau 
com cristais interligados em faixas claramente 
visíveis. 
 
Mármore – cristais interligados claramente visíveis – 
formado quando o calcário sofre metamorfismo, o 
carbonato de cálcio reage com ácido diluído
 
Reproduzido com a permissão do Earth Science Education Unit