Prova Prefeitura Municipal de Campos Novos - FEPESE - 2018 - para Orientador Social.pdf

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Campos Novos
Santa Catarina
Campos Novos
Celeiro Catarinense
• C A R G O S D O E X E C U T I V O •
Município de Campos Novos
Processo Seletivo • Edital 001/2018
 http://seletivocamposnovos.fepese.org.br
Instruções
 Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.
* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento 
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 � Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a 
realização da prova.
 � Para cada questão são apresentadas 5 alternativas 
diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas 
constitui a resposta correta em relação ao enunciado 
da questão.
 � A interpretação das questões é parte integrante da 
prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais.
 � Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de 
prova completo e o cartão-resposta devidamente 
preenchido e assinado.
24 de fevereiro
8 às 11h
30 questões
3h de duração*
C A D E R N O 
D E P R O V A 
1S16 Orientador Social
.
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Língua Portuguesa 5 questões
Leia o texto.
Defender a língua é, de modo geral, uma tarefa ambí-
gua e até certo ponto inútil. Mas também é quase 
inútil e ambíguo dar conselhos aos jovens de uma 
perspectiva adulta e, no entanto, todo adulto cumpre 
o que julga ser seu dever. (...) Ora, no que se refere à 
língua, o choque ou oposição situam-se normalmente 
na linha divisória do novo e do antigo. Mas fixar no 
antigo a norma para o atual obrigaria este antigo a 
recorrer a um mais antigo, até o limite das origens da 
língua. A própria língua, como ser vivo que é, decidirá 
o que lhe importa assimilar ou recusar. A língua mas-
tiga e joga fora inúmeros arranjos de frases e vocábu-
los. Outros, ela absorve e integra a seu modo de ser.
Vergílio Ferreira
1. Analise as afirmativas abaixo feitas sobre o texto.
1. Uma verdade apresentada no texto é: “Defen-
der a língua é uma tarefa evasiva e parcial-
mente um trabalho em vão”.
2. Um argumento usado pelo autor para defen-
der suas ideias é: “a própria língua, como ser 
vivo que é, decidirá o que assimilar e o que 
recusar”.
3. A língua é um organismo que vive apenas do 
presente.
4. Os adultos consideram ser de sua responsabi-
lidade dar conselhos aos jovens.
5. Há choque e oposição quanto à origem da 
língua.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
2. Assinale a alternativa correta, considerando a frase 
retirada do texto: “A própria língua, como ser vivo que 
é, decidirá o que lhe importa assimilar ou recusar.”
a. SQUARE A frase “A língua é um ser vivo” resume a pri-
meira oração da frase.
b. Check-square O sujeito da primeira oração é simples e está 
representado por: “a própria língua”.
c. SQUARE A frase é um período composto por coordena-
ção, ou seja, as ideias estão relacionadas entre si.
d. SQUARE A palavra “lhe” refere-se à expressão “ser vivo”, 
completando seu sentido.
e. SQUARE Há três adjuntos adnominais na frase, a saber: 
“a”, “o” e “que”.
3. Assinale a alternativa que segue a mesma regra 
para o uso do sinal indicativo da crase em: “no que se 
refere à língua”.
a. SQUARE Vou à pé para exercitar meu corpo.
b. SQUARE Passo à passo, observo à língua e suas 
ambiguidades.
c. SQUARE A reunião está marcada para às seis horas.
d. SQUARE Envio à Vossa Senhoria a proposta para sua 
análise.
e. Check-square Obedeceremos, com consciência, à legislação 
vigente no uso da língua.
4. Assinale a alternativa cuja frase esteja redigida em 
acordo com as regras de concordância nominal ou 
verbal.
a. SQUARE Tratavam-se de erros gramaticais inconcebíveis.
b. Check-square Bateu dezesseis horas o relógio da repartição, 
avisando que era hora para o cafezinho.
c. SQUARE Fazem anos que nosso Estado não passa por 
tamanha onda de calor.
d. SQUARE Faltam, aos usuários de nossa língua materna, 
um pouco de bom senso no uso da gramática 
normativa.
e. SQUARE Houveram muitas dificuldades no uso da língua 
francesa, tal qual na aplicação da norma culta 
de nossa língua.
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5. Assinale a alternativa correta.
a. Check-square A frase “O rapaz ama a sua namorada” apre-
senta ambiguidade.
b. SQUARE Está correta a pontuação em: “Aquele homem 
que, não fere o uso da língua, é empoderado 
por seu discurso”.
c. SQUARE Temos presença de vocativo em: “Senhor Joa-
quim, porteiro de nosso prédio, usa correta-
mente a língua portuguesa.”
d. SQUARE As palavras “régua”, “caráter”, “língua” e “idéia” 
estão corretamente acentuadas.
e. SQUARE Está correta a regência do verbo em: 
“Eu esqueci das regras de regência verbal”.
Conhecimentos Gerais 5 questões
6. Com a chegada do verão, há preocupação por 
parte das autoridades de Vigilância Epidemiológica 
Brasileira com os vírus transmitidos por mosquitos, 
que são:
a. SQUARE Zika, catapora, cirrose.
b. SQUARE Dengue, hepatite, catapora.
c. Check-square Dengue, Chikungunya, zika e febre amarela.
d. SQUARE Virose, dengue, cirrose, febre amarela.
e. SQUARE Febre amarela, varicela e catapora.
7. O Presidente da República sancionou recente-
mente Lei Federal que torna uma cidade catarinense a 
“Capital Nacional da Maçã”.
Assinale a alternativa que indica a cidade 
homenageada.
a. SQUARE Lages
b. SQUARE Urubici
c. SQUARE Bom Retiro
d. Check-square São Joaquim
e. SQUARE Rancho Queimado
8. Assinale a alternativa que indica corretamente a 
via navegável artificial ao nível do mar, localizada no 
Egito, entre o Mediterrâneo e o Mar Vermelho.
a. SQUARE Canal da Kiel
b. Check-square Canal de Suez
c. SQUARE Canal de Corinto
d. SQUARE Canal do Panamá
e. SQUARE Grande Canal da Alsacia
9. Qual o Município mais antigo do Estado de Santa 
Catarina, e qual sua localização?
a. SQUARE Laguna, situado no norte do Estado.
b. SQUARE Laguna, localizado no litoral sul do Estado.
c. SQUARE Florianópolis, localizado a leste de Santa 
Catarina.
d. SQUARE São Francisco, localizado ao sul de Santa 
Catarina.
e. Check-square São Francisco do Sul, situado no litoral norte do 
Estado.
10. Assinale a alternativa que indica corretamente o 
Estado com grande destaque nacional na economia, 
sendo um dos principais produtores de cebola, mel de 
abelha e banana, e também o maior produtor nacio-
nal de ostras e mexilhões de cultivo.
a. SQUARE Paraná
b. SQUARE São Paulo
c. Check-square Santa Catarina
d. SQUARE Rio Grande do Sul
e. SQUARE Minas Gerais
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14. Qual a diferença do uso dos caracteres ; (ponto 
e vírgula) e : (dois pontos) nos parâmetros da função 
SOMA() do MS Excel do Office 365 em português?
a. Check-square O ; delimita valores distintos a serem soma-
dos enquanto que o : denota um intervalo de 
células.
b. SQUARE O : delimita valores distintos a serem soma-
dos enquanto que o ; denota um intervalo de 
células.
c. SQUARE Os dois caracteres são sinônimos e podem ser 
utilizados para a mesma função que é a de 
delimitar os valores a somar.
d. SQUARE O ; separa números inteiros de frações enquanto 
o : converte textos em números para possibilitar 
sua soma.
e. SQUARE O : separa números inteiros de frações enquanto 
o ; convertetextos em números para possibilitar 
sua soma.
15. Sobre a função do MS Excel denominada PROCV(), 
assinale a alternativa correta.
a. SQUARE É uma função de soma que pesquisa valores 
em um intervalo e realiza sua soma.
b. Check-square O segundo parâmetro da função é a matriz 
tabela que contém o intervalo no qual o valor 
será procurado pela função, precedido pelo 
valor que deve ser procurado.
c. SQUARE É uma função que possui somente dois parâ-
metros, sendo o primeiro o valor a ser procu-
rado e o segundo a matriz tabela onde deve ser 
procurado este valor.
d. SQUARE É uma função que possui somente dois parâ-
metros, sendo o primeiro a matriz tabela onde 
deve ser procurado um dado valor e o segundo 
é o valor a ser procurado.
e. SQUARE É uma função que executa operações matemá-
ticas diversas sobre um intervalo denominado 
matriz tabela e definido nos parâmetros da 
função.
Noções de Informática 5 questões
11. Quais dos tipos de minigráficos listados abaixo 
representam tipos válidos de minigráficos conforme 
disponíveis no MS Excel do Office 365 em português?
1. Coluna
2. Linha
3. Ganhos/Perdas
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE É correta apenas a afirmativa 1.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
12. Qual símbolo de formatação do MS Word do Office 
365 em português, exibido utilizando o recurso Mostrar 
Tudo, que mostra ou oculta as marcas de formatação de 
um documento, que denota um espaço em branco?
a. SQUARE Uma vírgula
b. SQUARE Uma flecha
c. Check-square Um ponto
d. SQUARE Uma barra
e. SQUARE Uma barra invertida
13. Assinale a alternativa que contém os termos de 
busca do Google que possibilitam realizar uma busca 
das páginas que contêm o termo ‘concurso’ no título 
da página.
a. SQUARE title:concurso
b. SQUARE title:[concurso]
c. SQUARE titulo:concurso
d. Check-square intitle:concurso
e. SQUARE concurso intitle_only
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Conhecimentos Específicos 15 questões
16. Pesquisas revelam que refletir sobre uma Pedago-
gia da Infância pressupõe:
1. O reconhecimento das crianças como sujeitos 
de direitos.
2. Entender que as crianças vivenciam diferen-
tes infâncias em tempos e espaços sociais 
diversificados.
3. Realizar práticas voltadas à conformação dos 
corpos.
4. A importância de reconhecer o contexto de 
vida mais imediato das crianças, suas neces-
sidades, peculiaridades e diferenças culturais, 
étnicas e de gênero.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
17. Pesquisadores sinalizam que o que se pretende 
com a Pedagogia da Infância é que as práticas de cui-
dado e educação ocorram como ações complemen-
tares, e que as propostas pedagógicas considerem a 
criança como um ser completo em suas dimensões:
1. Cognitiva
2. Meritocrática
3. Afetiva
4. Psicomotora
5. Social
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
18. Estudos revelam que a obra de Ariès (1979) foi 
pioneira ao apresentar certas características históricas 
da infância.
Para o autor, é possível situar a infância como:
a. SQUARE Artefato social.
b. Check-square Produto da história moderna.
c. SQUARE Categoria pertencente somente ao campo da 
antropologia.
d. SQUARE Principal objeto de estudo da neurociência.
e. SQUARE Categoria geracional desvinculada do contexto 
social.
19. Constam nos documentos oficiais que as propos-
tas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar 
os seguintes princípios:
1. Éticos
2. Morais
3. Religiosos
4. Políticos
5. Estéticos
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
20. De acordo com o artigo 15 do Estatuto da Criança 
e do Adolescente, a criança e o adolescente, como 
pessoas humanas em processo de desenvolvimento 
e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais 
garantidos na Constituição e nas leis, têm direito à:
a. Check-square liberdade, ao respeito e à dignidade.
b. SQUARE disciplina, ao ensino espiritual e à tutela.
c. SQUARE tutela, ao cuidado e à formação meritocrática.
d. SQUARE educação moral, ao respeito e à formação 
militar.
e. SQUARE conformação do corpo, ao cuidado e à 
disciplina.
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21. O debate a respeito da importância de se pensar 
uma articulação entre Educação Infantil e anos iniciais 
do Ensino Fundamental, a partir de um Pedagogia da 
Infância, também ganhou força com a aprovação da 
Lei no 11.274/2006, que:
a. SQUARE Criou a comissão de avaliação permanente dos 
docentes da educação infantil.
b. SQUARE Definiu os critérios de avaliação da educação 
infantil e do ensino fundamental.
c. SQUARE Instituiu as práticas meritocráticas desde a 
educação infantil.
d. SQUARE Definiu que a idade mínima para entrar na edu-
cação infantil é de três anos de idade.
e. Check-square Instituiu o Ensino Fundamental com nove anos 
de duração e o ingresso das crianças de seis 
anos nesse nível.
22. Com relação aos direitos da infância, o artigo 7o 
do Estatuto da Criança e do Adolescente apregoa que 
a criança e o adolescente têm direito a proteção à vida 
e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais 
públicas que permitam:
a. Check-square O nascimento e o desenvolvimento sadio e har-
monioso, em condições dignas de existência.
b. SQUARE O desenvolvimento voltado à disciplina e con-
formação dos corpos.
c. SQUARE Que as crianças e os adolescente sejam edu-
cados somente de acordo com os princípios 
cristãos.
d. SQUARE Que os adultos decidam quais as melho-
res maneiras de disciplinar as crianças e 
adolescentes.
e. SQUARE Que as crianças e os adolescentes decidam 
se desejam ou não frequentar o ensino 
fundamental.
23. É competência do Poder Público Municipal da 
direção do Sistema de Saúde (SUS):
a. SQUARE participar, junto com os órgãos afins, do 
controle dos agravos do meio ambiente que 
tenham repercussão na saúde humana.
b. SQUARE acompanhar a avaliação e divulgação dos 
indicadores de morbidade e mortalidade no 
âmbito da unidade federada.
c. Check-square participar do planejamento, programação e 
organização da rede regionalizada e hierarqui-
zada do SUS, em articulação com sua direção 
estadual.
d. SQUARE elaborar normas para regular as relações entre 
o SUS e os serviços privados contratados de 
assistência à saúde.
e. SQUARE mover articulação com os órgãos educacionais 
e de fiscalização do exercício profissional, bem 
como com entidades representativas de forma-
ção de recursos humanos na área de saúde.
24. Débora tem 15 anos e conseguiu um trabalho na 
condição de aprendiz.
Sobre o trabalho aprendiz, é correto afirmar:
a. SQUARE A formação técnico-profissional não demanda 
horário especial para as os exercícios das 
atividades.
b. SQUARE Ao adolescente até quatorze anos de idade 
são assegurados os direitos trabalhistas e 
previdenciários.
c. SQUARE Ao adolescente empregado, aprendiz, assistido 
ementidade não governamental, não é proi-
bido trabalho realizado em horários e locais 
que não permitam a frequência à escola.
d. Check-square A aprendizagem é considerada como a formação 
técnico-profissional ministrada segundo as dire-
trizes e bases da legislação de educação em vigor.
e. SQUARE O programa social que tenha por base o traba-
lho educativo, sob responsabilidade de enti-
dade governamental, não precisa assegurar ao 
adolescente que dele participe condições de 
capacitação para o exercício de atividade regu-
lar remunerada.
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25. Assinale a alternativa que apresenta de forma cor-
reta um princípio para aplicação de medida protetiva 
aos direitos das crianças e adolescentes.
a. SQUARE Privacidade apenas no que diz respeito às ima-
gens publicizadas.
b. Check-square Condição da criança e do adolescente como 
sujeitos de direitos.
c. SQUARE a intervenção deve ser exercida pelas famílias, 
autoridades e instituições cuja ação seja indis-
pensável à efetiva promoção dos direitos da 
criança e do adolescente.
d. SQUARE Na promoção de direitos da criança e do ado-
lescente deve ser dada prevalência às medidas 
que os mantenham apenas na sua família natu-
ral ou extensa.
e. SQUARE A criança e o adolescente têm direito a ser ouvi-
dos, porém não podem participar nos atos e na 
definição da medida de promoção dos direitos 
e de proteção.
26. O CREAS constitui-se como uma unidade pública 
e estatal, que oferta serviços especializados e conti-
nuados a famílias e indivíduos em situação de ameaça 
ou violação de direitos (violência física, psicológica, 
sexual, tráfico de pessoas, cumprimento de medidas 
socioeducativas em meio aberto, etc.).
Assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um serviço oferecido no CREAS no âmbito da média 
complexidade.
a. SQUARE Casa de Passagem
b. SQUARE Serviço de Acolhimento em República
c. Check-square Serviço Especializado em Abordagem Social
d. SQUARE Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora
e. SQUARE Serviço de Proteção em Situações de Calamida-
des Públicas e de Emergências
27. Assinale a alternativa que apresenta de forma cor-
reta um dos objetivos do Serviço de Proteção e Aten-
dimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI).
a. SQUARE Prevenir a ruptura dos vínculos familiares e 
comunitários, possibilitando a superação de 
situações de fragilidade social vivenciadas.
b. SQUARE Promover aquisições sociais e materiais às famí-
lias, potencializando o protagonismo e a auto-
nomia das famílias e comunidades.
c. SQUARE Promover o acesso a benefícios, programas de 
transferência de renda e serviços socioassisten-
ciais, contribuindo para a inserção das famílias 
na rede de proteção social de assistência social.
d. SQUARE Apoiar famílias que possuem, dentre seus 
membros, indivíduos que necessitam de cuida-
dos, por meio da promoção de espaços coleti-
vos de escuta e troca de vivências familiares.
e. Check-square Processar a inclusão das famílias no sistema de 
proteção social e nos serviços públicos, con-
forme necessidades.
28. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Edu-
cação Brasileira (LDB) – Lei 9.394/1996, os estabeleci-
mentos de ensino terão a responsabilidade de:
a. Check-square elaborar e executar sua proposta pedagógica.
b. SQUARE assegurar apenas o cumprimento dos dias 
letivos.
c. SQUARE administrar especificamente o quadro de 
pessoal.
d. SQUARE informar pai e mãe exclusivamente sobre a 
frequência e rendimento dos alunos.
e. SQUARE promover especificamente medidas de cons-
cientização a todos os tipos de violência no 
âmbito das escolas.
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30. Assinale a alternativa que apresenta de forma 
correta os objetivos do SUAS.
a. SQUARE Definir os níveis de gestão, independente-
mente das diversidades regionais e municipais.
b. SQUARE Consolidar a gestão compartilhada e a coope-
ração técnica entre os entes federativos que 
operam a proteção social contributiva.
c. Check-square Estabelecer as responsabilidades dos entes fede-
rativos na organização, regulação, manutenção e 
expansão das ações de assistência social.
d. SQUARE Ofertar ações de proteção à infância, à adoles-
cência e à velhice, tendo como base o aten-
dimento individual das pessoas cadastradas 
no CRAS.
e. SQUARE Implementar a gestão do trabalho apenas no 
âmbito da Proteção Social Básica e a educação 
continuada para os Conselhos de Direitos.
29. Sr. Aristides é cadeirante e tem 72 anos. Mora 
sozinho e não tem uma família que responda por ele. 
Como sua renda própria é insuficiente para viver, pro-
curou a equipe de referência do CRAS que o encami-
nhou para receber o benefício de prestação (BPC).
Assinale a alternativa que indica corretamente o crité-
rio utilizado para conceder esse benefício.
a. SQUARE O BPC pode ser acumulado pelo beneficiário 
com qualquer outro no âmbito da seguridade 
social ou de outro regime, salvo os da assistên-
cia médica e da pensão especial de natureza 
indenizatória.
b. SQUARE A condição de acolhimento em instituições de 
longa permanência prejudica o direito do idoso 
ou da pessoa com deficiência ao benefício de 
prestação continuada.
c. SQUARE A concessão do BPC ficará sujeita à avaliação da 
deficiência e do grau de incapacidade, apenas 
pela avaliação médica realizada por médicos 
peritos do Instituto Nacional do Seguro Social 
(INSS).
d. Check-square Pessoa com deficiência: aquela que tem impe-
dimentos de longo prazo de natureza física, 
intelectual ou sensorial, os quais, em interação 
com diversas barreiras, podem obstruir sua 
participação plena e efetiva na sociedade com 
as demais pessoas.
e. SQUARE Impedimentos de longo prazo: aqueles que 
incapacitam a pessoa com deficiência para a 
vida dependente e para o trabalho pelo prazo 
indeterminado.
Página 
em Branco.
(rascunho)
Página 
em Branco.
(rascunho)
.
Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas.
Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova, 
o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas que 
você poderá levar para posterior conferência.
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
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G R A D E D E R E S P O S TA S
Campos Novos
Santa Catarina
Campos Novos
Celeiro Catarinense
• C A R G O S D O E X E C U T I V O •
Campus Universitário • UFSC 
88040-900 • Florianópolis • SC
Fone/Fax: (48) 3953-1000 
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Prova Seletivo: dia 24 de fevereiro de 2019 das 8 às 11h (3h)
Cargos com exigência de curso de ensino fundamental incompleto
1FI1 Calceteiro
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
d c b d a c e a a b e c e b d d a c e c
1FI2 Gari
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
d c b d a c e a a b e c e b d e a d e c
Cargos com exigência de curso de ensino fundamental
1F01 Auxiliar de Mecânico
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
e d c d a c e a a b e c e b d d a b a d
1F02 Auxiliar de Obras
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
e d c d a c e a a b e c e b d c e d a b
1F03 Auxiliar de Serviços Gerais
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
e d c d a c e a a b e c e b d a d a b c
1F04 Auxiliar de Serviços Gerais - Fundação Cultural
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
e d c d a c e a a b e c e b d a d a b c
1F07 Guarda
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
e d c d a c e a a b e c e b d b a a c e
1F09 Pintor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
e d c d a c e a a b e c e b d b a e d b
1F10 Motorista Socorrista
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
e d c d a c e a a b e c e b d a d c e b
Cargos com exigência de curso de ensino médio/técnico (e para ESF)
1M01 Atendente de Farmácia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25c e b d e e c d a b a c e c d c b a c b a c d a e
1M02 Auxiliar Administrativo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b b e a c e b d a
1M03 Auxiliar de Enfermagem
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b c a e d c d b c
1M04 Auxiliar de Enfermagem (ESF)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b c a e b c b d a
1M05 Auxiliar de Odontologia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b b c e d a b c e
1M06 Auxiliar de Odontologia (ESF)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b b c a e d b c b
1M07 Educador Social
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b d b c e a c a b
1M08 Eletricista Predial
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b c b a c b d b c a d d a c b e
1M09 Instrutora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b b d a c b c e d
1M10 Mecânico
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b d b c e d a c a b d c e c e d
1M11 Motorista
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b c b e d b d c a d b c e a e b
1M12 Operador de Central Telefônica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e c d a b c a e
1M13 Técnico em Apoio Administrativo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e b d c a e a c
1M14 Técnico em Apoio Administrativo (ESF)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e b d c a e a c
1M15 Técnico em Apoio Administrativo - Fundação Cultural
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e b d c a e a c
1M16 Técnico em Enfermagem (ESF)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e d a d a e c e
1M17 Técnico em Epidemiologia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e d a e b d d c
1M18 Técnico em Saúde Pública
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e d a a c e d b
1M19 Técnico em Segurança no Trabalho
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b a c d e c a e b
1M20 Técnico em Tributos Municipais
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
c e b d e e c d a b a c e c d c b e c b d a c b e
Cargos com exigência de curso de ensino superior (e para ESF)
1S01 Advogado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b d a c e d c b d a e b c e c d
1S02 Analista Ambiental
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b e a d c b c e b b a d e c a c
1S03 Arquiteto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b a d b e d b c a e c b e c e a
1S18 Educação Física
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b b c e a a d b c d a b d e c a
1S04 Enfermeiro
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b b a d b d d a b c b e c c b a
1S05 Enfermeiro (ESF)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b e c a b c e a b d d c e d c a
1S06 Engenheiro Civil
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b c d e b a a d c a e b d e c e
1S07 Fiscal Sanitário
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b a c b a d e b c d e d a e c b
1S08 Fisioterapeuta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b e c a e b c b c d a a d e b e
1S09 Fonoaudiólogo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b e c a c d a b a e e b d c e a
1S10 Historiador
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b c e b c a e a b a d c a b e d
1S11 Médico
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b e c a b d a c d e d c e c b a
1S12 Médico (ESF)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b e c a e c a c b d e a d d d e
1S13 Médico Pediatra
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b e c a e c a b c d b e c d b a
1S14 Nutricionista
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b d a b d c a e e d b c b d a c
1S15 Odontólogo (ESF)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b d e b x c b b c e c d e c a d
1S16 Orientador Social
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b d e b b a e a c d b c e a d c
1S17 Psicólogo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
c b e b a c d b e c e c d a b d c b a a c c b e e b d e d a
x Questão Anulada
Gabarito Alterado