Para responder à pergunta sobre a acessibilidade do ambiente escolar para alunos com deficiência físico-motora, é importante considerar que a acessibilidade deve abranger tanto os espaços internos quanto os externos, garantindo que todos os alunos possam se locomover e participar das atividades escolares de forma plena. Analisando as alternativas: A) Adequações em todos os espaços externos (parques e pátio), sendo os espaços internos (salas, laboratórios e refeitórios) opcionais por já terem sua construção efetivada anteriormente. - Esta opção não é adequada, pois a acessibilidade deve incluir os espaços internos. B) O ajuste dos mobiliários, sem necessidade de reformas estruturais. - Embora o ajuste de mobiliários seja importante, a acessibilidade vai além disso e envolve reformas estruturais quando necessário. C) Adequações em todas as salas, laboratórios, refeitórios e espaços externos, como parques. - Esta opção é a mais completa, pois abrange todos os ambientes necessários para a acessibilidade. D) Adequações nos ambientes externos e internos, apenas quando da solicitação dos familiares. - A acessibilidade deve ser garantida de forma proativa, não apenas mediante solicitação. E) Adequações em todos os ambientes internos, como salas, laboratórios e refeitório, sendo os espaços externos opcionais. - Novamente, isso não é adequado, pois os espaços externos também precisam ser acessíveis. Portanto, a alternativa correta é: C) adequações em todas as salas, laboratórios, refeitórios e espaços externos, como parques.