TRABALHO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
NOME DA DISCIPLINA: (CEL0249/3521850) 9002FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSOR (A) TUTOR(A): CLAUDIA DE FREITAS LOPES SOARES MACHADO DA SILVA
ALUNA: JÚLIA RODRIGUES LIMAS
MATRÍCULA DO ALUNO: 201907092196
DATA DA ENTREGA: 07/06/2020 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTUTURADA: Refletir sobre as relações de aprendizado existentes na sala de aula, utilizando os conhecimentos aprendidos nas aulas de Filosofia da Educação. 
INTRODUÇÃO 
 Este relatório tem a finalidade de apresentar a Proposta de Prática com Componente 
Curricular, realizada na EMEB Antônio de Pádua Giaretta, situada na Rua José Garcia 
Céspedes, 143 Jardim Carlos Gomes, Jundiaí-SP, no dia 18 de março de 2019. A escola atende turmas do Ensino fundamental I. 
A professora observada / entrevistada chama-se Marta Rocha, possui ensino superior completo em pedagogia; é professora concursada há 10 anos. Trata-se de uma turma do 
1º ano do Ensino Fundamental, que possui 13 alunos. 
OBJETIVOS
 Refletir sobre as relações de aprendizado existentes na sala de aula, utilizando os conhecimentos aprendidos nas aulas de Filosofia da Educação. Observar uma aula da Educação Infantil ou do Ensino Fundamental e buscar articulação com algum conceito estudado nas aulas. 
 
ELABORAÇÃO DO ROTEIRO DA ENTREVISTA 
a)Para você o que é ensinar? 
Ensinar é transmitir seu conhecimento, mas na relação professor/aluno vai muito além, ensinar se torna um processo de troca de experiências onde ocorre o crescimento de ambas as partes. 
b) Como você escolhe seus procedimentos de ensino? 
A escolha desse procedimento é de acordo com a realidade da turma de um modo geral, o aprendizado se torna mais fácil e agradável quando parte do meio em que o aluno vive. 
c)Você se baseia em algum teórico? Qual? Como? 
Sim, em Lev Vygotsky e no desenvolvimento sócio – histórico – cultural. Partindo deste princípio o meio onde os alunos vivem, cultura, histórico familiar e social vão influenciar no que é produzido em sala de aula. O professor deve ser o mediador na construção do conhecimento espontâneo e científico da criança. 
d)Como acontecem as relações interpessoais em sua sala da aula? Como você trabalha os conflitos? 
Costumo desenvolver atividades em sala em que todos possam trabalhar em grupos diferentes, seja por meio de sorteio ou escolhas, podendo assim ampliarem suas relações interpessoais. Todo e qualquer conflito é trabalhado na base do diálogo e em como cada aluno está se sentindo e o que podemos fazer para ajudá-lo. 
 
CONCLUSÃO 
No processo ensino - aprendizagem a motivação é um elemento fundamental para que os alunos aprendam e obtenham resultados satisfatórios. Logo, o planejamento do professor é um fator imprescindível, pois a forma como ele planeja e conduz sua aula, desperta nos alunos interesse em aprender a temática desenvolvida. É necessário que o professor sempre repense suas atitudes, decisões e ações em sala de aula, pois estas são essenciais para criar um ambiente motivador que propicie oportunidades de aprendizado. 
A professora tem seu plano de aula pronto e disponível para consulta. Planeja suas atividades com base nas metas traça das para o Projeto Político Pedagógico e nas 
Orientações Curriculares, além dos Descritores para o bimestre estabelecido pela 
Secretaria Municipal de Educação. Os objetivos no plano de aula consistem no desenvolvimento da escrita, na leitura, etc. Durante as aulas, além de cadernos de aula e casa também é utilizada a apostila fornecida pelo SME. Todos respeitam a professora e a admiram e agem carinhosamente com ela. Alguns alunos são muito dispersos e as vezes não fazem as atividades e quase sempre esquecem de trazer o material do dia de cada aula. A professora procura relacionar o tema de estudo ao cotidiano dos alunos, e também tenta associá-los aos conhecimentos e experiências prévias dos alunos. Incentiva essa interação, sempre afirmando que acredita no potencial de cada um, durante as aulas e as atividades. Existe um mural, calendário e espaço para registro das atividades realizadas pelos alunos. Durante a observação da aula foi possível conhecer as situações reais vivenciadas no ambiente escolar em relação ao ensino - aprendizagem, à organização do tempo e espaço, o trabalho coletivo e às diversas funções dos educadores e funcionários da 
EMEB Antônio de Pádua Giaretta. Compreendi com mais clareza que ser professor é oportunizar aos alunos momentos agradáveis para que assim possam adquirir uma aprendizagem significativa, e não se tornarem meros receptores de informações. Nessa experiência pude refletir e reconstruir meus conhecimentos junto e através dos alunos. 
 
REFERÊNCIAS 
Referências das aulas e conteúdo online da disciplina de Filosofia da Educação.