CEL0017-WL-SIA-05-ABNT

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Profª Clara Brum
BEM-VINDO À DISCIPLINA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS 
TÉCNICAS (ABNT)
Para realização de um trabalho acadêmico, o estudante 
deve observar as normas técnicas da ABNT, além dos 
conhecimentos metodológicos.
AULA 5
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS 
TÉCNICAS (ABNT)
Fundada em 1940, a Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela
normalização técnica no país, fornecendo a base
necessária ao desenvolvimento tecnológico brasileiro.
http://www.abnt.org.br
AULA 5
CITAÇÕES
Você sabe o que é uma citação? 
AULA 5
CITAÇÕES
 São trechos transcritos ou informações extraídas de
publicações consultadas;
 São introduzidas no texto com o propósito de
esclarecer ou complementar as ideias;
 Em qualquer hipótese a fonte deve ser citada.
AULA 5
CITAÇÕES:TIPOS
 Citação direta;
 Citação indireta;
 Citação de citação.
AULA 5
CITAÇÃO DIRETA
AULA 5
 Segundo ABNT, entende-se por citação a “menção
a uma informação extraída de outra fonte. (NBR
10520:2002)
 Citação direta: são transcritas no texto tal como se
apresentam na fonte consultada.
 Como esclarece João Bosco Medeiros (2003,
p.187), é a referência a uma obra colhida de outra
fonte “para esclarecer, comentar, ou dar como
prova uma autoridade no assunto.”
CITAÇÃO DIRETA
 A citação direta só se justifica quando o pensamento
expresso é significativo, claro e necessário à
exposição.
 Excesso de citações, tabelas, gráficos, podem acarretar
prejuízo à estratégia de comunicação.
AULA 5
CITAÇÃO DIRETA
A citação direta exige alguns cuidados:
AULA 5
 As transcrições com até três
(03) linhas permanecem no
corpo do parágrafo;
 As transcrições com mais de
três linhas são destacadas
com um recuo em relação à
margem da esquerda;
CITAÇÃO DIRETA: EXEMPLOS
Citação com até três linhas:
João Medeiros (2003, p. 189) observa que “a citação
direta exige alguns cuidados elementares com o texto,
salientando-se entre outros: pontuação, maiúscula,
destaques.”
Vera Pataco (2008, p. 61) esclarece que as “citações
diretas, no texto, de até três linhas devem ser
incorporadas ao parágrafo, transcritas no texto, entre
aspas duplas.”
AULA 5
CITAÇÃO DIRETA
Trecho para citação:
Segundo Giele (1999, p. 235), “Quem sabe a felicidade seja
uma medida que resume, em geral, o significado pessoal da
vida e o lugar que o indivíduo ocupa nela.”
AULA 5
“Quem sabe a felicidade seja uma 
medida que resume, em geral, o 
significado pessoal da vida e o 
lugar que o indivíduo ocupa nela.” 
(GIELE, 1999, p. 235)
CITAÇÃO DIRETA OU LONGA
 Citação com mais de três linhas
Como diz João Medeiros (2003, p. 189), 
os trechos transcritos acima de três linhas
geralmente são apresentados em parágrafo
separado, com caracteres diferentes (itálico, bold)
dos utilizados no corpo do texto. Embora não seja
obrigatório o uso de tipologia diferente, deve
haver pelo menos um recuo que identifica a
citação.
AULA 5
CITAÇÃO COM MAIS DE TRÊS LINHAS
A Filosofia é uma atividade resultante da
inquietação cognitiva do ser humano. E por, esta
razão, a Filosofia é inerente ao Ser Humano
como ser racional, mesmo quando o filosofar
ocorre inconscientemente. Nisto consiste a razão
e não se pode ensinar a Filosofia. Só é possível
se ensinar o método filosófico de pensar, ou seja,
só é possível se ensinar a filosofar. (SANTOS,
2000, p.13).
AULA 5
Recuo de 
4cm
Espaço
simples
Não usar aspas 
duplas
NAS DUAS HIPÓTESES COMO FICARÁ A 
LISTA DE REFERÊNCIAS?
SOBRENOME, P. Título:subtítulo. Edição. Local: Editora,
data.
AULA 5
A T E L E D
O subtítulo não tem 
destaque gráfico
NAS DUAS HIPÓTESES COMO FICARÁ A 
LISTA DE REFERÊNCIAS?
Artigo de periódico:
SOBRENOME, Prenome. Título do artigo. Nome da
Revista, local da publicação, dados (volume/ano,
número), páginas (inicial e final do artigo), mês
(abreviado) e ano.
AULA 5
CITAÇÃO INDIRETA
 Trata-se de um texto baseado na obra de um autor
consultado. Nesta hipótese não é necessário o emprego
das aspas duplas;
 A citação indireta é denominada de paráfrase de um
texto e mantém o conteúdo do texto original, mas é
escrita com outras palavras;
 ABNT: “transcrição livre do texto do autor consultado”
(NBR 10520:2001).
AULA 5
CITAÇÃO INDIRETA
 João Bosco Medeiros (2003) esclarece que a citação
indireta pode configurar um resumo, comentário de uma
ideia, ou expressar o mesmo conteúdo, mas utilizando
outras palavras. Recomenda-nos que parafrasear é
preferível à citação direta. Nesta hipótese não podemos usar
aspas.
AULA 5
CITAÇÃO DA CITAÇÃO
Segundo Vera Pataco (2008, p. 63), “ocorre quando há a
referência a uma citação direta ou indireta de um texto do
qual não se teve acesso ao original.” Usa-se a sigla apud.
Exemplo:
AULA 5
Segundo Warde (1990 apud ALVES-MAZZOTTI,
2003, p. 35), o conceito de pesquisa se ampliou
tanto que hoje tudo cabe: “os folclores, os sensos
comuns, os relatos de experiência, para não
computar os desabafos emocionais e os
cabotinismos.”
EXEMPLO: APUD
Fulano de Tal, citado por Beltrano (1999, p. 20),
afirma [citação direta ou indireta].
Fulano de Tal apud Beltrano (1999, p. 20) afirma
[citação direta ou indireta].
Fulano de Tal, em Título da obra ( apud Beltrano,
1989, p. 34) apresenta uma série de questões sobre x,
como: [citação com mais de três linhas]
Referências:
BELTRANO, Tal de. Título da obra. 9. ed. Rio de
Janeiro: Editora, 1983.
AULA 5
REGRAS PARA COMPOR 
CITAÇÕES DIRETAS E NOTAS
• Acréscimos: inserção de expressões que não constam
do original – entre colchetes – Exemplo: [casa]
• Supressões: entre colchetes/parênteses e com uso de
reticências - Exemplo: [...]
• Destaques no texto: a expressão grifo(s) nosso(s)
entre parênteses – Exemplo: (grifos nossos)
AULA 5
EXEMPLO DE SUPRESSÃO
AULA 5
A física moderna (...) 
considera a lei da inércia sua 
lei mais fundamental (Koyré, 
1982, p. 182).
REGRAS PARA COMPOR CITAÇÕES 
DIRETAS E NOTAS
• Incorreções: quando há grafia antiga ou erros no texto
original – inserir ao lado da palavra a sigla sic entre
colchetes – [sic]
• Suprimir parágrafos: linha pontilhada – Exemplo:
.....................................................................
UPS!
AULA 5
GRIFO
• Grifo do próprio autor da citação:
“Perdeu-se ontem algum momento entre o nascer e o por do
sol, duas horas douradas, cada uma adornada com
sessenta minutos diamantinos. Não se oferece nenhuma
recompensa, porque se foram para sempre.” (MANN,
1992, p. 12, grifo do autor).
AULA 5
GRIFO
• Grifo do autor do trabalho:
“Com o trabalho, a pessoa pode mostrar suas
potencialidades e firmar-se como indivíduo independente
para criar novas situações de vida.” (JOURARD, 2000, p.
21, grifos nossos).
AULA 5
SISTEMA DE CHAMADA
1) Sistema Numérico: a fonte utilizada aparece em nota 
de rodapé;
AULA 5
 A numeração das notas de rodapé
deve restringir-se às referências
bibliográficas;
 Uso de asterisco (*): para explicar ou
comentar uma ideia.
 Podemos usar: (1), [1], 1 (sobrescrito)
NOTAS DE RODAPÉ
• São aquelas que aparecem ao pé das páginas em que
são mencionadas.;
• Servem para abordar pontos que não devem ser
incluídos no texto;
AULA 5
NOTAS DE RODAPÉ
• As notas podem ser:
AULA 5
a) explicativas, que evitam explicações
longas dentro do texto, prejudiciais à
linha de argumentação;
b) de referência, que indicam as fontes
consultadas ou remetem a outras obras.
EXEMPLO: SISTEMA NUMÉRICO
Segundo Fulano de Tal, “se Beltrano
cobrava impostos bláblá blá.”1
Segundo Fulano de Tal, “se Beltrano
cobrava impostos bláblá blá.” (1)
Segundo Fulano de Tal, “se Beltrano
cobrava impostos bláblá blá.”[1]
AULA 5
ORIENTAÇÕES 
• O número da nota de rodapé fica
após o espaço do parágrafo;
• As notas obedecem uma
sequência numérica e em
algarismos arábicos (1,2,3,4...);
• As notas de rodapé seguem a
norma da ABNT;
AULA 5
EXEMPLO DO SISTEMA NUMÉRICO
“Blábláblá Blábláblá Blábláblá Blábláblá Blábláblá
Blábláblá Blábláblá”.8_____
8 SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à
consciência universal. 10. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000. p.25
AULA 5
SISTEMA DE CHAMADA
2) Sistema Autor-data: consiste em indicar o sobrenome do
autor ou instituição responsável, seguido pelo ano da
publicação da obra e páginas referenciadas, separados por
vírgula e entre parênteses.
AULA 5
SISTEMA DE CHAMADA
Exemplos de citação direta:
1) Afirma José Beltrano (1998, p. 81): “blá bláblá blá bláblá
blá blá blá blá.”
2) “Quando se trata de bláblá blá blá” (BELTRANO, 1998,
p.81).
AULA 5
Usa-se CAIXA 
ALTA
OBSERVAÇÕES
• Citação direta (autor-data):
Vieira (1990, p. 3) 
 Citação indireta (autor-data):
Vieira (1990)
• Para citar um autor:
Diretas: Souza (1998, p. 59) ou (SOUZA, 1998, p. 59)
Indiretas: Souza (1998) ou (SOUZA, 1998)
AULA 5
A 
indicação 
da página 
é opcional
OBSERVAÇÕES
 Para citar dois autores:
Diretas: 
Souza e Silva (1998, p. 59) ou 
(SOUZA ; SILVA, 1998, p. 59)
Indiretas: 
Souza e Silva (1998) ou (SOUZA ;
SILVA, 1998)
AULA 5
OBSERVAÇÕES
 Documentos de mesma autoria com
anos diferentes: diferencia-se pelo ano de
publicação.
Barroso (1999) 
Barroso (2000)
Barroso(1999, 2000)
Documentos de mesma autoria com 
mesmo ano:
Barroso (2000a) 
Barroso (2000b)
AULA 5
ALGUMAS EXPRESSÕES LATINAS
• As expressões latinas são usadas no sistema numérico;
• A expressão apud poderá ser usada nos dois sistemas;
• Não se deve abusar do apud.
AULA 5
EXEMPLOS
• Idem id. (o mesmo autor): Quando duas obras de um
mesmo autor forem sequenciais.
________
SILVA, Tomaz Tadeu da. Que produz e o que reproduz em
educação: ensaios de sociologia da educação. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1992. p.121.
Id. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do
currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. p. 305.
AULA 5
EXEMPLOS
• Ibidem ou ibid. (na mesma obra): quando ocorre a 
citação da mesma obra do mesmo autor 
sequencialmente no texto.
________________
SILVA, Tomaz Tadeu da. Que produz e o que reproduz
em educação: ensaios de sociologia da educação.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. p.121.
Ibid., p.139.
AULA 5
EXEMPLOS
• Opus citatum, opere citato ou op.cit. (obra citada): usar
quando uma mesma obra aparecer mais de uma vez no
texto, independente da sequência das citações.
_______
1 SILVA, Tomaz Tadeu da. Que produz e o que reproduz em
educação: ensaios de sociologia da educação. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1992. p.121.
2 NEY, João Luiz. Prontuário de Redação Oficial. 15. ed. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 2000. p. 24.
3 SILVA, op.cit., p. 151.
AULA 5
EXEMPLOS
• Passim (aqui e ali, em diversas passagens): usar
apenas quando há referências a passagens, sem
identificação.
_______________________
1 SILVA, Tomaz Tadeu da. Que produz e o que reproduz
em educação: ensaios de sociologia da educação.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1992, passim.
AULA 5
Exemplos
• Cf. (confira, conforme): usa-se para recomendar a
consulta a notas do mesmo trabalho ou obra de outros
autores.
__________________
1 Cf. SILVA, Tomaz Tadeu da. Que produz e o que
reproduz em educação: ensaios de sociologia da
educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
AULA 5
REFERÊNCIAS
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo:
Perspectiva, 1994.
HUHNE, L.M. Metodologia científica. 7. ed. Rio de
Janeiro: Agir, 2000.
FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo:
Martins Fontes, 2006.
KOYRÉ, A. Estudos de história do pensamento
científico. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982.
LAKATOS, E. M. MARCONI, M. Metodologia do trabalho
científico. SP: Atlas, 1992.
AULA 5
REFERÊNCIAS
PATACO, Vera Lucia P. Metodologia para trabalhos
acadêmicos e normas de apresentação gráfica. Rio
de Janeiro: LTC, 2008.
KOYRÉ, A. Estudos de história do pensamento
científico. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982.
AULA 5