Planejamento Anual História 2 ano do Ensino Médio 2023

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PLANO DE CURSO
ENSINO MÉDIO 
2º Ano
Free Fire
( História )
HISTÓRIA
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: História
ANO LETIVO
2023
1º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Indivíduo,
Natureza,
Sociedade, Cultura
e Ética
Competência Específica 3: Contextualizar,
analisar e avaliar criticamente as relações das
sociedades com a natureza e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vistas à
proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional, nacional e global.
(EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas
de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as
origens dessas práticas, e selecionar aquelas que respeitem e promovam a
consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
- Conjurações Mineira e
Baiana. 
Docente, inicie o ano letivo resgatando
o objeto de conhecimento
Iluminismo/Liberalismo e reafirmando as
habilidades trabalhadas através deste
objeto. Na sequência, inicie a
construção da habilidade destacada por
meio da ligação da crise do sistema
colonial com o ideário liberal.
Territórios e
Fronteiras
 
Indivíduo,
Natureza,
Sociedade, Cultura
e Ética
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder.
Competência Específica 3: Contextualizar,
analisar e avaliar criticamente as relações das
sociedades com a natureza e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vistas à
proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional, nacional e global.
(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
(EM13CHS303). Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de
massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e
socioambientais, com vistas a uma percepção crítica das necessidades criadas
pelo consumo.
- Crise do Sistema Colonial
nas Américas.
Professor(a); na construção das
habilidades, destaque as composições
étnicas; os pápeis dos grupos sociais no
processo emancipatório e, por fim, em
caso as elites coloniais construíram um
imaginário ideológico à guisa de
manutenção dos seus privilégios e
interesses econômicos.
Política e trabalho
Competência Específica 4: Analisar as
relações de produção, capital e trabalho em
diferentes territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades.
(EM13CHS402) Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda
em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de
estratificação e desigualdade socioeconômica.
(EM13CHS403) Caracterizar e analisar processos próprios da
contemporaneidade, com ênfase nas transformações tecnológicas e das
relações sociais e de trabalho, para propor ações que visem à superação de
situações de opressão e violação dos Direitos Humanos.
- Construção dos Estados
Nacionais (Séculos XIX ao
XXI).
Estabelecer com os(as) alunos(as)
como as relações de trabalho advindas
com a Revolução Industrial permitiram a
construção dos Estados-Nações à partir
desse período. Discutir as relações de
poder entre as classes sociais e entre
as nações que se forjavam.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: História
ANO LETIVO
2023
2º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Indivíduo,
Natureza,
Sociedade, Cultura
e Ética 
 
Política e trabalho
Competência Específica 5: Comparar as
formas tipicamente modernas com as novas
formas de participação cidadã e de organização
do trabalho.
Competência Específica 6: Participar, pessoal
e coletivamente, do debate público de forma
consciente e qualificada, respeitando diferentes
posições, com vistas a possibilitar escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
(EM13CHS502) Analisar situações da vida cotidiana (estilos de vida, valores,
condutas etc.), desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade e
preconceito, e propor ações que promovam os Direitos Humanos, a
solidariedade e o respeito às diferenças e às escolhas individuais.
(EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das
transformações científicas e tecnológicas significados e usos políticos, sociais e
culturais, avaliando e propondo mecanismos para combatê-las, com base em
argumentos éticos.
(EM13CHS601) Relacionar as demandas políticas, sociais e culturais de
indígenas e afrodescendentes no Brasil contemporâneo aos processos
históricos das Américas e ao contexto de exclusão e inclusão precária desses
grupos na ordem social e econômica atual.
(EM13CHS603) Compreender e aplicar conceitos políticos básicos (Estado,
poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na análise da
formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências
políticas.
- Estado Imperial Brasileiro.
Docente, no 2º bimestre, o tema será o
período imperial brasileiro. As
habilidades serão construídas por meio
desse objeto de conhecimento e, se
sugere, o uso de diversas metodologias
de aprendizagem. Pode-se usar textos
da época (documentos, cartas pessoais,
obras literárias) para edificar a
habilidade 502; Uso de relatos das
transformações técnicas nos valores da
sociedade imperial e suas estruturas de
poder (habilidade 504); Para as
habilidades da competência 6, use
pequenos vídeos, games, seminários,
como forma de trabalhar a organização
política, social e econômica do período.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: História
ANO LETIVO
2023
3º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Territórios e
Fronteiras
 
Indivíduo,
Natureza,
Sociedade, Cultura
e Ética
 
Política e trabalho
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder.
Competência Específica 3: Contextualizar,
analisar e avaliar criticamente as relações das
sociedades com a natureza e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vistas à
proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional, nacional e global.
Competência Específica 4: Analisar as
relações de produção, capital e trabalho em
diferentes territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação
e nas dinâmicas das sociedades contemporâneas (fluxos populacionais,
financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.),
bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
(EM13CHS306) Contextualizar,comparar e avaliar os impactos de diferentes
modelos econômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da
sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e
classes sociais diante das transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em
diferentes espaços e contextos.
- Modelos Socioeconômi-
cos: capitalismo/socialismo.
Docente, construa as habilidades por
meio da comparação entre os dois
modelos econômicos e sociais. Utilize
vídeos, textos, seminários para
estabelecer a construção histórica
desses modelos; dissociar teoria de
prática e permitir aos(às) discentes que
elaborem argumentos sobre as
propostas de cada desses modelos.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: História
ANO LETIVO
2023
3º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Indivíduo,
Natureza,
Sociedade, Cultura
e Ética
 
Política e trabalho
Competência Específica 5: Comparar as
formas tipicamente modernas com as novas
formas de participação cidadã e de organização
do trabalho.
Competência Específica 6: Participar, pessoal
e coletivamente, do debate público de forma
consciente e qualificada, respeitando diferentes
posições, com vistas a possibilitar escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade."
(EM13CHS504). Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das
transformações científicas e tecnológicas significados e usos políticos, sociais e
culturais, avaliando e propondo mecanismos para combatê-las, com base em
argumentos éticos.
(EM13CHS603) Compreender e aplicar conceitos políticos básicos (Estado,
poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na análise da
formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências
políticas.
- Estados Unidos no século
XIX.
Continue a edificação e consolidação
das habilidades selecionadas. Utilize a
habilidade 603 para analisar o processo
expansionista e as doutrinas Monroe e
do Destino Manifesto. Avalie, com
os(as) estudantes, as consequências
desses pensamentos para o mundo
contemporâneo. Utilize a habilidade 504
para trabalhar a Guerra de Secessão e
os processos segregacionistas,
eugênicos e higienistas no EUA.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: História
ANO LETIVO
2023
4º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Tempo e Espaço
Competência Específica 1: Analisar políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos
âmbitos local, regional, nacional e mundial em
diferentes tempos, a partir de procedimentos
epistemológicos e científicos, de modo a
compreender e posicionar-se criticamente com
relação a esses processos e às possíveis
relações entre eles.
EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos
relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e
epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de
natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e
sociológicos, documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas
(como populações nômades e sedentárias, entre outras) e as oposições
dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros,
razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a
complexidade dos conceitos e dos sujeitos envolvidos em diferentes
circunstâncias e processos.
- Imperialismo.
Professor(a), trabalhe as habilidades
versando sobre as justificativas
civilizatórias que defenderam o
Imperialismo em associações com as
reais intenções desse processo de
exploração e dominação. Utilize as
diferentes metodologias ativas como
forma de diálogo entre o objeto e as
habilidades selecionadas.
Tempo e Espaço
 
Política e trabalho
Competência Específica 1: Analisar políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos
âmbitos local, regional, nacional e mundial em
diferentes tempos, a partir de procedimentos
epistemológicos e científicos, de modo a
compreender e posicionar-se criticamente com
relação a esses processos e às possíveis
relações entre eles.
Competência Específica 6: Participar, pessoal
e coletivamente, do debate público de forma
consciente e qualificada, respeitando diferentes
posições, com vistas a possibilitar escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor
argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e
informações de natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
(EM13CHS603) Compreender e aplicar conceitos políticos básicos (Estado,
poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na análise da
formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências
políticas.
- Primeira Guerra Mundial.
Professor(a), utilize esse objeto para
consolidar as habilidades seleiconadas.
Demonstre a escalada que resulta na
Primeira Guerra por meio da seleção de
argumentos das nações beligerantes.
Ademais, através da reorganização das
fronteiras europeias antes e após o
conflito, consolide a habilidade 603.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: História
ANO LETIVO
2023
4º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Tempo e Espaço
 
Indivíduo,
Natureza,
Sociedade, Cultura
e Ética 
 
 Política e trabalho
Competência Específica 1: Analisar políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos
âmbitos local, regional, nacional e mundial em
diferentes tempos, a partir de procedimentos
epistemológicos e científicos, de modo a
compreender e posicionar-se criticamente com
relação a esses processos e às possíveis
relações entre eles.
Competência Específica 5: Comparar as
formas tipicamente modernas com as novas
formas de participação cidadã e de organização
do trabalho.
Competência Específica 6: Participar, pessoal
e coletivamente, do debate público de forma
consciente e qualificada, respeitando diferentes
posições, com vistas a possibilitar escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos
relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e
epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de
natureza qualitativa e quantitativa (expressões artísticas, textos filosóficos e
sociológicos, documentos históricos, gráficos, mapas, tabelas etc.).
(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica,
psicológica etc.), suas causas, significados e usos políticos, sociais e culturais,
avaliando e propondo mecanismos para combatê-las, com base em argumentos
éticos.
(EM13CHS603) Compreender e aplicar conceitos políticos básicos (Estado,
poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na análise da
formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências
políticas.
- Crise de 1929 e Estados
Totalitários de Direita.
Docente, finalize o ano letivo
consolidando as 3 habilidades
selecinadas ao trabalhar, em sala deaula, os objetos de conhecimento
destacados. Ao versar sobre a crise
capitalista e os estados fascistas,
dialoga-se com os limites do sistema
capitalista e as formas de violências
ideológicas e doutrinárias e seus
impactos na violação dos Direitos
Humanos.
Free Fire
Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br