Desenvolvimento biopsicosocial e cognitivo na 2 infância (3-6 anos)

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Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 2ª infância 
(3-6 anos) 
 
Exercícios 
Respostas enviadas em: 04/02/2023 11:22 
1. 
No período dos três aos seis anos de idade, a criança passa por novas transformações e 
amplia capacidades já adquiridas. Considerando o crescimento do cérebro, as áreas formais 
são responsáveis por quais ações? 
Resposta incorreta. 
A. 
Das áreas do lobo parietal, responsáveis pelos sentidos táteis e olfativos. 
Nesse período de vida há um desenvolvimento maior das áreas frontais, responsáveis pelo 
planejamento e organização das ações. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Das áreas do lobo occipital, responsáveis pela vigília e pelo sono. 
Nesse período de vida há um desenvolvimento maior das áreas frontais, responsáveis pelo 
planejamento e organização das ações. 
 
Você acertou! 
C. 
Das áreas frontais, responsáveis pelo planejamento e pela organização das ações. 
Nesse período de vida há um desenvolvimento maior das áreas frontais, responsáveis pelo 
planejamento e organização das ações. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Das áreas do lobo temporal, responsável pelo inconsciente e pelas reações reflexivas. 
Nesse período de vida há um desenvolvimento maior das áreas frontais, responsáveis pelo 
planejamento e organização das ações. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Das áreas do lobo parietal, responsáveis pela linguagem e pelas operações abstratas. 
Nesse período de vida há um desenvolvimento maior das áreas frontais, responsáveis pelo 
planejamento e organização das ações. 
2. 
Jean Piaget, na sua Teoria Cognitiva, dividiu as etapas evolutivas em quatro períodos do 
desenvolvimento cognitivo infantil, cada um com suas ações/habilidades específicas. Qual 
desses períodos compreende a faixa etária de três a seis anos de idade? 
Resposta incorreta. 
A. 
Operações formais. 
O período pré-operatório é precedido pelo período sensório-motor e compreende a faixa 
etária de três a seis anos de idade. Nesse estágio, há o aumento da aquisição das funções 
simbólicas. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Operações concretas. 
O período pré-operatório é precedido pelo período sensório-motor e compreende a faixa 
etária de três a seis anos de idade. Nesse estágio, há o aumento da aquisição das funções 
simbólicas. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Operações abstratas. 
O período pré-operatório é precedido pelo período sensório-motor e compreende a faixa 
etária de três a seis anos de idade. Nesse estágio, há o aumento da aquisição das funções 
simbólicas. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Sensório-motor. 
O período pré-operatório é precedido pelo período sensório-motor e compreende a faixa 
etária de três a seis anos de idade. Nesse estágio, há o aumento da aquisição das funções 
simbólicas. 
 
Você acertou! 
E. 
Pré-operatório. 
O período pré-operatório é precedido pelo período sensório-motor e compreende a faixa 
etária de três a seis anos de idade. Nesse estágio, há o aumento da aquisição das funções 
simbólicas 
3. 
A partir da fase que compreende a faixa etária entre três a seis anos é possível identificar 
variados avanços cognitivos. Qual deles diz respeito à capacidade de imaginar como outras 
pessoas podem se sentir? 
Resposta incorreta. 
A. 
Compreensão de identidades. 
Na fase entre três a seis anos, a criança começa a imaginar como o outro pode se sentir em 
reação às experiências vivenciadas. 
 
Você acertou! 
B. 
Empatia. 
Na fase entre três a seis anos, a criança começa a imaginar como o outro pode se sentir em 
reação às experiências vivenciadas. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Capacidade de classificar. 
Na fase entre três a seis anos, a criança começa a imaginar como o outro pode se sentir em 
reação às experiências vivenciadas. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Entendimento de causa e efeito. 
Na fase entre três a seis anos, a criança começa a imaginar como o outro pode se sentir em 
reação às experiências vivenciadas. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Uso de símbolos. 
Na fase entre três a seis anos, a criança começa a imaginar como o outro pode se sentir em 
reação às experiências vivenciadas. 
4. 
De acordo com Jean Piaget, existem aspectos imaturos do pensamento no período pré-
operatório. Assinale qual deles diz respeito à limitação do uso do raciocínio dedutivo, como 
por exemplo, quando as crianças pulam de um detalhe ao outro fazendo relações de causa 
que, em verdade, são inexistentes. 
Resposta incorreta. 
A. 
Irreversibilidade. 
As crianças de três a seis anos passam do estágio sensório-motor para o estágio pré-
operatório e ainda tem limitações quanto ao uso das deduções, apresentando dificuldade de 
identificar as relações de casualidade e efeito. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Centração. 
As crianças de três a seis anos passam do estágio sensório-motor para o estágio pré-
operatório e ainda tem limitações quanto ao uso das deduções, apresentando dificuldade de 
identificar as relações de casualidade e efeito. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Animismo. 
As crianças de três a seis anos passam do estágio sensório-motor para o estágio pré-
operatório e ainda tem limitações quanto ao uso das deduções, apresentando dificuldade de 
identificar as relações de casualidade e efeito. 
 
Você acertou! 
D. 
Raciocínio transdutivo. 
As crianças de três a seis anos passam do estágio sensório-motor para o estágio pré-
operatório e ainda tem limitações quanto ao uso das deduções, apresentando dificuldade de 
identificar as relações de casualidade e efeito. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Egocentrismo. 
As crianças de três a seis anos passam do estágio sensório-motor para o estágio pré-
operatório e ainda tem limitações quanto ao uso das deduções, apresentando dificuldade de 
identificar as relações de casualidade e efeito. 
5. 
Na faixa etária entre três a seis anos, a criança é capaz de realizar ações motoras cada vez 
mais complexas e a cada período de tempo é possível observar a aquisição de novas 
destrezas motoras (conforme COLL, MARCHESI, PALACIOS e COLS, 2007). Qual dos 
exemplos abaixo pode retratar uma ação motora comumente adquirida no período entre três 
a quatro anos de idade? 
Resposta incorreta. 
A. 
Descer escada com desenvoltura e sem apoio, colocando um pé em cada degrau. 
No período da faixa etária entre três a quatro anos, a criança já demonstra ser capaz de subir 
escadas colocando um pé em cada degrau sem necessitar de apoio, andar alguns passos 
mancando, pular entre 40 e 50cm de distância e andar de triciclo. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Dobrar papel, usar a punção para furar, colorir formas simples. 
No período da faixa etária entre três a quatro anos, a criança já demonstra ser capaz de subir 
escadas colocando um pé em cada degrau sem necessitar de apoio, andar alguns passos 
mancando, pular entre 40 e 50cm de distância e andar de triciclo. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Saltar entre 60 e 80cm de distância. 
No período da faixa etária entre três a quatro anos, a criança já demonstra ser capaz de subir 
escadas colocando um pé em cada degrau sem necessitar de apoio, andar alguns passos 
mancando, pular entre 40 e 50cm de distância e andar de triciclo. 
 
Você acertou! 
D. 
Subir escadas sem apoio, colocando um só pé em cada degrau. 
No período da faixa etária entre três a quatro anos, a criança já demonstra ser capaz de subir 
escadas colocando um pé em cada degrau sem necessitar de apoio, andar alguns passos 
mancando, pular entre 40 e 50cm de distância e andar de triciclo. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Maior controle para começar a correr, parar e girar. 
No período da faixa etária entre três a quatro anos, a criança já demonstra ser capaz de subir 
escadas colocando um pé em cada degrau sem necessitar de apoio, andar alguns passos 
mancando, pular entre 40 e 50cm de distância e andar de triciclo.