Aula 01 Desenvolvimento biopsicosocial e cognitivo na 1 infância

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Aula 01: • Desenvolvimento bio-psico-social e cognitivo na 1ª infância (0-2 
anos)Ferramenta externa 
Exercícios 
Respostas enviadas em: 04/02/2023 10:58 
1. 
Na primeira infância, período entre zero e dois anos, uma série de sistemas e órgãos se 
desenvolvem, provocando significativas mudanças e oportunizando a aquisição do domínio 
de diversas habilidades. Qual desses órgãos tem sua estrutura modificada por meio das 
experiências, causando efeitos nos indivíduos, ora de curta, ora de longa duração? 
Resposta incorreta. 
A. 
Olhos. 
Devido à plasticidade do cérebro, sua estrutura é modificada a partir das experiências do 
indivíduo, trazendo como consequências o armazenando informações de curta ou longa 
duração. 
 
Você não acertou! 
B. 
Coração. 
Devido à plasticidade do cérebro, sua estrutura é modificada a partir das experiências do 
indivíduo trazendo como consequências o armazenando informações de curta ou longa 
duração. 
 
Resposta correta. 
C. 
Cérebro. 
Devido à plasticidade do cérebro, sua estrutura é modificada a partir das experiências do 
indivíduo, trazendo como consequências o armazenando informações de curta ou longa 
duração. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Medula espinhal. 
Devido à plasticidade do cérebro, sua estrutura é modificada a partir das experiências do 
indivíduo, trazendo como consequências o armazenando informações de curta ou longa 
duração. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Pele. 
Devido à plasticidade do cérebro, sua estrutura é modificada a partir das experiências do 
indivíduo, trazendo como consequências o armazenando informações de curta ou longa 
duração. 
2. 
O desenvolvimento psicossocial das crianças entre zero e dois anos se apresenta de modo 
relativamente semelhante, apresentando um padrão. Dos nove aos doze meses, por 
exemplo, 
Você acertou! 
A. 
os bebês interagem apresentando suas emoções de modo mais claro, demonstrando humores 
e gradações de sentimentos. 
Nesse período os bebês apresentam uma preocupação intensa como seu cuidador e podem 
desenvolver medo de desconhecidos. Eles já são capazes de se comunicar de modo mais claro, 
demonstrando emoções e variados humores. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
só reagem quando estimulados, por meio de reflexos, buscando a imitação de seu cuidador. 
Ex.:Ao ver um adulto sorrir, instantaneamente sorriem de volta. 
Nesse período os bebês apresentam uma preocupação intensa como seu cuidador e podem 
desenvolver medo de desconhecidos. Eles já são capazes de se comunicar de modo mais claro, 
demonstrando emoções e variados humores. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
querem autonomia, se afastando dos seus cuidadores para explorar o ambiente engatinhando, 
já que ainda não tem o equilíbrio necessário para andar. 
Nesse período os bebês apresentam uma preocupação intensa como seu cuidador e podem 
desenvolver medo de desconhecidos. Eles já são capazes de se comunicar de modo mais claro, 
demonstrando emoções e variados humores. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
já estão seguras, com domínio nos ambientes costumeiros e se sentem mais confiantes e mais 
ávidos por sua autoafirmação. 
Nesse período os bebês apresentam uma preocupação intensa como seu cuidador e podem 
desenvolver medo de desconhecidos. Eles já são capazes de se comunicar de modo mais claro, 
demonstrando emoções e variados humores. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
costumam, valendo-se da companhia de pessoas com quem tenha mais segurança e apego, a 
explorar o ambiente. 
Nesse período os bebês apresentam uma preocupação intensa como seu cuidador e podem 
desenvolver medo de desconhecidos. Eles já são capazes de se comunicar de modo mais claro, 
demonstrando emoções e variados humores. 
3. 
Diversos pesquisadores se dedicaram a investigar o desenvolvimento cognitivo de crianças 
em diferentes fases. Desses estudos surgiram diferentes abordagens. Qual delas diz respeito 
ao exame dos efeitos dos aspectos ambientais relacionados ao processo de aprendizagem, 
em especial, no que tange ao papel de pais e outros cuidadores? 
Resposta incorreta. 
A. 
Neurociência cognitiva. 
Os pesquisadores social-contextuais buscavam a compreensão de como o contexto cultural 
pode afetar as interações sociais, promovendo a capacidade cognitiva. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Psicométrica. 
Os pesquisadores social-contextuais buscavam a compreensão de como o contexto cultural 
pode afetar as interações sociais, promovendo a capacidade cognitiva. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Piagetiana. 
Os pesquisadores social-contextuais buscavam a compreensão de como o contexto cultural 
pode afetar as interações sociais, promovendo a capacidade cognitiva. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Behaviorista. 
Os pesquisadores social-contextuais buscavam a compreensão de como o contexto cultural 
pode afetar as interações sociais, promovendo a capacidade cognitiva. 
 
Você acertou! 
E. 
Sociocontextual. 
Os pesquisadores social-contextuais buscavam a compreensão de como o contexto cultural 
pode afetar as interações sociais, promovendo a capacidade cognitiva. 
4. 
Dentro da abordagem que corresponde à primeira infância proposta por Piaget existem seis 
subestágios. Em qual deles os bebês costumam tornar-se mais interessados pelo ambiente, 
repetindo ações que produzem e prolongam experiências interessantes? 
Resposta incorreta. 
A. 
Coordenação de esquemas secundários. 
No subestágio denominado por Piaget como reações circulares secundárias, que ocorre 
aproximadamente dos quatro aos oito meses, as ações passam a ser intencionais, mas ainda 
não dirigidas à metas. 
 
Você acertou! 
B. 
Reações circulares secundárias. 
No subestágio denominado por Piaget como reações circulares secundárias, que ocorre 
aproximadamente dos quatro aos oito meses, as ações passam a ser intencionais, mas ainda 
não dirigidas à metas. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Uso de reflexos. 
No subestágio denominado por Piaget como reações circulares secundárias, que ocorre 
aproximadamente dos quatro aos oito meses, as ações passam a ser intencionais, mas ainda 
não dirigidas à metas. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Reações circulares terciárias. 
No subestágio denominado por Piaget como reações circulares secundárias, que ocorre 
aproximadamente dos quatro aos oito meses, as ações passam a ser intencionais, mas ainda 
não dirigidas à metas. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Combinações mentais. 
No subestágio denominado por Piaget como reações circulares secundárias, que ocorre 
aproximadamente dos quatro aos oito meses, as ações passam a ser intencionais, mas ainda 
não dirigidas à metas. 
5. 
Quanto ao desenvolvimento motor da primeira infância, as crianças vão adquirindo 
gradativamente novas habilidades dentro de um padrão esperado, de comandos mais 
simples para os mais complexos, de acordo com sua maturação. Em qual tempo de vida 
aproximadamente elas já são capazes de agarrar objetos de tamanho médio, porém 
encontrando dificuldades em segurar pequenos objetos? 
Resposta incorreta. 
A. 
Uma semana de vida. 
Aos três meses as crianças já costumam desenvolver a habilidade de agarrar objetos de 
tamanho médio para depois evoluir para comandos como transferir objetos de uma mão a 
outra. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Um mês de vida. 
Aos três meses as crianças já costumam desenvolver a habilidade de agarrar objetos de 
tamanho médio para depois evoluir para comandos como transferir objetos de uma mão a 
outra. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Duas semanas de vida. 
Aos três meses as crianças já costumam desenvolver a habilidade de agarrar objetos de 
tamanho médio para depois evoluir para comandos como transferir objetos de uma mão a 
outra. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Três semanas de vida. 
Aos três meses as crianças já costumam desenvolver a habilidade de agarrar objetos de 
tamanho médio para depois evoluir para comandos como transferir objetos de uma mão a 
outra. 
 
Você acertou! 
E. 
Três meses de vida. 
Aos três meses as crianças já costumam desenvolver a habilidade deagarrar objetos de 
tamanho médio para depois evoluir para comandos como transferir objetos de uma mão a 
outra.