AVALIAÇÃO ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

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AVALIAÇÃO – ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO 
 Dadas as afirmativas abaixo, marque a única alternativa incorreta. 
 
Resposta Marcada : 
No ano de 1972, o Brasil foi influenciado pelo “Relatório Marland”, proposto pelo Departamento de 
Saúde e Bem Estar dos Estados Unidos, no qual as AH/SD foram consideradas por uma perspectiva 
multidimensional em decorrência, por exemplo, da Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard 
Gardner, que identificou uma compreensão das AH/SD em que apenas uma área foi contempladas, a 
capacidade intelectual. 
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 Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Discutir os conceitos e a nomenclatura das Altas Habilidades/Superdotação 
não é uma tarefa complexa, pois existe um consenso entre os pesquisadores da 
área quanto à nomenclatura e aos conceitos referentes às AH/SD. 
( ) O termo “Altas Habilidades” ou “potencial elevado”, considerando o 
significado das palavras, é entendido como uma predisposição em habilidade 
ou potencial que o sujeito apresenta para realização de determinadas 
atividades. 
( ) Antes de conceituar superdotação, é importante o entendimento das 
diversas denominações encontradas, pois ao longo dos anos, essa 
nomenclatura tem sido fonte de polêmicas só agora há uniformidade entre 
autores e especialistas. 
( ) Os termos bem-dotados, superdotado e talentoso são, muitas vezes, usados 
para definir indivíduos com características acadêmicas ou artísticas em níveis 
superiores à média geral. 
Resposta Marcada : 
F. V. F. V. 
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 Marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
As crianças superdotadas são precoces. Começam a dar os primeiros passos no domínio de alguma 
área em uma idade anterior à média. Também progride mais rápido neste domínio do que as crianças 
comuns, porque a aprendizagem nesta área ocorre com facilidade para elas. 
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 Quanto ao papel da psicologia na avaliação do aluno com Altas 
Habilidades/Superdotação, pode-se afirmar que: 
1 – O MEC disponibilizou uma listagem denominada de Modelo de 
Sondagem Inicial para a Identificação da Superdotação, com o objetivo de 
oferecer subsídios aos professores na identificação de algumas das 
características dos alunos com AH/SD. 
2 – Essa listagem tem sido utilizada com frequência nas Secretarias 
Municipais e Estaduais de Educação do país. Entretanto, como o próprio 
nome diz, essa listagem é um modelo de sondagem inicial e, portanto, deverá 
ser considerada como um instrumento avaliativo final. 
3 – O processo avaliativo não deve acontecer em clima lúdico, devem ser 
analisados cálculos de pequenas e medias dificuldades. 
4 – É de suma importância que o psicólogo assuma uma postura dinâmica e 
flexível no decorrer da fase de avaliação, a fim de ser um instrumento 
mediador, em função de sua postura interdisciplinar na busca pela 
compreensão das características sociais e emocionais do aluno que apresenta 
AH/SD, com vistas a refletir sobre o planejamento de práticas educacionais, 
bem como sobre os serviços destinados a essa clientela, em interlocução com 
uma equipe de profissionais no âmbito da escola, de programas e/ou outros 
serviços. 
Resposta Marcada : 
São falsas as alternativas 2 e 3. 
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 De acordo com as afirmativas abaixo marque a incorreta. 
Resposta Marcada : 
Nos últimos anos, não houve mudanças no tratamento da diversidade no contexto das políticas 
públicas, culminando com a implementação de políticas de ações afirmativas devido à pressão 
histórica dos movimentos sociais aliado a um perfil mais progressista de alguns setores do Estado 
brasileiro. 
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 A responsabilidade ética, política do estado tem o dever de preparar, de 
capacitar, de formar antes mesmo de iniciar atividade do docente. Esta 
atividade exige que a preparação, a capacitação, a formação se tornem 
processos únicos. Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
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 Marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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 Analise as afirmativas abaixo. 
1 – Ao longo da História, foram vários os conceitos de inteligência que 
prevaleceram ou mesmo conviveram, convergiram e se contradisseram, 
alicerçando, também, diferentes concepções de altas 
habilidades/superdotação. 
2 – Métodos convencionais de medida, notavelmente os testes de QI, que 
refletem as antigas ideias de capacidades relativamente fixas, vão sendo 
substituídos por outras formas de averiguação que procuram diferenciar os 
muitos componentes como um perfil de capacidades, e não uma representação 
numérica geral 
3 – Os conceitos de inteligência gradativamente têm sido aperfeiçoados e, 
entre eles: a habilidade de saber aplicar aquilo que foi aprendido; a habilidade 
de utilizar o que foi aprendido para resolver problemas; e a habilidade de 
julgar bem, compreender bem e argumentar bem. 
4 – Até o momento, são oito as inteligências caracterizadas pelo autor Gardner 
e assim nomeadas: linguística, lógico-matemática, espacial, corporal-
cinestésica, naturalista, musical, intrapessoal e interpessoal. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas são verdadeiras. 
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 A concepção de inteligência exposta por Renzulli (1984; 1986; 2001) e 
Renzulli, Reis e Smith (1981) compreende a superdotação como resultado da 
interação de três componentes: habilidade superior à média, compromisso 
com a tarefa e criatividade: 
1) Habilidade Superior à Média (geral) – consiste em elevados níveis de 
abstração, adaptações para novas situações e rápida recuperação da 
informação e Habilidade Superior à Média (específica) se refere à aplicação 
de habilidades gerais em específicas áreas do conhecimento, capacidade de 
trabalhar a partir de informações irrelevantes e capacidade de adquirir e usar 
conhecimento avançado enquanto se resolve um problema; 
2) Compromisso na Tarefa – envolve a capacidade para elevados níveis de 
interesse e entusiasmo, trabalho persistente e determinação em uma área em 
particular, confiança e direção para obter resultados, habilidade para 
identificar significativos problemas sem estudo da área e padrão para o 
trabalho e, 
3) Criatividade – consiste na fluência, flexibilidade, originalidade de 
pensamento, abertura para novas experiências e ideias, curiosidade, disposição 
para correr riscos e sensibilidade para características estéticas. Pode-se dizer 
que este texto é : 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro; 
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 O Gênio também pode ser uma classificação de acrianças com altas 
habilidades/superdotação, sendo, caracterizado como gênio aquele que 
transforma um campo de conhecimento com consequências fundamentais e 
irreversíveis a partir de estudos e pesquisas buscando conhecimentos e 
deixando grandes contribuições para a sociedade, é aquele que, além de deixar 
sua marca pessoal no seu campo de atuação, leva as pessoas a pensarem de 
forma criativa e diferente. . Pode-se dizer que este texto é : 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
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