estetica-e-educacao-dos-sentidos

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NOME DA DISCIPLINA: Estética e Educação dos Sentidos 
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Prof. Dr. Luiz A. Calmon Nabuco Lastória 
CRÉDITOS: 04 
 
 
EMENTA: Apresentar algumas das principais concepções modernas e contemporâneas 
acerca da sensibilidade humana e suas implicações para o âmbito das práticas educativas; 
refletir sobre o sentido da arte após o declínio das vanguardas europeias; problematizar a 
dimensão do sensível para a educação na era da microeletrônica. 
 
 
 
PROGRAMA: 
Parte – I) A questão da estética nos horizontes da cultura contemporânea: por uma 
educação sensível? L. S. Vigotsky, M. Maffesoli, J. Rancière, T. W. Adorno 
 
Parte – II) Preliminares históricas 
 Notas sobre o conceito de formação (Bildung) no contexto do romantismo alemão: 
 O Bildungsroman como paradigma: J. W. Goethe (1749-1842); 
 Introdução à crítica da faculdade do juízo: I. Kant (1724-1804); 
 A educação estética do homem – F. Schiller (1759-1805); 
 O mundo como vontade e representação: Arthur Schopenhauer (1788-1860); 
 A ideia de sublimação em Freud (1856-1939); 
 A concepção adorniana de semiformação (1903-1969); 
 
Parte – III) O ocaso das vanguardas europeias: 
 Hegel e prenúncio da morte da arte; 
 Theodor W. Adorno e a questão do gosto como sismógrafo da experiência 
 histórica; 
 Destinos do expressionismo europeu; 
 A perda de evidência da arte: desartificação; 
 Reflexões em torno da noção de “desartificação”: morte da arte em Arthur Danto; 
 
Parte – IV) A dimensão do sensível na era da microeletrônica: 
 A questão irresoluta da beleza; 
 Música robótica? 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arthur_Schopenhauer
https://pt.wikipedia.org/wiki/1788
https://pt.wikipedia.org/wiki/1860
 Convergência entre arte e design; 
 Sociedade da sensação: a indústria cultural hoje. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
ADORNO, T. W. Estética (1958/59). Buenos Aires: Las Cuarenta, 2013. 
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Bibliografia complementar 
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BARRENTO, J. Literatura Alemã. Vol. I. Lisboa: Presença, 1989. 
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