PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA

Prévia do material em texto

Psicologia Sócio-interacionista UNIP Pedagogia
ATIVIDADE TELEAULA I
PERGUNTA 1
Preocupada com o aproveitamento escolar de seus alunos, a professora Rita procurou avaliá-los de modo a identificar os conhecimentos que já dominavam em relação aos conceitos matemáticos que iria ensinar no bimestre. Por isso, deu vários exercícios com o objetivo de descobrir o que realmente já sabiam sobre o assunto para, em seguida, propor o novo conteúdo. Diante do exposto, podemos afirmar que a professora Rita segue os pressupostos de Vygotsky porque:
	
	c.
	Acredita que, como mediadora, irá interferir para que o desenvolvimento potencial se torne real.
PERGUNTA 2
Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra-se com o da linguagem, dando início a uma nova forma de funcionamento psicológico?
	
	a.
	Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal.
PERGUNTA 3
Em relação ao desenvolvimento da escrita:
I - Vygotsky possui uma compreensão genética e defende que se inicia bem antes da entrada da criança na escola.
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Somente I está correta.
PERGUNTA 4
Sobre a vida e obra de Vygotsky, é possível afirmar que:
I - foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi convergente à autoridade estabelecida em seu país.
II - nasceu em 1896 e faleceu em 1934 em Moscou, aos 37 anos, de tuberculose.
É verdadeiro o que se afirma em:
	
	d.
	II e III, apenas.
ATIVIDADE TELEAULA II
PERGUNTA 1
“Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece em meu corpo, mas o que se realiza por dentro... Cada vez que tenho menstruação – e isto só aconteceu três vezes! – sinto que apesar de toda dor, desconforto e sujeira, possuo um segredo delicado e é por isso que, embora de certo modo não passe de uma maçada, eu anseio pelo tempo em que sentirei dentro de mim aquele segredo... Depois que vim para cá, logo ao fazer 14 anos comecei a pensar em mim, mais
cedo que a maioria das meninas, e a perceber que era uma ‘pessoa’ [...]” (Anne Frank). 
Responda qual lei funcional sugerida por Wallon aparece no relato:
	
	b.
	Lei de alternância funcional, força centrípeta, afetividade.
PERGUNTA 2
Júlia está sentada no tapete de seu quarto, brinca com suas mãos, pés e um pato de borracha. Ela abre e fecha as mãos vendo o que acontece com o pato, deixa-o de lado e começa a brincar com seus pés, colocando-os na boca, abrindo e fechando a mão, deixando cair, como fez com o pato. Em um determinado momento ela coloca o pé na boca e o morde, começando a chorar porque mordeu o pé. Segundo a teoria de Wallon, em qual estágio Júlia se encontra?
	
	e.
	Impulsivo-emocional.
PERGUNTA 3
Leia a frase a seguir e responda a questão:
A teoria de Wallon ficou conhecida por __________________ , pois entende o homem como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
	
	a.
	“psicogênese da pessoa completa”.
PERGUNTA 4
Tendo em vista os dados da vida pessoal e profissional de Wallon, assinale a alternativa incorreta:
	
	a.
	Trabalhou como médico em instituições psiquiátricas e com crianças portadoras de deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento.
	
	b.
	Teve uma vida marcada por uma grande produção intelectual e participação política.
	
	c.
	Foi filiado ao Partido Comunista, com o qual manteve ligações até o final de sua vida.
	
	d.
	Suas obras também se voltaram para a educação e culminaram no Projeto Langevin-Wallon, que propunha o atendimento psicológico a todas as crianças da rede pública de ensino que dele necessitassem.
	
	e.
	Buscou integrar a atividade científica à ação social, o que demonstra a postura coerente e engajada que manteve diante da vida.
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PERGUNTA 1
Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria vygotskyana estudada.
Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o desenvolvimento das ____________, que envolvem ________ e que se caracterizam pela sua ________________e ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:
	
	b.
	Funções psicológicas superiores/ o controle consciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora.
PERGUNTA 2
Leia a frase e responda a questão:
“As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social”.
A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	a.
	A cultura é um sistema que já está pronto quando o indivíduo nasce.
	
	b.
	A cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa.
	
	c.
	A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao internalizá-la, age ativamente sobre a mesma.
	
	d.
	A cultura é um sistema preexistente e imutável ao qual o indivíduo se submete.
	
	e.
	A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos.
PERGUNTA 3
Leia a situação e responda a questão:
João já sabia ler e escrever e estava muito satisfeito com sua nova aquisição. Porém, ainda não conseguia expressar com desenvoltura suas ideias através da escrita, o que o incomodava muito. Ao perceber o desejo de João de expressar suas ideias no papel, sua professora passou a sugerir várias leituras do interesse de seu aluno motivado e a aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre temas cotidianos, além de estimular debates. Alguns meses depois, era evidente, o domínio de João, na tarefa de escrever sobre seus pensamentos e ideias.
Em uma perspectiva vygotskyana, podemos afirmar que:
II. Nível de desenvolvimento real é representado pela capacidade de João ler e escrever.
III. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João expressar suas ideias com desenvoltura através da escrita.
Assinale a alternativa correta:
	
	d.
	II e III estão corretas.
PERGUNTA 4
Leia a situação e responda a questão:
É possível ensinar uma criança a ascender à luz. Também é possível ensinar um animal acender a luz num quarto escuro, mas ele não faria isto, voluntariamente, ao ver uma pessoa dormindo neste quarto.
A partir da afirmação acima e de acordo com a perspectiva teórica de Vygotsky, é correto afirmar que:
	
	a.
	O modo de funcionamento psicológico superior está presente no indivíduo e também no animal.
	
	b.
	Tanto o ser humano, como o animal, têm a possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.
	
	c.
	O animal, como o homem, produz deliberadamente instrumentos com objetivos específicos e os guardam para uso posterior.
	
	d.
	O mecanismo psicológico que diferencia o homem do animal é o caráter voluntário intencional, o que implica num comportamento, por parte do homem, de uma tomada de decisão.
	
	e.
	Este é um modo de funcionamento típico da espécie humana e está presente no indivíduo desde o seu nascimento.
PERGUNTA 5
Leia a situação e responda a questão:
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um brinquedo que está em uma prateleira, que ela não alcança. Então, começa a dizer: “Vou pegar uma banqueta, colocar embaixo da prateleira e subir para poder pegar meu brinquedo”.
Essa situação pode ser explica por Vygotsky como:
	
	e.
	Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como ferramenta do pensamento, própria dessa etapa do desenvolvimento da linguagem.
PERGUNTA 6
Leia a situação abaixo e responda a questão:
Peter, de cinco anos, junto com a sua mãe costuma montar quebra-cabeças. Peter faz quase todo o trabalho; sua mãe, às vezes, encontra uma peça de que Peter necessita ou determina a posição correta de uma peça. Quando Peter tenta montar o mesmo quebra-cabeça sozinho, raramente consegue completá-lo.
Assinale a alternativa correta. O excerto acima exemplifica o conceito de:
	
	a.
	Inteligência prática.
	
	b.
	Inteligência simbólica.
	
	c.
	Nível de desenvolvimento real.
	
	d.Pensamento sincrético.
	
	e.
	Zona de desenvolvimento proximal.
PERGUNTA 7
Leia a situação e a seguir responda a questão:
Carlos tem 25 anos e frequenta a classe de Educação de Jovens e Adultos. Sua professora, Márcia, tem se preocupado com o seu rendimento escolar e pediu ajuda à psicóloga da Secretaria Municipal de Educação. Ela afirma que o aluno não faz as atividades como os demais alunos, que não sabe como lidar com esta situação, pois não sabe como ajudá-lo.
Em relação aos conceitos vygotskyanos, pode-se afirmar que:
III. A Profa. Márcia deve propor atividades grupais, uma vez que isso irá auxiliar o desenvolvimento psicológico de Carlos.
Assinale a alternativa correta:
	
	e.
	III está correta.
PERGUNTA 8
Leia a situação e responda a questão:
Maria “Boleira” é famosa pelos seus bolos irresistíveis. No seu cotidiano, utiliza: forno industrial, batedeira, colheres e formas, além de suas inseparáveis xícaras, com as quais mede suas receitas. Ela revela, orgulhosa, que esse é o seu segredinho.
De acordo com Vygotsky, é correto afirmar que:
	
	c.
	O forno, a batedeira, as colheres e as formas são instrumentos e as xícaras são signos.
PERGUNTA 9
O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e aprendizado são temas centrais nos trabalhos de Vygotsky. A preocupação com o desenvolvimento do homem está presente em toda a sua obra. Em relação aos estudos realizados sobre essa teoria, leia com atenção as alternativas abaixo e assinale a incorreta:
	
	a.
	Segundo Vygotsky, as funções psicológicas têm um suporte biológico, pois são produtos da atividade cerebral.
	
	b.
	Segundo Vygotsky, o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior e se desenvolve em um processo histórico.
	
	c.
	Segundo Vygotsky, a relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos.
	
	d.
	Segundo Vygotsky, o cérebro é um sistema de funções fixas, definindo limites e possibilidades para o desenvolvimento individual.
	
	e.
	Segundo Vygotsky, a linguagem exerce papel fundamental na comunicação entre os indivíduos e no estabelecimento de significados compartilhados.
PERGUNTA 10
Vygotsky afirma, em seu texto “O Papel do Brinquedo no Desenvolvimento”, que toda criança se apresenta como um teórico, que se desloca de um estágio a outro. Logo, todo avanço está conectado a uma mudança acentuada nas tendências, motivações e incentivos. Assim, pode-se afirmar:
I- A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança.
II- No brinquedo, a criança se comporta de forma mais avançada do que nas atividades da vida real.
III- No brinquedo, a criança aprende a separar objeto e significado.
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	I, II, III estão corretas.
	
	b.
	I e II estão corretas.
	
	c.
	I e III estão corretas.
	
	d.
	II e III estão corretas.
	
	e.
	II está correta.
QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PERGUNTA 1
A partir das informações abaixo, assinale a alternativa correta: 
Vítor, dois anos e dois meses, é chamado para assistir o DVD de aniversário de sua amiguinha, Gabrielly, um ano. Vítor pergunta: – “É aniversário, Gabrielly?”- Sua mãe diz: – “É o aniversário da Gabrielly, você lembra que nós fomos? Olha lá, quem é aquele menino?” – Vítor responde- “O Vítor. Quero ir lá”. – Sua mãe ri e explica que ele já foi à festa e reafirma “olha, você está lá”.   Ele insiste indignado e já esboçando choro: “Vítor quer ir”. Coloca a mão e olha em direção a seu peito, dizendo: “Vitor tá aqui, quero cantar parabéns Gabrielly”. Corre em direção à televisão dizendo: “Tira ela (Gabrielly), tira.”
De acordo com a fala de Vítor, pode-se afirmar:
	
	b.
	Indiferenciação do eu psíquico.
PERGUNTA 2
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é fundamental para compreender a dimensão afetiva do processo ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes questões:
I- O desenvolvimento da pessoa pressupõe processo constante de transformações durante toda a vida.
II- A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança com o meio, a relação entre os fatores orgânicos e socioculturais.
Está correto o que se afirma em:
	
	c.
	I e II.
PERGUNTA 3
Leia a frase a seguir e responda a questão:
A teoria de Wallon ficou conhecida por ____________________________ pois entende o homem como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependendentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
	
	a.
	“Psicogênese da pessoa completa”;
PERGUNTA 4
Leia a situação abaixo e responda a questão:
Ana está brincando com uma boneca junto com sua irmã mais velha que brinca com uma casinha. Num determinado momento, Ana diz que quer brincar com a casinha. Sua irmã aceita e, então, troca o brinquedo com ela. Logo em seguida, Ana quer a boneca de volta e começa a chorar.
Podemos afirmar que, segundo Wallon:
	
	a.
	Ana está no estágio do Personalismo.
PERGUNTA 5
Leia a situação abaixo e responda a questão:
Aninha brinca com um baralho colorido, com figuras impressas. Separa as cartas, agrupando figuras de casas, de bichos e de pessoas. Aparentemente insatisfeita, embaralha os cartões e recomeça, agrupando-os por cores.
A descrição acima refere-se a qual estágio do desenvolvimento segundo Wallon e, respectivamente, a qual predominância funcional:
	
	d.
	Categorial/Cognitiva.
PERGUNTA 6
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão:
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. "Agora o Bruno vai pegar o Homem Aranha. O Bruno vai colocar o Homem Aranha em cima da torre. O Bruno vai pegar o Batman e o Super Homem para ajudar o Homem Aranha, eles são amigos". A avó, que assiste à brincadeira do neto, pergunta-lhe: "Você gosta de brincar com esses bonequinhos?" Ao que o neto responde-lhe: "Sim vovó, Bruno gosta, Bruno gosta muito. Você compra mais pro Bruno de aniversário?”.
Segundo Wallon, esse menino encontra-se em que estágio do desenvolvimento?
	
	b.
	Sensório motor e projetivo.
PERGUNTA 7
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão:
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de seu irmão maior (sete anos), que é de morango. A mãe pede para o irmão maior trocar de sorvete com o menor, deixando o de morango com ele. Depois de uns minutos, o menor volta a chorar, querendo de volta o seu sorvete.
Esta cena comum entre irmãos revela, segundo conceitos de Wallon:
	
	b.
	Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do desenvolvimento em que a autoafirmação tem o papel central, pois a personalidade está em formação.
PERGUNTA 8
Leia o excerto a seguir e responda a questão: “Nasceu em 1879 e faleceu em 1962, cursou medicina, atuou como médico em instituições psiquiátricas onde se dedicou ao atendimento de crianças com deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento. Participou das duas grandes guerras mundiais, uma delas como médico do exército. Paralelamente à atuação como médico e psiquiatra, demonstrou interesse pela psicologia da criança”.
A qual teórico corresponde essa biografia?
	
	c.
	Wallon.
PERGUNTA 9
Leia o fragmento e responda a questão:
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desafio ainda está presente na educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo sistema de ensino, a ênfase ainda recai sobre os aspectos cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as avaliações etc. Ignora-se que a afetividade está presente em todas as discussões sobre os mais variados temas levados para a escola. Falar da afetividade pressupõe falar sobre as relações na sala de aula.
A qual autor corresponde o fragmento acima?
	
	c.
	Wallon.
PERGUNTA 10
São características do estágio categorial:
	
	e.
	Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de agrupamento, seriação, classificação e ordenação.
2