DISCIPLINA ESTUDOS DISCIPLINARES VII

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Estudos disciplinares VII UNIP Pedagogia
AVALIAÇÃO I
PERGUNTA 1
No que diz respeito à relação entre a cultura e a sociedade, o conhecimento não é “depositado” no indivíduo, nem tampouco é uma construção individual que o sujeito faz: o conhecimento é historicamente construído e culturalmente organizado. E é a partir das interações sociais que esses conhecimentos são compartilhados entre os membros da cultura. Desse modo, o tema central tratado nas charges (textos I e II) se refere a:
  http:/br.noticias.yahoo.com/blogs/alpino/
	
	a.
	Mídia e o perfil dos consumidores.
	
	b.
	Formação psicológica dos indivíduos.
	
	c.
	Acesso às novas tecnologias.
	
	d.
	Formação continuada dos indivíduos.
	
	e.
	Mídia e desigualdade social.
PERGUNTA 2
De modo geral, todos os textos revelam os valores e as crenças de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. A argumentação é a arte de convencer e persuadir. E decorre do posicionamento do enunciador. Sendo assim, é correto afirmar que:
	
	a.
	A argumentação não está presente em qualquer texto.
	
	b.
	A argumentação pode ser compreendida como uma estratégia utilizada pelo autor do texto com o objetivo de levar o leitor a dar adesão às ideias defendidas pelo texto.
	
	c.
	Para convencer, é necessário que o texto apresente opiniões contrárias as do seu leitor.
	
	d.
	Usar ideias racionais é indispensável para estabelecer uma relação lógica entre os segmentos do texto.
	
	e.
	A noção de sentido do texto é verificada pelas repetições e/ou redundâncias.
PERGUNTA 3
A noção de gêneros textuais é apoiada em práticas sociais e em saberes socioculturais, porém podem sofrer variações, na medida em que um texto representativo de um gênero pode incorporar outras características. Desse modo, indique a temática tratada no texto Irene do Céu:          
 
IRENE NO CÉU
 
IRENE PRETA
Irene boa
Irene sempre de bom humor
Imagino Irene entrando no céu:
– Licença, meu branco!
E São Pedro bonachão:
– Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.
 
BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993.
	
	a.
	Discriminação.
	
	b.
	Religião.
	
	c.
	Humor.
	
	d.
	Política.
	
	e.
	Educação.
PERGUNTA 4
Um dos maiores desafios de uma organização é assegurar que seus profissionais saibam exercer sua autonomia e competência mesmo frente a circunstâncias de carências humanas, materiais e financeiras.  Desse modo, indique a alternativa que reflete o reconhecimento da importância no exercício da autonomia e competência:   
	
	a.
	Desenvolver a autonomia atendendo ao papel gerencial na organização, estabelecendo condições na construção do ambiente profissional.
	
	b.
	Diferenciar postura burocrática e empreendedora frente aos desafios da prestação de serviços.
	
	c.
	Demonstrar o impacto das crenças e valores na criação de um clima favorável ao ambiente empreendedor na organização.
	
	d.
	Construir a visão de futuro da organização/área/pessoal.
	
	e.
	Caracterizar condições que favorecem e que dificultam o desempenho das pessoas no ambiente de trabalho.
PERGUNTA 5
Do ponto de vista organizacional, os objetivos globais da empresa são metas e resultados desejáveis de se alcançar e realizar. Desse modo, considerando a tirinha da Mafalda, os objetivos básicos a serem alcançados são:    
http://educar.files.wordpress.com/2007/01/mafalda.jpg
	
	a.
	A sistematização do conhecimento acumulado como oferta de valores desejados.
	
	b.
	O resultado e a reciprocidade como fundamento da vida social.
	
	c.
	A manutenção da totalidade cultural e econômica do mercado.
	
	d.
	A construção e identificação de padrões socioculturais, éticos e morais.
	
	e.
	A cultura como hierarquia de significados, estimulando a criatividade e a variedade de objetivos.
PERGUNTA 6
A partir da visão pragmática, destacam-se os estudos do comportamento humano e seus efeitos na comunicação, assim como nas relações interpessoais. Desse modo, as habilidades sociais do indivíduo superam os limites profissionais e interferem em todas as áreas de sua vida. Assim, considerando a tirinha, identifique a qual habilidade social se refere:               
http://www.nacascadoovo.com.br/page/4/
	
	a.
	Há pessoas que se disponibilizam quando alguém precisa de ajuda, especialmente ajuda física. Se alguém cai e se machuca, elas respondem a esse fato, mas é muito pouco provável que identifiquem a dor psíquica que o outro possa estar experimentando.
	
	b.
	Existem também as pessoas que podem ser extraordinariamente inteligentes e que até possuem alguma motivação para compreender os outros.
	
	c.
	Há pessoas que são tão rígidas que usam sua inteligência para defender seus próprios conceitos e valores.
	
	d.
	Há pessoas que escolhem agir superficialmente e, dessa maneira, lidam com aquilo que é percebido num primeiro momento e que está em sua frente e não estão interessadas em explorar o que pode estar por trás de uma afirmação ou de uma ação.
	
	e.
	Há pessoas que são motivadas e buscam compreender os outros, desse modo, vão além da superfície e estão constantemente examinando situações e pessoas.
PERGUNTA 7
Leita o texto a seguir:
COPYLEFT – Publicado originalmente no caderno Cultura de ZH
 
POLÊMICA MARIA BETHÂNIA
O PROBLEMA É DO SISTEMA
POR LEANDRO VALIATI | PROFESSOR, PESQUISADOR E CONSULTOR EM ECONOMIA DA CULTURA
Com uma velocidade típica de nossa era, imprensa, tuiteiros de plantão, classe cultural e sociedade civil ocuparam-se, nos últimos dias, de um assunto: o blog O Mundo Precisa de Poesia, projeto de Maria Bethânia. A pauta, porém, não foi a poesia, tampouco a música, mas sim o valor do orçamento do blog. Foi aprovada para captação, no sistema da Lei Rouanet, a quantia de R$ 1,3 milhão. Certo? Errado? Desperdício? Caro? Barato diante da carreira da artista e de seu valor cultural? Peço a paciência de vocês, leitores, para, ao invés de clicar no botão tweet, publicando opinião calorosa sobre o assunto, trazer a discussão para um contexto mais amplo e estruturante.
Para início de debate, devemos considerar que políticas públicas estruturadas para a cultura no Brasil são muito jovens. O Ministério da Cultura foi criado apenas em 1985, tendo o economista Celso Furtado como ministro (ah, se já pensássemos sobre a economia da cultura naquela época…). Somente no início da década de 1990, período das “trevas” do governo Collor, quando o orçamento para a cultura diminui drasticamente e há o rebaixamento do ministério à condição de Secretaria Nacional, é que o Estado brasileiro lança mão de um instrumento de política cultural por renúncia fiscal, a fim de captar recursos no mercado privado para o financiamento de atividades e bens culturais. Sérgio Rouanet, o então secretário nacional de Cultura, implanta um modelo de incentivo fiscal que, com poucas alterações pontuais ao longo do tempo, está em vigor até os dias de hoje: a Lei Rouanet.
O mecanismo parece simples e mágico: o governo federal confere poder a representantes da sociedade civil para que escolham projetos que notadamente têm valor cultural e que receberão a permissão pública para captar recursos no mercado, sendo permitido que estes sejam deduzidos do imposto a ser pago pela empresa investidora. Após essa distinção conferida a alguns projetos, um “selo” que reconhece o valor cultural, o proponente pode, então, colocar seu projeto embaixo do braço e bater à porta do empresariado para angariar fundos a fim de viabilizá-lo. Parece uma equação exata: diminuem-se os custos da burocracia, evita-se a ingerência política do Estado, antecipam-se recursos, dividem-se custos com a iniciativa privada na parcela de projetos que requerem alguma contrapartida e mobiliza-se a sociedade empresarial em torno do “fazer cultural”.
Contudo, a equação é errática. Esse modelo tem imperfeições que o tornam ineficiente como instrumento e carente de lógica pública como conceito. Em um plano conceitual, estamos conferindo ao empresariadopoder para definir uma grande parte do investimento público em cultura. Imposto não pago é dinheiro público, e a decisão seletiva em última instância sobre o investimento em cultura é do empresário (ou melhor, do seu gerente de marketing). Esse agente econômico tem poder de influenciar o mercado e o tipo de bens culturais disponíveis para a sociedade, se teremos como cultura Autrans, Gilbertos, Glaubers ou Ivetes, Bondes ou Zicos & Zecas. Não é um julgamento estético. Pelo contrário, é em prol da diversidade e da multiplicidade de bens que não é recomendável transferir essa decisão para um grupo específico. Na parte instrumental, a Lei Rouanet não tem servido para dinamizar a Economia da Cultura e dar pluralidade ao mercado: gera concentração e não influencia positivamente a estruturação da cadeia produtiva. Além disso, a maioria avassaladora das empresas recolhe seu imposto por lucro presumido, e as únicas que podem participar da Lei Rouanet são as tributadas por lucro real.
Esse é o quadro geral que nos mostra problemas estruturais da Lei Rouanet. A questão, no entanto, é ainda pior: esse instrumento corresponde hoje a uma fatia muito grande dos nossos esforços em termos de investimento para a cultura. O instrumento quase se confunde com a própria política cultural. Nesse contexto, tem-se uma grande quantidade de bens culturais que são aprovados nos conselhos para a captação e pouquíssimos bens culturais que realmente chegam a captar de fato – e estes o fazem de forma reiterada. Concentração é a palavra de ordem.
Então, meus caros, onde entra o blog da Bethânia nisso tudo? Garanto para vocês que ele faz parte do seleto grupo de projetos que conseguem captar recursos. Logo, a chancela obtida para a captação é quase uma garantia de que recursos públicos serão utilizados, em detrimento de diversos outros projetos incipientes, que poderiam ser financiados se tivessem poder de marketing ou algum mecanismo público que os contemplasse. Da mesma forma que ecoa por aí a tese de que “não podemos discriminar os famosos”, é justo do ponto de vista da equidade da política pública que também não discriminemos quem não tem poder de alcançar a captação, seja por falta de capital social ou poder de divulgação a oferecer para as empresas.
Devemos responsabilizar, então, os grandes artistas ou as empresas que operam no sistema? Não seria justo. Não fazem nada de ilegal. Leis e instituições são expressões de acordos sociais, e o projeto cultural de grande artista que se utiliza do sistema vigente da Rouanet opera dentro do que é permitido, e seria um contra-senso não fazê-lo. Até porque, até mesmo para esses, o mercado não oferece meios para um voo solo consistente. O problema não é um artista ou um projeto específico: é sistêmico. Temos que amadurecer como sociedade, pautando políticas culturais que incorporem proteção e apoio estruturante ao que não tem mercado, cumuladas com um amplo programa de incentivos ao empreendedorismo individual daqueles que têm mercado. Faço fé de que essa pauta seja tão tuitada e retuitada quanto o blog da Maria Bethânia e que disso brote conscientização da sociedade brasileira quanto à necessidade de novos parâmetros estruturantes de economia da cultura em sentido estrito e de políticas culturais em sentido amplo.
O homem na pós-modernidade estabelece-se como centro do universo, sendo assim, o imaginário decorre de um processo que constrói a realidade. Desse modo, considerando o texto “O problema é do sistema”, indique a alternativa mais adequada:
 
	
	a.
	Toda ciência natural é social.
	
	b.
	Toda ciência local é global.
	
	c.
	Todo conhecimento é autoconhecimento.
	
	d.
	Toda ciência social é natural.
	
	e.
	Todo conhecimento científico torna-se senso comum.
PERGUNTA 8
Para Bauman (2006), a individualização se tornou o destino de todo habitante de uma grande cidade contemporânea, não uma opção. A sociedade estimula os indivíduos a agirem em função dos problemas e medos que surgem diariamente. E, ao tentar fazer com que as vidas tenham sentido, os homens tendem a culpar suas próprias falhas e fraquezas pelos desconfortos e derrotas que enfrentam. Para Bauman, a reação só leva a mais isolamento. Segundo o autor, “comunidade” significa entendimento compartilhado do tipo “natural” e “tácito”. Desse modo, considerando a tirinha, indique o tema central:
	
	a.
	Comunidade.
	
	b.
	Sociedade.
	
	c.
	Identidade.
	
	d.
	Globalização.
	
	e.
	Educação.
PERGUNTA 9
A situação abordada na tira torna explícita a contradição entre:
 
http://designbrandao.blogspot.com/2011/04/entrei-em-panico-e-desliguei-que-tipo.html
	
	a.
	As relações pessoais e o avanço tecnológico.
	
	b.
	A inteligência empresarial e a ignorância dos cidadãos.
	
	c.
	A inclusão digital e a modernização das empresas.
	
	d.
	A economia neoliberal e a reduzida atuação do Estado.
	
	e.
	A revolução informática e a exclusão digital.
PERGUNTA 10
Para Bauman (2006), a individualização se tornou o destino de todo habitante de uma grande cidade contemporânea, não uma opção. A sociedade estimula os indivíduos a agirem em função dos problemas e dos medos que surgem diariamente. E, ao tentar fazer com que as vidas tenham sentido, os homens tendem a culpar suas próprias falhas e fraquezas pelos desconfortos e derrotas que enfrentam. Segundo Bauman, a reação só leva a mais isolamento. Desse modo, considerando a tirinha e a visão de Bauman, podemos afirmar que a noção de comunidade ideal:
 
http://mafalda-portugues.blogspot.com.br/2010/03/analise-da-charge-no-tocante-ao.html
	
	a.
	Significa entendimento compartilhado de modo natural e implícito.
	
	b.
	Significa desentendimento decorrente do não compartilhamento.
	
	c.
	Significa entendimento dos valores hierarquizados socialmente.
	
	d.
	Significa desentendimento entre grupos sociais.
	
	e.
	Significa desentendimento entre indivíduos.
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PERGUNTA 1
Todo texto revela os valores e as crenças de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. No texto da tirinha, a personagem do Calvin tem uma intenção ao dizer o que é dito. Assim, identifique na tirinha qual é a estratégia de Calvin para conseguir o que quer.
www.depositodocalvin.com
	
	a.
	Imperativo.
	
	b.
	Persuasão.
	
	c.
	Conversação.
	
	d.
	Convencimento.
	
	e.
	Discernimento.
PERGUNTA 2
A linguagem, de modo geral, reflete as atividades humanas. Assim, nas pesquisas de Habilidades Sociais um dos temas abordados é a assertividade que enfatiza as condições antecedentes e reforçadoras do comportamento humano, dependendo do contexto em que o indivíduo está inserido. Desse modo, considerando a tirinha, identifique qual é a assertiva:          
http://www.nacascadoovo.com.br/2008/07/na-casca-do-ovo-06/
	
	a.
	A fé na existência de Deus.
	
	b.
	A credulidade das pessoas de modo geral.
	
	c.
	A esperança de que “tudo vai dar certo”.
	
	d.
	O ceticismo de algumas pessoas.
	
	e.
	A crítica aos dogmas da Igreja.
PERGUNTA 3
O homem é um ser social e está sujeito a uma organização caracterizada pela solidariedade entre o individual e o social. Do ponto de vista social, podemos constatar que a construção do homem ocorre por meio da diversidade cultural, ou seja, pela maneira de se localizar no mundo, identificando fronteiras e possibilidades de atuação. Desse modo, considerando a tirinha, a construção da identidade ocorre por meio do raciocínio:
http://mauricioserafim.com.br/marcadores/niquel-nausea/
	
	a.
	Indutivo.
	
	b.
	Dedutivo.
	
	c.
	Abdutivo.
	
	d.
	Recíproco.
	
	e.
	Intencional.
PERGUNTA 4
De acordo com os pesquisadores, a intertextualidade pressupõe um universo cultural muito amplo e complexo, pois implica a identificação e o reconhecimento de retomadas e remissões a obras, textos mais ou menos conhecidos, além de exigir do leitor a capacidade de interpretar a função daquela citação ou alusão. Desse modo, os conectores contribuem para a construção dos textos adequados a cada modalidade de situação de comunicação. Considerando o fragmento de texto de BertoldBrecht, identifique os operadores argumentativos:
 
“Do rio que tudo arrasta, diz-se que é violento. Mas ninguém chama violentas às margens que o comprimem.”
(Bertold Brecht)
	
	a.
	Índice de domínio.
	
	b.
	Índice de justificativa.
	
	c.
	Índice de polifonia.
	
	d.
	Índice de avaliação.
	
	e.
	Índice de atitude.
PERGUNTA 5
Sócrates defendia que a ética decorre da sabedoria, ou seja, segundo ele basta saber o que é ser bom para que seja bom. Assim, é importante saber para ser ético. A cada contemporaneidade as noções de ética e moral modificam-se em decorrência das mudanças sociais e a necessidade de ganhos para a sobrevivência. Desse modo, considerando a tirinha da Mafalda, podemos afirmar que a moral: 
 http://clubedamafalda.blogspot.com/2006_01_01_archive.html
	
	a.
	Refere-se às obrigações do indivíduo em sociedade.
	
	b.
	Refere-se aos costumes, condutas sociais do indivíduo em sociedade.
	
	c.
	Refere-se à construção do caráter do indivíduo.
	
	d.
	Refere-se aos aspectos culturais particulares.
	
	e.
	Refere-se às ações e aos pensamentos.
PERGUNTA 6
A comunicação mediada pelo computador traz uma nova abordagem no tratamento dos gêneros textuais discursivos, na medida em que repensa a relação entre as pessoas e suas práticas sociais. A internet para além da revolução tecnológica seja uma revolução dos modos sociais de interação por meio da língua. Desse modo, considerando a charge, pode-se concluir que:
http://rizomas.net/images/phocagallery/charges/thumbs/phoca_thumb_l_educacao-charges-aula-virtual.jpg
	
	a.
	O conhecimento da tecnologia digital está totalmente democratizado no Brasil.
	
	b.
	A preocupação social é fazer planejamento para o domínio da informática.
	
	c.
	O apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
	
	d.
	A dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
	
	e.
	As novas tecnologias são imediatamente incorporadas à vida cotidiana.
PERGUNTA 7
O homem na pós-modernidade estabelece-se como centro do universo. Sendo assim, o imaginário decorre de um processo que constrói a realidade. Desse modo, considerando a tirinha do Calvin, podemos afirmar que entre a realidade e a ficção:
www.depositodocalvin.com
	
	a.
	Ocorre uma construção por meio dos valores individuais, das crenças e dos costumes.
	
	b.
	Ocorre a construção segundo os valores instituídos pelo indivíduo em sociedade.
	
	c.
	Ocorre a construção da ficção por meio da realidade.
	
	d.
	Ocorre a construção da realidade por meio da ficção.
	
	e.
	Ocorre que a realidade não é possível de ser constatada.
PERGUNTA 8
Para Bauman (2010), o processo da tomada de decisão busca explicações na forma de resultados de uma causa; em geral, satisfazemos nossa curiosidade concluindo que o evento era inevitável ou pelo menos provável. Segundo o autor, a forma de explicar a conduta humana é mais complexa, pois implica as motivações que orientam as ações.
http://fegiusti.blogspot.com/2010/09/tirinha-genial-de-frank-e-ernest-criado.html
Desse modo, considerando a tirinha, podemos afirmar:
	
	a.
	As pessoas são capazes de extrair todas as informações no seu ambiente de trabalho.
	
	b.
	As pessoas rejeitam as ações motivadoras para o sucesso do trabalho.
	
	c.
	As pessoas ignoram as circunstâncias do contexto do trabalho.
	
	d.
	As pessoas tendem a responder somente aos estímulos proporcionados no trabalho.
	
	e.
	As pessoas interpretam corretamente o objetivo das ações que devem ser postas em prática.
PERGUNTA 9
(ENADE-2008) A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação leitor-texto:
 
“A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias tanto de ordem linguística como de ordem cognitivo-discursiva, com o fim de levantar hipóteses, validar ou não as hipóteses formuladas, preencher as lacunas que o texto apresenta, enfim, participar, de forma ativa, da construção do sentido. Nesse processo, autor e leitor devem ser vistos como ‘estrategistas’ na interação pela linguagem”
 
(KOCH, Ingedore Villaça. “Ler e compreender os sentidos do texto”. 2 a ed. São Paulo: Contexto, 2008, p. 7)
	
	a.
	A interação entre o leitor e o texto deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de “livre interpretação”.
	
	b.
	A aproximação, no texto, entre o que sabe o autor e o que sabe o leitor, é incoerente, porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
	
	c.
	A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como expressão do outro.
	
	d.
	A leitura como descoberta pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição da leitura como confirmação da fala de uma autoridade.
	
	e.
	A interação entre o leitor e o texto se dá por meio de sujeitos sociais, estabelece diálogo por meio de ações linguísticas e sociocognitivas, construindo propostas de sentido.
PERGUNTA 10
De acordo com o texto “Presença”, de Mario Quintana, podemos afirmar que:
 
Presença
 
“É preciso que a saudade desenhe tuas linhas perfeitas,
teu perfil exato e que, apenas, levemente, o vento
das horas ponha um frêmito em teus cabelos...
É preciso que a tua ausência trescale
sutilmente, no ar, a trevo machucado,
as folhas de alecrim desde há muito guardadas
não se sabe por quem nalgum móvel antigo...
Mas é preciso, também, que seja como abrir uma janela
e respirar-te, azul e luminosa, no ar.
É preciso a saudade para eu sentir
como sinto - em mim - a presença misteriosa da vida...
Mas quando surges és tão outra e múltipla e imprevista
que nunca te pareces com o teu retrato...
E eu tenho de fechar meus olhos para ver-te.”
(Mario Quintana)
	
	a.
	Os avanços tecnológicos aos poucos aproximam as pessoas.
	
	b.
	O sentimento de falta exige constante atenção, mas não reduz a saudade.
	
	c.
	Sentir saudade é relembrar sempre.
	
	d.
	Deixar de sentir saudade é um fato da vida.
	
	e.
	Sentir saudade reflete problemas de comunicação.
AVALIAÇÃO I
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	No que diz respeito à relação entre a cultura e a sociedade, o conhecimento não é “depositado” no indivíduo, nem tampouco é uma construção individual que o sujeito faz: o conhecimento é historicamente construído e culturalmente organizado. E é a partir das interações sociais que esses conhecimentos são compartilhados entre os membros da cultura. Desse modo, o tema central tratado nas charges (textos I e II) se refere a:
 
 Texto I - Em 2012:                                             Texto II - Em 2014:
    
http://br.noticias.yahoo.com/blogs/alpino/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Mídia e o perfil dos consumidores.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	De modo geral, todos os textos revelam os valores e as crenças de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. A argumentação é a arte de convencer e persuadir. E decorre do posicionamento do enunciador. Sendo assim, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A argumentação pode ser compreendida como uma estratégia utilizada pelo autor do texto com o objetivo de levar o leitor a dar adesão às ideias defendidas pelo texto.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A noção de gêneros textuais é apoiada em práticas sociais e em saberes socioculturais, porém podem sofrer variações, na medida em que um texto representativo de um gênero pode incorporar outras características. Desse modo, indique a temática tratada no texto Irene do Céu:          
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Discriminação.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um dos maiores desafios de uma organização é assegurar que seus profissionais saibam exercer sua autonomia e competência mesmo frente a circunstâncias de carências humanas, materiais e financeiras.  Desse modo, indique a alternativa que reflete o reconhecimento da importância no exercício da autonomiae competência:   
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Desenvolver a autonomia atendendo ao papel gerencial na organização, estabelecendo condições na construção do ambiente profissional.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Do ponto de vista organizacional, os objetivos globais da empresa são metas e resultados desejáveis de se alcançar e realizar. Desse modo, considerando a tirinha da Mafalda, os objetivos básicos a serem alcançados são:    
            http://educar.files.wordpress.com/2007/01/mafalda.jpg
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A cultura como hierarquia de significados, estimulando a criatividade e a variedade de objetivos.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A partir da visão pragmática, destacam-se os estudos do comportamento humano e seus efeitos na comunicação, assim como nas relações interpessoais. Desse modo, as habilidades sociais do indivíduo superam os limites profissionais e interferem em todas as áreas de sua vida. Assim, considerando a tirinha, identifique a qual habilidade social se refere:                       
http://www.nacascadoovo.com.br/page/4/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Há pessoas que escolhem agir superficialmente e, dessa maneira, lidam com aquilo que é percebido num primeiro momento e que está em sua frente e não estão interessadas em explorar o que pode estar por trás de uma afirmação ou de uma ação.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leita o texto a seguir:
 
COPYLEFT – Publicado originalmente no caderno Cultura de ZH
 
POLÊMICA MARIA BETHÂNIA
O PROBLEMA É DO SISTEMA
POR LEANDRO VALIATI | PROFESSOR, PESQUISADOR E CONSULTOR EM ECONOMIA DA CULTURA
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todo conhecimento científico torna-se senso comum.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Bauman (2006), a individualização se tornou o destino de todo habitante de uma grande cidade contemporânea, não uma opção...
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Identidade.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A situação abordada na tira torna explícita a contradição entre:
 
http://designbrandao.blogspot.com/2011/04/entrei-em-panico-e-desliguei-que-tipo.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As relações pessoais e o avanço tecnológico.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Bauman (2006), a individualização se tornou o destino de todo habitante de uma grande cidade contemporânea, não uma opção...
 
http://mafalda-portugues.blogspot.com.br/2010/03/analise-da-charge-no-tocante-ao.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Significa entendimento compartilhado de modo natural e implícito.
	
	
	
QUESTIONÁRIO I
· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Todo texto revela os valores e as crenças de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. No texto da tirinha, a personagem do Calvin tem uma intenção ao dizer o que é dito. Assim, identifique na tirinha qual é a estratégia de Calvin para conseguir o que quer.
www.depositodocalvin.com
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Persuasão.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A linguagem, de modo geral, reflete as atividades humanas. Assim, nas pesquisas de Habilidades Sociais um dos temas abordados é a assertividade que enfatiza as condições antecedentes e reforçadoras do comportamento humano, dependendo do contexto em que o indivíduo está inserido. Desse modo, considerando a tirinha, identifique qual é a assertiva:          
http://www.nacascadoovo.com.br/2008/07/na-casca-do-ovo-06/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O ceticismo de algumas pessoas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O homem é um ser social e está sujeito a uma organização caracterizada pela solidariedade entre o individual e o social. Do ponto de vista social, podemos constatar que a construção do homem ocorre por meio da diversidade cultural, ou seja, pela maneira de se localizar no mundo, identificando fronteiras e possibilidades de atuação. Desse modo, considerando a tirinha, a construção da identidade ocorre por meio do raciocínio:
http://mauricioserafim.com.br/marcadores/niquel-nausea/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Dedutivo.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com os pesquisadores, a intertextualidade pressupõe um universo cultural muito amplo e complexo, pois implica a identificação e o reconhecimento de retomadas e remissões a obras, textos mais ou menos conhecidos, além de exigir do leitor a capacidade de interpretar a função daquela citação ou alusão. Desse modo, os conectores contribuem para a construção dos textos adequados a cada modalidade de situação de comunicação. Considerando o fragmento de texto de Bertold Brecht, identifique os operadores argumentativos:
 
“Do rio que tudo arrasta, diz-se que é violento. Mas ninguém chama violentas às margens que o comprimem.”
(Bertold Brecht)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Índice de polifonia.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sócrates defendia que a ética decorre da sabedoria, ou seja, segundo ele basta saber o que é ser bom para que seja bom. Assim, é importante saber para ser ético. A cada contemporaneidade as noções de ética e moral modificam-se em decorrência das mudanças sociais e a necessidade de ganhos para a sobrevivência. Desse modo, considerando a tirinha da Mafalda, podemos afirmar que a moral:
 
 http://clubedamafalda.blogspot.com/2006_01_01_archive.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Refere-se aos costumes, condutas sociais do indivíduo em sociedade.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A comunicação mediada pelo computador traz uma nova abordagem no tratamento dos gêneros textuais discursivos, na medida em que repensa a relação entre as pessoas e suas práticas sociais. A internet para além da revolução tecnológica seja uma revolução dos modos sociais de interação por meio da língua. Desse modo, considerando a charge, pode-se concluir que:
http://rizomas.net/images/phocagallery/charges/thumbs/phoca_thumb_l_educacao-charges-aula-virtual.jpg
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As novas tecnologias são imediatamente incorporadas à vida cotidiana.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O homem na pós-modernidade estabelece-se como centro do universo. Sendo assim, o imaginário decorre de um processo que constrói a realidade. Desse modo, considerando a tirinha do Calvin, podemos afirmar que entre a realidade e a ficção:
www.depositodocalvin.com
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Ocorre a construção segundo os valores instituídos pelo indivíduo em sociedade.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Para Bauman (2010), o processo da tomada de decisão busca explicações na forma de resultados de uma causa; em geral, satisfazemos nossa curiosidade concluindo que o evento era inevitável ou pelo menos provável. Segundo o autor, a forma de explicar a conduta humana é mais complexa, pois implica as motivações que orientam as ações.
http://fegiusti.blogspot.com/2010/09/tirinha-genial-de-frank-e-ernest-criado.html
Desse modo, considerando a tirinha, podemos afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As pessoas ignoram as circunstâncias do contexto do trabalho.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(ENADE-2008) A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação leitor-texto: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A interação entre o leitor e o texto se dá por meio de sujeitos sociais, estabelece diálogo por meio de ações linguísticas e sociocognitivas, construindo propostas de sentido.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com o texto “Presença”, de Mario Quintana, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Sentir saudade é relembrar sempre.
	
	
	
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PERGUNTA 1
Para Bauman (2006), a individualização se tornou o destino de todo habitante de uma grande cidade contemporânea, não uma opção. A sociedade estimula os indivíduos a agirem em função dos problemas e dos medos quesurgem diariamente. E, ao tentar fazer com que as vidas tenham sentido, os homens tendem a culpar suas próprias falhas e fraquezas pelos desconfortos e derrotas que enfrentam. Segundo Bauman, a reação só leva a mais isolamento. Desse modo, considerando a tirinha e a visão de Bauman, podemos afirmar que a noção de comunidade ideal:
	
	a.
	Significa entendimento compartilhado de modo natural e implícito.
PERGUNTA 2
De modo geral, todos os textos revelam os valores e as crenças de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. A argumentação é a arte de convencer e persuadir. E decorre do posicionamento do enunciador. Sendo assim, é correto afirmar que:
	
	b.
	A argumentação pode ser compreendida como uma estratégia utilizada pelo autor do texto com o objetivo de levar o leitor a dar adesão às ideias defendidas pelo texto.
PERGUNTA 3
De acordo com a charge, fica implícito que:
	
	e.
	Os partidos políticos são formados por pessoas que defendem ideais que representam o grupo social.
PERGUNTA 4
1. O discurso de eficiência da empresa Chevron não se comprovou e teve repercussão na mídia mundial. Considerando a charge, podemos afirmar que a “violência” nos mares do Rio de Janeiro ao se referir às UPPs:
	
	d.
	Precisa ser controlada pelas autoridades policiais.
PERGUNTA 5
De modo geral, o saber científico decorre do saber popular, assim, discutir o papel da ciência na sua articulação com o senso comum é fundamental para compreender as necessidades de cada comunidade e as intervenções que contribuem para o seu desenvolvimento. A partir do texto “O problema é do sistema”, indique a alternativa que reflete as novas tecnologias e a divulgação de conhecimento:
	
	d.
	Todo conhecimento científico torna-se senso comum.
PERGUNTA 6
A noção de gêneros textuais é apoiada em práticas sociais e em saberes socioculturais, porém podem sofrer variações, na medida em que, um texto representativo de um gênero pode incorporar outras características. Desse modo, considerando a charge, indique a exemplificação de:
	
	c.
	Intertextualidade.
PERGUNTA 7
Nos textos de modo geral, a orientação argumentativa pode realizar-se pelo uso de termos ou expressões com o objetivo de caracterizar uma situação de determinada maneira. Desse modo, identifique como foi construído o sentido no texto de Fernando Pessoa:
	
	e.
	Sentido metafórico.
PERGUNTA 8
Com o advento das novas tecnologias, a questão da escolha profissional e das estratégias utilizadas para sua melhor aplicação técnica vem sendo discutida com mais frequência entre os especialistas. O contexto escolar exige cada vez mais o maior número de fontes de informações possíveis, além do quadro negro e do giz. Desse modo, podemos pensar na prática didático-pedagógica cotidiana para estabelecer ações dinâmicas que tornam mais acessíveis os conteúdos na relação de aprendizagem. Assim, indique a alternativa que demonstra uma atitude dinâmica do trabalho docente:
	
	c.
	Incentivar o uso da tecnologia para complementar a relação professor/aluno.
PERGUNTA 9
(ENEM 2003-Adaptada). A biodiversidade diz respeito tanto a genes, espécies, ecossistemas, como as funções, e coloca problemas de gestão muito diferenciados. É carregada de normas de valor. Proteger a biodiversidade pode significar: a eliminação da ação humana, como é a proposta da ecologia radical; a proteção das populações cujos sistemas de produção e cultura repousam num dado ecossistema; a defesa dos interesses comerciais de firmas que utilizam a biodiversidade como matéria-prima, para produzir mercadorias. (Adaptado de GARAY, I. & DIAS, B. “Conservação da biodiversidade em ecossistemas tropicais”)
De acordo com o fragmento de texto e a charge, no tratamento da questão da biodiversidade no planeta, prioritariamente:
	
	e.
	Há diferentes visões em jogo, tanto as que só consideram aspectos ecológicos, quanto as que levam em conta aspectos sociais e econômicos.
PERGUNTA 10
Ao designar o mundo, utilizamos termos de um mesmo campo de sentido em que se relacionam a uma espécie, como propostas de sentidos. O texto produzido pressupõe uma organização discursivo-textual adequada à situação de comunicação. Desse modo, identifique qual a predominância do tipo de texto que constitui o fragmento da música:
 
De bar em bar, de mesa em mesa
                           (Aviões do Forró)
“De bar em bar, de mesa em mesa
Bebendo cachaça, tomando cerveja.
De bar em bar, de mesa em mesa
Bebendo cachaça, tomando cerveja.
(...)”
	
	b.
	Narrativo.
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