AVALIAÇÃO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA

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AVALIAÇÃO – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR 
INDÍGENA 
• No âmbito da aprendizagem, o tempo que transcende o kronos é o das relações. 
É kairós, o tempo das vivências que dá significado aos acontecimentos, 
atravessando a temporalidade cotidiana. 
Podemos assinalar que o texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
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• É uma tomada de decisão sistematizada, racionalmente organizada sobre a 
educação, o educando, o ensino, o educador, as matérias, as disciplinas, os 
conteúdos, os métodos e técnicas de ensino, a organização administrativa da 
escola e sobre a comunidade escolar. 
O texto se refere a: 
Resposta Marcada : 
Planejamento. 
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• “Consciência crítica e responsável de todos sobre o cotidiano; Concepção 
investigativa e participativa; Ação coletiva e consensual” abrange a avaliação na 
visão: 
Resposta Marcada : 
Libertadora. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• É toda mudança de comportamento em resposta a experiências anteriores 
porque envolve o sujeito como um todo, considerando todos os seus aspectos, 
sendo eles psicológicos, biológicos e sociais. Se algum desses aspectos estiver em 
desequilíbrio haverá a dificuldade de aprendizagem. 
O texto se refere a: 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Escolher exemplos concretos e atividades práticas que demonstrem os conceitos 
e leis gerais, os conteúdos e os assuntos de maneira que todos os entendam são 
requisitos básicos para: 
Resposta Marcada : 
Estrutura de trabalho. 
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• Segundo esse autor: a aprendizagem só se dá com a desordem e ordem daquilo 
que já existe dentro de cada sujeito. 
Resposta Marcada : 
PIAGET. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O Ministério da Educação e do Desporto propôs uma política que garante o 
respeito à especificidade e às suas diversidades étnicas. Tal política foi 
detalhada no documento “Diretrizes para a Política Nacional de Educação 
Escolar indígena”, cujo texto organiza-se em torno de alguns princípios e 
orientações, destacados a seguir: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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• As sociedades indígenas existentes hoje no Brasil são portadoras de tradições 
culturais singulares e vivenciaram processos históricos distintos. Cada um 
desses povos é único, tem uma identidade própria, fundada na própria língua, no 
território habitado e explorado, nas tradições, costumes, história e organização 
social. Portanto, a educação escolar indígena deve ser específica e diferenciada. 
 
Podemos assinalar que o texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
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• Para este filósofo e escritor, “a ideia central da educação é sua conformidade 
com a natureza e sua superação pela formação de condutas sociais de 
moralidade e justiça”. 
A citação refere-se a: 
Resposta Marcada : 
Rousseau. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Nos atuais currículos escolares, a dimensão espaço/tempo de aprendizagem 
passa a ser essencialmente a de interação do(s) sujeito(s) com as diferentes 
formas de comunicação e de aproximação com a realidade e com o 
conhecimento. Essencialmente, importa menos a presença física do aluno na sala 
de aula ou em qualquer outro ambiente físico por determinado tempo. Importa 
sim que se garanta o acesso dos estudantes às diversas formas de apropriação e 
socialização significativa da informação e do conhecimento. 
 
Podemos afirmar que o texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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