AULA METODOLOGIA 01

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Aula 1: Tipos de Conhecimento
METODOLOGIA CIENTÍFICA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
ProfªHilda Monetto Flores da Silva
Aula 1: Tipos de Conhecimento
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
Conteúdo Programático desta aula:
•Reconhecer a importância da 
Metodologia Científica;
•Identificar os tipos de 
conhecimento;
•Distinguir os conceitos de 
senso comum, conhecimento 
filosófico, científico e discurso 
religioso.
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Quando ouvimos ou lemos o 
termo Metodologia 
Científica, vem à mente a 
pergunta: 
O que é Metodologia?
Existe mais de um tipo de 
Metodologia?
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METODOLOGIA CIENTÍFICA
A metodologia deve ser vista como uma disciplina que 
esclarece o que são técnicas, métodos da ciência que se 
fundamentam em bases epistemológicas.
Vamos então mostrar o conceito de epistemologia.
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A epistemologia, também chamada teoria do conhecimento, 
é o ramo da filosofia interessado na investigação da 
natureza, fontes e validade do conhecimento. Questões 
principais: O que é o conhecimento? Como nós o alcançamos? 
Podemos conseguir meios para defendê-lo contra os desafios 
que sempre aparecem?
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Temos três tipos de Metodologia:
•Acadêmica: preocupa-se com a construção do
conhecimento e abrange todos os tipos de estudo;
•Científica: preocupa-se com o conhecimento e a 
Ciência: seus mitos e desafios;
•Da Pesquisa:preocupa-se com os caminhos que devem 
ser seguidos pelos pesquisadores.
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Nesta disciplina vamos nos focar na Metodologia
Científica, dividindo-a em:
• Conhecimento e métodos;
•Leitura e pesquisa;
•Uso das regras, segundo a ABNT;
•As instituições de Ensino Superior e o Projeto 
Pedagógico.
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Na aula de hoje vamos tratar dos tipos de conhecimento.
Vamos partir da ideia de que conhecimento é ato ou efeito
de abstrair uma determinada ideia ou a noção de alguma
coisa. No quotidiano falamos de conhecimento, de crenças
que estão fortemente apoiadas por dados, e dizemos que
elas podem ser ou que estão bem fundamentadas.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=x-AkuMTK7Yo
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Conhecer...
•É o que acontece quando um sujeito apreende um objeto;
•Significa incorporar um conceito novo, ou original, sobre
um fato ou fenômeno qualquer;
•É o resultado das experiências que acumulamos em nossa
vida cotidiana;
•O conhecimento é o referencial diferenciador do agir
humano em relação ao agir de outras espécies. (...) O
conhecimento é, pois, elemento específico fundamental na
construção do destino da humanidade (SEVERINO, 2007, p.
27-28).
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•O conhecimento é uma adequação do sujeito com o
objeto; o sujeito tem seus meios de conhecimento e o
objeto revela-se a ele conforme tais meios. Os sentidos nos
apontam a maneira de ser das coisas ou objetos, e o que
conhecemos das coisas ou objetos vai depender dos nossos
sentidos (FACHIN, 2006, p. 18);
•O que é conhecer? É uma relação que se estabelece entre
o sujeito que conhece e o objeto conhecido. No processo de
conhecimento, o sujeito cognoscente* se apropria de certo
modo, do objeto conhecido
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VAMOS ENTÃO VERIFICAR QUATRO TIPOS DE 
CONHECIMENTO:
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Empírico ou de senso comum: é o que
também é conhecido como conhecimento
do povo. É o acúmulo de tradições e
experiências vividas. Não leva em conta a
fundamentação científica.
A experiência é um conhecimento empírico, 
isto é, um conhecimento que determina um 
objeto por percepções.
(Immanuel Kant)
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•teológico: apoia-se em doutrinas que contêm proposições
sagradas. É um conhecimento sistemático, porém, suas
evidências não são verificáveis. (Lakatos; Marconi, 2006)
O conhecimento religioso ou teológico parte do princípio de
que as "verdades" tratadas são infalíveis e indiscutíveis, por
consistirem em "revelações" da divindade (sobrenatural).
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A adesão das pessoas passa a ser um ato de fé, pois a visão
sistemática do mundo é interpretada como decorrente do ato
de um criador divino, cujas evidências, não são postas em
dúvida nem sequer verificáveis. suas hipóteses.
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A postura dos teólogos e cientistas diante da teoria da
evolução das espécies, particularmente do homem,
demonstra as abordagens diversas: de um lado, as posições
dos teólogos fundamentam-se nos ensinamentos de textos
sagrados; de outro, os cientistas buscam, em suas pesquisas,
fatos concretos capazes de comprovar (ou refutar) .
https://www.youtube.com/watch?v=7--
ACOBZY9o&feature=player_detailpage
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•Conhecimento filosófico: é caracterizado unicamente na
própria razão humana, ou seja, procura discernir entre o
certo e o errado, tendo esta razão humana como
fundamentação. (Lakatos; Marconi, 2006)
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A filosofia busca um conhecimento universal, sistemático,
infalível e, para isto, utiliza o método racional, partindo de
premissas que não são passíveis de observação sensorial
direta ou indireta, nem experimentação. É considerada a
mãe da ciência e, na busca de entender a natureza dos
objetos, do homem e de Deus, produziu saberes como a
matemática, a astronomia, a física, a lógica, a ética etc.
(Carrancho, 2005)
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•Conhecimento científico: é um 
conhecimento sistemático. 
Caracteriza-se pela capacidade 
de analisar, de explicar, de 
desdobrar, de justificar, de 
induzir e de predizer. (Ruiz, 
1996) 
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Ciência é um saber... 
•Racional e objetivo;
• Atém-se aos fatos, mas poderá 
transcendê-los ;
•É analítico e requer exatidão e clareza;
•É comunicável e verificável;
•Depende de investigação metódica; 
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•Busca e aplica leis;
•É explicativo e pode fazer predições ;
•É aberto e útil.
O conhecimento científico, na sua 
pretensão de construir uma resposta 
segura para responder às dúvidas 
existentes, propõe-se atingir dois 
ideais: o ideal da racionalidade e o 
ideal da objetividade". (Lakatos; 
Marconi, 2006)
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Resumindo, nesta aula estudamos:
 Conceito de metodologia;
 Metodologia científica: epistemologia ;
 Conhecimento;
 Tipos de conhecimento
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Na próxima aula, estudaremos o conhecimento sob outro 
ponto de vista:
•A importância do método para a prática científica;
•A classificação das Ciências.
Até a próxima 
semana!