Apol educação especial e inclusiva

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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“O foco do processo dá inclusão repousa, justamente, na ação receptiva e acolhedora a ser desenvolvida pela sociedade para garantir que pessoas com deficiência e outros grupos marginalizados sintam-se totalmente integrados.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.76
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta o entendimento de diversidade no processo de inclusão:
Nota: 10.0
	
	A
	O entendimento de diversidade enfatizado as relações burocráticas de integração.
	
	B
	A diversidade pode ser entendida pelo sinônimo de segregação no processo de inclusão.
	
	C
	A diversidade é enfatizada como valor educativo essencial para transformação das escolas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Aliada aos direitos aprendizagem e a participação de todos a diversidade é enfatizada como o valor educativo é essencial para a transformação das escolas.” (Livro-base, p.77).
	
	D
	No processo de inclusão a diversidade pode ser entendida pelo princípio da Integração.
	
	E
	No processo de inclusão a diversidade tem como base os princípios da exclusão.
 
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Em seu conjunto,  a legislação brasileira tem uma orientação inclusiva,  já que aponta a escola regular como lócus  preferencial oh necessidades educacionais especiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.125
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente as finalidades da Educação especial definidas nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica  Res. n.2 /2001:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Complementar a ação da família e do Estado, substituir o currículo tradicional e propor serviços educacionais comuns.
 
 
	
	B
	Incentivar a formação de professores, complementar a ação da escola especial, substituir o currículo da escola regular comum.
	
	C
	Atender alunos com múltiplas deficiências, apoiar as famílias de crianças com deficiência e incentivar a contratação de profissionais especializados.
 
	
	D
	Apoiar a inclusão, complementar a base curricular, suplementar o currículo comum em alguns casos, substituir os serviços educacionais.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “No texto das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, promulgado pela Res. no 2/2001, define-se: ‘Art. 30 Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.’ Essa conceituação traz uma série de avanços à compreensão da educação especial, pois a insere no contexto geral da educação com finalidade claramente pedagógica articulada à oferta de educação regular, oferecendo recursos para o desenvolvimento dos sujeitos desse processo. ”
	
	E
	Substituir as escolas especiais, complementar a ação educativa da família e do Estado.
 
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Há inúmeras frentes da burocracia escolar que necessitam ser combatidos pelo forte caráter excludente que imputa ao processo de aprendizagem; assim, as desigualdades tendem a se agravar [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.79.
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamnente um avanço decorrente do processo de inclusão:
Nota: 10.0
	
	A
	Olhar para as pessoas com deficiências como interlocutores que desafiam as instituições escolares a Inovar suas concepções e práticas pedagógicas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “ O processo de inclusão avança ao lançar um olhar para as pessoas com deficiências como interlocutores que desafiam as instituições escolares a Inovar suas concepções e práticas pedagógicas [...] ” (Livro-base, p.79).
 
	
	B
	A organização burocrática permitindo a segregação de alunos especiais.
	
	C
	A contribuição voluntária de professores para atuar nas escolas especiais.
	
	D
	A distribuição das funções nas escolas especiais evitando as transferências de alunos para as escolas regulares.
 
	
	E
	A inferiorização de alunos com deficiência em sala de aula comum regular.
 
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
 “Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo de natureza física mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, pode ser restringido a sua participação na escola e na sociedade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.145
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, relacione os grupos de alunado–alvo para o atendimento educacional especializado  às  suas definições:
1. Alunos com deficiência
2. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento
3. Alunos com altas habilidades /superdotação
 
( ) Apresentam impedimentos de natureza intelectual, mental ou sensorial.
( ) Apresentam potencial elevado nas áreas de liderança, psicomotora, artes e criatividade.
( ) Apresentam comprometimento nas relações sociais e na comunicação.
( ) Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, Síndrome de Rett.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 - 1 - 1 - 2
	
	B
	 2 - 1 - 1 - 3
	
	C
	1 - 3 - 2 - 2
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é 1-3-2-2. “Os grupos de alunado–alvo para o atendimento educacional especializado às suas definições: Alunos com deficiência – aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial”. (Livro-base, p.145).  “Alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais e na comunicação ou esterotipias motoras. Incluem-se alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, Síndrome de Rett. (Livro-base, p.146). ”Alunos  com altas habilidades /superdotação apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual , liderança , psicomotora , artes e criatividade”. (Livro-base, p.146).
	
	D
	3 - 1 - 2 - 2
	
	E
	2 - 2 - 1 - 3
 
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“ [...] no período imperial,  a perspectiva da inserção de alunos com deficiência em escolas comuns não sofre grandes alterações, mas se percebe uma mobilização da sociedade civil que passa a se organizar em associações[...].
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando o excerto do texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica corretamente o objetivo do Centro Nacional  de Educação Especial (CENESP):
Nota: 10.0
	
	A
	Apoiar os pais excepcionaispara que continuasse atendimento em escolas privadas
	
	B
	O objetivo de reforçar a importância de atendimento especializado nas instituições privadas.
	
	C
	O centro tinha por objetivo potencializar a ideia de que as escolas especiais são as mais indicadas para atendimento de deficiente.
	
	D
	Tinha o objetivo de proporcionar educação às pessoas com deficiência propondo estratégias para implementação da Educação Especial.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Tinha o objetivo de proporcionar a oportunidade de educação as pessoas com deficiência propondo estratégias para implementação da Educação Especial ”. (Livro-base, p.67).
	
	E
	Tinha o objetivo de reafirmar os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com deficiência.
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
[...]  inciso II do art 59 que a educação especial deveria contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior , para atendimento especializado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.203
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores:
Nota: 10.0
	
	A
	Enfatizavam as práticas de leitura e escrita , desenvolvimento de jogos intelectivos e na reeducação visual.
	
	B
	Centravam nas práticas de construção de conceitos matemáticos nas atividades de reforço escolar e nas atividades de vida diária.
	
	C
	Centravam na utilização de comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva e adequação de materiais didáticos.
	
	D
	Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar, reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Davam centralidades às práticas de fazer os surdos ouvir e falar, (re) habilitar membros de alunos com deficiências físicas neuromotoras promover a reeducação visual de crianças com baixa visão. ” (Livro-base, p.200).
	
	E
	Centravam em como aplicar testes de inteligência e identificar uma deficiência.
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a  citação:
“No processo de integração, portanto, é central o papel do sujeito com deficiência nos processos relacionais que compartilhará ao longo de sua existência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.72
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente uma crítica ao processo de integração:
Nota: 10.0
	
	A
	As diferenças das pessoas com deficiência não são consideradas, buscando-se sua normalização.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “As diferenças das pessoas com deficiência não são consideradas, buscando-se sua normalização”. (Livro-base, p.73).
	
	B
	No processo de integração a promoção do aluno para um ambiente restritivo é comum.
	
	C
	O processo de integração deve ser realizada  por especialistas das escolas especiais.
	
	D
	As diferenças no processo de integração são valorizadas, tornando o processo mais humanizado.
	
	E
	O processo de integração pode contribuir para a inserção dos alunos com deficiência nas escolas comuns.
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Da hegemonia do modelo clínico terapêutico na educação especial decorreu, contraditoriamente, a ênfase na incapacidade no déficit e na individualização do movimento de integração ao invés de sua expansão social.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.74
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente o movimento integração na perspectiva do modelo clínico-terapêutico:
Nota: 10.0
	
	A
	Integrar significava organizar práticas de acordo com a deficiência do aluno.
	
	B
	Integrar significava incluir todos os deficientes em atendimento clínico.
	
	C
	Integrar significava tratar dos deficientes nas escolas regulares.
	
	D
	Integrar significava expandir a participação social dos deficientes.
	
	E
	Integrar significava localizar no sujeito o alvo da mudança em não na sociedade.
 
 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Integrar significava localizar no sujeito o alvo da mudança em não na sociedade ”. (Livro-base, p.74).
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento a seguir: 
“Reportar-se ao passado, buscando compreender aspectos da produção cultural humana como expressão da vida material de dada sociedade, amplia a compreensão histórica do homem e colabora para a compreensão dos fenômenos de nossa própria época."  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45.
Considerando o fragmento de texto  e as informações da Aula 01, Videoaula do Tema Fatos históricos da educação especial, assinale a alternativa que identifica as fases do extermínio:
Nota: 10.0
	
	A
	O extermínio e a valorização da beleza física
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “Dentro do extermínio temos duas fases: podemos perceber que o primeiro fato era a valorização da beleza física e intelectual e o  sacrifício de bebês deficientes e deformados”. (Aula 01, Videoaula 01,  04’23’’ a 08’53’’)
	
	B
	O extermínio e a inclusão.
	
	C
	 A exclusão e a inclusão.
	
	D
	A segregação e a exclusão.
	
	E
	A integração e a segregação.
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto: 
"Temas como a gestão participativa na escola, formação Inicial continuada, diversidade educação, necessidades educacionais especiais, [...], passam a integrar as agendas governamentais e a direcionar o debate acerca da inclusão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.80
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três documentos que estimulam a adoção do paradigma inclusivo nas décadas de 1990 e 2000:
Nota: 10.0
	
	A
	Declaração de Jomtien, Declaração de Salamanca e Convenção de Guatemala.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “ Destacamos três documentos que estimulam a adoção do paradigma inclusivo pelos sistemas de ensino [...] nas décadas de 1990 e 2000.” (Livro-base, p.81).
	
	B
	LDB 9.394/96, Estatuto da Criança e Adolescente e Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	C
	Declaração da ONU, Declaração para paz e Declaração dos Direitos Humanos.
	
	D
	Estatuto da Criança e do Adolescente, Declaração de Jomtien, Tratado de Kyoto.
 
	
	E
	Declaração para os direitos sociais, Declaração de Salamanca e Declaração para educação de todos.
 
 
Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A escola contemporânea padece do anacronismo histórico de ainda usar o giz e a saliva para ensinar as gerações de alunos que trazem consigo para escola a bagagem Cultural de sua comunidade[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formaçãodos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
Esta é afirmativa correta porque: “Note que, embora sugira o trabalho conjunto entre os dois contextos de ensino, uma formação inicial que dissocia a natureza e os objetivos de atuação de cada profissional acaba por reforçar a fragmentação da educação comum e especial e não contribuir para o enfoque inclusivo que aponta a unificação desses contextos como princípio fundamental `sua efetivação. ” (Livro-base, p.207)
	
	B
	Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
	
	C
	Os professores  trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
	
	E
	Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Atente para a  citação:
“No ideário da ciência positivista, pessoas com deficiência encontram respaldo nos estudos da Psicologia sobretudo em sua vertente comportamental [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve os resultados de programas sobre orientação behaviorista na educação especial
Nota: 10.0
	
	A
	Os resultados apontaram a impossibilidade do atendimento dos deficientes em escola comum.
	
	B
	O Resultado otimista em relação à possibilidade de que alunos com deficiência físicas e intelectuais mais leves pudessem ser atendidos em escolas comuns.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Os resultados obtidos em programas sob a orientação behaviorista criaram um clima de otimismo em relação à possibilidade de que alunos com deficiência físicas  e intelectuais mais leves pudessem ser atendidos em escolas comuns”. (Livro-base, p. 66 e 67).
	
	C
	Os programas favoritos têm o olhar focado nas deficiências tendo resultados negativos na educação especial.
	
	D
	O resultado de programas behavioristas  contribuíram para a segregação de deficientes nas instituições.
	
	E
	O enfoque do programa baseia-se no fato de que a deficiência orgânica é imutável.
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“A formação do profissional para o trabalho em Educação Especial refletiu essa  lógica e estava dissociada dos objetivos, finalidades e conhecimentos previstos para a formação geral dos professores “
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.201
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica uma concepção de formação de professores expressa na LDB de 1996, Art. 59:
Nota: 10.0
	
	A
	Formar a categoria de profissionais para a educação especial em nível médio.
	
	B
	Contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado.
 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado”. (Livro-base, p.203)
	
	C
	Superar a concepção clínico-terapêutica baseada na reabilitação de alunos.
	
	D
	Professor com função técnica para a educação especial em nível médio que articule conhecimentos sociais e psicológicos.
	
	E
	Professor que seja especialista e com foco nas terapias alternativas.
 
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“A formação inicial de professores para atuar no atendimento educacional especializado tem sido objeto de controvérsia desincorporação da Educação Especial como área da pedagogia, no início do século XX” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.216
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve o conceito de formação inicial:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores e ainda não atuam na docência.
Esta é afirmativa correta porque: “[...] a formação inicial refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores e ainda não atuam na docência[...]. ” (Livro-base, p.198)
	
	B
	Refere-se aos cursos de aperfeiçoamento especializado.
	
	C
	Refere-se à formação técnica para atuarem nas escolas especiais.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Diz respeito à formação de especialista nas áreas da deficiência mental e visual.
	
	E
	Refere-se a formação de professores que já atuam na docência, na educação infantil, fundamental e médio.
 
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação :
“Todo século XX é marcado por um projeto de formação de um especialista que tinha como alvo complementar a formação do professor normalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.201
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa identifica o objetivo dos cursos de Estudos Adicionais na educação especial:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Preparar professores para atuarem nas turmas de educação infantil.
	
	B
	Preparar docentes para atendimento de transtornos em clínicas especializadas.
	
	C
	Preparar docentes para atuar em classes comuns das escolas regulares.
	
	D
	Preparar docentes para atuar na  alfabetização desde a educação infantil ao ensino superior.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Preparar docentes para atendimento em deficiências específicas: surdez deficiência visual, física e mental.
 
Esta é afirmativa correta porque: “o objetivo dos cursos de estudos adicionais na educação especial era preparar docentes para atendimento em deficiências específicas: surdez deficiência visual, física e mental ”. (Livro-base, p.202).
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Na educação especial, [...] os diferentes modelos e técnicas que sempre nortearam seus objetivos educacionais encontraram respaldo em reconhecidas concepções psicológicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.162-163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente os modelos de ações curriculares que serviram de fundamentação das ações na educação especial:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Modelo comportamental, modelo ético e modelo sócio–interacionista.
	
	B
	Modelo inatista/determinista, modelo comportamental e modelo humanístico.
Esta é afirmativa correta porque: “Modelo inatista/determinista, modelo comportamental e modelo humanístico. Nos primórdios do atendimento educacional preponderaram as ações que tinha como base o modelo inatista/determinista. Seguindo–se a este modelo, mas não o abandonando, fortaleceram práticas fundamentadas nos princípios do condicionamento clássico do modelo comportamental. Completando esse forte apelo terapêutico, ganha espaço a contribuição do modelo humanístico. (Livro-base, p.162,163).
	
	C
	Modelo humanístico/determinista, modelo sociológico e modelo social.
	
	D
	Modelo inatista, modelo biológico e modelo social.
	
	E
	Modelo instrumental, psicológico e psiquiátrico.Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“A formação do especialista em educação especial como subproduto da formação do professor, [...], contribuiu de forma decisiva para que se formasse um docente especializado[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das competências dos professores capacitados de acordo com as diretrizes legais da Resolução nº 2/2001:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Atuar individualmente no combate às deficiências facilitando atividades dos alunos.
	
	B
	Identificar as necessidades educacionais especiais para definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de estratégias.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Comprovar a formação em curso de licenciatura em educação especial.
	
	D
	Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem.
Esta é afirmativa correta porque: “Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem” . (Livro-base, p.205).
	
	E
	Avaliar as metodologias e selecionar os melhores alunos com deficiência para atendimento
 
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Ofertada prioritariamente em nível médio, restringia-se aos cursos denominados de Estudos Adicionais, uma espécie de pós-médio, cuja ideia era complementar a formação do Curso Normal. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.202
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, nos Estudos Adicionais os docentes eram preparados para atender quais deficiências específicas?
Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Surdez, deficiências visual, física e mental.
Esta é afirmativa correta porque: “Os estudos adicionais [...] preparando docentes para atendimentos em deficiências específicas: Surdez, (à época denominada de deficiência da audiocomunicação) deficiência visual, física e mental ”. (Livro-base, p. 202).
	
	B
	Deficiência visual, deficiência física e altas habilidades.
	
	C
	Surdez, deficiência visual, física e transtornos mentais.
	
	D
	Transtornos, deficiência visual e dificuldades de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Deficiência motora , intelectual e artísticas.
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Na escola inclusiva, pressupõe-se  uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma sólida formação integral ao aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.158
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características de uma organização escolar inclusiva:
Nota: 10.0
	
	A
	O currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à diversidade da sala de aula dos alunos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “[...] um currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à  diversidade da sala de aula dos alunos”. (Livro-base, p.177).
	
	B
	O currículo deve prever mudanças nos conteúdos, objetivos de acordo com o nível e severidade da deficiência.
	
	C
	Deve privilegiar o respeito às diferenças dos alunos o que exigirá a manutenção do currículo tradicional.
	
	D
	O currículo que atender os alunos com deficiência, deve ser o mesmo das salas de recursos.
	
	E
	O currículo inclusivo das escolas comuns, deve ser o mesmo das escolas especiais.
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“ [...] Uma formação que dissocia a natureza dos objetivos de atuação de cada profissional acaba por reforçar a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.207
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve a características da formação do professor para atuar na educação especial sob o modelo clinico-terapêutico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A formação privilegiava  a superficialidade, tratando as áreas de deficiência de forma geral.
	
	B
	A formação enfocava a educação inclusiva, tratando de garantir a educação para todos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A formação privilegiava  o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência, ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas.
Esta é afirmativa correta porque: “A formação do professor para atuar na educação especial sob o modelo clinico-terapêutico privilegiava o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência, ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas.” (Livro-base, p.200).
	
	D
	A formação enfatizava principalmente os princípios de equidade e de inclusão de deficientes severos.
	
	E
	A formação privilegiava  o aprofundamento dos princípios de natureza inclusiva propostos pela Declaração de Salamanca.
Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Ofertada prioritariamente em nível médio, restringia-se aos cursos denominados de Estudos Adicionais, uma espécie de pós-médio, cuja ideia era complementar a formação do Curso Normal. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.202
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, nos Estudos Adicionais os docentes eram preparados para atender quais deficiências específicas?
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Surdez, deficiências visual, física e mental.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Os estudos adicionais [...] preparando docentes para atendimentos em deficiências específicas: Surdez, (à época denominada de deficiência da audiocomunicação) deficiência visual, física e mental ”. (Livro-base, p. 202).
	
	B
	Deficiência visual, deficiência física e altas habilidades.
	
	C
	Surdez, deficiência visual, física e transtornos mentais.
	
	D
	Transtornos, deficiência visual e dificuldades de aprendizagem.
	
	E
	Deficiência motora , intelectual e artísticas.
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“A formação do especialista em educação especial como subproduto da formação do professor, [...], contribuiu de forma decisiva para que se formasse um docente especializado[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das competências dos professores capacitados de acordo com as diretrizes legais da Resolução nº 2/2001:
Nota: 10.0
	
	A
	Atuar individualmente no combate às deficiências facilitando atividades dos alunos.
	
	B
	Identificar as necessidades educacionais especiais para definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de estratégias.
	
	C
	Comprovar a formação em curso de licenciatura em educação especial.
	
	D
	Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreasde conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem” . (Livro-base, p.205).
	
	E
	Avaliar as metodologias e selecionar os melhores alunos com deficiência para atendimento
 
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“O movimento pela inclusão traz como apelo a ascensão social e esses alunos oriundos de grupos sociais que passaram a compor a diversidade escolar, entre eles, aqueles com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que Identifica corretamente as duas categorias de profissionais para atender as demandas da inclusão escolar de acordo com a LDB 9394/96:
Nota: 10.0
	
	A
	Professores capacitados e professores especializados.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “As duas categorias de profissionais para atender as demandas da inclusão escolar de acordo com a LDB 9394/96 são professores capacitados e professores especializados”. (Livro-base, p.205).
	
	B
	Professores leigos e professores competentes.
	
	C
	Professores iniciantes e professores experientes.
	
	D
	Professores capacitados e professores comprometidos.
	
	E
	Professores incentivadores e professores criativos.
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Atente para a  citação:
“ [...] Tal qual um escultor modela  um pedaço de barro,  processos de intervenção adequados contribuíram para a mudança do olhar sobre a condição da deficiência[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta a reivindicação de movimentos sociais na década de 60 formado por pais, amigos e familiares de pessoas com deficiência.
Nota: 10.0
	
	A
	O direito de matrículas dos alunos especiais em escolas regulares.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “ No campo da organização social , na década de 1960 inicia-se um amplo movimento contextualizado nos países  nórdicos , como Dinamarca , Islândia e Suécia , formado por pais , amigos e familiares de pessoas com deficiência , [...] reivindicando o direito de  matrícula dos alunos ‘especiais’ em escolas regulares para estudar com as demais crianças e jovens ”. (Livro-base, p.67).
	
	B
	O direito da matrícula dos alunos especiais em instituições especializadas.
	
	C
	A matrícula dos alunos especiais em sala de recursos multifuncionais.
	
	D
	A Luta pelos direitos dos deficientes permanecerem nas escolas especiais
	
	E
	Reivindicação para o direito dos alunos especiais à reabilitação.
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Na escola inclusiva, pressupõe-se  uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma sólida formação integral ao aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.158
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características de uma organização escolar inclusiva:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à diversidade da sala de aula dos alunos.
Esta é afirmativa correta porque: “[...] um currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à  diversidade da sala de aula dos alunos”. (Livro-base, p.177).
	
	B
	O currículo deve prever mudanças nos conteúdos, objetivos de acordo com o nível e severidade da deficiência.
	
	C
	Deve privilegiar o respeito às diferenças dos alunos o que exigirá a manutenção do currículo tradicional.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O currículo que atender os alunos com deficiência, deve ser o mesmo das salas de recursos.
	
	E
	O currículo inclusivo das escolas comuns, deve ser o mesmo das escolas especiais.
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“A tentativa de apreender o significado do preconceito, da discriminação e da exclusão de pessoas com deficiência, em cada momento histórico, requer a significação no tempo e espaço histórico [...] . ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 35.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente o contexto histórico:
Nota: 10.0
	
	A
	Recorrer à história é um dos caminhos possíveis para a exclusão
	
	B
	Recorrer à história é um dos caminhos possíveis para a compreensão de práticas humanas
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “Recorrer à história é um dos caminhos possíveis para a compreensão de práticas humanas que vivemos nos dias atuais” (livro-base, p. 35).
	
	C
	Recorrer à história é um dos caminhos possíveis para a organização
	
	D
	Recorrer à história é um dos caminhos possíveis para a exploração
	
	E
	Recorrer à história é um dos caminhos possíveis para a formação
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento  de texto:
“A formação inicial refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores  e ainda não atuam na docência em escolas ou outras instituições educacionais” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.198
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente a característica da formação inicial para docentes atuarem na educação básica:
Nota: 10.0
	
	A
	É a formação realizada por universidades, faculdades e cursos de magistério.
 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “É o tipo de formação realizada por universidades, faculdades e cursos de magistério etc. que confere a certificação legal para a docência na educação básica”. (Livro-base, p.198)
	
	B
	É a formação realizada por cursos de ensino médio.
	
	C
	É a formação realizada por faculdades e escolas onde o professor atua.
	
	D
	É a formação realizada por cursos de psicologia e pedagogia.
	
	E
	É a formação realizada por cursos especializados em educação geral.
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A escola contemporânea padece do anacronismo histórico de ainda usar o giz e a saliva para ensinar as gerações de alunos que trazem consigo para escola a bagagem Cultural de sua comunidade[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
Esta é afirmativa correta porque: “Note que, embora sugira o trabalho conjunto entre os dois contextos de ensino, uma formação inicial que dissocia a natureza e os objetivos de atuação de cada profissional acaba por reforçar a fragmentação daeducação comum e especial e não contribuir para o enfoque inclusivo que aponta a unificação desses contextos como princípio fundamental `sua efetivação. ” (Livro-base, p.207)
	
	B
	Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
	
	C
	Os professores  trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
	
	E
	Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“No campo da organização social, na década de 1960 inicia-se um amplo [...] reivindicando o direito de matrícula dos alunos ‘especiais’ em escolas regulares para estudar com as demais crianças e jovens”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.67
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo de integração:
Nota: 10.0
	
	A
	É uma terminologia que caracteriza os movimentos em defesa dos  direitos de pessoas com deficiência.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “É uma terminologia adotada na literatura especializada para caracterizar os movimentos iniciais da defesa de direitos de pessoas com deficiência na ocupação de diferentes espaços da vida social como educação, saúde, o lazer, os esportes ”. (Livro-base, p.67).
	
	B
	Terminologia adotada para referir-se ao deficiente segregado em instituições.
	
	C
	Terminologia que refere-se a ações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pelos profissionais da educação.
	
	D
	Processo de adaptação do deficiente nas escolas especiais em caráter privado.
	
	E
	Organização das escolas especiais na luta contra o atendimento de alunos especiais em escolas comuns.
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“A formação privilegiava  o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência , ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica corretamente quais eram os profissionais que supervisionavam o professores nas instituições especializadas:
Nota: 10.0
	
	A
	Fisioterapeutas, nutrólogos e psicólogos
	
	B
	Pedagogos, psicólogos e nutricionistas
	
	C
	Fisioterapeutas, psiquiatras e psicólogos.
	
	D
	Fisioterapeutas, pedagogos e nutricionistas.
	
	E
	Fisioterapeutas, fonoaudiólogos e psicólogos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“Nas instituições especializadas, o professor, sob a supervisão de fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, entre outros profissionais, trazia sua contribuição pedagógica, fortemente marcada pelas terapias de reabilitação. ” (Livro-base, p.201)
Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“A formação do especialista em educação especial como subproduto da formação do professor, [...], contribuiu de forma decisiva para que se formasse um docente especializado[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das competências dos professores capacitados de acordo com as diretrizes legais da Resolução nº 2/2001:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Atuar individualmente no combate às deficiências facilitando atividades dos alunos.
	
	B
	Identificar as necessidades educacionais especiais para definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de estratégias.
	
	C
	Comprovar a formação em curso de licenciatura em educação especial.
	
	D
	Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem.
Esta é afirmativa correta porque: “Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem” . (Livro-base, p.205).
	
	E
	Avaliar as metodologias e selecionar os melhores alunos com deficiência para atendimento
 
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação :
“Todo século XX é marcado por um projeto de formação de um especialista que tinha como alvo complementar a formação do professor normalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.201
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa identifica o objetivo dos cursos de Estudos Adicionais na educação especial:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Preparar professores para atuarem nas turmas de educação infantil.
	
	B
	Preparar docentes para atendimento de transtornos em clínicas especializadas.
	
	C
	Preparar docentes para atuar em classes comuns das escolas regulares.
	
	D
	Preparar docentes para atuar na  alfabetização desde a educação infantil ao ensino superior.
	
	E
	Preparar docentes para atendimento em deficiências específicas: surdez deficiência visual, física e mental.
 
Esta é afirmativa correta porque: “o objetivo dos cursos de estudos adicionais na educação especial era preparar docentes para atendimento em deficiências específicas: surdez deficiência visual, física e mental ”. (Livro-base, p.202).
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“O movimento pela inclusão traz como apelo a ascensão social e esses alunos oriundos de grupos sociais que passaram a compor a diversidade escolar, entre eles, aqueles com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que Identifica corretamente as duas categorias de profissionais para atender as demandas da inclusão escolar de acordo com a LDB 9394/96:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Professores capacitados e professores especializados.
Esta é afirmativa correta porque: “As duas categorias de profissionais para atender as demandas da inclusão escolar de acordo com a LDB 9394/96 são professores capacitados e professores especializados”. (Livro-base, p.205).
	
	B
	Professores leigos e professores competentes.
	
	C
	Professores iniciantes e professores experientes.
	
	D
	Professores capacitados e professores comprometidos.
	
	E
	Professores incentivadores e professores criativos.
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A escola contemporânea padece do anacronismo histórico de ainda usar o giz e a saliva para ensinar as gerações de alunos que trazem consigo para escola a bagagem Cultural de sua comunidade[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
Esta é afirmativa correta porque: “Note que, embora sugira o trabalho conjunto entre os dois contextosde ensino, uma formação inicial que dissocia a natureza e os objetivos de atuação de cada profissional acaba por reforçar a fragmentação da educação comum e especial e não contribuir para o enfoque inclusivo que aponta a unificação desses contextos como princípio fundamental `sua efetivação. ” (Livro-base, p.207)
	
	B
	Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
	
	C
	Os professores  trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
	
	D
	A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
	
	E
	Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“As ideias, crenças e representações que os homens desenvolvem sobre os diferentes fatos que cercam sua existência são resultados de sua prática [...] . ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 36.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente a potencialidade humana para o trabalho:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Rico e inteligente
	
	B
	Bonito e malhado
	
	C
	Físico e intelectual
Esta é a alternativa correta, pois “Assim, a potencialidade humana para o trabalho (físico e intelectual) em cada sociedade será o critério determinante para julgar se o sujeito é “normal” ou “deficiente” no interior das relações daquele grupo” (livro-base, p. 36).
	
	D
	Rápido e Forte
	
	E
	Alto e Magro
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“A formação inicial de professores para atuar no atendimento educacional especializado tem sido objeto de controvérsia desincorporação da Educação Especial como área da pedagogia, no início do século XX” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.216
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve o conceito de formação inicial:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores e ainda não atuam na docência.
Esta é afirmativa correta porque: “[...] a formação inicial refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores e ainda não atuam na docência[...]. ” (Livro-base, p.198)
	
	B
	Refere-se aos cursos de aperfeiçoamento especializado.
	
	C
	Refere-se à formação técnica para atuarem nas escolas especiais.
	
	D
	Diz respeito à formação de especialista nas áreas da deficiência mental e visual.
	
	E
	Refere-se a formação de professores que já atuam na docência, na educação infantil, fundamental e médio.
 
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“No período do extermínio, pessoas com deficiência não tinham o direito à vida, situação modificada no período da segregação/institucionalização, em que a relação com a deficiência foi marcada por ações assistencialistas e filantrópicas [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 34.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente o modelo de concepção e tratamento da deficiência:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Concepção e tratamento da deficiência no seio social: o extermínio
	
	B
	Concepção e tratamento da deficiência no seio social: a conclusão.
	
	C
	Concepção e tratamento da deficiência no seio social: a institucionalização.
	
	D
	Concepção e tratamento da deficiência no seio social: o agrupamento.
	
	E
	Concepção e tratamento da deficiência no seio social: a integração e a inclusão.
“No período científico, demarcado a partir do século XIX, são identificadas outras duas fases muito próximas em relação à concepção e tratamento da deficiência no seio social: a integração e a inclusão. ” (Livro-base, p. 34)
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Considere o fragmento de texto:
“A concepção de Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, intimamente ligada à estrutura e ao funcionamento da Educação Básica e superior, é uma construção histórica do século 20. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica corretamente as ideias comportamentais sobre as pessoas com deficiência:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As condições físicas e sociais do ambiente são imprescindíveis na determinação do comportamento humano.
Esta é afirmativa correta porque: “As condições físicas e sociais do ambiente são imprescindíveis na determinação do comportamento humano”. (livro-base, p. 66).
	
	B
	O comportamento humano é imutável, ou seja, a deficiência e um fator determinado biologicamente.
	
	C
	Os estudos sobre o comportamento em foco especificamente no trato com a reabilitação.
	
	D
	A tese comportamental favoreceu as crenças sobre determinismo biológico.
	
	E
	As ideias comportamentais criaram um pessimismo em torno da possibilidade do aluno especial.
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“A formação Inicial funciona como uma lente que auxilia o professor a enxergar Como é o nome desses aspectos que constituem a subjetividade de seus alunos, [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma das  diretrizes da formação de professores para atuação em contextos inclusivos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Prevê a formação teórica e sólida à docência  no ensino fundamental no que se refere aos procedimentos pedagógicos tanto no "saber" como no "saber fazer".
Esta é afirmativa correta porque: “2. Prevê a formação teórica e sólida à docência  no ensino fundamental no que se refere aos procedimentos pedagógicos tanto no saber como no saber fazer”. (Livro-base, p.214).
	
	B
	Exige uma primeira formação prática para atuação eficiente no contexto inclusivo.
	
	C
	Contempla uma formação que desconsidera as diferenças e proponha ações para saber fazer.
	
	D
	Requer um professor que planeja atividades que enfatizem o saber teórico em sala de aula.
	
	E
	Prevê uma formação básica com base na integração, atendendo as necessidades das crianças normais no saber.
 
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Na educação especial, [...] os diferentes modelos e técnicas que sempre nortearam seus objetivos educacionais encontraram respaldo em reconhecidas concepções psicológicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.162-163.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente os modelos de ações curriculares que serviram de fundamentação das ações na educação especial:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Modelo comportamental, modelo ético e modelo sócio–interacionista.
	
	B
	Modelo inatista/determinista, modelo comportamental e modelo humanístico.
Esta é afirmativa correta porque: “Modelo inatista/determinista, modelo comportamental e modelo humanístico. Nos primórdios do atendimento educacionalpreponderaram as ações que tinha como base o modelo inatista/determinista. Seguindo–se a este modelo, mas não o abandonando, fortaleceram práticas fundamentadas nos princípios do condicionamento clássico do modelo comportamental. Completando esse forte apelo terapêutico, ganha espaço a contribuição do modelo humanístico. (Livro-base, p.162,163).
	
	C
	Modelo humanístico/determinista, modelo sociológico e modelo social.
	
	D
	Modelo inatista, modelo biológico e modelo social.
	
	E
	Modelo instrumental, psicológico e psiquiátrico.
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