Química Analítica - QUESTIONÁRIO UNIDADE III

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
1 of 9 
 
 
 
 
 
 
 
UNIP EAD CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS 
 
 
QUIMICA ANALITICA 7415-60_44602_R_F1_20222 CONTEÚDO 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
 
Usuário 
Curso QUIMICA ANALITICA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 
Enviado 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 9 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 
Pergunta 1 0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Todo procedimento de análise química está sujeito a falhas que podem estar relacionadas 
ao processo de amostragem, limpeza das vidrarias e equipamentos, grau de pureza dos 
reagentes, entre outros. Os erros em resultados de análise química são caracterizados pela 
exatidão e pela precisão dos resultados obtidos. Com relação a isto, considere as 
afirmações a seguir: 
 
I) A exatidão de um resultado analítico está associada ao grau de concordância entre os 
vários resultados individuais obtidos e um determinado resultado aceito como verdadeiro. 
II) A exatidão de um resultado analítico está associada ao procedimento de repetição do 
mesmo ensaio buscando obter valores os mais próximos possíveis. 
III) A precisão de um resultado é a avaliação da proximidade dos dados obtidos nos testes 
realizados várias vezes e analisando a concordância (proximidade) destes resultados. 
Resposta Selecionada: e. Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Respostas: a. Apenas a afirmação II está correta. 
b. Apenas a afirmação III está correta. 
c. Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
d. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
e. Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Comentário Resposta: E ← OK 
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_232815_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_232815_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_232815_1&content_id=_2818435_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83440379_1&course_id=_232815_1&content_id=_2822063_1&return_content=1&step
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83440379_1&course_id=_232815_1&content_id=_2822063_1&return_content=1&step
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
2 of 9 
 
 
da resposta: Comentário: A exatidão de um resultado analítico está associada ao grau de 
concordância entre os vários resultados individuais obtidos em um 
determinado resultado aceito como verdadeiro, ou seja, o resultado da 
análise deve coincidir com um resultado considerado verdadeiro para a 
medida se considerada exata. A precisão de um resultado é a avaliação da 
proximidade dos dados obtidos nos testes realizados várias vezes e 
analisando a concordância (proximidade) destes resultados, ou seja, deve- 
se repetir o mesmo ensaio várias vezes e os resultados obtidos devem ser 
muito próximos para a medida ser considerada precisa. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 2 0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Um analista realizou titulação de amostra de ácido acético em replicatas, ou seja, repetindo 
o mesmo procedimento cinco vezes. Nestes experimentos obteve os teores de ácido acético 
na amostra iguais a 0,640 mol L-1, 0,635 mol L-1, 0,651 mol L-1, 0,637 mol L-1, 0,635 mol L-1. 
Considerando estes cinco valores, assinale a alternativa que indica a concentração média de 
ácido acético na solução. 
 
Resposta Selecionada: 
c. 0,640 mol L
-1 
Respostas: 
a. 0,635 mol L
-1 
b. 0,637 mol L
-1 
c. 0,640 mol L
-1 
d. 0,643 mol L
-1 
e. 0,648 mol L
-1 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: O cálculo do valor médio é calculado somando-se os cinco 
valores e dividindo-se o resultado obtido por cinco (quantidade de 
valores), portanto: 
 
Média = (0,640 + 0,635 + 0,651 + 0,637 + 0,635) / 5 
Média = 3,198 / 5 
Média = 0,6496 mol L-1 
Média = 0,640 mol L-1 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 3 
 
0,4 em 0,4 pontos 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
3 of 9 
 
 
 
Considere as afirmações a seguir com relação ao desvio-padrão de um conjunto de 
medidas analíticas e assinale a alternativa correta. 
 
O desvio-padrão de um conjunto de medidas indica como os dados estão agrupados em 
torno da média, consequentemente, quanto menor for o desvio-padrão, mais próximo, o 
conjunto de medidas estará agrupado em torno do valor médio, 
 
portanto, 
 
um experimento que produz um desvio-padrão muito baixo é mais preciso do que um 
experimento que produz um desvio-padrão muito alto, e quanto menor o desvio-padrão, 
mais confiável é o resultado obtido. 
Resposta 
Selecionada: 
a. A asserção é verdadeira e a razão também é verdadeira. 
Respostas: a. A asserção é verdadeira e a razão também é verdadeira. 
b. A asserção é verdadeira e a razão é falsa. 
c. A asserção é falsa e a razão é verdadeira. 
d. 
A asserção e a razão são verdadeiras, entretanto, não há relação 
entre elas. 
e. A asserção e a razão são falsas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: O desvio-padrão de um conjunto de medidas descreve como 
estes dados estão em relação ao valor médio. Quanto menor o desvio- 
padrão, mais próximos os dados estão do valor médio e medidas com 
desvio-padrão muito alto indicam que o conjunto de dados está muito 
disperso e muito afastado do valor médio, portanto, um experimento que 
produz um desvio-padrão muito pequeno é mais preciso do que um que 
produz um desvio-padrão maior. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 4 
 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Um analista efetuou cinco análises para determinação do teor de princípio ativo em uma 
formulação farmacêutica através da determinação de massas do referido princípio ativo. 
Abaixo estão representados os resultados obtidos nas cinco determinações. Assinale a 
alternativa que indica, respectivamente, o valor médio das cinco análises e o desvio-padrão 
correspondente. 
 
102 mg 110 mg 115 mg 98 mg 104 mg 
Resposta Selecionada: b. Valor médio igual a 106 mg e desvio-padrão igual a 7 mg. 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
4 of 9 
 
 
Respostas: a. Valor médio igual a 106 mg e desvio-padrão igual a 36 mg. 
b. Valor médio igual a 106 mg e desvio-padrão igual a 7 mg. 
c. Valor médio igual a 107 mg e desvio-padrão igual a 36 mg. 
d. Valor médio igual a 115 mg e desvio-padrão igual a 7 mg. 
e. Valor médio igual a 106 mg e desvio-padrão igual a 17 mg. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O cálculo do valor médio é realizado somando-se os cinco 
valores e dividindo-se o resultado obtido por cinco (quantidade de 
valores), portanto: 
 
Média = (102 + 110 + 115 + 98 + 104) / 5 
Média = 529 / 5 
 
Média = 105,8 mg ou 106 mg 
 
O desvio-padrão pode ser obtido pela expressão: 
 
= 
 
s = 6,72 mg 
 
s= 7 mg 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 5 
 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Na realização de procedimentos laboratoriais é muito comum o profissional farmacêutico 
ou técnico em laboratório cometer alguns erros relacionados ao manuseio de pipetas 
volumétricas ou pipetas graduadas e das peras utilizadas para a sucção do líquido ou 
solução. Com relação ao uso correto destas vidrarias de laboratório, analise as afirmações a 
seguir e assinale a alternativa correta. 
 
I) As pipetas devem ser utilizadas sempre secas, portanto, antes do uso é recomendado que 
elas sejam secas em estufae depois esfriadas ao ambiente para ser utilizadas à 
temperatura ambiente devido à dilatação natural do vidro borossilicato. 
II) As pipetas são calibradas levando em consideração o filme líquido que fica retido na sua 
parte interna, portanto, é necessário adotar um tempo de escoamento uniforme no uso 
destas vidrarias. 
III) As peras devem ser esvaziadas antes de serem introduzidas na pipeta e deve-se tomar 
todo o cuidado necessário para que elas não sejam esvaziadas voltadas para o rosto, uma 
vez que elas podem estar contaminadas por reagentes ou soluções. 
= 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
5 of 9 
 
 
Resposta Selecionada: e. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Respostas: a. Apenas a afirmação II está correta. 
b. Apenas a afirmação III está correta. 
c. Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
d. Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
e. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: As afirmativas II e III estão corretas com relação ao uso das 
pipetas, entretanto, a afirmativa I está errada, pois as pipetas não 
necessitam ser utilizadas sempre secas e elas podem ser ambientadas 
com as soluções de trabalho. Além disto, as pipetas nunca devem ser 
secas em estufa, pois a dilatação pode interferir em toda sua calibração. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 6 
 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Um trabalho experimental pode ser afetado, no mínimo, por três tipos de erros: erro 
grosseiro; erro aleatório, também chamado de indeterminado; e erro sistemático, também 
chamado de erro determinado. Com relação aos tipos de erros, assinale a alternativa 
incorreta. 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Os erros de paralaxe são erros que aparecem em todas as medidas que 
utilizam vidrarias de laboratório e estão relacionados à imprecisão das 
escalas destas. 
Respostas: a. 
Os erros grosseiros são causados por falha humana durante a execução 
de todo o processo analítico, como erro na leitura da massa, erro na 
leitura da escala da bureta. 
b. 
Os erros aleatórios são erros difíceis de serem identificados e corrigidos e 
correspondem a erros que ocorrem ocasionalmente, por exemplo, erros 
causados por oscilações de pressão e temperatura ambientes. 
c. 
Os erros de paralaxe são erros que aparecem em todas as medidas que 
utilizam vidrarias de laboratório e estão relacionados à imprecisão das 
escalas destas. 
d. 
Os erros sistemáticos são erros que aparecem em todas as medidas e 
não podem ser conhecidos com perfeição, por exemplo, erro devido à 
leitura da massa em balança analítica devido ao desgaste das peças do 
equipamento. 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
6 of 9 
 
 
 
 
 
 
 
Comentário da 
resposta: 
e. 
Os erros de métodos são erros que surgem em virtude de problemas 
presentes na metodologia analítica utilizada ou treinamento errado dos 
analistas. 
Resposta: C 
Comentário: Os erros de paralaxe estão associados à visualização do 
menisco nas pipetas graduadas e volumétricas em virtude da leitura da 
escala quando esta não está na altura dos olhos ou quando as pipetas 
estão inclinadas. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 7 
 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
“Considerado o maior erro na utilização de vidraria volumétrica e/ou graduada, este erro 
depende do diâmetro do menisco e da posição do operador relativamente à escala do 
instrumento graduado.” Assinale a alternativa que contém o tipo de erro descrito na frase 
acima. 
 
Resposta Selecionada: d. Erro de paralaxe. 
Respostas: a. Erro sistemático. 
b. Erro grosseiro. 
c. Erro aleatório. 
d. Erro de paralaxe. 
e. Erro de método. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: O erro de paralaxe corresponde ao tipo de erro na qual o 
operador não posiciona a pipeta graduada ou volumétrica na linha dos 
olhos para ler corretamente o volume de solução contido e não respeita a 
curvatura do menisco da solução observado no interior da vidraria. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 8 0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Considere as afirmativas a seguir sobre as ferramentas estatísticas utilizadas para 
representar corretamente o resultado de uma medida analítica. 
 
I) O teste t Student é uma ferramenta estatística frequentemente utilizada para expressar 
intervalos de confiança de resultados experimentais diferentes para um mesmo processo 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
7 of 9 
 
 
analítico. 
II) A comparação dos valores de um conjunto de resultados com o valor verdadeiro ou com 
os valores de outros conjuntos de resultados permite verificar a exatidão e a precisão do 
método analítico. 
III) O teste t Student é uma ferramenta estatística frequentemente utilizada para expressar 
intervalos de confiança de resultados experimentais diferentes para um mesmo processo 
analítico, desde que se possa comparar este resultado com um resultado considerado 
verdadeiro. 
Resposta Selecionada: c. Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
Respostas: a. Apenas a afirmação II está correta. 
b. Apenas a afirmação III está correta. 
c. Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
d. Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
e. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: O teste t Student é uma ferramenta estatística frequentemente 
utilizada para expressar intervalos de confiança de resultados 
experimentais diferentes para um mesmo processo analítico sem que haja, 
para tanto, um resultado considerando verdadeiro. O teste t Student 
compara os resultados experimentais de uma medida realizada em 
laboratório utilizando o mesmo procedimento analítico e sem a presença 
de um valor verdadeiro. A presença de um valor considerado verdadeiro e a 
comparação dos valores de um conjunto de resultados com o valor 
verdadeiro ou com os valores de outros conjuntos de resultados permite 
verificar a exatidão e a precisão do método analítico. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 9 
 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Na determinação do teor de íons cálcio em um medicamento através do processo de 
precipitação do cálcio na forma de carbonato de cálcio, um farmacêutico repetiu o 
procedimento seis vezes e obteve um valor médio de 0,6734 gramas de íons cálcio com 
desvio padrão de 0,0176 gramas. Considerando um intervalo de confiança de 95 % para N-1 
graus de liberdade em que “t” é igual a 2,57, assinale a alternativa que indica o valor correto 
do intervalo de confiança (IC) para o teor de íons cálcio no medicamento. 
Resposta Selecionada: e. (0,67 ± 0,02) gramas de íons cálcio. 
Respostas: a. (0,67 ± 0,2) gramas de íons cálcio. 
b. (0,6734 ± 0,2) gramas de íons cálcio. 
c. (0,6734 ± 0,02) gramas de íons cálcio. 
d. (0,6734 ± 0,01) gramas de íons cálcio. 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
8 of 9 
 
 
 
 
Comentário 
da resposta: 
e. (0,67 ± 0,02) gramas de íons cálcio. 
Resposta: E 
Comentário: O intervalo de confiança pode ser calculado pela expressão: 
 
= 
 
 
Portanto, o intervalo de confiança para a concentração de cloreto é igual 
a (0,67 ± 0,02) gramas, uma vez que o desvio deve ser arredondado para 
apenas um algarismo significativo e o teor de cálcio deve ter o mesmo 
número de casas decimais que o desvio da medida. 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 10 
 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
Um analista realizou a análise do teor de cloreto em uma amostra e obteve cinco resultados 
cujo valor médio de íon cloreto é igual 0,134 mol L-1 com desvio padrão igual a 0,015 mol 
L-1. Considerando um intervalo de confiança de 90% para N-1 graus de liberdade em que “t” 
é igual a 2,13, assinale a alternativa que indica o valor correto do intervalo de confiança (IC) 
para esta análise. 
 
Resposta Selecionada: 
c. (0,13 ± 0,01) mol L
-1 
Respostas: 
a. (0,13 ± 0,11) mol L
-1 
b. (0,134 ± 0,03) mol L
-1 
c. (0,13 ± 0,01) mol L
-1 
d. (0,13 ± 0,014) mol L
-1 
e. (0,134 ± 0,014) mol L
-1Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: O intervalo de confiança pode ser calculado pela expressão: 
 
 = = 
 
Portanto, o intervalo de confiança para a concentração de cloreto é igual a 
(0,13 ± 0,01) mol L-1, uma vez que o desvio deve ser arredondado para 
apenas um algarismo significativo e o teor de cloreto deve ter o mesmo 
número de casas decimais que o desvio da medida. 
= 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... 
9 of 9 
 
 
 
Quarta-feira, 24 de Agosto de 2022 17h07min33s BRT