provas objetivas 2023 DIDÁTICA

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RESUMO 2023- Didática
Leia a citação:
“O livro didático já foi aclamado e já foi criticado. Considerado por muitos como única forma de planejamento e livro-texto, de valor e sabedoria inquestionáveis, passou a ser tratado como vilão a partir da década de 1980, com a redemocratização da educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 119.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto importante a ser considerado no uso do livro didático:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	D
	É um bom recurso didático, porém não deve ser usado como um manual ou um livro de receitas prontas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “o livro didático é um bom recurso didático, desde que o professor tenha o cuidado de usá-lo estritamente como tal, e não como um manual ou um livro de receitas prontas” (livro-base p. 119).
	
	
	
Questão 2/10 – Didática
Leia a citação:
“O trabalho do professor também deve ser pensado para o ano todo, mas, para se tornar exequível, precisa ser planejado por ações em cada disciplina, para cada sala ou para cada grupo de alunos. Nesse tipo de planejamento, interessa articular o trabalho da sala de aula com o da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 96.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente quais elementos são considerados imprescindíveis para planejar uma aula:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	B
	Os objetivos, os conteúdos da aula, os procedimentos, os recursos e a avaliação das atividades.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta pois, “ao planejar uma aula, é imprescindível definir os objetivos imediatos, [...] os conteúdos da aula e os procedimentos mais adequados para desenvolvê-los. Deve também relacionar os recursos a serem utilizados durante a aula e, por fim, especificar como a avaliação das atividades será feita” (Livro base p.97).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 3/10 - Didática
Leia a citação:
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25-26.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente a que conceito se refere esta definição: “É a ação humana que une a teoria e a prática, sendo que ambos se apresentam juntos, no mesmo processo”:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	C
	Práxis.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “a práxis é a ação humana que funde a compreensão da realidade com a ação prática exercida sobre ela. Um de seus elementos é a teoria e o outro a prática, sendo que ambos se apresentam juntos, no mesmo processo” (livro-base, p. 26).
	
	
	
	
	
	
Questão 4/10 – Didática
Leia a citação:
“A escola sempre deu mais ênfase ao aspecto técnico do ensino – representado pelo ensino de conteúdos sistematizados – do que ao aspecto formal – composto por hábitos, atitudes e convicções e modos de agir e sentir”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 30.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere as habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores:
Nota: 10.0
	
	A
	Significa despertar o interesse pelo conhecimento e modos de convivência social.
	
	B
	Refere-se aos conhecimentos que podemos observar e ao domínio de procedimentos como escrever e ler.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores (observar um fato e extrair conclusões, destacar propriedades e relações das coisas, dominar procedimentos para resolver exercícios, escrever e ler, uso adequado dos sentidos, manipulação de objetos e instrumentos etc.)” (livro base p. 30).
Questão 5/10 – Didática
Leia a citação:
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25-26.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de práxis educativa:
Nota: 10.0
	
	D
	Consiste em refletir e agir sobre a realidade com a finalidade de transformá-la.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Práxis é o processo de pensar e agir sobre a realidade com a intenção de transformá-la” (livro base p. 27).
	
	E
	É a arte de ensinar tudo a todos.
Questão 6/10 – Didática
Leia a citação:
“No período de transformação da sociedade, que saía do regime feudal e ia para o surgimento do comércio (mercantilismo), a visão de mundo explicada pela concepção cristã começou a ser questionada pelo surgimento do método científico e pelo uso da razão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 50.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica no que consistia o método baseado na escolástica, criticado por Comênio:
Nota: 10.0
	
	A
	A escolástica utilizava lições apresentadas por meio de um manual, seguida de exercícios através dos quais o pensamento lógico do aluno era conduzido pelo professor.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Tal ensino utilizava 'lições' (explicação de um manual) e 'questões' (exercícios de discussão organizada pelo professor com seus discípulos), através das quais o pensamento lógico do aluno era conduzido pelo professor do confuso para o distinto, de princípios gerais evidentes para aplicação e conclusões particulares” (livro base p. 51).
Questão 7/10 - Didática
Leia o extrato de texto:
“É mais acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas (método indutivo), e a taxonomia proposta por Bloom é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 9-10.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Taxonomia de Bloom, de Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três grandes domínios da Taxonomia de Bloom:
	
	D
	Cognitivo, afetivo e psicomotor.
Esta é a alternativa correta porque: “E assim surgiu a Taxonomia de Bloom, referência para o desenvolvimento dos domínios cognitivos,afetivo e psicomotor” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 9).
Questão 8/10 - Didática
Leia a citação:
“Ao expressar um objetivo educacional, o professor deve definir o que espera do aluno como consequência da atividade educativa proposta, e cada objetivo deve descrever uma única ação. Para várias ações, deve elaborar vários objetivos, úteis e relevantes, tendo o cuidado de que exijam cognitivamente dos alunos, valorizando atividades que necessitem de reflexão, análise, criatividade etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 100. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, os objetivos podem ser definidos sob três aspectos, segundo o autor Castanho. Relacione cada objetivo às suas respectivas definições: 
1. Objetivos comportamentais.
2. Objetivos abertos.
3. Objetivos provocativos.
( ) Permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse.
( ) Procura apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno.
( ) Comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados.
( ) Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão.
( ) Podem ser previstos, observados e medidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	E
	2 – 3 – 1 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Os objetivos comportamentais podem ser previstos, observados e medidos.  [...] comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados. [...] Os objetivos abertos permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse. Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão. [...] O objetivo provocativo [...] a ideia subjacente é apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno" (livro-base p. 100-101).
Questão 9/10 - Didática
Leia a citação:
“Os objetivos precisam estar explícitos de forma clara e precisa no plano, pois são eles que direcionam o trabalho e preveem os resultados que se quer alcançar. Os objetivos estão ligados aos valores e aos ideais da sociedade, bem como à filosofia da escola definida no PPP, ao tipo de educação que se quer ofertar, ao perfil do aluno que se quer formar e também às necessidades e às expectativas da população, em um esforço de democratização da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 98-99.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione corretamente os objetivos às suas respectivas características:
1. Objetivos gerais.
2. Objetivos específicos.
( ) São mais restritos e focados em uma disciplina, unidade temática ou uma aula.
( ) São amplos, abrangentes e abarcam um período mais longo de tempo.
( ) Direcionam as atividades a serem realizadas pelos alunos e ajudam o professor na escolha dos melhores procedimentos e atividades mais significativas.
( ) Podem se referir aos objetivos a serem alcançados por toda a escola ou por um ano.
( ) São estabelecidos pela escola de acordo com os valores e ideologia dominante na sociedade.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1 – 1.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Os objetivos gerais são amplos, abrangentes e abarcam um período mais longo de tempo, podem se referir aos objetivos a serem alcançados pela escola ou por um ano, por exemplo. Existem objetivos gerais que são estabelecidos pelo sistema escolar de acordo com os valores e com a ideologia dominante na sociedade. [...] Os objetivos específicos são mais restritos e estão focados em uma disciplina, uma unidade didática ou uma aula, por exemplo.  [...] [2] Objetivos específicos direcionam as atividades a serem realizadas pelos alunos e por esse motivo ajudam o professor na escolha dos melhores procedimentos e das atividades mais significativas” (livro-base p. 99-100).
Questão 10/10 - Didática
Leia a citação:
“Ensinar, organizar atividades, desenvolver capacidades, estimular atividades mentais, aprender, enfim, quase tudo que diz respeito ao ensino escolar se materializa na aula, atualmente considerada elemento fundamental do processo de ensinar e aprender”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 36.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que se relaciona a ideia de concepção bancária de educação desenvolvida por Paulo Freire:
Nota: 10.0
	C
	Concepção bancária refere-se ao processo educativo em que o professor deposita seus conhecimentos sobre o aluno que é o receptor.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “a concepção bancária de educação – tão bem desenvolvida por Paulo Freire -, que concebe o aluno como aquele que nada sabe e o professor como aquele que é cheio de saber e deve 'transmiti-lo' aos alunos” (livro base p. 40).
Questão 1/10 - Didática
Leia a citação:
“Ao expressar um objetivo educacional, o professor deve definir o que espera do aluno como consequência da atividade educativa proposta, e cada objetivo deve descrever uma única ação. Para várias ações, deve elaborar vários objetivos, úteis e relevantes, tendo o cuidado de que exijam cognitivamente dos alunos, valorizando atividades que necessitem de reflexão, análise, criatividade etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 100. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, os objetivos podem ser definidos sob três aspectos, segundo o autor Castanho. Relacione cada objetivo às suas respectivas definições: 
1. Objetivos comportamentais.
2. Objetivos abertos.
3. Objetivos provocativos.
( ) Permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse.
( ) Procura apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno.
( ) Comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados.
( ) Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão.
( ) Podem ser previstos, observados e medidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	E
	2 – 3 – 1 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Os objetivos comportamentais podem ser previstos, observados e medidos.  [...] comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados. [...] Os objetivos abertos permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse. Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidadee a importância da discussão. [...] O objetivo provocativo [...] a ideia subjacente é apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno" (livro-base p. 100-101).
Questão 2/10 - Didática
Leia a citação:
“São várias as estratégias já bastante conhecidas dos professores: exposição dialogada, debate, trabalho com textos, trabalho em grupo, seminário, dramatização, estudo dirigido, simulação etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 111. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione as estratégias de ensino às suas respectivas características: 
1. Experimentação.
2. Método de projetos.
3. Trabalho com jogos.
( ) Inicia-se a partir de um problema para os quais o aluno precisa buscar respostas, tendo oportunidade de elaborar hipóteses, testar e organizar os resultados obtidos, a fim de chegar a conclusões e construir conceitos.
( ) É uma importante estratégia de construção do conhecimento, pois desenvolve a comunicação, favorece as relações interpessoais, estimula cooperação e competição em um contexto saudável e formativo.
( ) Consolida a aprendizagem, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	E
	1 – 3 – 2.
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Experimentação – devem ter como gatilho um problema ou uma questão feita pelo professor, para os quais o aluno precisa buscar respostas, tendo oportunidade de elaborar hipóteses, testar e organizar os resultados obtidos, refletindo sobre o significado dos resultados esperados e dos inesperados e usando as conclusões a que chegaram para construir conceitos. [...] [2] Método de projetos – consolida a aprendizagem, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes. [...] [3] Trabalho com jogos – constitui uma importante estratégia de construção do conhecimento, pois desenvolve a comunicação, favorece as relações interpessoais e o trabalho em equipe, estimulando cooperação e competição em um contexto saudável e formativo” (livro base p. 114-115).
Questão 3/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“De acordo com Martins [...], didática é a intencionalidade educacional do uso das formas e práticas de interação entre professores e alunos pela busca do conhecimento. [...] De acordo com o contexto social, histórico e religioso – e suas peculiaridades – acontecem adequações e renovações no processo de ensino e aprendizagem ao longo dos tempos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2,3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Introdução à Didática, de Didática, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é o educador e pedagogo que está vinculado a didática pela qual foi institucionalizada no século XVII:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	E
	João Amós Comênio.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: ”Entretanto, a didática, tal qual é institucionalizada nos dias de hoje, surge somente no século XVII, vinculada ao educador e pedagogo João Amós Comênio [...]” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 3).
Questão 4/10 - Didática
Leia o extrato de texto:
“É mais acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas (método indutivo), e a taxonomia proposta por Bloom é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 9-10.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Taxonomia de Bloom, de Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três grandes domínios da Taxonomia de Bloom:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	D
	Cognitivo, afetivo e psicomotor.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “E assim surgiu a Taxonomia de Bloom, referência para o desenvolvimento dos domínios cognitivos, afetivo e psicomotor” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 9).
	
	
	
Questão 5/10 - Didática
Leia a citação:
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25-26.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de práxis educativa:
	
	D
	Consiste em refletir e agir sobre a realidade com a finalidade de transformá-la.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Práxis é o processo de pensar e agir sobre a realidade com a intenção de transformá-la” (livro base p. 27).
	
	
	
Questão 6/10 - Didática
Leia a citação:
“A escola e o professor têm autonomia para definir que trabalho desejam desenvolver, se fragmentado, reducionista, tecnicista e fortemente 'conteudista' ou se engajado na construção de um ensino transformador e comprometido com a sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 33.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o papel da didática na atualidade:
	
	C
	Promover reflexão na teoria e prática pedagógica, na proposta de um ensino transformador, comprometido com a luta e anseios da sociedade.
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “A definição desse que é o papel da Didática, [...] deverá refletir, nos planos da teoria e da prática pedagógica, uma proposta transformadora do ensino, comprometida com a luta por uma sociedade brasileira fundada em novas relações de trabalho” (livro base p. 34).
	
	
	
	
	
	
Questão 7/10 - Didática
Leia a citação:
“Para Demo (2004), dar aulas é transmitir conhecimento, ideia na qual ele se aproxima da educação bancária de Paulo Freire, aquela na qual o professor é o detentor do saber e deve 'transmitir' seu conhecimento àquele que sabe, concepção há muito ultrapassada pela didática dialética [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 41.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual é o papel do aluno no processo ensino aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	C
	É o aluno quem deve pensar, pesquisar, elaborar, ler, escrever, argumentar, reconstruir o conhecimento de forma autônoma.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “[...] aprender é processo de dentro para fora, o centro dessa atividade é o aluno, ele é quem deve pensar, pesquisar, elaborar, ler, escrever, argumentar, reconstruir o conhecimento de forma autônoma" (livro basep. 41).
	
	
	
	
	
	
Questão 8/10 - Didática
Leia a citação:
“Quanto mais o professor tem clareza do seu papel de transformador da prática social, mais a seleção de conteúdos e a definição de métodos que faz estão orientadas pela busca da conscientização e da preparação dos alunos para as transformações da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 104-105.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual deve ser a preocupação do professor ao fazer a seleção de conteúdos a serem trabalhados na prática pedagógica:
	
	A
	O professor deve preocupar-se com o que o aluno precisa aprender para se tornar sujeito da própria vida em sociedade, exercer cidadania e estar apto a adquirir novos conhecimentos.
Esta é a alternativa correta porque: “O professor deve ter a preocupação com o que o aluno precisa aprender para se tornar sujeito da própria vida em sociedade, exercer sua cidadania, ter uma profissão, usufruir da cultura, arte e lazer, estar apto a adquirir novos conhecimentos etc.” (livro-base p. 105).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 9/10 - Didática
Leia a citação:
“O trabalho do professor também deve ser pensado para o ano todo, mas, para se tornar exequível, precisa ser planejado por ações em cada disciplina, para cada sala ou para cada grupo de alunos. Nesse tipo de planejamento, interessa articular o trabalho da sala de aula com o da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 96.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente quais elementos são considerados imprescindíveis para planejar uma aula:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	B
	Os objetivos, os conteúdos da aula, os procedimentos, os recursos e a avaliação das atividades.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta pois, “ao planejar uma aula, é imprescindível definir os objetivos imediatos, [...] os conteúdos da aula e os procedimentos mais adequados para desenvolvê-los. Deve também relacionar os recursos a serem utilizados durante a aula e, por fim, especificar como a avaliação das atividades será feita” (Livro base p.97).
Questão 10/10 - Didática
Leia a citação:
“Avaliamos o tempo todo, ao tomarmos decisões, pensamos e agimos buscando identificar o que é melhor, o que é certo. Esse ato é baseado, então, na opinião assumida como correta, em um juízo provisório resultante da capacidade intelectual, das habilidades, das ideias, dos sentimentos e das ideologias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 121.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de avaliação educacional na atualidade:
	
	E
	É uma tarefa de acompanhamento do processo ensino-aprendizagem e de comparação com os objetivos pretendidos.
Esta é a alternativa correta porque: “Deve ser uma tarefa permanente de acompanhamento do processo e de comparação com os objetivos, para analisar os progressos e as dificuldades, orientando e corrigindo o trabalho, se necessário” (livro base p. 121).
Questão 1/10 - Didática
Leia a citação:
“Ao expressar um objetivo educacional, o professor deve definir o que espera do aluno como consequência da atividade educativa proposta, e cada objetivo deve descrever uma única ação. Para várias ações, deve elaborar vários objetivos, úteis e relevantes, tendo o cuidado de que exijam cognitivamente dos alunos, valorizando atividades que necessitem de reflexão, análise, criatividade etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 100. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, os objetivos podem ser definidos sob três aspectos, segundo o autor Castanho. Relacione cada objetivo às suas respectivas definições: 
1. Objetivos comportamentais.
2. Objetivos abertos.
3. Objetivos provocativos.
( ) Permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse.
( ) Procura apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno.
( ) Comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados.
( ) Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão.
( ) Podem ser previstos, observados e medidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	E
	2 – 3 – 1 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Os objetivos comportamentais podem ser previstos, observados e medidos.  [...] comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados. [...] Os objetivos abertos permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse. Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão. [...] O objetivo provocativo [...] a ideia subjacente é apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno" (livro-base p. 100-101).
Questão 2/10 - Didática
Leia a citação:
“São várias as estratégias já bastante conhecidas dos professores: exposição dialogada, debate, trabalho com textos, trabalho em grupo, seminário, dramatização, estudo dirigido, simulação etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 111. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione as estratégias de ensino às suas respectivas características: 
1. Experimentação.
2. Método de projetos.
3. Trabalho com jogos.
( ) Inicia-se a partir de um problema para os quais o aluno precisa buscar respostas, tendo oportunidade de elaborar hipóteses, testar e organizar os resultados obtidos, a fim de chegar a conclusões e construir conceitos.
( ) É uma importante estratégia de construção do conhecimento, pois desenvolve a comunicação, favorece as relações interpessoais, estimula cooperação e competição em um contexto saudável e formativo.
( ) Consolida a aprendizagem, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	N
	E
	1 – 3 – 2.
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Experimentação – devem ter como gatilho um problema ou uma questão feita pelo professor, para os quais o aluno precisa buscar respostas, tendo oportunidade de elaborar hipóteses, testar e organizar os resultados obtidos, refletindo sobre o significado dos resultados esperados e dos inesperados e usando as conclusões a que chegaram para construir conceitos. [...] [2] Método de projetos – consolida a aprendizagem, desenvolve diferentes competências, favorece o trabalho contextualizado e contribui para a formação de hábitos e atitudes. [...] [3] Trabalho com jogos – constitui uma importante estratégia de construção do conhecimento,pois desenvolve a comunicação, favorece as relações interpessoais e o trabalho em equipe, estimulando cooperação e competição em um contexto saudável e formativo” (livro base p. 114-115).
Questão 3/10 - Didática
Leia o fragmento de texto:
“De acordo com Martins [...], didática é a intencionalidade educacional do uso das formas e práticas de interação entre professores e alunos pela busca do conhecimento. [...] De acordo com o contexto social, histórico e religioso – e suas peculiaridades – acontecem adequações e renovações no processo de ensino e aprendizagem ao longo dos tempos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 2,3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Introdução à Didática, de Didática, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é o educador e pedagogo que está vinculado a didática pela qual foi institucionalizada no século XVII:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	E
	João Amós Comênio.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: ”Entretanto, a didática, tal qual é institucionalizada nos dias de hoje, surge somente no século XVII, vinculada ao educador e pedagogo João Amós Comênio [...]” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 3).
Questão 4/10 - Didática
Leia o extrato de texto:
“É mais acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas (método indutivo), e a taxonomia proposta por Bloom é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 9-10.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Taxonomia de Bloom, de Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três grandes domínios da Taxonomia de Bloom:
	
	D
	Cognitivo, afetivo e psicomotor.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “E assim surgiu a Taxonomia de Bloom, referência para o desenvolvimento dos domínios cognitivos, afetivo e psicomotor” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 9).
	
	
	
Questão 5/10 - Didática
Leia a citação:
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25-26.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de práxis educativa:
	
	D
	Consiste em refletir e agir sobre a realidade com a finalidade de transformá-la.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Práxis é o processo de pensar e agir sobre a realidade com a intenção de transformá-la” (livro base p. 27).
	
	
	
Questão 6/10 - Didática
Leia a citação:
“A escola e o professor têm autonomia para definir que trabalho desejam desenvolver, se fragmentado, reducionista, tecnicista e fortemente 'conteudista' ou se engajado na construção de um ensino transformador e comprometido com a sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 33.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o papel da didática na atualidade:
	
	C
	Promover reflexão na teoria e prática pedagógica, na proposta de um ensino transformador, comprometido com a luta e anseios da sociedade.
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “A definição desse que é o papel da Didática, [...] deverá refletir, nos planos da teoria e da prática pedagógica, uma proposta transformadora do ensino, comprometida com a luta por uma sociedade brasileira fundada em novas relações de trabalho” (livro base p. 34).
	
	
	
	
	
	
Questão 7/10 - Didática
Leia a citação:
“Para Demo (2004), dar aulas é transmitir conhecimento, ideia na qual ele se aproxima da educação bancária de Paulo Freire, aquela na qual o professor é o detentor do saber e deve 'transmitir' seu conhecimento àquele que sabe, concepção há muito ultrapassada pela didática dialética [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 41.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual é o papel do aluno no processo ensino aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	
	
	
	C
	É o aluno quem deve pensar, pesquisar, elaborar, ler, escrever, argumentar, reconstruir o conhecimento de forma autônoma.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “[...] aprender é processo de dentro para fora, o centro dessa atividade é o aluno, ele é quem deve pensar, pesquisar, elaborar, ler, escrever, argumentar, reconstruir o conhecimento de forma autônoma" (livro base p. 41).
	
	
	
	
	
	
Questão 8/10 - Didática
Leia a citação:
“Quanto mais o professor tem clareza do seu papel de transformador da prática social, mais a seleção de conteúdos e a definição de métodos que faz estão orientadas pela busca da conscientização e da preparação dos alunos para as transformações da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 104-105.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual deve ser a preocupação do professor ao fazer a seleção de conteúdos a serem trabalhados na prática pedagógica:
	
	A
	O professor deve preocupar-se com o que o aluno precisa aprender para se tornar sujeito da própria vida em sociedade, exercer cidadania e estar apto a adquirir novos conhecimentos.
Esta é a alternativa correta porque: “O professor deve ter a preocupação com o que o aluno precisa aprender para se tornar sujeito da própria vida em sociedade, exercer sua cidadania, ter uma profissão, usufruir da cultura, arte e lazer, estar apto a adquirir novos conhecimentos etc.” (livro-base p. 105).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
- Didática
Leia a citação:
“O trabalho do professor também deve ser pensado para o ano todo, mas, para se tornar exequível, precisa ser planejado por ações em cada disciplina, para cada sala ou para cada grupo de alunos. Nesse tipo de planejamento, interessa articular o trabalho da sala de aula com o da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 96.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente quais elementos são considerados imprescindíveis para planejar uma aula:
Nota: 10.0
	
	
	
	
	B
	Os objetivos, os conteúdos da aula, os procedimentos, os recursos e a avaliação das atividades.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta pois, “ao planejar uma aula, é imprescindível definir os objetivos imediatos, [...] os conteúdos da aula e os procedimentos mais adequadospara desenvolvê-los. Deve também relacionar os recursos a serem utilizados durante a aula e, por fim, especificar como a avaliação das atividades será feita” (Livro base p.97).
	
	
	
	
	
	
	
	
	
- Didática
Leia a citação:
“Avaliamos o tempo todo, ao tomarmos decisões, pensamos e agimos buscando identificar o que é melhor, o que é certo. Esse ato é baseado, então, na opinião assumida como correta, em um juízo provisório resultante da capacidade intelectual, das habilidades, das ideias, dos sentimentos e das ideologias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 121.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de avaliação educacional na atualidade:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	E
	É uma tarefa de acompanhamento do processo ensino-aprendizagem e de comparação com os objetivos pretendidos.
Esta é a alternativa correta porque: “Deve ser uma tarefa permanente de acompanhamento do processo e de comparação com os objetivos, para analisar os progressos e as dificuldades, orientando e corrigindo o trabalho, se necessário” (livro base p. 121).