Jogos e Brincadeiras no Processo de Intervenção Psicopedagógica IV

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Jogos e Brincadeiras no Processo de Intervenção Psicopedagógica
Questionário - Unidade IV
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A forma como a pessoa lê varia de acordo com a estratégia que ela utiliza para reconhecer as palavras, podendo ser dividida em três, logográfica, alfabética e ortográfica Escolha a alternativa incorreta sobre essa afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Na estratégia alfabética, a leitura é realizada de forma global, pelo desenho, forma e cor, não acontecendo uma relação entre as letras e seus sons. É a leitura que a criança realiza de rótulos, cartazes e marcas, de seus logos
	Respostas:
	a. 
Na estratégia alfabética, a leitura é realizada de forma global, pelo desenho, forma e cor, não acontecendo uma relação entre as letras e seus sons. É a leitura que a criança realiza de rótulos, cartazes e marcas, de seus logos
	
	b. 
Um exemplo de leitura pela estratégia logográfica pode ser verificado quando a criança que se chama Benjamin, chega em um parque, olha a placa de Bem-vindo e lê como Benjamin, ou seja, está realizando uma leitura de forma global, principalmente do desenho da letra B, e ainda não está se atentando que as demais letras que estão naquela palavra possuem sons próprios
	
	c. 
Na estratégia alfabética a criança já compreende que as letras têm uma questão fonológica e que possuem uma função, aprendendo a extrair a pronúncia de uma junção de letras juntas, que são as palavras
	
	d. 
A estratégia logográfica pode ser verificada na leitura que a pessoa realiza de rótulos, cartazes e marcas, de seus logos. Mesmo os adultos que já são leitores fluentes, utilizam essa estratégia quando precisam por exemplo, procurar um banheiro, e saem em busca de um desenho, ou quando se orientam por placas no trânsito, ou seja, estão lendo um desenho e extraindo um significado dele
	
	e. 
Na estratégia ortográfica a pessoa leia com fluência e velocidade, facilitando a sua compreensão. Pois o reconhecimento agora é da palavra inteira, de forma direta, e não mais pela decodificação de cada letra. Essa estratégia também é chamada de lexical, pois permite que o leitor leia de forma correta tanto palavras regras, quanto irregulares
	Comentário da resposta:
	Alternativa “A”.
Na primeira estratégia, chamada de logográfica, a leitura é realizada de forma global, pelo desenho, forma e cor, não acontecendo uma relação entre as letras e seus sons. É a leitura que a criança realiza de rótulos, cartazes e marcas, de seus logos. Mesmo os adultos que já são leitores fluentes, utilizam essa estratégia quando precisam por exemplo, procurar um banheiro, e saem em busca de um desenho, ou quando se orientam por placas no trânsito, ou seja, estão lendo um desenho e extraindo um significado dele. Pode ser verificado quando a criança que se chama Benjamin, chega em um parque, olha a placa de Bem-vindo e lê como Benjamin, ou seja, está realizando uma leitura de forma global, principalmente do desenho da letra B, e ainda não está se atentando que as demais letras que estão naquela palavra possuem sons próprios. Já na segunda estratégia, chamada de alfabética, a criança já compreende que as letras têm uma questão fonológica e que possuem uma função, aprendendo a extrair a pronúncia de uma junção de letras juntas, que são as palavras. Ela já aprendeu o alfabeto, assim como o som das letras, realizando o seu reconhecimento individual, em sílabas e palavras. Porém por utilizar sua fala de apoio para essa leitura é bastante comum nessa estratégia que a criança leia como os sons deveriam ser e muitas vezes não como eles são, como por exemplo, com a palavra “TAXI”, que pelos seus sons seria lida como “TAXI” e não como “TAQUISSI”, porque é uma palavra que não apresenta regularidade entre as suas letras e seus sons, assim como outras palavras do português, como: exército, que tem som de /z/ e se escreve com ‘x’; casa, que tem som de /z/ e se escreve com ‘s’, boxe que tem som de /quissi/ e é representado apenas por uma letra, o ‘x’, entre outros. As pessoas que já são leitores fluentes utilizam essa estratégia na leitura de palavras que não conhecem, fazendo a conversão entre letras e sons para extrair a pronúncia e depois buscar compreender o seu significado.
Consultar Livro-texto Unid. 4.1: Jogos que estimulam a leitura, pp. 79-81.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A escrita envolve o processo de codificação, de criar uma mensagem, e é uma habilidade que integra as informações linguísticas fonológicas (sons verbais), por meio de um ato motor. Analise os critérios abaixo referentes a essa reflexão e escolha a alternativa que apresenta a sequência que contém somente as assertivas corretas referentes à escrita e aos jogos que estimulam escrita:
 
I –     A escrita se desenvolve por momentos que se diferenciam de acordo com a forma como a criança compreende as suas representações gráficas, e que também se desenvolve por meio de três estratégias, chamadas de logográfica, alfabética e ortográfica.
II –    Na Representação grafomotora o escrever é visto como brincar de escrever, a criança não diferencia o escrever do desenhar. Não compreende que a escrita possui uma função social e que são utilizadas letras para se escrever.
III –   Na Representação grafofonológica a pessoa compreende que existe uma relação entre fala e escrita e que as letras desempenham o papel de representar essa fala. Aprendeu que existem letras corretas, porém ainda pode cometer erros por apoiar a sua escrita em sua fala, escrevendo como se fala.
IV –     Para criança ser capaz de escrever diversas habilidades estão envolvidas e são requeridas, podendo ser foco do trabalho com jogos com esse objetivo, por exemplo, jogos de conhecimento de letras, seus nomes, seus sons e coordenação motora fina
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Somente os critérios II, III e IV
	Respostas:
	a. 
Somente os critérios I, II e III
	
	b. 
Somente os critérios I e III
	
	c. 
Somente os critérios III e IV
	
	d. 
Somente os critérios II e III
	
	e. 
Somente os critérios II, III e IV
	Comentário da resposta:
	Alternativa “E”.
A assertiva I está incorreta porque a escrita se desenvolve por momentos que se diferenciam de acordo com a forma como a criança compreende as suas representações gráficas, e que também se desenvolve por meio de três estratégias, chamadas de grafomotora, grafossemântica e grafofonológica. As estratégias chamadas de logográfica, alfabética e ortográfica se referem a leitura e não a escrita.
Consultar Livro-texto Unid. 4.2 Jogos que estimulam a escrita, pp. 87-88
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise a imagem a abaixo e escolha a alternativa correta sobre o que ela se trata:
Fonte: https://images.app.goo.gl/bW4rJChG2fjP6kcx8 acesso em 10/10/19
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Jogo que estimula escrita
	Respostas:
	a. 
Jogo que estimula Leitura
	
	b. 
Jogo que estimula escrita
	
	c. 
Jogo que estimula Matemática
	
	d. 
Jogo que estimula Funções Executivas
	
	e. 
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
	Comentário da resposta:
	Alternativa “B”.
Jogos que estimulam a leitura envolvem: Conhecer as letras; Saber seus nomes e seus sons; Coordenação motora fina; Habilidades visuoespaciais; Organização e planejamento; Aspectos básicos da caligrafia, pontuação e acentuação; Direção: esquerda – direita; cima – baixo; Movimento correto para cada letra e diferentes alturas; Letras maiúsculas, minúsculas, cursiva e bastão; Espaços entre letras e palavras e o Contexto.
Consultar Livro-texto Unid. 4.2 Jogos que estimulam a escrita, pp. 87-88
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A matemática é uma das habilidades extremamente requerida no ambiente escolar, e por isso acaba se tornando uma das áreas que o psicopedagogo trabalhará com alguns pacientes.
Assinale (V) para as assertivas Verdadeiras ou (F) para as assertivas Falsas e escolha a alternativa que apresenta a sequência correta em ao conceito de matemática e aos jogos que estimulam essa habilidade:(   )    O conceito de matemática envolve a aritmética, quantidade ou número, e tem como objeto de estudo as propriedades dos números e como esses se organizam em operações.
(   )    Uma parte da matemática são as funções executivas, que envolvem as habilidades de compreender que os números seguem uma sequência e contar essa sequência; reconhecer e comparar os números; contar; realizar cálculos, tanto os apresentados de forma oral, quanto em forma de operação. 
(   )      A matemática, aritmética, envolve manipular informações linguísticas e transformá-las em conceitos matemáticos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
V – F – V
	Respostas:
	a. 
F – F – F
	
	b. 
F – V – V
	
	c. 
V – F – F
	
	d. 
V – F – V
	
	e. 
V – V – F
	Comentário da resposta:
	Alternativa “D”.
A segunda assertiva está incorreta pois uma parte da matemática é a aritmética e não as funções executivas. Portanto, é a aritmética que envolve a habilidade de compreender que os números seguem uma sequência e contar essa sequência; reconhecer e comparar os números; contar; realizar cálculos, tanto os apresentados de forma oral, quanto em forma de operação.
Consultar Livro-texto Unid. 4.3 Jogos que estimulam o raciocínio lógico-matemático, pp. 92-93.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que apresenta de forma incorreta a relação entre os principais conceitos e constructos dentro das funções executivas e as suas características:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A Flexibilidade cognitiva é um mecanismo cerebral-cognitivo de filtragem que funciona priorizando o que no ambiente terá prioridade no processamento enquanto ignora demais estímulos distratores
	Respostas:
	a. 
A Memória de trabalho envolve a capacidade de realizar operações mentais com informações armazenadas ou aprendidas anteriormente, permitindo que essas possam ser manipuladas, utilizadas e processadas, por meio de uma integração dos estímulos ambientais as experiências já armazenadas
	
	b. 
O Controle inibitório refere-se ao controle dos impulsos, sendo a capacidade de inibir comportamentos não adequados ou impulsivos em prol de uma ação esperada e adequada para cada contexto. Envolve desde escolhas simples até bastante complexas
	
	c. 
A Atenção pode ser exemplificada por conseguir se manter focado em uma leitura apesar do barulho da televisão vindo de outro cômodo da casa
	
	d. 
A Flexibilidade cognitiva é um mecanismo cerebral-cognitivo de filtragem que funciona priorizando o que no ambiente terá prioridade no processamento enquanto ignora demais estímulos distratores
	
	e. 
O controle inibitório pode ser exemplificado como: continuar lendo essas questões até o final mesmo que sua vontade seja a de assistir uma série
	Comentário da resposta:
	Alternativa “D”.
Atenção: mecanismo cerebral-cognitivo de filtragem que funciona priorizando o que no ambiente terá prioridade no processamento enquanto ignora demais estímulos distratores. Exemplo: conseguir se manter focado em uma leitura apesar do barulho da televisão vindo de outro cômodo da casa. Flexibilidade cognitiva: capacidade da pessoa de mudar ou alternar de objetivos enquanto realiza uma tarefa, por alterações no ambiente ou por ter que lidar com dois objetivos ao mesmo tempo. Exemplo: a pessoa estava saindo da faculdade e descobre que sua linha de ônibus não está funcionando. Ela precisa se reorganizar e pensar em como fará para alcançar seu objetivo que é ir para sua casa.
Consultar Livro-texto Unid. 4.4 Jogos que estimulam as funções executivas, pp. 98-99.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir e escolha a alternativa que apresenta a relação correta:
Os jogos que estimulam _________________ envolvem trabalhar com: Atenção, Memória, Linguagem, Pensamento, Raciocínio, Criatividade, Autocontrole, Emoção, Comportamento, Habilidades sociais, Saúde física, Área visuoespacial, Coordenação Motora, Planejamento e Empatia.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
	Respostas:
	a. 
Jogo que estimula Leitura
	
	b. 
Jogo que estimula Escrita
	
	c. 
Jogo que estimula Matemática
	
	d. 
Jogo que estimula Funções Executivas
	
	e. 
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
	Comentário da resposta:
	Alternativa “E”.
Além dessas áreas mais específicas como leitura, escrita, matemática e funções executivas, todos os jogos estimulam habilidades diversas, e muitas vezes o mesmo jogo requer mais de uma área ao mesmo tempo. Cabe ao profissional de psicopedagogia conhecer as habilidades cognitivas e as suas características para identificar em cada jogo o que ele está trabalhando. Jogos que estimulam outras habilidades cognitivas podem trabalhar com: Atenção, Memória, Linguagem, Pensamento, Raciocínio, Criatividade, Autocontrole, Emoção, Comportamento, Habilidades sociais, Saúde física, Área visuoespacial, Coordenação Motora, Planejamento e Empatia.
Consultar Livro-texto Unid. 4.5: Jogos que estimulem outras habilidades cognitivas, pp. 103-104
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise a imagem abaixo e escolha a alternativa correta sobre qual tipo de jogo ela está estimulando:
Fonte: https://images.app.goo.gl/mcijg8rjiweyDDpTA, acesso em 16/10/19
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Jogo que estimula Matemática
	Respostas:
	a. 
Jogo que estimula Leitura
	
	b. 
Jogo que estimula Escrita
	
	c. 
Jogo que estimula Matemática
	
	d. 
Jogo que estimula Funções Executivas
	
	e. 
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
	Comentário da resposta:
	Alternativa “C”.
Por meio do jogo de cartas podemos estimular o conhecimento dos números e pedir para coloca-los em várias sequências: crescente, decrescente, pares, ímpares, primos, etc. O Psicopedagogo pode criar regras de somar, subtrair, multiplicar e dividir números, a partir das cartas tiradas. Pode jogar com xaradas, do tipo qual é o valor numérico (atribuir valores 11- 12- 13 – 1) para as sequências: valete, dama, rei, ás.
Consultar Livro-texto Unid. 4.3:  Jogos que estimulam o raciocínio lógico-matemático, pp. 92-93
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise os aspectos da imagem abaixo e escolha a alternativa que descreve a respeito de qual habilidade esse jogo está estimulando:
Fonte: https://images.app.goo.gl/ztrg8SdbcKZ5scgL6 acesso em 16/10/19
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Jogo que estimula Funções Executivas
	Respostas:
	a. 
Jogo que estimula Leitura
	
	b. 
Jogo que estimula Escrita
	
	c. 
Jogo que estimula Matemática
	
	d. 
Jogo que estimula Funções Executivas
	
	e. 
Jogo que estimula outras habilidades cognitivas
	Comentário da resposta:
	Alternativa “D”.
O jogo de xadrez exige controle mental para o comportamento, atenção voluntária, memória, raciocínio lógico e estratégico, concentração, flexibilidade cognitiva, constructos das Funções Executivas.
Consultar Livro-texto Unid. 4.4:  Jogos que estimulem funções executivas, pp. 98-99
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O trabalho com jogos é fundamental então para que o profissional alcance objetivos educacionais e terapêuticos com o seu paciente. Escolha a alternativa que apresenta de forma incorreta a relação entre o jogo apresentado e a habilidade que ele estimula:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Exemplo de jogo que estimula outras habilidades cognitivas:
	Respostas:
	a. 
Exemplo de jogo que estimula escrita:
	
	b. 
Exemplo de jogo que estimula leitura:
	
	c. 
Exemplo de jogo que estimula matemática:
	
	d. 
Exemplo de jogo que estimula funções executivas:
	
	e. 
Exemplo de jogo que estimula outras habilidades cognitivas:
	Comentário da resposta:
	Alternativa “E”.
O exemplo da alternativa ‘E’ é um jogo que estimula compreensão de leitura, e portanto habilidade de leitura.
Consultar Livro-texto Unid. 4.1: Exemplos de jogos que estimulam a leitura, p. 86
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise as assertivas a seguir e escolha a alternativa que apresentaa relação correta sobre o uso de jogos pela família:
O trabalho com jogos é fundamental então para que o profissional alcance objetivos educacionais e terapêuticos com o seu paciente, porém sem estudar e se informar antes de utilizar, esse recurso pode perder sua função e causar ainda mais entrave no processo de aprendizagem do sujeito.
PORQUE
O profissional precisa ter clareza sobre a importância e responsabilidade do em relação a seleção dos materiais. Portanto, espera-se que você tenha respeito pelo seu paciente e que se dedique a conhecer os materiais e jogos antes de levá-los para o atendimento, considerando todos os debates realizados.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	Respostas:
	a. 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não se relaciona a primeira
	
	b. 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	c. 
A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa
	
	d. 
A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira
	
	e. 
As duas assertivas são falsas
	Comentário da resposta:
	Alternativa “B”.
O trabalho com jogos é fundamental então para que o profissional alcance objetivos educacionais e terapêuticos com o seu paciente, porém sem estudar e se informar antes de utilizar, esse recurso pode perder sua função e causar ainda mais entrave no processo de aprendizagem do sujeito. No decorrer de toda essa disciplina foi possível refletir, principalmente, sobre a importância e responsabilidade do psicopedagogo em relação a seleção dos materiais. Portanto, espera-se que você tenha respeito pelo seu paciente e que se dedique a conhecer os materiais e jogos antes de levá-los para o atendimento, considerando todos os debates realizados.
Consultar Livro-texto Unid. 4.5: Jogos que estimulem outras habilidades cognitivas, pp. 103-104