A inclusão social e educacional de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NEE)

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Prova-A Inclusão Social E Educacional De Pessoas Com Necessidades Educacionais Especiais-Profª Roberta Paye
Educação Especial Inclusiva, com ênfase na Deficiência Intelectual - 400h (2)
A inclusão social e educacional de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NEE)
Módulo 1
PROVA
		 1. 
	Qual é a importância da empatia?
		
	É crucial para diminuir as distâncias sociais, pois nos colocando no lugar do outro é possível perceber e analisar a pertinência de certas atitudes.
		
	É crucial para que todos sejam simpáticos uns com os outros.
		
	 É crucial no desenvolvimento de atitudes de exclusão.
		
	  É crucial no desenvolvimento do folclore e da superstição.
		 2. 
	O que são habilidades sociais?
		
	Conjunto de competências comportamentais que são fundamentais para se viver em sociedade e sempre se impor, sempre expor sua opinião.
		
	Conjunto de características físicas que são fundamentais o deslocamento físico do sujeito em sociedade de forma respeitosa, evitando assim os movimentos.
		
	Conjunto de características pessoais que são fundamentais para se viver em sociedade de forma a sempre se impor, sempre expor sua opinião.
		
	Conjunto de competências comportamentais que são fundamentais para se viver em sociedade de forma respeitosa e harmoniosa.
		 3. 
	Qual é o papel da escola no estímulo ao desenvolvimento de habilidades sociais?
		
	Papel de reforço, pois a família é o primeiro meio social.
		
	Papel principal no desenvolvimento das habilidades sociais.
		
	Não têm papel, a escola não interfere nesse desenvolvimento.
		
	 Papel inicial de desenvolvimento de habilidades sociais.
		 4. 
	  A concepção de inclusão abrange adaptações por parte da sociedade para criar um ambiente escolar inclusivo. Quais são as adaptações necessárias?
		
	Somente adaptação do material escrito para Braille.
		
	A sociedade precisa adaptar o vocabulário para atender os alunos com NEE.
		
	 Construção somente de rampas de acesso e colocação de corrimão.
		
	Formação de professores, adaptações do ambiente escolar, dos materiais e das atividades.
		 5. 
	  Assinale a alternativa que corresponde ao objetivo de usar o desenvolvimento das habilidades sociais para atingir uma prática pedagógica inclusiva.
		
	O objetivo é desenvolver as habilidades sociais no processo de inclusão.
		
	Melhorar as relações interpessoais, reduzindo conflitos e fomentando o respeito e a tolerância.
		
	Melhorar as habilidades sociais de enfrentamento, civilidade e empática.
		
	Melhorar as relações das necessidades educacionais especiais.
		 6. 
	  O que são relações interpessoais?
		
	É uma visão interna, refere-se a opinião de cada um.
		
	É a forma de socialização entre os alunos, a convivência e como se relacionam.
		
	 É a forma como cada um se vê, seus sentimentos e medos.
		
	É uma inabilidade social.
		 7. 
	As habilidades sociais de Civilidade, referem-se a?
		
	Participar de passeatas e abaixo assinados.
		
	  Impor sua opinião.
		
	Ter bons modos.
		
	Saber elogiar e receber elogio.
		 8. 
	Porque é importante que o professor entenda as dificuldades que passam os alunos com NEE?
		
	Para que possa buscar o encaminhamento dos alunos com NEE para escolas especializadas.
		
	Para que possa pensar nas origens dessas dificuldades.
		
	  Para que possa buscar o encaminhamento dos alunos com NEE para salas especializadas (multifuncionais).
		
	Para que possa adaptar as atividades a fim de proporcionar um ambiente inclusivo e atividades acessíveis.
		 9. 
	A postura do professor trata não só das relações interpessoais, mas também do que mais?
		
	Do posicionamento físico: coluna ereta e ombros para atrás.
		
	 Da forma como se posiciona em sua vida pessoal.
		
	Da forma como realiza as intervenções metodológicas, nos momentos de conflitos e no estímulo do desenvolvimento das habilidades sociais.
		
	 Da forma como faz suas escolhas na vida profissional, a qual deverá ser conflituosa.
		 10. 
	 Por que é importante evitar gritaria e contato físico (sem aviso prévio), em turmas com alunos com TGD?
		
	Para fomentar a desordem da turma.
		
	Para evitar que tenham uma atitude agressiva.
		
	Para evitar um transtorno global e promover a brincadeira em sala de aula.
		
	 Para evitar a redução do preconceito.