CURRÍCULO E CULTURA

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1. 
 
 
(Prefeitura de São José do Cedro / 2021) O debate sobre o 
currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias 
entre os professores de creches e pré-escolas e outros 
educadores e profissionais afins. Além de tal debate incluir 
diferentes visões de criança, de família, e de funções da 
creche e da pré-escola, para muitos educadores e 
especialistas que trabalham na área, a Educação Infantil não 
deveria envolver-se com a questão de currículo, termo em 
geral associado à escolarização, esses profissionais ficam 
receosos de importar para a Educação Infantil. O principal 
documento normativo que aponta para a construção de um 
currículo para Educação Infantil, considerado extremamente 
duro é: 
Marque a alternativa correta relacionada ao contexto acima 
sobre currículo na pré-escola. 
 
 
Projeto de vida. 
 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira. 
 
 
Constituição brasileira. 
 
 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:33:33 
 
Explicação: 
Gabarito: Base Nacional Comum Curricular. 
Justificativa: A BNCC é compreendida como excessivamente restritiva na construção do 
currículo, sinalizando um retrocesso de avanços que tinham sido estruturados em outros 
documentos como PCN e LDB. Projeto de vida é um olhar para Educação Infantil e a 
Constituição não versa sobre currículo. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Em relação aos conteúdos curriculares da educação básica, 
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto às diretrizes 
que devem ser observadas. 
( ) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos 
direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e 
à ordem nacional. 
( ) Consideração das condições de escolaridade dos alunos 
em cada estabelecimento, permitindo alguns serem mais 
fracos. 
( ) Orientação para o trabalho, sempre fortalecendo o 
processo utilitário e técnico do conhecimento. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima 
para baixo, é 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
F - F - F. 
 
 
V - V - V. 
 
 
F - V - V. 
 
 
F - V - F. 
 
 
V - F - F. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:34:31 
 
Explicação: 
Gabarito: F - F - F. 
Justificativa: O ordenamento contemporâneo de um currículo deve partir de pressupostos 
inclusivos, de reflexão social e as forças aqui associadas. Todas as alternativas pontam 
para ordenamento e centralidade curricular, funcionalismo puro e aplicado. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
(Prefeitura de Colônia Leopoldina / 2019) Leia as afirmativas a 
seguir: 
I. A definição do currículo de uma instituição de ensino não 
deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho 
escolar. 
II. Trabalhar práticas de multiletramento no início da 
alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível 
para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita 
relação com a construção da identidade da criança. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
As duas afirmativas juntas se tornam verdadeiras. 
 
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
 
 
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
 
 
As duas afirmativas são verdadeiras. 
 
 
As duas afirmativas são falsas. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:35:32 
 
Explicação: 
Gabarito: A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
Justificativa: A introdução de tecnologia é um elemento fundamental, por isso, é um 
equívoco a primeira afirmativa. Ainda, ela é contraditória com a segunda: enquanto a 
primeira nega a tecnologia, a segunda interpreta a sua vivência como algo fundamental. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
 
02249ABORDAGENS EM CURRÍCULO 
 
 
4. 
 
 
Os estudos que consideramos como reprodutivistas (ou crítico-
reprodutivistas) questionam concepções de escola e de 
currículo como controle, reprodução e alienação social. O 
desenvolvimento de sua abordagem está associada a: 
I - Abordagens associadas ao pensamento marxista, 
relacionando base econômica e superestrutura. 
II - O pensamento de Althusser é considerado um dos de maior 
influência entre os estudos reprodutivistas. 
III - A função da escola de manter o status quo incontestável. 
Como um aparelho ideológico, a escola atuaria difundindo a 
ideologia dominante por meio das formas de conhecer 
entendidas como aceitáveis. 
IV - Podemos entender que sua função reprodutivista consiste 
na organização hierarquizada dos processos de escolarização, 
¿inclina as pessoas das classes subordinadas à submissão e à 
obediência, enquanto as pessoas das classes dominantes 
aprendem a comandar e a controlar.¿ (SILVA, 2009, p.32). 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I, III e IV. 
 
 
Somente II e IV. 
 
 
I, II e III. 
 
I, II e IV. 
 
 
II, III e IV. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:36:30 
 
Explicação: 
A resposta correta é: I, II e IV. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério 
Público da Bahia - BA) Para Lopes e Macedo (2011), o 
currículo é uma prática discursiva. Isso quer dizer que ele se 
constitui em uma prática de significação, portanto é uma 
prática de poder. Por meio de tais práticas a realidade é 
construída, sujeitos e comportamentos são orientados, 
identidade são produzidas. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, 
Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011). 
A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de 
poder e significação, podemos afirmar que o currículo: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo 
isso é parte inalienável das práticas curriculares. 
 
 
É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por 
meio do arbitrário cultural dominante. 
 
 
Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos 
textos e não é partilhada por todos. 
 
 
Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores 
principais os alunos. 
 
 
Possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no 
interior das escolas. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:38:36 
 
Explicação: 
A resposta correta é: torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na 
medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
(IF-PA 2019 - Pedagogo - IF-PA - PA) O currículo tem relação 
direta com o poder e se situa no nível da superestrutura, sendo 
visto como instrumento de dominação da classe dominante 
sobre a classe dominada, constituindo-se, deste modo, em um 
"conhecimento comprometido", ou seja, uma expressão da 
vontade e dos interesses da classe detentora do poder político. 
Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos 
ligados à concepção: 
 
 
Liberal. 
 
 
Tecnicista. 
 
Marxista. 
 
 
Fisiológica. 
 
 
Positivista. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:40:38 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Marxista 
 
 
 
 
 
 
02991O CURRÍCULO NO COTIDIANO ESCOLAR 
 
 
7. 
 
A caixa preta do currículo é um termo que visa fazer uma 
analogia e uma crítica. Quais seriam essas: 
Afirmação I. a ideia de que é algo tão sólido que mesmo que 
um tragédia aconteça ele está de pé. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Afirmação II. Crítica a essa cristalização do currículo como algo 
imutável, em que é imposto de fora para dentro da escola 
como algo que é assim. 
Podemos afirmar que: 
 
a primeira afirmativa tem sentido e a segunda não dialoga com a questão. 
 
 
as duas afirmativas não tem sentido. 
 
as duas afirmativas estão corretas e são complementares. 
 
 
a primeira afirmativa está errada e a segunda dialoga corretamentecom a proposta. 
 
 
as duas afirmativas estão erradas e não dialogam com o inicialmente proposto. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:40:50 
 
Explicação: 
As afirmativas são uma explicação do proposto, ali está a analogia e a crítica sobre a 
maneira como o currículo é lidado no senso comum e por grande parte dos educadores 
brasileiros. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
É particularmente importante compreender a influência dos 
diferentes cenários escolares sobre os currículos quando o 
tema a abordar são as diferentes modalidades de educação, já 
que as especificidades delas aparecem desde a legislação até 
cada uma das realidades escolares nas quais cada modalidade 
é localmente implementada. Assim sendo, para estudar esses 
currículos, é: 
I. preciso nos debruçarmos sobre diferentes modalidades de 
educação, suas especificidades e exigências, além de 
percebermos que as diferenças, adaptações, alterações e 
configurações variam, também, no interior de cada 
modalidade, de cada espaço educativo. 
II. Vamos estudar os currículos por projetos, já que na origem 
desses está a preocupação com a adequação do trabalho 
pedagógico à realidade de cada escola, ou seja, com a 
construção de um currículo já por meio do diálogo entre as 
normas gerais e as especificidades locais. 
III. Estudar o papel dos saberes docentes na construção 
curricular cotidiana já que o modo de atuar, as abordagens dos 
conteúdos e as propostas que levam à frente dependem de 
quem são, do que sabem, da formação e da experiência que 
têm os professores atuando em cada nível, modalidade e 
localidade. 
As afirmativas corretas são: 
 
I, II e III estão corretas. 
 
 
somente a I 
 
 
I e III somente 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
I e II somente 
 
 
II e III somente 
Data Resp.: 15/03/2023 10:44:34 
 
Explicação: 
O que se vai estudar neste tema envolve não só as propostas educacionais como também 
as realidades cotidianas de escolas e espaços educativos, considerando a formação e os 
perfis dos docentes que neles atuam, as condições sociais, econômicas e políticas de cada 
local, o público que frequenta a instituição, entre outros fatores menores, mas não menos 
importantes, que interferem no trabalho pedagógico cotidiano. 
 
 
 
 
 
 
FORMAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
 
 
9. 
 
 
Se, em termos formais, a política curricular diz respeito ao 
conjunto de leis e regulamentações que versam sobre o que 
deve ser ensinado nas escolas, por outro lado, a política 
curricular precisa ser entendida como sendo toda decisão ou 
todo condicionamento dos conteúdos e do desenvolvimento do 
currículo a partir das instâncias em que essas políticas 
acontecerão. 
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que: 
 
 
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
 
 
As duas são falsas e não estão relacionadas. 
 
 
As duas são verdadeiras, mas não estão relacionadas. 
 
 
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:44:44 
 
Explicação: 
A política curricular deve ser fruto de uma prática social, objetivada por leis e 
regulamentações, representando o agir e o pensar daqueles que estão envolvidos na sua 
formulação e na sua execução. 
 
 
 
 
 
10. 
 
 
A BNCC é um documento norteador para formulação dos 
currículos da educação brasileira, entretanto, esse ponto de 
vista é uma imensa controvérsia para alguns especialistas. Há 
uma crítica quanto ao fato de a BNCC seguir uma matriz de 
currículo por competências. Assinale a alternativa que diz 
respeito à crítica à adoção desse modelo. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
A adoção da escola integral é mais importante que a escola de tempo integral, o que 
pode promover o desenvolvimento de mais competências. 
 
A BNCC, quando assume uma posição mais próxima do atendimento ao mercado de 
trabalho, focada em mecanismos de gestão, acaba por limitar a formação do sujeito à 
sua dimensão econômica . 
 
 
O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e 
social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente 
quando se estabelecem as finalidades gerais do ensino fundamental e do ensino 
médio. 
 
 
A BNCC é a indicação clara do que os alunos devem ¿saber¿ - considerando a 
constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores - e, sobretudo, do que 
devem ¿saber fazer¿ - considerando a mobilização desses conhecimentos, 
habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana e 
do mundo do trabalho. 
 
 
A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações 
que assegurem as aprendizagens essenciais definidas na BNCC. 
Data Resp.: 15/03/2023 10:48:01 
 
Explicação: 
Para os críticos da BNCC, ao definir o currículo com base nas competências, tem-se a 
aprendizagem e a mudança de comportamentos voltados para o mercado de trabalho. 
Diante das demandas desse segmento, os conteúdos buscam atender às mudanças e às 
novas problemáticas, num discurso de aproximar o conteúdo teórico da prática. Entretanto, 
o que se questiona é não garantir o direito aos conhecimentos socialmente construídos.